2023年小學(xué)班主任工作總結(jié)模板

第5頁共5頁2023?年小學(xué)班?主任工作?總結(jié)模板?記憶中?的秋天在?孩子們的?書聲中悄?然褪了顏?色，等你?回頭，門?前屋后的?黃葉笑過?一場風(fēng)雨?，便化作?了春泥。?秋風(fēng)總這?么蕭颯，?不得你細(xì)?細(xì)駐足觀?賞，留下?的遺憾也?終成遺憾?。這幾?天我一直?想要說一?句話。但?我不知道?選擇哪一?句，是“?這個(gè)學(xué)期?總算過去?啦!”還?是“這個(gè)?學(xué)期過去?了?”。?想要用前?者是因?yàn)?總算順順?利利地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)，?而且全班?小朋友都?平平安安?的，沒有?出什么問?題，所以?我想要大?喊一聲“?這個(gè)學(xué)期?總算過去?啦!”。?可是我又?在思考又?在擔(dān)心，?我們班小?朋友有些?知識(shí)還沒?有落實(shí)，?有些習(xí)慣?還沒鞏固?，有些學(xué)?生還沒有?跟上，有?些能力還?沒有養(yǎng)成?，所以我?想要嘀咕?一聲“這?個(gè)學(xué)期過?去了?”?可是不管?怎么樣，?這個(gè)學(xué)期?事實(shí)上已?經(jīng)過去了??，F(xiàn)將我?做的一些?工作總結(jié)?一下：?首先講講?二年級(jí)孩?子的特點(diǎn)?：首先是?產(chǎn)生厭倦?感。孩子?進(jìn)入二年?級(jí)了，對(duì)?學(xué)校環(huán)境?和老師都?比較熟悉?，對(duì)每天?的上課、?下課、放?學(xué)回家做?作業(yè)，已?經(jīng)沒有什?么新鮮感?了，有的?孩子就會(huì)?產(chǎn)生厭倦?，于是就?有上課不?專心聽課?的、愛說?無關(guān)課堂?學(xué)習(xí)內(nèi)容?的話，不?愛動(dòng)腦子?思考分析?問題，不?愛主動(dòng)舉?手發(fā)言，?不完成作?業(yè)，思想?懶惰，依?賴性強(qiáng)，?稍有困難?就依賴?yán)?師依賴家?長等現(xiàn)象?。其次?是二年級(jí)?很多孩子?丟三落四?。如鉛筆?、課本、?練習(xí)冊、?雨傘、校?服等等。?許多家長?往往也對(duì)?孩子丟三?拉四的習(xí)?慣無所謂?，其實(shí)這?個(gè)習(xí)慣滲?透到學(xué)習(xí)?中，可能?會(huì)影響思?維的嚴(yán)密?性。再?者是調(diào)皮?不聽父母?的話了。?經(jīng)過一年?的在校的?學(xué)習(xí)生活?，身體、?思想等方?面都成長?了，孩子?膽子也大?了，開始?調(diào)皮了，?有的孩子?會(huì)跟父母?狡辯了，?有的開始?有點(diǎn)不聽?父母的話?了，在學(xué)?校也經(jīng)常?鬧點(diǎn)小事?（尤其是?男孩子）?。針對(duì)?以上情況?，我把本?學(xué)期要做?的工作分?為三類：?第一類?：每天必?做的事情?1、值?日生到校?后，進(jìn)行?衛(wèi)生檢查?，學(xué)習(xí)委?員管理班?級(jí)進(jìn)行早?讀。2?、指定值?日生進(jìn)行?檢查?；?、紅領(lǐng)巾?、手指甲?的工作。?3、中?午在教室?里進(jìn)行自?習(xí)，做作?業(yè)、看書?。4、?放學(xué)以前?，布置作?業(yè)，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生放學(xué)?途中的安?全問題。?5、在?晨會(huì)中將?行為規(guī)范?細(xì)化，一?天下來檢?查學(xué)生的?行為規(guī)范?，由學(xué)生?自己檢查?，自己述?說這一天?哪里做對(duì)?了，哪里?做得不夠?，及時(shí)進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?第二類?：每周必?做的事情?。1、?小組評(píng)比?，每周評(píng)?出一個(gè)先?進(jìn)小組。?2、每?周一次語?文生字詞?的總聽寫?，并進(jìn)行?一單元的?知識(shí)回顧?。3、?組織主題?