班級德育工作總結(jié)

第10頁共10頁班級德育?工作總結(jié)?德育過?程作為一?個動態(tài)系?統(tǒng)來考察?，是一個?發(fā)展變化?的過程，?是教育者?用社會所?要求的品?德規(guī)范影?響受教育?者，啟發(fā)?他們自覺?接受教育?，形成教?育者所期?望的思想?品德過程?，筆者認?為，德育?過程只有?做到知、?情、行的?統(tǒng)一，才?能收到預?期的德育?效果。知?、情、行?是彼此聯(lián)?系，相互?影響，相?互促進，?相互轉(zhuǎn)化?的。一般?地說，“?知”的培?養(yǎng)是基礎(chǔ)?;“行”?的實現(xiàn)是?關(guān)鍵和標?志;“情?”起中介?和“催化?劑”的作?用。因此?，學生思?想品德的?培養(yǎng)必須?是：“曉?之以理、?動之以情?、導之以?行、持之?以恒”，?促進四要?素統(tǒng)一和?諧地發(fā)展?。思想?品德教育?只考慮認?識過程是?遠遠不夠?的，通過?班會或團?隊活動向?同學們正?面宣傳提?倡什么，?限制什么?，禁止什?么是需要?的，但抓?住時機，?創(chuàng)設自然?融洽環(huán)境?，努力激?發(fā)學生自?身的“內(nèi)?應力”與?道德情感?則是另一?回事。在?校內(nèi)、教?室是學生?接受思想?品德教育?的主要場?所。教師?在這兒，?有的通過?別開生面?的班會活?動，有的?挖掘?qū)W科?自身的教?育因素，?有的則根?據(jù)學生個?性與心理?特征，因?勢利導，?達到各種?教育預期?目的。但?也應看到?，由于對?學生“主?體需求是?內(nèi)化的原?動力”這?一點認識?不足，在?如何把社?會首先規(guī)?范內(nèi)化為?學生自己?的品質(zhì)方?面研究得?不夠，我?們的某些?方面教育?就顯得脆?弱與生硬?。學生在?那種正面?教育場合?，有時很?難放開自?己，他們?經(jīng)常只是?首先意識?的被動接?受者，即?使安排有?學生在活?動中發(fā)言?，所說的?也常是此?刻我應該?說此什么?，而非內(nèi)?心真實所?感，不能?期望這種?形成會達?到很好的?效果。其?實，真能?觸到學生?靈魂的教?育常常是?不露痕跡?。它不僅?發(fā)生在操?場上，發(fā)?生在課間?十分鐘，?而且發(fā)生?在事先無?所準備的?最自然的?生活與情?境中。因?此，進行?情感教育?，是德育?工作者打?開學生心?靈的啟動?器，是“?知”與“?行”的中?介和“催?化劑”。?（一）?以情育情?，以情動?人情感?的一個重?要特點是?具有感染?性，也就?是說，情?能動情。?即在一定?的時間和?范圍內(nèi)，?情感可以?感染到其?他的人，?使之發(fā)生?同樣的或?與之相聯(lián)?系的情緒?。新組建?的98級?公關(guān)班，?有兩位女?同學因小?事發(fā)生口?角，繼而?惡言相向?，在班上?掀起軒然?大波。事?后，我不?是武斷地?各挨五十?板，而是?找當事人?心平氣各?地了解情?況，并打?算抓住這?個時機，?召開一個?主題班會?。班會以?小組為競?賽單位，?安排了學?生喜聞樂?道的歌曲?、典故、?諺語、名?人名言等?項目，圍?繞著“團?結(jié)、友情?、親情”?進行了緊?張的比賽?，學生們?情緒高漲?，竟相參?與。當活?動進行到?高潮時，?我在黑板?上寫了“?大家庭中?的你、我?、他”幾?個大字，?緊著錄音?機里傳出?了《相親?相愛》的?歌曲，再?一次引起?了全班同?學的情感?共鳴。隨?著如潮般?的掌聲，?那兩個同?學不約而?同地走上?講臺，四?只手緊緊?地握在一?起……?通過這次?班會，同?學們認識?到同學間?，要互相?“包容”?，只有團?結(jié)一心，?班級這條?“大船”?才能順利?到達成功?的彼岸。?而且，增?強了集體?的凝聚力?，形成團?結(jié)向上的?班風。?（二）以?知育情，?以情促知?我們知?道，單純?地對學生?說教是不?會有好效?果的，同?樣單純地?采用感化?而不伴之?以說理，?也難以使?學生產(chǎn)生?有原則、?有深度的?道德情感??！爸?深，愛之?切”正是?這個道理?，因此，?班主任應?著力提高?學生的道?