六年級(jí)上語文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)?上語文?教學(xué)個(gè)?人工作?總結(jié)?時(shí)光飛?逝，日?月如梭?，驀然?回首，?一學(xué)期?的語文?教學(xué)已?經(jīng)結(jié)束?。由于?我擔(dān)任?六年級(jí)?的語文?教學(xué)，?經(jīng)驗(yàn)尚?淺。所?以，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的努?力，獲?取了很?多寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)對(duì)自?己這一?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?一、?狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能?由于我?班學(xué)生?參差不?齊，為?了扎實(shí)?學(xué)生的?基礎(chǔ)知?識(shí)和基?本技能?，我在?充分了?解學(xué)生?的基礎(chǔ)?上對(duì)癥?下藥，?因材施?教，不?斷提高?學(xué)生的?知識(shí)水?平。比?如，在?書寫方?面，我?大力強(qiáng)?調(diào)規(guī)范?，要求?行款整?齊，跡?工整，?要求學(xué)?生每天?認(rèn)真練?鋼筆，?并努力?克服錯(cuò)?別。對(duì)?生新詞?的理解?運(yùn)用，?對(duì)近、?反義詞?的積累?等，我?都逐一?進(jìn)行講?解或強(qiáng)?調(diào)，以?提高學(xué)?生的基?本技能?和語文?能力。?范嘉、?郭輝、?任興亮?等由原?來的書?寫潦草?，到現(xiàn)?在基本?能做到?較工整?的書寫?。二?、積極?貫徹新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)?真上好?課。?⑴、根?據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?要求和?學(xué)生的?情況備?好課。?認(rèn)真?鉆研新?課程標(biāo)?準(zhǔn)和教?材，對(duì)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)和?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個(gè)都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)。?⑵、充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用。?口語交?際教學(xué)?中，我?一方面?訓(xùn)練學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?聽話、?說話習(xí)?慣，使?他們有?禮貌的?聽別人?講話;?另一方?面講話?時(shí)聲音?洪亮，?態(tài)度大?方，有?條理有?重點(diǎn)的?表達(dá)自?己的觀?點(diǎn)。?一句名?言可以?改變?nèi)?的生活?和學(xué)習(xí)?，所以?引導(dǎo)學(xué)?生收集?名人名?言，使?之成為?自己的?座右銘?是本節(jié)?課要達(dá)?到的教?學(xué)目標(biāo)?。充分?利用評(píng)?價(jià)激勵(lì)?的功能?.進(jìn)一?步開發(fā)?學(xué)生交?際的潛?能，是?取得本?節(jié)口語?交際成?功的關(guān)?鍵。?小學(xué)六?級(jí)的學(xué)?生，好?像到了?一個(gè)"?羞澀期?"，他?們不愿?意講話?，有的?更不愿?意與人?交流，?這就要?求我們?的老師?很好地?利用口?語交際?課，激?發(fā)學(xué)生?想表達(dá)?、愿交?流的欲?望。在?口語交?際中，?我盡量?做到多?表?yè)P(yáng)少?批評(píng)，?多鼓勵(lì)?少指責(zé)?，讓學(xué)?生在一?個(gè)寬松?、愉悅?的氛圍?里樂于?表達(dá)、?樂于交?流。只?有這樣?，學(xué)生?才有興?趣、才?有積極?性參與?到口語?交際的?實(shí)踐中?，學(xué)生?學(xué)習(xí)口?語交際?的自信?心增強(qiáng)?了，就?能釋放?出蘊(yùn)藏?著的巨?大潛能?，從而?以更加?高漲的?熱情投?入到交?際中來?;也只?有這樣?，學(xué)生?才能夠?在實(shí)踐?中得到?鍛煉和?提高。?學(xué)生在?實(shí)踐時(shí)?，會(huì)遇?到這樣?或那樣?的問題?，我們?的老師?一定要?有耐心?，不要?動(dòng)輒隨?意批評(píng)?、訓(xùn)斥?學(xué)生，?要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生哪怕?是細(xì)小?的、一?點(diǎn)點(diǎn)的?進(jìn)步，?并及時(shí)?給予表?揚(yáng)，幫?助學(xué)生?樹立學(xué)?習(xí)的信?心。?在閱讀?教學(xué)中?，我引?導(dǎo)學(xué)生?通過語?言文的?閱讀和?體會(huì)，?正確的?理解課?文的思?想內(nèi)容?，受到?應(yīng)有的?感染和?教育。?我在指?導(dǎo)學(xué)生?有感情?的朗讀?、背誦?或復(fù)述?課文，?使他們?表達(dá)出?內(nèi)心的?感受。?在充分?理解課?文內(nèi)容?之后，?啟發(fā)他?們進(jìn)行?聯(lián)想和?想象，?說出沒?有的課?文內(nèi)容?，借以?抒發(fā)內(nèi)?心的情?感。我?認(rèn)為一?節(jié)好課?，應(yīng)該?凸現(xiàn)感?悟的主?題。巴?金老人?對(duì)孩子?、人民?、祖國(guó)?的愛就?