中學(xué)心理健康教育月活動總結(jié)

第頁共頁中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)1本學(xué)年我校心理咨詢室在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在上個學(xué)年的工作經(jīng)歷及總結(jié)根底上本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、進(jìn)取的工作作風(fēng)，有方案、有重點(diǎn)開展心理安康教育工作，一步一個腳印，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，總結(jié)本學(xué)期我們所做的工作，主要有以下幾個方面：1、在總結(jié)上個學(xué)年的根底上，以科學(xué)的心理安康教育理念為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自知、自尊、自制、自信、自強(qiáng)的心理素質(zhì)，讓每一位學(xué)生都擁有安康的心靈，并真正成為身心安康的新一代。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注本校的心理安康教育工作。我校的心理安康教育堅持開展心理品質(zhì)和預(yù)防心理問題為主、心理問題矯治為輔的根本原那么，重視把心理安康教育浸透到教育教學(xué)中，同時發(fā)揮心理輔導(dǎo)的作用。3、繼續(xù)在各科教學(xué)中浸透心理安康教育思想。各科老師在教學(xué)中貫徹興趣原那么、和諧原那么和成功原那么，營造積極安康的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生的進(jìn)取心。班主任在班級工作中關(guān)注學(xué)生的心理現(xiàn)狀，有目的地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育活動；在日常教育活動中建立平等的師生關(guān)系，努力運(yùn)用心理學(xué)的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生，尤其要鼓勵有心理困難的學(xué)生認(rèn)識和超越自我。同時也在德育中浸透心理安康教育，發(fā)揮班主任的輔導(dǎo)作用，開展培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)的主題活動，促進(jìn)學(xué)生心理開展。3、繼續(xù)開展學(xué)校個別心理咨詢輔導(dǎo)活動。我校心理咨詢室樹立為全體學(xué)生效勞的理念，與全體學(xué)生溝通，認(rèn)真開展咨詢效勞，和每一個學(xué)生做真誠的知心朋友。個別心理輔導(dǎo)制度是學(xué)校心理安康教育的重要一環(huán)。它在解決局部學(xué)生心理問題，促進(jìn)他們心理安康成長，營造全校安康心理氣氛發(fā)揮重要作用。發(fā)揮專職老師的作用，對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。本學(xué)期堅持每天中午時間對學(xué)生開放，安排好學(xué)生預(yù)約工作，解決了許多學(xué)生的心理困惑，甚至是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，為我校心理平安工作畫上圓滿的句號。4、利用好本學(xué)期的家長會，向家長宣傳青少年心理安康教育的重要性，使家長在平時注意孩子的心理安康狀況，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，形成心理安康教育與學(xué)校、家庭、社會教育相結(jié)合的心理安康教育形式。5、開展心理安康講座，普及心理安康的知識。用啟發(fā)法使學(xué)生形成自己符合社會要求的有價值的人生目的體系，追求人生理想，有責(zé)任感、進(jìn)取心又樂觀豁達(dá)，幫助學(xué)生正確處理各種社會關(guān)系，以形成安康的人格。本學(xué)期重點(diǎn)對高一各班級新任心靈委員進(jìn)展培訓(xùn)，使其架起老師與學(xué)生之間的心理橋梁，進(jìn)步了全體學(xué)生的心理安康程度。6、把心理安康教育也浸透到了學(xué)校的日常工作中，利用充分利用班團(tuán)活動，板報，宣傳欄，學(xué)校播送站等對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育等，有方案、多渠道地開展心理安康教育活動?？傊?，在一個學(xué)期以來我們學(xué)校心理安康教育關(guān)注于全體，以開展性為目的，促進(jìn)師生心理的安康開展與成長。不無視學(xué)生個體的差異，注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)與咨詢，及時、有效地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的自助。在咨詢中，我們貫徹心理成長的思想，也就是說問題、困惑本身也是學(xué)生成長的一次機(jī)遇，擅長把握這次機(jī)遇，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理的成長，體驗(yàn)超越自我的成功感。中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)2本學(xué)期我校心理安康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校中心工作方案和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的詳細(xì)要求。依靠現(xiàn)代教育理念，繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，扎實(shí)開展我校心理安康教育，關(guān)注學(xué)生的身心開展，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能。一、成立心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx副組長：xxx組員：xxx及各班主任學(xué)校心理咨詢室兼職老師：xxx二、重點(diǎn)工作按照制定的心理安康教育主要工作目的，我校這學(xué)期開展的主要工作。