班會(huì)，利?用班會(huì)來?滲透教育?，樹立榜?樣。第?三類：每?月必做的?事情。?1、統(tǒng)計(jì)?一個(gè)月來?作業(yè)全交?名單，然?后進(jìn)行鼓?勵(lì)。2?、每月評(píng)?出這個(gè)月?，進(jìn)步最?大的學(xué)生?。3、?給班干部?提建議，?給班主任?提意見。?4、樹?立永爭第?一的信心?，積極參?加學(xué)校的?各種活動(dòng)?。5、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，開展“?一幫一”?“結(jié)對(duì)子?”共同進(jìn)?步的活動(dòng)?。具體?工作是這?樣實(shí)施的?：一、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?經(jīng)過了?一個(gè)暑假?，學(xué)生一?下子長大?了許多。?他們漸漸?地有了自?我意識(shí)，?做事情喜?歡以自我?為中心，?搞“個(gè)人?主義”。?這雖是學(xué)?生個(gè)性的?體現(xiàn)，卻?不利于整?個(gè)班集體?的發(fā)展。?因此，繼?續(xù)抓好對(duì)?學(xué)生各項(xiàng)?常規(guī)的培?養(yǎng)，仍然?是班務(wù)工?作的重頭?戲。2?023年?小學(xué)班主?任工作總?結(jié)模板（?二）小?學(xué)班主任?特別是一?年級(jí)的班?主任，是?一個(gè)復(fù)合?性角色。?當(dāng)孩子們?需要關(guān)心?愛護(hù)時(shí)，?班主任應(yīng)?該是一位?慈母，給?予他們細(xì)?心的體貼?和溫暖；?當(dāng)孩子們?有了缺點(diǎn)?，班主任?又該是一?位嚴(yán)師，?嚴(yán)肅地指?出他的不?足，并幫?助他改正?。于是，?我認(rèn)為班?主任工作?是一項(xiàng)既?艱巨而又?辛苦的工?作。說其?艱巨，是?指學(xué)生的?成長，發(fā)?展以至能?否成為合?格人才，?班主任起?著關(guān)鍵性?的作用，?說其辛苦?，是指每?天除了對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)以?外，還要?關(guān)心他們?的身體、?紀(jì)律、衛(wèi)?生、安全?以及心理?健康等情?況。盡管?這樣，下?面我就談?幾點(diǎn)做法?和體會(huì)。?一、常?規(guī)習(xí)慣，?常抓不懈?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)?課、一兩?天說說就?行的，它?必須貫穿?在整個(gè)管?理過程中?。于是我?制定出詳?細(xì)的班規(guī)?，要求學(xué)?生對(duì)照?qǐng)?zhí)?行，使學(xué)?生做到有?規(guī)可循，?有章可依?。由于低?年級(jí)學(xué)生?自覺性和?自控力都?比較差，?避免不了?會(huì)出現(xiàn)這?樣或那樣?的錯(cuò)誤，?因此這就?需要班主?任做耐心?細(xì)致的思?想工作、?不能操之?過急。于?是，我經(jīng)?常利用班?會(huì)對(duì)學(xué)生?中出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?曉之以理?、動(dòng)之以?情、導(dǎo)之?以行的及?時(shí)教育，?給他們講?明道理及?危害性，?從而使學(xué)?生做到自?覺遵守紀(jì)?律。二?、細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生愛，?是教師職?業(yè)道德的?核心，一?個(gè)班主任?要做好本?職工作，?首先要做?到愛學(xué)生??！案腥?心者，莫?先乎情。?”工作中?，我努力?做到于細(xì)?微處見真?情，真誠?的關(guān)心孩?子，熱心?的幫助孩?子。我深?信，愛是?一種傳遞?，當(dāng)教師?真誠的付?出愛時(shí)，?收獲的必?定是孩子?更多的愛?！感受孩?子們的心?靈之語，?便是我最?快樂的一?件事！”?三、具體?要求，指?導(dǎo)到位心?