高中英語教師研修計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中英語教師研修計劃高中英語新老教師籌劃高中英語教師工作籌劃新老教師結(jié)對幫扶籌劃

高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教,來看看高一的英語教師制定了怎樣的工作籌劃吧!下面是我收集整理關(guān)于高中英語新老教師籌劃的資料，夢想大家熱愛。

高中英語新老教師籌劃篇一

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作籌劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教導(dǎo)的精神，全組成員將積極主動地開展教學(xué)研究工作，落實學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研空氣，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，根基薄的實際，計劃在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。

二、學(xué)情分析

今年我校共有14個教學(xué)班，學(xué)生整體水平較差，并且類別較多，既有普遍文化課生，又有美術(shù)特長生，音樂特長生和體育特長生。學(xué)生生源構(gòu)成繁雜，大片面來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，根基薄。

三、教學(xué)內(nèi)容

高一教材必修一和必修二，共十個單元。

概括安置：對于10個模塊，每一單元用6課時，課本的學(xué)習(xí)可以這樣舉行：

①閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

②聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時;

③寫作一課時;

④單元檢測一課時。

四、主要工作

1、全面做好初高中貫穿工作

高中學(xué)段和初中學(xué)段在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著確定的差異。因此，扶助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。為了使學(xué)生打牢根基不至于展現(xiàn)學(xué)識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的貫穿，為開新課做好打定。

時間安置：一周左右

課時安置：

第一課時：音標(biāo)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和才能。

其次課時：詞類與句子成分。例句務(wù)必經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟諳記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的根基上，以一段"自我介紹'涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

另外，在其中穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

1、專心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，專心研究新教材，在集體備課的根基上專心備課、上課，專心舉行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、單詞一向是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合才能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)定以及對詞匯的意義與用法的掌管。使學(xué)生掌管科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開頭就對學(xué)生舉行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。

4、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實時舉行講評。激勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

5、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特意抽出一節(jié)課作為閱讀課，并且有籌劃的指導(dǎo)學(xué)生掌管科學(xué)的閱讀方法。

6、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教模塊的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，結(jié)果確定下來。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。

7、加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)彼此聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

8、開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：

1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。以活動促教學(xué)。

2)利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。

五、教學(xué)進(jìn)度安置

(略)

高中英語新老教師籌劃篇二

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、堅強不移的實行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。

2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰。

3、崇敬個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)天性，進(jìn)展心智和拓展視野;

4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，領(lǐng)會到輕松和告成的喜悅。

二、本學(xué)期的重點工作

(一)全面做好初高中貫穿工作

初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著確定的差異，因此，扶助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。概括來說我們要做好以下工作：

1)學(xué)識貫穿(詞匯補充、語法回想)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯貫穿和語法貫穿，為開新課做好打定。

課時安置：

第一課時：音標(biāo)(安置在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和才能。

其次課時：詞類與句子成分。例句務(wù)必經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟諳記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)