1、堅持以人為本的德育工程xx繼續(xù)完善“三全育人”〔全員、全方位、全過程育人〕的體系，扎實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給別人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美妙生活的新一代。2、堅持“以德治?！钡姆结槪瑯淞ⅰ袄蠋熑巳硕际堑掠ぷ髡摺钡睦砟?，強(qiáng)化效勞意識，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)那么，堅持用正確的言論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的友誼感動人。3、堅持“活動育人”的理念。與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)的教育形式，關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動的有序開展。上好心理安康課，開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵老師要擅長捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，進(jìn)步德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的開展教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭取做全面開展身心安康的小學(xué)生。4、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)根據(jù)學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展的規(guī)律，有針對性地施行教育。通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理安康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度。三、詳細(xì)措施通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批心理安康教育的骨干老師，搞好師資隊伍建立，進(jìn)步廣闊老師的心理安康程度，保障和推進(jìn)我校心理安康教育目的的深化開展。學(xué)校心理安康教育的途徑是多種多樣的，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們在工作中確定了以下幾條途徑?！惨弧?、開足心理安康課程利用班隊會，由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況，上好班級心理安康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟，進(jìn)步心理安康教育的實(shí)效。〔二〕廣泛開展安康教育活動1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)絡(luò)，通過大隊部的系列活動、以社會理論活動、年級活動、班級活動，對全體學(xué)生開展心理安康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進(jìn)展心理安康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理安康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2、全面浸透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，積極浸透心理安康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)展教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理安康教育浸透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理安康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理安康的教育，這些都是心理安康教育的主要途徑。3、舉行課堂內(nèi)外心理安康教育普及活動，上好心理安康課?！踩场l(fā)揮心理咨詢室的作用進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作，堅持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)3社會開展，人才輩出，競爭日益劇烈，更要求人們在擁有各種知識、技能的同時擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目的就是培養(yǎng)全面開展的人，而人的開展中既包括身體的、生理的開展，也包括心理的開展。可見在學(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的根底；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進(jìn)展智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體安康的必備條件。因此素質(zhì)教育應(yīng)包括旨在進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)的心理安康教育。怎樣面對挫折、如何與同學(xué)交往、面對父母的期望與嘮叨該怎么辦？這一系列問題都是學(xué)生們真切面臨的課題。心理安康教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成局部，它浸透在老師們的日常課堂教學(xué)中、浸潤在班主任的教育管理中、也表如今學(xué)校為之專門開設(shè)的心理安康主題教育之中。落實(shí)教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要〔年修訂〕》有關(guān)要求，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)心理安康教育活動月的通知》〔粵教思函〔〕32號〕部署，我校于今年5月、6月組織開展“珍惜生命，成就多彩生涯”為主題的心理安康教育活動月活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力開展中小學(xué)心理安康教育活動月是落實(shí)全國、全省教育大會精神的重要舉措，是效勞學(xué)生心理安康開展、培育安康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要，收到通知后的第一時間就組織召開了心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議。