歷史期中教學(xué)反思

歷史期中教學(xué)反思?xì)v史期中教學(xué)反思1本次期中測試在緊急而有序的組織中結(jié)束了。為了讓下一段工作更上一層樓，現(xiàn)將質(zhì)量分析如下：一、試題分析本次測試試題有兩個(gè)來源：一是借用上學(xué)年同時(shí)間同班級的期中統(tǒng)測題；二是老師們依據(jù)自己班學(xué)情，自己擬定的一份試題?？v觀試題，題型多樣，學(xué)問點(diǎn)全面，考查了學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的掌握。也考查了部分優(yōu)等生對于學(xué)問的拓展程度。唯一不足的是試題印刷質(zhì)量不太高，有不清楚的地方，或做題留的空間太少，不同程度影響了學(xué)生的成果。二、試卷分析本次測試我們采取不同班級相互交叉的形式，考場秩序較好，成果真實(shí)有效。從各班級的成果來看，還不是太理想。語文二班級二班有2人不及格，四班級有5人不及格，六班級有2人不及格，數(shù)學(xué)一班級有1人不及格，四班級有1人有及格，二班級一班有1人不及格，六班級有2人不及格。各班優(yōu)秀率也不是很高。面對這樣不盡如人意的成果，我們每位老師都認(rèn)真進(jìn)行了分析，并召開了期中質(zhì)量分析研討會(huì)。主要緣由總結(jié)如下：1、學(xué)困生關(guān)注不夠，和優(yōu)生差距大。2、我們的課堂教學(xué)效率還有待提升。3、數(shù)學(xué)訓(xùn)練少，在校時(shí)間有限，家庭作業(yè)回去不好好做。4、學(xué)生馬虎馬虎，不會(huì)審題，理解力氣差。5、實(shí)踐活動(dòng)題做的差。6、英語、科學(xué)、等科目仍是弱科。三、改進(jìn)措施針對以上存在的問題，我們擬定了措施如下：1、照舊要做好學(xué)困生的指導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)困生，關(guān)懷學(xué)困生，不打罵，不體罰，用老師的.愛來喚醒他們，促其進(jìn)步。在對待后進(jìn)生上，要保持“有進(jìn)步就好”這樣的原則，進(jìn)步多少無所謂。2、連續(xù)爭論課堂教學(xué)，想方設(shè)法提升課堂效率，有效利用40分鐘。上好光盤課，利用多媒體，空中課堂等彌補(bǔ)我們課堂的不足。3、召開家長會(huì)，和家長一起探討，怎樣共同努力把我們的孩子培養(yǎng)成有用的人才。4、重視學(xué)生實(shí)踐力氣，開足開全課程，讓學(xué)生在英語、科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科上得到力氣的全面提升。歷史期中教學(xué)反思2一、考試狀況分析：本次考試我所帶班級初三6、7班級歷史成果總體下滑，有很多地方需要進(jìn)一步提升。現(xiàn)歸納如下：失分緣由：從試卷的結(jié)果來看，學(xué)生普遍失分較多的題是第23、24、25、28和36題。歸納綜合學(xué)生失分的緣由有：1、讀懂材料，獲得有效信息的力氣欠缺。如第24題，此題首先要讀懂古文，而許多學(xué)生不能正確地獲得信息，造成答題困難，從而失分。2、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵。如36題，這道題目失分率相當(dāng)高。主要是對材料了理解不精確?????。3、解題方式與技巧運(yùn)用力氣欠缺。4、綜合分析問題的力氣較差，對一些地理概念比較生疏。如第28題失分較多，如在材料中，提到古巴和海地，這是美洲的.，好多學(xué)生不知道5、材料題失分較多。緣由是綜合性比較強(qiáng)，訓(xùn)練也較少，學(xué)生沒有重視方式，任憑性比較大。二、今后的對策：1、強(qiáng)化訓(xùn)練。廣泛搜集資料，進(jìn)行篩選整合，針對學(xué)生的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，適時(shí)組織復(fù)習(xí)和檢測，鞏固學(xué)問，深化理解。檢測試卷要?jiǎng)?chuàng)新，問題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺。這樣，才能提升學(xué)生的分析、推斷、比較、綜合的力氣。2、個(gè)別指導(dǎo)。對于各科成果都較好，而歷史成果不理想的同學(xué)，對差生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進(jìn)全班級整體水平的提升。3、激發(fā)愛好。只有激發(fā)學(xué)生愛好，才能增加歷史學(xué)科的吸引力。愛好是最好的老師，讓愛好牽引著他們探究歷史的神奇，靠強(qiáng)制手段強(qiáng)迫他們?nèi)ニ烙浻脖呈遣恍械摹?、在平常教學(xué)中，不僅要留意學(xué)問點(diǎn)的講授，還要在課堂教學(xué)過程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的力氣。每堂課的小結(jié)部分都出幾道與本課學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的`問題，使學(xué)生加深對學(xué)問點(diǎn)的印象。5、重視學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練∶①強(qiáng)化審題力氣的訓(xùn)練，讀懂題，明確問題。