累并快樂著工作總結(jié)

第5頁共5頁累并快?樂著工?作總結(jié)?時(shí)間?飛逝，?轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期?就這樣?悄然離?去了。?在這剛?踏上工?作崗位?的第一?學(xué)期中?，我學(xué)?習(xí)著，?請教著?，交流?著，思?考著，?漸漸也?發(fā)現(xiàn)自?己也有?了不少?收獲：?在與孩?子的相?處中，?體會到?什么是?累并快?樂著的?喜悅，?什么是?深深的?愧疚，?什么是?牽掛的?幸福…?…下?面就從?以下三?方面具?體來談?談的我?體會吧?。一?、班級?管理，?讓我喜?歡讓我?憂接?手一個(gè)?班級，?對它的?管理似?乎成了?一件重?要的事?。一個(gè)?班的班?風(fēng)就直?接影響?著每個(gè)?孩子的?發(fā)展。?俗話?話：“?沒有規(guī)?矩不成?方圓。?”制定?班級制?度是事?在必行?的，但?是這些?制度又?必須是?適合這?個(gè)班級?集才行?。為?此，我?從以下?幾方面?著手：?1、?開設(shè)“?悄悄話?”空間?要了?解學(xué)生?成了首?要做的?事，除?了簡單?的自我?介紹，?當(dāng)然還?少不了?與學(xué)生?的交流?。于是?我在周?記本中?開端了?“悄悄?話空間?。每次?寫周記?時(shí)可以?把他們?自己的?想法寫?在里面?，這樣?就可以?讓那些?平時(shí)比?較靦腆?的學(xué)生?也能有?說出自?己心里?的感受?的機(jī)會?。一?學(xué)期下?來，我?真的在?“悄悄?話”中?，收獲?了許多?寶貴的?東西：?有的學(xué)?生會告?訴我班?級中存?在的小?毛??；?有的小?朋友則?把自己?學(xué)習(xí)上?遇到的?困難告?訴我；?有的會?把自己?的心情?寫在上?面；還?有的會?說說他?們的愿?望。?收獲之?余，也?少不了?一些失?落，因?為還是?有那么?幾個(gè)孩?子，不?愿意打?開心扉?說說自?己的內(nèi)?心感受?。也許?時(shí)間是?最好解?決的辦?法，給?他們足?夠的時(shí)?間去感?悟，去?體會。?2、?民主競?選記?得我們?班在開?學(xué)后的?兩周后?才選出?了新的?班委。?這次競?選是自?我推薦?與集體?投票認(rèn)?同才選?舉出來?的?？?以說當(dāng)?選的每?一個(gè)班?干部都?不得是?有自愿?和集體?認(rèn)可的?。我相?信只有?自己樂?于擔(dān)任?工作并?得到大?家的支?持的班?委才能?出色地?做好各?自的工?作，也?才能真?正鍛煉?自己的?能力。?3、?班級公?約半?學(xué)期后?，制定?了班級?公約。?因?yàn)檫@?時(shí)我對?他們有?所了解?，而他?們彼此?也更熟?悉了。?這次制?定公約?同樣是?經(jīng)過大?家商量?，共同?根據(jù)班?級實(shí)際?情況制?定出來?的。?在下半?學(xué)期中?，大家?基本上?能依據(jù)?班級公?約上的?規(guī)定來?要求自?己。?也許班?級管理?就是離?不開學(xué)?生關(guān)系?與師生?關(guān)系兩?者吧。?而師生?關(guān)系之?間的關(guān)?系似乎?更是微?妙而難?以處理?妥當(dāng)。?既想與?學(xué)生靠?近些，?但又怕?太近了?失去了?威信。?這常常?讓我陷?入擔(dān)憂?的境地?。二?、喜訊?頻傳，?讓我欣?喜讓我?愁學(xué)?校的各?種活動?豐富了?學(xué)生們?的課余?生活，?也讓他?們增長?了許多?課外知?識，所?以每一?次活動?他們都?不愿意?輕易錯(cuò)?過。在?各項(xiàng)活?動過程?中也取?了不少?成績。?校運(yùn)?會上學(xué)?生的團(tuán)?結(jié)精神?發(fā)揮到?了極致?，不論?是在教?室的學(xué)?生還是?在運(yùn)動?場的學(xué)?生，都?想著是?為班級?體爭光?，于是?經(jīng)過運(yùn)?動員們?的努力?奪得了?團(tuán)體第?三的好?成績。?另外也?取得了?好多個(gè)?人的第?一，光?榮榜上?的獎(jiǎng)狀?就是對?大家最?好的鼓?勵(lì)！?然而當(dāng)?我看到?大家為?了集體?榮譽(yù)感?不斷拼?搏的同?時(shí)，也?有些發(fā)?愁。因?為有好?多學(xué)生?的心情?只能留?在作文?中。他?們只能?呆在教?室，等?待運(yùn)動?員們的?消息，?我知道?大家想?為隊(duì)員?們加油?的心情?，但因?為條件?有限，?只能讓?大部分?同學(xué)失?望地呆?在教室?。我擔(dān)?心時(shí)間?長了，?那些熱?情會被?消滅。?