期中考試復習計劃6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——期中考試復習計劃6篇下面是我為大家整理的期中考試復習計劃6篇,供大家參考。

時光在流逝，從不停頓，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？為您精心收集了6篇《期中考試復習計劃》，希望朋友們參閱后能夠文思泉涌。

期中考試復習計劃篇一

一、復習目標：

通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)定，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

二、各單元復習目標與措施：

1、小數(shù)的乘法與除法：

進一步穩(wěn)定小數(shù)乘、除法的計算法則，結合具體情境，根據(jù)數(shù)量關系，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題。

讓學生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么一致點和不同點，再用自己的語言表達小數(shù)乘、除法的計算法則。要重點復習計算中比較簡單出錯的地方。然后復習用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關系，運用運算定律、求結果的近似數(shù)，要引導學生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結果。

2、簡易方程：

要結合等式的性質使學生進一步穩(wěn)定解方程的方法。列方程解決問題的復習重點是讓學生理解題中的數(shù)量關系，并根據(jù)數(shù)量關系確定未知數(shù)，列出方程，同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

（1）、復習數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個數(shù)的平方的意義和寫法。

（2）、借助等式的性質理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引導學生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關系列出方程，使學生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點復習多邊形的面積的計算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力。并勉勵學生采用不同的方法進行計算。

4、觀測物體：

觀測的物體以立體幾何形體為主，讓學生通過實際觀測和空間想象等方式來鑒別一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時重點放在培養(yǎng)學生的空間觀念上。

5、可能性：

借助生活中的具體事例，從“量化〞的角度來求出可能性的值，再進行比較，體會游戲中的公允原則。另外再補充相關練習對中位數(shù)等概念進行復習。

五月中旬終止課程，五月二十號開始總復習。

第12周5月20日5月24日

復習內容：一、數(shù)和數(shù)的運算

知識要點：1、數(shù)的意義（5月20日）

①注意小數(shù)與分數(shù)的意義對照，小數(shù)實際上是分母為10、100、1000……的分數(shù)，在寫法上與整數(shù)一致。

②明確百分數(shù)的意義與分數(shù)、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)。

④強調幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全一致，如：3、82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

2、數(shù)的讀法和寫法（5月20日）

①在數(shù)的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。

3、數(shù)的改寫：（5月20日）

（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種狀況，注意不要混淆：

a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。

b如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。就要把原來的多位數(shù)依照“四舍五入〞法寫成它的近似數(shù)

4、數(shù)的大小比較（5月20日）

（1）在比較數(shù)的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數(shù)化成一致的數(shù)再進行比較的能力。

5數(shù)的整除（5月21日）

（1）借助書中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡圖，幫助學生把握概念之間的聯(lián)系。

（2）重點區(qū)分好質數(shù)、質因數(shù)與互質數(shù)這三個學生極易混淆的概念。

6、分數(shù)小數(shù)的基本性質（5月22日）

借助教材P87理解分數(shù)小數(shù)的基本性質內在聯(lián)系然后得以應用。

7、四則運算的意義和法則（5月23日）

（1）把握四則運算中各部分之間的關系。

（2）復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

（3）增加一些利用四則計算各部分之間關系，求未知數(shù)X的練習題

8運算定律和簡便算法（5月23日）

（1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。

2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。

9、四則混合運算（5月24日）

（1）對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結果。

（2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。

（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實際狀況。創(chuàng)造條件使計算簡便的能力。

二、代數(shù)初步知識（第13周5月27~5月31日）

知識要點：

1、用字母表示數(shù)的意義和方法（5月27日）

（1）能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。

（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識。

（3）能夠熟練地根據(jù)字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意義和解方程的方法。（5月28日）

（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

（2）把握求方程的解，解方程有關的概念。

（3）根據(jù)四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經(jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。

（4）解方程的四種方法。

a、如：x-6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值

b、先把含有未知數(shù)x的項看作一個數(shù)，然后再去解，

如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等會有未知數(shù)的x項看作一個數(shù)，待求出它們的值之后，、再按四則計算當中各部分間的關系，求出方程的解。

c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，

如：4x-3、5×4=10

3/5×3、5-x=1、4要先求出3、5×4，3/5×3、5的積，使方程分別變形為：4x-14=102、1-x=1、4再解。

d、選利用運算定律使方程變形，然后再解

如：2/3x+1/2x=42,x-0、8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0、8）x-6=32,然后計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42,0、2x-6=32,最終再解。

3、比例的性質（5月29日）

（1）加深理解比的意義和基本性質，理解比與分數(shù)、除法間的關系。

（2）做好比與分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數(shù)，它們是有區(qū)別的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)。

（3）引導學生建立比與分數(shù)自覺轉化的意識。如：甲、乙兩數(shù)的比是5：4，由此可知，乙數(shù)與甲數(shù)的比是4：5，乙數(shù)相當甲數(shù)的4/5，甲數(shù)則是乙數(shù)的1、25倍，甲數(shù)是甲、乙兩數(shù)之和的5/9，乙數(shù)則是這兩個數(shù)和的4/9等等。這樣對于培養(yǎng)學生求異思維和創(chuàng)造性地解決問題的能力大有好處。

4、化簡比和求比值的方法（5月29日）

（1）能夠熟練地化簡比和求比值

（2）正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。

5、比例尺的意義及其應用（5月30日）

（1）進一步理解比例的意義和基本性質，并能熟練地解比例。

（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實際距離。

期中考試復習計劃篇二

語文:重點在詩句背誦和字形字音。選擇題這類的硬性分。.賞析，課外閱讀大家都難，而且范圍太廣，所以復了也不見的作用大。.