②強(qiáng)化記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)學(xué)問的掌握。③認(rèn)真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方式。6、強(qiáng)化合作。以后我要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng)，更進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。歷史期中教學(xué)反思3時(shí)間飛逝，初二期中考試又結(jié)束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成果不精彩，但是并不難過。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學(xué)能取得更大的成果，需要總結(jié)閱歷教訓(xùn)，下面就這次期中考試的狀況作以簡潔分析：本次測驗(yàn)前對于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成果并不如人意，沒有完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，5班從來就沒有多下課外功夫，照樣能考全班級第一，7、9班成果還算精彩，圓滿完成任務(wù)。從學(xué)生答題狀況來看，選擇題部分正確率較高，材料題得分率較低，審題失誤多，不會(huì)答題。一、學(xué)生方面：1.基礎(chǔ)學(xué)問掌握不嫻熟，不能做到學(xué)問的靈敏運(yùn)用。2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在怎么從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提升正確率；怎么審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；怎么合理支配卷面，盡量多得分等等。4.、個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真，學(xué)問點(diǎn)遺漏，5、.學(xué)生自主學(xué)習(xí)力氣差，奴隸性強(qiáng)，不愿下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成果不理想的最主要緣由。二、老師及其他方面1.課時(shí)和內(nèi)容所限，任務(wù)重，學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的熟識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2、.督促檢查的力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)問點(diǎn)掌握不熟，不能做到學(xué)問的靈敏運(yùn)用。3.運(yùn)用課件教學(xué)，內(nèi)容豐富，學(xué)問容量大，學(xué)生知道的學(xué)問面也廣了，但有時(shí)占用時(shí)間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。4、期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成果不好的一個(gè)緣由。5、班級的學(xué)習(xí)氣氛不一樣，學(xué)生重視程度不同，6、試卷難度增加，全是情景式材料選擇題，個(gè)別學(xué)生讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句三、今后的”措施：1、進(jìn)一步提升課堂效率，采取準(zhǔn)時(shí)反饋抽查。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，我進(jìn)行重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集學(xué)校生的留意力，進(jìn)一步結(jié)實(shí)地掌握學(xué)問，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果特殊好。2、強(qiáng)化課后的鞏固記憶程度，調(diào)動(dòng)課代表的主動(dòng)性，充分發(fā)揮小組長的作用，建立學(xué)問檢查管理網(wǎng)絡(luò)，真正做到學(xué)問的嫻熟掌握，靈敏運(yùn)用。3、平常教學(xué)能重視對學(xué)生答題方式的訓(xùn)練。對于選擇題，教學(xué)生怎么抓住關(guān)鍵詞句，當(dāng)然前提是學(xué)問嫻熟。材料題教學(xué)生怎么依據(jù)材料答題、怎么依據(jù)所學(xué)學(xué)問答題。同時(shí)做到答題的規(guī)范條理序號化。做到在做題中掌握學(xué)問以及答題方式。4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選學(xué)問，做好每一課的課件，充分利用白板教學(xué)，加高校問的容量，擴(kuò)充學(xué)生學(xué)問面。5、要重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。除了關(guān)注成果優(yōu)秀學(xué)生，還要重視成果較差學(xué)生的幫扶工作。