二、活動豐富，內(nèi)容充實(shí)〔一〕常規(guī)活動常規(guī)開為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的假設(shè)干意見》、《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的施行意見》等文件精神，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書設(shè)計比賽。通過本次活動，讓學(xué)生認(rèn)識自我，認(rèn)識生涯；通過對生涯的不同階段的憧憬，進(jìn)步對生涯的好奇和關(guān)注，一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識，進(jìn)步生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會做準(zhǔn)備?！捕碁槁鋵?shí)教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要〔年修訂〕》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師隊伍建立，提升老師全員德育、心理安康教育的專業(yè)性、針對性和實(shí)效性，115中學(xué)工會、德育處、心理安康輔導(dǎo)站結(jié)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理安康教育教學(xué)設(shè)計評比活動，有心理證的老師積極參加本次教學(xué)設(shè)計評比活動。〔三〕老師、家長、學(xué)生心理講座三結(jié)合學(xué)生的心理安康離不開老師、家長的參與，為更好地開展心理安康教育工作，我校針對老師、家長和學(xué)生不同的特點(diǎn)，開展不同的心理講座。中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)4為了進(jìn)一步進(jìn)步我校師生心理保健意識和心理安康程度，積極營造心理安康教育氣氛，增強(qiáng)學(xué)生心理安康意識，幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識、理解心理安康知識，形成正確的心理安康觀念，根據(jù)縣教育局通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，5月份開展了以“陽光校園、安康心靈、攜手成長”為主題的心理安康教育月活動?；顒訋椭鷮W(xué)生理解更多的心理學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀的情緒面對生活，助人助己，同時學(xué)會從自我的一個微小改變開場，提升自信，優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹立正確的學(xué)生心理開展觀，使我校的學(xué)生心理安康教育工作進(jìn)一步走向深化。20xx年心理安康教育作為學(xué)校的一局部，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在穩(wěn)固己有的成績的同時，對工作提出了更高的要求。不僅從進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)入手，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的施行，同時通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，完善了我校心理安康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理安康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理安康教育工作更加安康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。心理安康系列活動開展以后，老師、同學(xué)都積極配合。本次活動組織認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，每個活動從籌劃到宣傳、準(zhǔn)備都是經(jīng)過深思熟慮，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性?，F(xiàn)將本次心理安康系列活動各項(xiàng)工作總結(jié)如下：國旗下演講5月7日，我校王建準(zhǔn)副校長利用升旗儀式進(jìn)展題目為《心理安康是中學(xué)生成長、成才的根底》的國旗下演講，并宣布心理安康教育月活動正式啟動。5月9日，我校邀請國內(nèi)資深心理專家，中科院心理學(xué)博士、中國心理學(xué)會會員、北京師范大學(xué)教授李一博士在辦公樓前廣場給高三的同學(xué)們做了“調(diào)整心態(tài)、挖掘潛能、沖刺高考”考前心理專題講座。5月17日，我校各班級利用微信家長群，發(fā)送心理安康知識，讓家長理解中學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，正確對待孩子成長過程中遇到的問題，以此融洽親子關(guān)系，營造幸福、和諧家庭環(huán)境。5月18日至5月23日，我校利用放假時間，組織學(xué)生開展“幸福一家親”親情關(guān)愛活動。學(xué)生和家長們在活動中的真情流露，使親情在這一時刻充分的展現(xiàn)。學(xué)生更深切地體會到了父母的不易，父母和孩子的關(guān)系更為親密，增進(jìn)了理解，孩子懂得了怎樣尊敬父母、孝敬父母，知道了懷著感恩的心去生活?！靶腋Ｒ患矣H”局部感動瞬間5月24日至5月27日，我校組織了以“關(guān)注心理安康，積極快樂生活”為主題的黑板報評比活動。通過活動，學(xué)生對心理安康知識有所理解，知道了心理安康對新時代學(xué)生的重要性;學(xué)生的黑板書寫才能、用色方面和報面排版都有了突出的表現(xiàn)力;各班班主任準(zhǔn)備的都很充分，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位。