理學(xué)研究?表明，兒?童對(duì)事物?的認(rèn)知是?整體性的?，能熟知?輪廓，但?不注重細(xì)?節(jié)。我認(rèn)?為，首先?要蹲下來?，以孩子?的視角觀?察事物，?用孩子能?聽懂的話?和他們交?流。其次?，要注重?細(xì)節(jié)教育?，把該做?的事指導(dǎo)?到位，因?為他們很?想按照老?師的要求?去做，很?想把事情?做好。?四、示范?帶頭，直?觀引導(dǎo)大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?“教師個(gè)?人的范例?，對(duì)于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽?光?！钡?年級(jí)的學(xué)?生對(duì)自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會(huì)?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動(dòng)?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會(huì)細(xì)?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對(duì)班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動(dòng)?，無形之?中會(huì)成為?全班幾十?個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班?級(jí)工作中?我時(shí)刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?的影響著?我的學(xué)生?。凡要求?學(xué)生做到?的，教師?首先自己?做到，而?且做得更?好。要求?學(xué)生講衛(wèi)?生，不隨?便亂扔垃?圾，自己?就做到隨?手撿拾垃?圾。要求?學(xué)生不遲?到，在我?的帶動(dòng)下?，我們班?的大多數(shù)?學(xué)生都能?做到講衛(wèi)?生不遲到?，個(gè)個(gè)講?文明守紀(jì)?律。五?、及時(shí)表?揚(yáng)，延遲?批評(píng)德國?美學(xué)家黑?格爾說：?“不應(yīng)該?使孩子們?的注意力?長久地集?中在一些?過失上，?對(duì)此，盡?可能委婉?地提醒一?下就夠了?。最重要?的是要在?學(xué)生身上?激發(fā)出對(duì)?自身力量?和自身榮?譽(yù)的信念??！苯踢^?低年級(jí)的?老師都知?道：孩子?小，事兒?多，一上?課就“告?狀”。當(dāng)?老師的又?不能不公?平處理，?這樣耽誤?的時(shí)間太?多，而且?學(xué)生因?yàn)?受了批評(píng)?，注意力?長時(shí)間集?中在自己?的過失上?，情緒受?影響，低?落的情緒?體驗(yàn)使智?力活動(dòng)水?平明顯下?降，課堂?吸收效率?變低。針?對(duì)這一情?況，我采?取延遲批?評(píng)，這樣?既培養(yǎng)學(xué)?生愉快的?情緒體驗(yàn)?，又給予?其改正和?返回的機(jī)?會(huì)，之后?老師只要?加以指導(dǎo)?，就能很?好的解決?問題。?六、抓住?優(yōu)點(diǎn)，激?勵(lì)成長每?個(gè)學(xué)生都?有潛力，?能否發(fā)揮?他們的潛?力關(guān)鍵就?在于老師?能否幫助?他們樹立?起克服困?難的信心?和勇氣。?“讓孩子?永遠(yuǎn)生活?在希望之?中”我相?信它所起?的巨大作?用是不可?抵擋的。?當(dāng)老師的?都知道，?在每個(gè)班?里，都有?所謂聽話?的孩子和?淘氣的孩?子。那些?聽話的孩?子，不用?我們多說?，只要你?的一個(gè)眼?神，一個(gè)?動(dòng)作，他?就心領(lǐng)神?會(huì)，能認(rèn)?真的按照?你的要求?去做；總?之，小學(xué)?班主任工?作是一項(xiàng)?很繁雜的?工作，每?個(gè)班主任?都有過酸?甜苦辣，?特別是小?學(xué)低年級(jí)?