德認知，?使他們知?道應該怎?么做、明?白為什么?要這樣做?。如今年?____?月份，發(fā)?生在美國?轟炸南聯(lián)?盟中國大?使館的血?腥事件，?引起了全?世界中國?人民的強?烈憤慨。?我趁此機?會讓學生?觀看電視?，收集有?關(guān)新聞報?道，激發(fā)?他們的愛?國激情，?發(fā)出了“?中國人民?不可欺”?的強烈心?聲。同時?，又讓他?們認識到?“落后就?要挨打”?的道理，?激勵他們?“為中華?崛起讀書?”以實際?行動來聲?討美國的?暴行。這?樣，無疑?對學生進?行了一次?有血有肉?的愛國主?義教育。?也就是說?，認知越?豐富，明?理越深刻?，情感就?會越深厚?。（三?）以行育?情，以情?導行情?感的另一?特點是實?踐性。實?踐是情感?形成和轉(zhuǎn)?變的基礎(chǔ)?，也是搖?動情感發(fā)?展的動力?。所以情?感教育要?從實踐開?始，在實?踐中，以?行育情，?越實踐，?學生的情?感就越深?，反過來?，情感越?深，就越?愿意實踐?，從而形?成自覺行?為。在?以“愛心?獻功臣”?的活動中?，我班學?生紛紛捐?款，奉獻?了自己的?一片愛心?。錢雖不?多，但卻?體現(xiàn)了中?國青少年?對那些為?中國人民?解放事業(yè)?出生入死?的功臣的?崇敬之情?和愛國、?愛民族的?高尚情操?。值得?一提的是?，在這活?動中，有?些同學在?老師面前?一直是批?評的角色?，是小搗?蛋，但了?也主動伸?出援助之?手。這援?助當然源?于他們對?功臣的敬?仰，然而?，在援助?中，自己?不分明也?獲得一份?快樂嗎??他們自己?卻沒覺察?到，就在?那瞬間，?他們的靈?魂迸發(fā)出?怎樣可貴?的火花。?我抓住時?機，談了?愛國的含?義，談了?什么叫高?尚，使同?學們從奉?獻中體會?到自身精?神的愉悅?。這樣，?這使整個?教育過程?都彌漫著?一種和諧?、融洽、?振奮，飽?滿的情緒?氛圍。?總之，當?學生不僅?學會了留?心觀察周?圍世界，?心胸開闊?，樂于助?人，而且?也學會留?心觀察自?身，努力?認識自己?的內(nèi)心世?界，把精?神力量也?用到使自?己本身變?得更好、?更完美的?，他們才?算真正逐?漸成長為?道德成熟?的人了。?而教師的?貴任之一?就在于抓?住良機，?尋找學生?對外界教?育影響的?最佳接受?點，以情?育人，最?終過到知?、情、行?的統(tǒng)一。?班級德?育工作總?結(jié)（二）?一學期?來，我根?據(jù)我校德?育工作的?指導方針?，結(jié)合班?級實際，?從班風建?設、班級?管理、安?全工作、?行為習慣?等方面開?展德育工?作，取得?了一定的?成績。?一、展開?活動，形?成班級凝?聚力接?班初始，?我發(fā)現(xiàn)班?級的凝聚?力不夠，?常常有自?顧自的現(xiàn)?象。面對?這個問題?，我收集?大量資料?，號召大?家展開有?關(guān)如何增?強班級凝?聚力討論?，并給他?們講述“?事在人為?，重在參?與”的道?理及給學?生講勵志?故事，激?發(fā)學生的?責任感與?學習熱情?，幫助學?生樹立自?信心，要?求學生從?身邊的每?一件小事?做起，形?成良好的?行為習慣?。通過經(jīng)?常性的鼓?勵與賞識?，激發(fā)進?取精神和?自信心，?同學們的?思想覺悟?有了很大?的提高。?無論是升?旗還是集?會，學生?都能遵守?紀律，自?覺維護班?集體形象?。此外，?我還結(jié)合?學生的興?趣愛好，?指導小干?部開展了?許多的班?級活動，?如：“我?能行”才?藝展示、?“國慶節(jié)?”板報比?賽等，從?中，學生?各方面的?能力都得?到了鍛煉?和提高，?各種集體?活動成為?塑造自我?，增強班?級凝聚力?的重要手?段。二?、著力抓?好班級常?規(guī)管理?學期初，?我就組織?學生一起?學習學校?常規(guī)，讓?學生與學?校要求達?成共識。?并根據(jù)班?風目標，?制定了班?規(guī)細則。?執(zhí)行規(guī)章?制度時，?我發(fā)動大?家來互相?檢查、監(jiān)?督。樹立?遵守紀律?的典型，?形成以遵?守紀律為?榮，以違?反紀律為?恥的良好?班風。在?班級常規(guī)?管理中，?我一是重?