要強(qiáng)化對成果較差學(xué)生平常學(xué)習(xí)的督促，把作業(yè)、學(xué)問點(diǎn)的檢查落到實(shí)處，準(zhǔn)時(shí)對他們存在問題進(jìn)行處理，如作業(yè)敷衍，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻等。今后的教學(xué)中，努力改進(jìn)工作中的惰性，虛心向他人學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，堅(jiān)信付出總會(huì)有收獲。歷史期中教學(xué)反思4通過期中階段檢測發(fā)覺，自己今后教學(xué)要留意以下幾點(diǎn)：1、要對學(xué)生強(qiáng)化審題、答題方面的指導(dǎo)，如要看清題干中的限定詞，要結(jié)合分值作答等等。2、要在平常的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生精確?????理解某些重要的歷史概念。3、對于基礎(chǔ)學(xué)問要精確?????，全面，把握歷史階段基礎(chǔ)學(xué)問、主干學(xué)問。務(wù)必?要求學(xué)生精確?????、結(jié)實(shí)記憶基礎(chǔ)學(xué)問，而不是一知半解。4、平常要訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手力氣，把字寫準(zhǔn)、寫好，盡量避開錯(cuò)別字的消逝。5、進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生做題方式的.指導(dǎo)并進(jìn)行有效的訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范答題的訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生歷史思維和方式的指導(dǎo)，用歷史的語言回答問題。歷史期中教學(xué)反思5經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我總結(jié)了學(xué)校歷史教學(xué)的一般方式：第一、備課環(huán)節(jié)要求老師在備課時(shí)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，要把學(xué)生的思想狀況和學(xué)問狀況充分考慮進(jìn)去，不能過高估量學(xué)生；第二、講課環(huán)節(jié)老師的講課要能故事化、愛好化，留意集學(xué)校生的學(xué)習(xí)新年愛好，八學(xué)生的主要精力集中到老師的講課上來；第三、農(nóng)村學(xué)生由于家庭事務(wù)較多，加上部分學(xué)生的路程較遠(yuǎn)，時(shí)間有限，不能過多地給學(xué)生施加壓力，要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境學(xué)校習(xí)。第四、作業(yè)批改環(huán)節(jié)作業(yè)的.批改，除了關(guān)懷學(xué)生分析問題的正誤外，還要關(guān)懷學(xué)生講解作業(yè)的格式等。歷史期中教學(xué)反思6岳麓版九班級歷史上冊包含七個(gè)單元，上期主要教學(xué)第一、第二單元，主要包含世界古代史、歐美主要國家的社會(huì)巨變。世界歷史學(xué)生是第一次接觸，里面除了要記憶歷史大事、歷史人物而外，還包含歷史地名，學(xué)生對世界古代地名記憶較難，我教學(xué)的方式古代、現(xiàn)代結(jié)合，利用地球儀或者世界地圖，將歷史地名和現(xiàn)代地名相結(jié)合。在教學(xué)中，我主要有以下幾點(diǎn)反思：一、古代歷史大事難于記憶古代世界歷史包含亞洲、非洲、歐洲和美洲部分歷史大事，學(xué)生對世界歷史過于生疏，而我卻忽視了這一點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很滿意，也未能更好地激發(fā)學(xué)生的愛好，部分學(xué)生也由于歷史學(xué)科是所謂副科，有一定的偏科思想。二、學(xué)校世界歷史粗線條勾畫歷史大事。但是，考點(diǎn)過多，教學(xué)時(shí)未能很好地結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況給學(xué)生更多的學(xué)問點(diǎn)，比如：教學(xué)《文明的沖撞與融合》一節(jié)，講到地跨亞歐非歷史大帝國時(shí)，世界歷史上有五個(gè)這樣的國家，但教材沒有依據(jù)時(shí)間的”挨次進(jìn)行敘述，教學(xué)時(shí)，務(wù)必?對學(xué)生敘述清出，但是，我沒有做到這一點(diǎn)，在考試時(shí)，學(xué)生就會(huì)消逝模糊。三、備課環(huán)節(jié)備課上，我沒有做到被學(xué)生，我誤認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好很濃，過分堅(jiān)信學(xué)生自覺性，但是恰好相反，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自覺性不高，主要是歷史學(xué)科未納入中考主要科目，導(dǎo)致學(xué)生把歷史學(xué)科放在次要地位。