數(shù)學:最常用的`選擇和運算題型，由于就算改動一下也幾乎是千##第1篇律的了，大題不會的話就抄些已知下去，然后看到已知能想到什么就寫什么，大約也會拿到1,2分知識點。.

英語:背好單詞，作文的地方嘗試多引用剛學完的短語和句型，會令文章加分。.一切注意好時態(tài)！

物理:公式要背好，能夠讀題馬上會判斷用什么公式，例如歐姆定律之類就防備分辯干流支流的不同，選擇題分高，細心點。.

政治歷史都是要背的了，分清一些易混淆點，政治開卷要結合材料，可以用語文角度答題，寫得盡可能提防，避免絕對化，歷史要記住重要事件。.

好了。.天道酬勤。祝你順利吧我知道，期中考水平重點還是基礎呢！

期中復習計劃篇三

不知不覺新學期已經(jīng)過了一半了，檢驗學生這一段時期學習效果的期中考試很快就要來臨了。同學應當如何合理安排時間，以保證每科都復習到位了呢？有的學生是做了一下三點：

第一，過于犧牲休息時間。

其次，過于強調習題的訓練。

第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。

其實以上三點，不建議學生這樣做，考試鄰近前，1、要保持有個好的睡眠，讓自己的休息時間充足/2、還有這時不應當再攻新的難題和題型了，要翻閱自己犯錯的題目，查缺補漏了。3、當然也不能說靠運氣。

考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統(tǒng)化復習，系統(tǒng)復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保存在頭腦中。

系統(tǒng)復習就是把每章、單元、階段學過的內容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。

系統(tǒng)復習的基本要求與任務是：

（一）首先要作好思想準備

不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否把握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

（二）制定的復習計劃

根據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點，攻克難點，側重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

（三）復習的方式多種多樣

不同的方式可能適用于不同的人，我們應在實際運用中找到適合自己的復習方式，同時應注意不斷地變換自己的復習方式。復習中要文理科交替，由于文理科交替復習能減少學科知識間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，加強知識在腦海里的時間性。

最終，祝大家在期中考試中取得好成績！

（四）適當做些綜合題

綜合題能反映出你對該學科的知識把握的全面性。由于一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，假使你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復習中對該學科的知識把握是比較完善和系統(tǒng)化復習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否把握各種運算法則和運算技能。這會加強你綜合知識運用的能力。

（五）堅持做好系統(tǒng)復習

要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，戰(zhàn)勝放松情緒。

（六）加強記憶，查漏補缺

在系統(tǒng)復習中，將平日自己在學習過程中對某部分的內容把握不夠的、理解還欠深刻的內容及時補正，達到完美無缺。

（七）融會貫穿、加強記憶平日學習，是一個知識點一個知識點學習的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復習，可以把平日學過的知識一點一點地“串〞起來。這樣，“串〞起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串〞的過程中其實也是一個對知識的再認識過程，重新學多一次，再認識過程記憶中起著加強作用。系統(tǒng)復習次數(shù)越多，加強作用越多，印象也深刻。

最終，祝大家在期中考試中取得好成績！

期中考試復習計劃篇四

啊，時間過得真快呀，期中考試馬上就要來臨了，我又要緊張的開始認真復習功課了。

為了這個學期能取得一個好成績，我決定下定決心要做到以下幾點，取得良好成績：

1、每天至少要看半個小時的書；

2、每天都復習一下老師上課講過的題目；

3、回家認真完成老師布置的作業(yè)，認真完成；

4、家里有練習卷就試著做做，完成每一步；

5、每天看電視、玩電腦不能超過40分鐘；

6、上課認真聽講，不能開小差，保持積極發(fā)言的良好習慣；

7、回到家中先寫作業(yè)，作業(yè)寫好了才能玩；

8、上課不能閑聊，不能亂講話；

9、在學校里要認真聽取老師的知識，讓自己變聰明。

以上幾點是我要在期中考試前完成的內容，我需要認真完成以上的每一點，做好考前充分準備，取得一個好成績，為爸爸媽媽爭光，也為自己爭光！

這是我的復習計劃，我會認真很好的完成，不辜負老師、父母和同學們的期望。

期中復習計劃篇五

一、指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時，既要提醒學生弄清的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。

背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。

A、分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法好多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也好多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

二、復習措施

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥〞認真?zhèn)?、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，借“他山之石〞，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要重視其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然〞，又“知其所以然〞，真正授學生以漁。

三、實施步驟

復習初定為三個階段：

第一階段：綜合性復習

1、依照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要擅長引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。

以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，并以配發(fā)的《資源與學案》為載體，適當練習測驗，加深學生的穩(wěn)定與理解，一課一課進行復習。

其次階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點