活動最終評選出獲獎班級，一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，優(yōu)秀獎6個。局部獲獎班級主題板報通過本次心理安康教育月活動，廣泛的宣傳了心理安康知識，進(jìn)步了大家對心理安康的重視，不僅使學(xué)生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，讓同學(xué)們領(lǐng)會到心理安康教育的重要性，為今后順利開展心理工作奠定了堅實(shí)根底。幫助學(xué)生堅決理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力，放飛人生理想。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在老師和同學(xué)的辛勤努力下，心理安康教育月活動圓滿完畢。今后，我校心理咨詢室還將再接再厲繼續(xù)加強(qiáng)心理安康教育工作，努力在全校營造良好的心理安康教育氣氛，使學(xué)生們在一個充滿關(guān)心、熱情，充滿了理解與愛的環(huán)境中成長，為把我校打造成學(xué)生心靈的港灣而不懈努力。中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)5我校的心理安康教育工作，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以進(jìn)步老師的心理安康程度、促進(jìn)學(xué)生健全人格開展為目的，嚴(yán)密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理安康教育工作，努力進(jìn)步了學(xué)校心理安康教育的質(zhì)量和程度?？偨Y(jié)如下：一、組織管理成立了以校長為組長的心理咨詢領(lǐng)導(dǎo)小組，由承受過心理咨詢培訓(xùn)的孫玉川老師擔(dān)任心理咨詢老師，定期開展心理咨詢工作。二、心理咨詢心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班，開放時間為：中午12：00到13：00，下午15：00到17：00。通過同伴互助，促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班知心姐姐進(jìn)展定期的心理培訓(xùn)。由孫玉川老師負(fù)責(zé)。周二“知心姐姐”活動，及時進(jìn)展信件回復(fù)。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。本著家校合作的理念，“成功父母成長講堂”對一年級，四年級，五年級開放，協(xié)同德育處辦好家長學(xué)校，及家委會工作。積極發(fā)動與爭取家長的配合與支持，建立有利于學(xué)生開展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與老師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)展疏導(dǎo)，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，安康快樂的成長。與家長合作，為學(xué)生個人心理安康開展提供了非常重要的條件，建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個學(xué)生心理成長的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。因此心理安康檔案能對每位學(xué)生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時，學(xué)生心理檔案還可以提醒老師教育教學(xué)工作中的問題，家長在家庭教育上的問題，提醒學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進(jìn)學(xué)校和老師與家長更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境，從而進(jìn)步學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的安康開展。針對少年兒童活潑好動的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)安康向上的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)；積極推進(jìn)班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理才能。面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生開展性、預(yù)防性的心理安康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)每周心理安康課的指導(dǎo)與研究工作。親密與班主任的聯(lián)絡(luò)，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。發(fā)揮了班級知心姐姐的作用，并對他們進(jìn)展培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，在個案上有所打破。三、課程開設(shè)每周一次的心理輔導(dǎo)活動課是我校心理安康教育的'一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)展的心理安康教育活動。本學(xué)期要讓心理課成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格開展的主陣地。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理安康教育輔導(dǎo)活動。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的交融是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展了工作：〔1〕針對一年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育?！?〕針對五年級學(xué)生開展青春期的心理教育?！?