四、作業(yè)批改環(huán)節(jié)學(xué)校學(xué)生在作業(yè)上，不是很認(rèn)真，加上學(xué)生的分析思考和綜合歸納力氣有待提升，所以學(xué)生回答問題總是過于簡潔，不能很好地說明問題。歷史期中教學(xué)反思7這次期中考試范圍主要圍繞1-12課，題量大，范圍廣。問題設(shè)置難易適中，總體難度并不大，但是成果并不理想，還存在一定的差距。現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問掌握不夠結(jié)實(shí)。2、對一些問題的理解不夠深刻。如三農(nóng)問題中“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”“人民公社化運(yùn)動(dòng)”等不夠理解。3、對綜合問題分析不夠，縱橫聯(lián)系比較差。4、書寫欠認(rèn)真，甚至有些同學(xué)的試卷涂改現(xiàn)象特殊嚴(yán)峻。今后要留意的問題：1、夯實(shí)基礎(chǔ)，加高校問的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的.力氣。2、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，重視綜合力氣的培養(yǎng)。3、重視培養(yǎng)學(xué)生對問題的理解力氣、分析力氣、綜合力氣。全方位，多層次的設(shè)問，加大訓(xùn)練力度。歷史期中教學(xué)反思8見到了學(xué)生的成果，雖然在班級對比上還說得過去但這明顯不是重點(diǎn)，相對的較好掩蓋不住絕對的問題，并且看上去“問題”還很是不小。首先，班級及格人數(shù)不足三分之一，如此低的及格率即使是班級評比靠前也顯得毫無意義，只能說明班級整體的水平欠佳。再者，低分人數(shù)較多，不乏成果還未突破兩位數(shù)的同學(xué)，這真的有些難以想象，學(xué)問的漏洞該有多大？想來著實(shí)堪憂。再者，要數(shù)答卷上凸顯出來的問題了。簡潔翻了翻試卷，最突出的問題有兩點(diǎn)：其一，沒讀懂問題。要么答非所問，要么離題萬里，還沒搞懂問題實(shí)質(zhì)所在或是僅憑第一感覺就揮筆作答當(dāng)是癥結(jié)所在。其二，沒有把握答題技巧。歷史作為文科類學(xué)科，論述題的給分必定是依據(jù)得分點(diǎn)給分，而大多數(shù)學(xué)生尚沒有這這種答題的概念，難免長篇大論卻又與得分點(diǎn)擦肩，或是不分層次將答案“揉作一團(tuán)”。當(dāng)然，問題的消逝實(shí)際是考試的`最大意義，如此方能有的放矢對癥下藥。第一劑藥應(yīng)下在基礎(chǔ)學(xué)問薄弱上。雙基尚且不牢無異于體質(zhì)虛弱，要得強(qiáng)健幾乎沒有可能。因此，要著重基礎(chǔ)學(xué)問的強(qiáng)化和鞏固，這說來簡潔實(shí)際上并不簡潔，畢竟細(xì)碎的學(xué)問不易記住又簡潔忘卻。要讓學(xué)生重回課本，我也該為其做適合的學(xué)問點(diǎn)歸納，同時(shí)要在平常重視相關(guān)練習(xí)尤其是留意落實(shí)課后練習(xí)冊的完成。第二劑藥當(dāng)開在讀題與答題上，體質(zhì)強(qiáng)化之后接著要做的就是適當(dāng)熬煉強(qiáng)健體魄了，讀題與答題技巧的把握就是強(qiáng)化“熬煉”的過程。具體而言，要讓學(xué)生掌握問題的實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，明晰出題人想要得到的東西。再者，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生逐步形成按點(diǎn)答題的習(xí)慣，做到讀過問題立馬清楚題干問了幾個(gè)問題，答題的要點(diǎn)在哪里，并能分條列出答案。這個(gè)目的的達(dá)成有賴于學(xué)問的儲(chǔ)備，還取決于歸納總結(jié)力氣的提升，更要在實(shí)際練習(xí)中經(jīng)過指導(dǎo)去體會(huì)。設(shè)想和實(shí)際效果的距離往往是“望山跑死馬”的，我們自身多數(shù)時(shí)間都是“知易行難”更何況是要去指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)。因此，只能是以最壞的預(yù)備做最全面的預(yù)備，這個(gè)預(yù)備就包括不斷地依據(jù)實(shí)際狀況去采取更深化的調(diào)整與應(yīng)對措施。下一次就是期末的測試了，打破這尷尬的及格率，即便不能達(dá)到全員及格，做到六成及以上及格，哪怕是成果班級墊底我覺得也是不小的進(jìn)步。歷史期中教學(xué)反思9很快，這個(gè)學(xué)期又過去一半多了。回憶這半個(gè)學(xué)期來自己的歷史教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都存在著一定的問題。尤其是在本次期中考試中，成果不算太理想，同時(shí)也暴露出學(xué)生平常學(xué)習(xí)歷史和解答歷史試卷的問題：基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，缺乏靈敏運(yùn)用歷史學(xué)問的力氣。部分學(xué)生復(fù)習(xí)歷史沒有方式，學(xué)習(xí)自覺性不夠。今后采取的措施：一、梳理學(xué)問，重視概括力氣的培養(yǎng)和學(xué)問的融會(huì)貫穿。以力氣立意是新世紀(jì)考試的一面旗幟。歷史學(xué)科