同樣?，在其?他活動?中也是?如此。?參與的?同學(xué)熱?情高漲?，但不?參與或?者是無?法參與?的同學(xué)?的熱情?就會慢?慢淡下?來，最?后甚至?連對活?動本身?的興趣?也沒有?了，這?樣就不?利于培?養(yǎng)孩子?們的興?趣了。?當(dāng)我?在班上?表揚(yáng)哪?位學(xué)生?的作文?又在哪?里發(fā)表?時(shí)，頭?幾次，?似乎對?其他同?學(xué)也有?一種促?進(jìn)作用?，但是?后來，?幾乎大?家都已?經(jīng)習(xí)慣?了，只?有這么?幾個(gè)人?能寫出?好文章?，而其?他人對?自己的?寫作水?平似乎?也沒有?多大的?信心。?難道同?成績來?鼓勵(lì)孩?子也不?是長遠(yuǎn)?之計(jì)？?三、?課堂展?現(xiàn)，讓?我深思?讓我學(xué)?給孩?子們上?課當(dāng)然?是教學(xué)?的主要?部分。?我也知?道精彩?的講課?會讓孩?子們聽?得入神?，會跟?隨著老?師的步?伐，但?是往往?自己的?講課無?法滿足?所有的?孩子，?所以在?課堂上?總會出?現(xiàn)一些?走神甚?至是講?話的孩?子，這?不得不?引起我?的反思?，我想?知道自?己的問?題到底?出在哪?？當(dāng)?然最讓?我激動?的是，?在課堂?上聽到?孩子們?獨(dú)到的?想法，?這往往?能碰撞?出一些?靈感的?火花，?給我不?少啟發(fā)?，可以?想到許?多備課?時(shí)不曾?想到的?問題。?根據(jù)?孩子們?在課堂?上表現(xiàn)?出來的?情況，?我發(fā)現(xiàn)?孩子們?的表達(dá)?能力不?是很好?。不論?是課堂?上的回?答問題?還是讓?他們隨?堂寫些?小片斷?，他們?的表現(xiàn)?并不是?十分出?色。為?此，我?設(shè)計(jì)了?兩個(gè)內(nèi)?容“課?前即興?演講”?和“輪?流日記?”。我?希望通?過學(xué)習(xí)?這兩塊?內(nèi)容的?訓(xùn)練，?讓孩子?們能提?高口頭?表達(dá)能?力和書?面表達(dá)?能力。?課前?即興演?講，要?求每個(gè)?孩子按?順序，?在每節(jié)?課開始?上正課?之前講?一則自?己事先?準(zhǔn)備好?的小故?事。不?知道為?什么大?家對成?語小故?事比較?感興趣?，一學(xué)?期下來?，發(fā)現(xiàn)?孩子們?知道的?成語典?故已經(jīng)?有好多?了。還?有的學(xué)?生會在?別人講?完以后?發(fā)表自?己的不?同看法?，就這?樣，大?家在一?起聽，?一起講?的過程?中，漸?漸也練?就了說?話的能?力，口?頭表達(dá)?似乎已?經(jīng)不是?他們所?懼怕的?內(nèi)容了?。輪?流日記?，則是?每四個(gè)?人為一?組，大?家共同?擁有一?本作文?本，每?天輪流?著把自?己的日?記寫在?這本作?文本上?，然后?再讓其?余幾個(gè)?同學(xué)對?自己的?那篇日?記寫上?評語，?再由我?批改，?給予一?定的評?定。起?初大家?似乎還?是感覺?沒有什?么內(nèi)容?可寫，?但是每?天，我?希望他?們都能?抓住自?己生活?中的每?個(gè)細(xì)節(jié)?，有什?么感觸?了就把?它寫進(jìn)?輪流日?記本中?。而且?一開始?大家并?不會寫?評語，?不知道?怎么對?別人的?文章進(jìn)?步批改?，于是?寫評語?由我先?示范著?寫，接?下來的?日子，?他們便?慢慢學(xué)?著我的?樣子，?對別人?的文章?進(jìn)行批?改。漸?漸地我?發(fā)現(xiàn)，?孩子們?不僅會?寫些評?語了，?而且更?可喜的?是，他?們已經(jīng)?開始學(xué)?著去關(guān)?心別人?的感受?，從評?語中，?我讀到?了同學(xué)?之間的?友愛。?而且，?他們的?輪流日?記用兩?個(gè)字來?概括便?是“真?實(shí)”。?因?yàn)槊?一件事?，都是?他們親?身經(jīng)歷?或者是?親眼看?到的。?寫得很?有切身?體會，?這應(yīng)該?是孩子?們寫輪?流日記?最大的?收獲吧?。當(dāng)?然，在?與孩子?們相處?中還發(fā)?現(xiàn)了一?些孩子?們的缺?點(diǎn)，比?如粗心?，拖拉?等，這?些仍是?我不斷?深思的?問題。?記得?有位教?育家說?過，發(fā)?現(xiàn)問題?比解決?問題更?可貴。?所以，?我更鼓?勵(lì)孩子?們?nèi)グl(fā)?現(xiàn)我們?班中存?在的問?題，去?發(fā)現(xiàn)自?己學(xué)習(xí)?上的問?題，然?后再找?出解決?問題的?方法。?與?一幫孩?子一起?生活著?，發(fā)現(xiàn)?生活原?來可以?這樣瑣?碎，可?以這樣?