〕開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理開展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)展介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建立。〔4〕利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。創(chuàng)辦《成功父母成長講堂》培訓(xùn)班。舉行“老師心理成長工作坊”活動。老師們興趣盎然的進(jìn)展了“口香糖”、“肢體語言”、“扶棒”等互動活動。在活動中主動理解別人，與人溝通，發(fā)現(xiàn)同事的興趣愛好。在團(tuán)隊合作中體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)、配合，服從等角色，悅納自己，欣賞別人。老師心理成長工作坊，已經(jīng)成為學(xué)校進(jìn)步老師隊伍建立的一項(xiàng)不可缺少的局部，它能使老師們在活動中不斷反思，對于緩解工作壓力，進(jìn)步自己的工作效益起到積極的推動作用。積極利用校園播送，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理安康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理安康意識，從而營造積極，安康，向上的校園文化氣氛和心理安康教育環(huán)境。四、心理安康師資隊伍目前，我校僅有孫玉川老師承受過心理咨詢的培訓(xùn)。遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的心理咨詢工作?！肮び破涫卤叵壤淦鳌?。學(xué)校的心理咨詢室要想真正的發(fā)揮好作用，心理咨詢老師的選配至關(guān)重要。心理咨詢專家們認(rèn)為：500名學(xué)生以下的學(xué)校，至少應(yīng)該裝備兩名專職心理老師，然后按照每增加250名學(xué)生增加一名心理老師增加配比，同時還要注意性別、年齡等搭配，從而讓學(xué)生有自然地選擇。在政府加大投入的根底上，學(xué)校要在優(yōu)秀老師中選擇師德高尚、有責(zé)任心、特別是有愛心和耐心的老師參加心理老師的培訓(xùn)。心理輔導(dǎo)的成效主要取決于心理老師的專業(yè)程度。通過對心理老師的培訓(xùn)，使其自身心理安康、懂得心理學(xué)專業(yè)知識，掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法。只有這樣的老師，才能以極端的工作熱情，不厭其煩的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)展心理上的疏導(dǎo)。中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)6自第二學(xué)期以來，我校在“心理安康教育月”中，開展了以“陽光心態(tài)、安康成長”為主題，以“黑板報宣傳”、“心理影院”“團(tuán)體輔導(dǎo)”等形式的心理安康教育系列活動，收獲頗多。1、“感恩主題”黑板報此次黑板報的主題為“感恩”，初一、初二學(xué)生積極參與，各班的板報也是各有特色，有介紹感恩節(jié)由來的；有感恩父母親人的；有感恩老師同學(xué)的；同學(xué)們在出黑板報找資料的同時明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善，同學(xué)們與老師、班級同學(xué)還有家長的關(guān)系更近了。本次活動評選出優(yōu)秀作品。2、在心理安康活動月中，還開展了“心理課”的活動，初一、初二、初三年級的學(xué)生都積極參與，班主任也非常配合。初一的主題“好習(xí)慣帶來好成績”，初一學(xué)生剛剛步入初中生活，會有些不適應(yīng)，也會把小學(xué)時的習(xí)慣帶到初中?？墒?，習(xí)慣有好有壞，好習(xí)慣應(yīng)該保持而壞習(xí)慣那么應(yīng)糾正，老師在上課時充分利用心理游戲讓學(xué)生分辨自己習(xí)慣的好壞，并加以引導(dǎo)使學(xué)生知道如何培養(yǎng)好習(xí)慣。初二的主題“神奇的創(chuàng)造性思維”，對于初二的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸形成了思維定勢，這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小游戲中打破思維定勢，更好的考慮和學(xué)習(xí)。初三的主題“釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)”對于初三的學(xué)生，特別是下半學(xué)期起開場，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)形式，難免會感受到來自老師、家長的壓力，同時有的學(xué)生對自己要求嚴(yán)格，也會給自己造成壓力。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力，傳授一些簡單的舒緩、釋放壓力的方式方法，希望學(xué)生能調(diào)整好心態(tài)，快樂的學(xué)習(xí)，用平常心迎接中考。3、初一、初二學(xué)生還去蘇州參加了社會理論活動，參觀了孫武園和百鳥園，既學(xué)習(xí)了知識，又增進(jìn)了同學(xué)們之間的關(guān)系，還進(jìn)步了班級的凝聚力。4、在班會課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片。據(jù)班主任反映，如今的初中生由于處在青春期且又是獨(dú)生子女，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓學(xué)生知道保護(hù)野生動物之外，還了學(xué)生如何溝通，如何和父母敞開心扉，學(xué)生也反映漸漸的在交往中可以諒解別人了。5、在即將中考之際，我校還組織了中考發(fā)動會。在迎接中考的日子里，局部考生容易急躁、而局部那么容易緊張。所以我們不僅要調(diào)整作息時間，更重要的是對于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和，不要焦躁，不要因?yàn)轭}目簡單而過度興奮，也不要因?yàn)轭}目困難而憂傷。強(qiáng)化信心、優(yōu)化情緒、進(jìn)入狀態(tài)，使自己在考試期間心理上能更適應(yīng)、行為上能更協(xié)調(diào)，從而發(fā)揮出正常程度或超常程度，獲得理想的成績。