人教版英語七年級下冊Unit 10 Section A(1a-2d)教案設(shè)計(jì)

Unit10’dlikesomenoodlesA教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：UnitSectionA1a-2d教材分析：本單元圍繞Whatwouldyoukindofnoodleslike？一系列的問題，學(xué)習(xí)食物名稱、點(diǎn)餐用語以及交際用語等表達(dá)。三、學(xué)情分析：學(xué)生這節(jié)課的接受能力比較快的主動(dòng)性較強(qiáng)所學(xué)的食物是生活中的必需品，他們對中西方食品的表達(dá)方式也很感興趣，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。四、設(shè)計(jì)理念：．在英語教學(xué)中，老師把這節(jié)課帶到了生活中去，把教學(xué)目標(biāo)改善為任務(wù)型活動(dòng)，在活動(dòng)中掌握要學(xué)會(huì)的知識，既能發(fā)揮教師的創(chuàng)造性又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。．本節(jié)課我采用的教學(xué)模式是任務(wù)型闖關(guān)游戲模式，把本單元的基本詞匯和表達(dá)法轉(zhuǎn)為智力答題式課程任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與創(chuàng)作等方式，完成任務(wù)目標(biāo)，感受成功。．小組合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中必不可少的重要組成部分，讓小組為單位學(xué)生積極創(chuàng)出“”自主地學(xué)習(xí)與交流，整合本節(jié)課的知識，融會(huì)貫通地掌握重點(diǎn)容，為學(xué)生搭建展示自我的平臺。教師及時(shí)給予課堂評價(jià)。五、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力握單:noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes,large.學(xué)會(huì)wouldlike構(gòu)成的問句及回答夠用該語言進(jìn)行交際對話。過程與方法提高學(xué)生聽說的能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力在習(xí)表達(dá)點(diǎn)菜﹑訂餐和購物等活動(dòng)中培養(yǎng)合作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀中學(xué)在中用活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣樹立習(xí)英語的信心模擬生活場景在流中增長學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人際交往。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：改變傳統(tǒng)的死記硬背，倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)食品的詞匯。握句型Whatkindofnoodlesyoulike?難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)餐用語以及相應(yīng)的交際用語。七、教具準(zhǔn)備：食物圖片：beef,chicken,noodles等多媒體課件一套。八、教學(xué)過程：StepI.Warmingup（1Letactions:Claphands!/Stepyourfeet!/yourknees!/Sayon【設(shè)計(jì)意圖過戲形式制造輕松，活躍，由的課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到英語學(xué)習(xí)中來，也為下一步單詞句型的引出做好了鋪墊。StepIITeaching第關(guān)最大教師在黑板上展示一系列精美的圖片，學(xué)習(xí)食品詞,進(jìn)頭腦風(fēng)暴。每小組各派一名同學(xué)默寫單詞員喊號助威）八名同學(xué)在黑板上書寫單詞，然后圈出不可數(shù)名詞，給名詞變復(fù)數(shù)，誰完成得又快又好，他所在的小組首先獲得加分機(jī)會(huì)。（3Letchant:學(xué)三人一學(xué)唱chantWhat,Beef,beef,Ilikesomebeef.What,Mutton,mutthe’dlikesomemutton.What,Potatoes,potatoes,she’dlikesomepotatoes.What,like?Noodles,noodles,they’dsomenoodles.【設(shè)計(jì)意圖形活潑，學(xué)生愛讀，學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中鞏固了新知識。（4教師給組長分配任務(wù)，同學(xué)齊唱《厲害了，我的課第關(guān)朗者M(jìn)atchthewiththepictures）據(jù)課文，學(xué)生們進(jìn)行話練習(xí)。complete找名同學(xué)在白板上填寫出聽到的單詞或短語聽2D課文朗讀，學(xué)生們進(jìn)行模仿。第關(guān)高少團(tuán)小組合作交流課文中的重點(diǎn)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖總結(jié)WPS，每組派一名同學(xué)講解。【設(shè)計(jì)意圖一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是我們自創(chuàng)的與思維導(dǎo)圖”教學(xué)法，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識增強(qiáng)了主動(dòng)要求到前面展合作的成果生既鍛煉了自己的語言表達(dá)能力也有了自信心和成就感，更發(fā)揮了他們的特長。第關(guān)一戰(zhàn)到（1電腦屏幕展示出老師的照片和面條店的圖片師說：“Lookahouse-----NajieHouse.ThereSpecial1isbeefnoodles.Special2is---”(出示面條圖)（2）

：人一小組合作完成調(diào)查表:Whatwouldshe/helike?kindof…wouldshelike?Whatsize確定小組里的組織人，記錄人，發(fā)言.【設(shè)計(jì)意圖過查，讓學(xué)生相互之間用英語交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練，鞏固所學(xué)的語言知識。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力能力，形成合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。第關(guān)00后口(1)屏幕上出現(xiàn)招聘服務(wù)員的海報(bào)Waiters，Weawaiterandawaitressforliketoatry?（2）教師說：1et’shouse幕顯示一些用餐的日常用語，引導(dǎo)學(xué)生們扮演“服務(wù)員”與“顧客”進(jìn)行對話。:GoodIhelpyou?Yes,please.I’dlikesomenoodles.:Thisway,please.WhatofIlikebeefnoodles.:all?::Waitplease.Hereyouare.:Howisit?:;money.Thankyou.T:’re【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，能夠自編對話，充分發(fā)揮他們的想象力調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性能力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。StepIV.教師出示課堂學(xué)案，再次鞏固WPS！Step學(xué)生們快速并準(zhǔn)確地完成課堂小測。StepVI.HomeworkPleasecookforyourparentsyougethome.Askparentsaboutandwheretheylike課反：這一堂課，我始終以活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)了SuperBrain---Reade