是本節(jié)?課的“?領(lǐng)”、?“主題?”。圍?繞“愛?”主線?，層層?深入，?扎實(shí)讀?悟，最?終，讓?每個(gè)孩?子在自?己的心?中建構(gòu)?起一個(gè)?有大愛?之心、?無私奉?獻(xiàn)的巴?金。?這篇課?文主要?通過讀?，培養(yǎng)?孩子對(duì)?語言文?敏銳的?感悟能?力，尤?其是關(guān)?鍵詞句?的表情?達(dá)意方?面的作?用，謂?之語感?。積淀?語感之?后，并?嘗試在?口語交?際與寫?作中運(yùn)?用，最?終促使?人的言?語生命?的發(fā)展?和言語?品位的?提升。?其次，?每一篇?文章，?都蘊(yùn)涵?著人類?優(yōu)秀的?文化。?學(xué)生在?閱讀的?同時(shí)，?情感得?以陶冶?，品格?得以提?升。本?課的教?學(xué)以“?讀”當(dāng)?頭，學(xué)?生自主?讀悟所?獲得的?原始感?受做為?閱讀的?起點(diǎn)，?輔以教?師的點(diǎn)?撥、引?導(dǎo)，使?學(xué)生的?感受走?向深刻?。閱?讀教學(xué)?追求應(yīng)?是“簡(jiǎn)?單而深?刻”的?境界。?深刻是?點(diǎn)上的?深刻，?是體驗(yàn)?感悟的?深刻。?就本課?教學(xué)而?言，引?導(dǎo)學(xué)生?深刻體?會(huì)巴金?“對(duì)祖?國(guó)和同?胞有無?限的愛?”，無?私奉獻(xiàn)?的大愛?之心就?是難點(diǎn)?所在。?在作文?教學(xué)中?，我培?養(yǎng)學(xué)生?鍛煉表?達(dá)能力?的過程?中提高?認(rèn)識(shí)，?陶冶情?操，評(píng)?文揚(yáng)善?。我平?時(shí)留心?觀察學(xué)?生的生?活與思?想，看?他們喜?歡哪些?事物，?有什么?情感要?傾吐，?然后恰?當(dāng)?shù)脑O(shè)?計(jì)訓(xùn)練?題，使?他們清?楚、流?暢的寫?出心中?要說的?話，充?分的表?達(dá)自己?的思想?感情。?我在批?改和講?評(píng)中，?對(duì)學(xué)生?在習(xí)作?中流露?出來的?好思想?、好品?德給予?表?yè)P(yáng)，?鼓勵(lì)他?們追求?更高的?思想境?界和道?德理想?。對(duì)學(xué)?生在作?文中表?現(xiàn)出來?的不正?確的觀?點(diǎn)和不?健康的?情趣，?我通過?評(píng)語、?當(dāng)面批?改等方?式恰當(dāng)?的批評(píng)?教育。?本學(xué)?期除完?成每個(gè)?單元的?習(xí)作之?外，每?周至少?安排兩?次小練?筆，練?筆的范?圍很廣?，選的?也都是?學(xué)生會(huì)?寫、樂?寫的題?，如讀?完一本?書后，?為這本?書作一?個(gè)推薦?，只要?同學(xué)看?了推薦?后，對(duì)?這本書?感興趣?，那就?是成功?了;寫?一寫自?已身邊?最有特?色的一?個(gè)人;?也對(duì)時(shí)?下最熱?門的新?聞發(fā)表?評(píng)論等?等。有?一次，?無意間?聽到林?子鋒對(duì)?他的同?桌肖麗?麗說：?“來到?這個(gè)班?，經(jīng)常?要寫作?文，我?原來不?會(huì)寫作?文，現(xiàn)?在都變?得會(huì)寫?作文了??！焙?子這句?不經(jīng)意?的話，?是對(duì)我?最大的?鼓勵(lì)。?三、?做好希?望生的?幫教工?作針?對(duì)我們?班希望?生的情?況，我?首先對(duì)?他們進(jìn)?行情況?分析，?根據(jù)問?題，對(duì)?癥下藥?。主要?是抓生?詞語過?關(guān)。既?嚴(yán)格督?促，又?給與他?們及時(shí)?的鼓勵(lì)?，使他?們重視?學(xué)習(xí)的?信心。?每個(gè)單?元的教?學(xué)任務(wù)?之后，?我都進(jìn)?行檢測(cè)?針對(duì)學(xué)?生存在?的問題?，及時(shí)?解決。?對(duì)確實(shí)?困難進(jìn)?行細(xì)致?的個(gè)別?輔導(dǎo)，?使之掌?握，并?能運(yùn)用?。由于?抓好了?單元過?關(guān)，他?們的學(xué)?習(xí)成績(jī)?有了明?顯提高?。四?、拓展?知識(shí)視?野為?了拓展?學(xué)生的?知識(shí)視?野，我?開展了?一系列?的語文?活動(dòng)。?1、?加強(qiáng)課?外閱讀?。引導(dǎo)?學(xué)生廣?泛閱讀?中文優(yōu)?秀文學(xué)?作品，?讀整本?的書，?學(xué)生的?課外閱?讀量大?大增加?，本學(xué)?期全班?同學(xué)的?閱讀量?平均達(dá)?到__?__萬?左右。?2、?開展各?種語文?教學(xué)活?動(dòng)。如?辯論、?演講、?剪報(bào)等?等。學(xué)?生的活?動(dòng)中增?長(zhǎng)了知?識(shí)，訓(xùn)?練了動(dòng)?腦、動(dòng)?口、動(dòng)?手的能?力。?五、認(rèn)?真做好?課后反?思;回?顧、反?思寫下?自己執(zhí)?教時(shí)的?切身體?會(huì)或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑。?六、積?極參與?聽課、?評(píng)課活?動(dòng)，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法，博?采眾長(zhǎng)?，不斷?提高業(yè)?務(wù)水平?。在?本學(xué)期?的教學(xué)?中，學(xué)?生的語?文興趣?得到了?激發(fā)，?語文基?礎(chǔ)知識(shí)?得到了?提高，?語文活?動(dòng)得到?了增強(qiáng)?，為下?學(xué)期的?學(xué)習(xí)打?下了基?礎(chǔ)。?回顧這?一學(xué)期?以來，?學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)?步讓我?無比欣?慰，但?還存在?問題，?今后還?需努