中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)7學(xué)校心理安康教育是面向全體學(xué)生施行的，旨在進(jìn)步學(xué)生心理安康程度的教育活動。由于影響學(xué)生心理開展與心理安康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理開展和心理安康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理安康教育在學(xué)校“育人為本，和諧開展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：一、主要工作1、認(rèn)真做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評估工作本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報和評估，學(xué)校心理安康教育中心根據(jù)我校心理安康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)展了申報?？偨Y(jié)了近三年的工作情況，認(rèn)真撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報PPT。按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字，進(jìn)展大量材料的搜集、整理、補(bǔ)充和裝訂工作。在區(qū)78%的情況下順利通過了區(qū)的評審，最終上報上海市教育評估院評審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)?！踩珔^(qū)中小學(xué)首批通過的26所之一〕。2、舉辦第六屆校園心理劇大賽舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年安康快樂”，要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng)。各班在知心委員的帶著下，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)展自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和積極性都很高，首場中預(yù)年級和第二場初一年級的比賽中，有局部班級的'心理劇主題深化、內(nèi)容豐富、表演精彩，表達(dá)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。3、開展青春期主題教育活動青春期安康教育也是學(xué)校心理安康教育的重要組成局部。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理安康教育，增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識，深化開展“關(guān)愛女孩行動”，學(xué)?！俺砷L驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)結(jié)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注將來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)展自我保護(hù)等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動不僅讓女生理解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地對待這些變化，并且讓女生們認(rèn)識到自己所存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)展改良更好地成長，深受女生們的歡送和好評。4、家庭教育工作浸透心理安康教育家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長，家長、老師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可。同時，素質(zhì)教育開展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要浸透心理安康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂xx女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)展試點(diǎn)，我認(rèn)真制作講座PPT，精心準(zhǔn)備講稿，通過視頻資料、大量的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進(jìn)展性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學(xué)的知識，開啟孩子安康快樂的人生。5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠(yuǎn)，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn)，圓滿完本錢學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參加了NCDACDF國際生涯開展咨詢師課程的學(xué)習(xí)，并獲得了證照。另外配合上海市人口開展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學(xué)生測量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞。二、日常工作1、加強(qiáng)咨詢工作落實(shí)個案跟蹤為使學(xué)校的心理教育可以進(jìn)步全體學(xué)生的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，學(xué)校心理中心通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理開展提供必要的效勞，指導(dǎo)和幫助。同時，對極個別有心理問題和心理偏向的學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)工作，及時疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒，給他們提供心理幫助。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生、初一與家長關(guān)系不良的學(xué)生等，另外對學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏向的學(xué)生進(jìn)展了咨詢和疏導(dǎo)，效果良好，獲得了老師們得認(rèn)可和贊賞。本人每周一到五心理值班3x4次，每學(xué)期咨詢量達(dá)五六十次，有詳細(xì)記錄的咨詢輔導(dǎo)近二十次，個案跟蹤2x3個，其他幾位心理老師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作。2、開展心理社團(tuán)活動和知心委員隊伍培訓(xùn)開展心語心愿社團(tuán)活動，一方面可以為對心理安康感興趣的同學(xué)提供一個平臺，讓他們先行承受心理學(xué)的知識、理念，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧，體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動并從中獲益，更加完善自己的心理狀態(tài)，讓安康的心理充滿陽光；另一方面，社團(tuán)本著“關(guān)心你、我、他，為每一位會員的心理安康互相支持，奉獻(xiàn)愛心，協(xié)同開展”的宗旨，通過以社團(tuán)成員為核心開展一系列活動，以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動機(jī)制。按照“幫助別人，提升自己，發(fā)動學(xué)生，助人自助”的工作思路，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度，理解班級學(xué)生心理情況和宣傳心理安康知識，開展知心委員培訓(xùn)、開展團(tuán)體活動，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。3、制定心理安康教育新三年規(guī)劃根據(jù)吳涇中學(xué)20xxx20xx三年建立規(guī)劃和“快樂學(xué)習(xí)安康成長”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)立的要求，本學(xué)期重新修定了《上海市吳涇中學(xué)20xxx20xx心理安康教育三年規(guī)劃》。從心理安康教育中心硬件建立、心理安康教育隊伍、快樂心理課堂、心理校本課程建立等方面對學(xué)校心理教育進(jìn)展了三年規(guī)劃，以期通過努力在硬件方面到達(dá)根本配置齊全，隊伍方面形成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)老師隊伍以及形成我校心理安康教育特色等，并積極向上海市心理安康教育示范校目的努力。心理安康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理安康教育工作需要有探究的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于“樂和教育”背景下心理安康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與形式，我們還將進(jìn)一步探究和研究，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個性社會化的實(shí)現(xiàn)，為“樂和”校園作出新的奉獻(xiàn)。中學(xué)心理安康教育月活動總結(jié)8老師們，同學(xué)們：大家早上好！10月8日—11月8日是宣城市中小學(xué)心理安康教育月，主題是“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”。為推進(jìn)心理安康教育系列活動深化開展，今天利用“學(xué)生教育日”講話活動時間，對同學(xué)們進(jìn)展一次主題教育，我講話的題目是“中學(xué)生如何做到心理安康”。隨著獨(dú)生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，素質(zhì)教育，特別是心理安康教育已成為學(xué)校教育的一個新課題。假如你問一位中學(xué)生“你安康嗎？”他也許會說：“我當(dāng)然安康，瞧，我壯得象頭小牛犢，從沒生過病。”可是安康不應(yīng)只指體格強(qiáng)健與否，還應(yīng)包括心理在內(nèi)的安康。結(jié)合國世界衛(wèi)生組織提出過一個響亮的口號：“安康的一半是心理安康！”并解釋：安康不僅是指一個人沒有疾病，而且是指一個人有良好的身體和精神以及社會的適應(yīng)狀態(tài)。也就是說，安康與否應(yīng)從身體和精神以及社會的適應(yīng)三個方面來評價。那么，怎樣才算心理安康了呢？首先心理安康的同學(xué)，有著正確的人生態(tài)度。正確的人生態(tài)度來于正確的認(rèn)識，正確的世界觀。抱有正確人生態(tài)度的人，對周圍的事物有較為清醒的認(rèn)識和判斷，既有遠(yuǎn)大的理想，又有實(shí)事求是的精神，因此在不同的成長階段，都可以跟上時代的步伐，頭腦清楚，眼界開闊，立場堅決，既不保守，也不冒進(jìn)。正確的人生態(tài)度使他們在分析和處理問題時比擬客觀、穩(wěn)妥，并能做好本階段應(yīng)該做好的事情，心態(tài)始終保持安康程度。其次，心理安康的同學(xué)，有著滿意的心境。滿意的心境是安康心理的重要內(nèi)容，心理安康的人對自己、對別人、對學(xué)習(xí)、對生活都比擬滿意，沒有心理障礙。滿意的心境來于正確的認(rèn)識，由于他們能一分為二地論人論事，因此既能承受自己，又能悅納別人。他們有自知之明，對自己的外貌、德才學(xué)識有正確的分析。他們在別人的議論包圍中既不會被贊揚(yáng)、歌頌沖昏頭腦，又不會因批評、責(zé)備而煩惱，他們可以做到從別人的議論中汲取有益的東西。他們不驕傲自大，也不自輕自賤。對自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏有清醒的認(rèn)識，對父母、老師、同學(xué)也有一種客觀的、全面的評價，因此他們的心境總是滿意的、愉快的。再次，心理安康的同學(xué)有著和諧的人際關(guān)系。樂于交往的人往往能在互相交往中得到尊重、信任和友愛。這是因?yàn)樗麄円酝瑯拥膽B(tài)度對待別人，因此減少了很多不必要的矛盾。與人為善的人可以與大家互相理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一致，互相配合默契。