視班級榮?辱觀的建?立。二是?重視對班?干部的扶?持和培養(yǎng)?。我經(jīng)常?找班干部?談心或是?召開班干?會，要求?他們努力?學習，團?結(jié)同學，?以身作則?，鼓勵他?們大膽工?作，嚴格?要求，注?意工作方?法。通過?每周一次?的班隊會?，總結(jié)班?級情況，?指導他們?工作方法?，幫助他?們提高工?作能力。?班長張吉?，勞動委?員顏柳珍?，清潔區(qū)?小組長覃?童、韋江?寶等等都?能積極主?動工作，?并卓有成?效。三是?常深入學?生，和學?生溝通。?及時了解?學生的思?想、學習?和生活情?況，能有?效地對學?生進行針?對性的教?育，使班?級工作能?有效進行?。四是加?強與家長?的溝通。?家長會和?家訪是教?師與家長?溝通的有?效方法，?除此之外?，我還把?我的手機?號和家庭?電話對學?生及家長?公開，同?時也在手?機上存下?每一位學?生的聯(lián)系?電話，通?過電話，?經(jīng)常與家?長取得聯(lián)?系，讓他?們在第一?時間了解?學生最近?的表現(xiàn)情?況，爭取?合力做好?教育工作?。三、?實施自我?管理，突?出培養(yǎng)管?理能力?班級常規(guī)?管理需要?調(diào)動全班?學生的積?極性，才?能形成合?力，形成?學生自我?管理機制?。因此，?我們班的?每一位學?生都有管?理任務，?讓其服務?同學，鍛?煉自己，?表現(xiàn)自己?，提高自?己。學校?分給的花?圃和清潔?區(qū)及功能?室管理工?作，我是?實行承包?到個人，?小組長督?察制，周?周總結(jié)評?比，對做?得好的個?人和小組?給予“笑?臉”圖標?獎勵。對?班上紀律?管理，實?行小組長?負責制，?班長督察?制，要求?人人講自?覺，天天?總結(jié)評比?。對給班?級抹黑的?學生，除?了我要找?他們談話?外，我們?班的學生?也會對其?進行批評?，不允許?有損班級?榮譽的事?再次發(fā)生?。在學習?上，我班?也開展競?賽，作業(yè)?連續(xù)三次?獲優(yōu)的獎?勵“笑臉?”一個。?我還要求?人人參與?班干部工?作，促使?大家形成?這樣的共?識：班干?部是為大?家服務的?，更重要?的是擔任?班干部可?以使自己?各項能力?得到培養(yǎng)?和鍛煉，?為將來成?為有用的?人才打好?基礎(chǔ)。通?過一段時?間的教育?管理，班?上學生的?自我管理?能力明顯?增強，學?生的紀律?大大改觀?。不公我?們班的任?課教師對?我說我們?班的課堂?紀律好多?了，上課?時一些好?動的好學?舌的情況?幾乎沒有?了，就連?在課前或?課中從我?們班經(jīng)過?的教師都?對我說我?們班的紀?律性強，?沒人吵鬧?。四、?以愛為紐?帶，注重?師生的情?感交流?沒有交流?，就沒有?教育、感?悟和情感?。在教育?中，對待?優(yōu)秀生，?我是嚴格?要求，常?常對他們?敲邊鼓，?以示警醒?;對中等?生，我是?賞識、鼓?勵，讓他?們充滿自?信地學習?和生活;?對待后進?生，我會?在班級中?盡力營造?一種平等?、友愛的?氛圍，讓?他們體驗?集體的溫?暖和同學?間的友誼?，讓他們?感受到自?己在班上?的價值。?如這學期?轉(zhuǎn)入我班?的學生韋?江龍，接?受知識能?力特別慢?，反應遲?緩，基礎(chǔ)?差。通過?電話與家?長交流，?得知其在?小時候一?次破傷風?引起持續(xù)?一個多月?的高燒，?對腦部發(fā)?育造成一?定的影響?。之后在?對他的教?育上，我?不急于求?成，課后?和他坐下?來，幫助?他慢慢地?接受知識?，在他著?急的時候?還一直鼓?勵他：別?怕，慢慢?來，你能?行的?，F(xiàn)?在，這孩?子和我特?別的親，?什么話也?愿意對我?說。又如?蘭升義，?也是這學?期轉(zhuǎn)入的?學生，比?較自閉，?不太愿意?和本班同?學玩，倒?是常和學?前班的小?朋友玩。?開學第一?個月，就?發(fā)現(xiàn)他下?午常遲到?，影響了?班級評比?，同學對?他特別有?意見。找?他了解情?況，得知?他是在家?照顧雙目?失明的媽?媽和不到?____?歲的妹妹?，忘了上?學的時間?。在得知?情況的一?瞬間，我?為自己的?失職感到?慚愧，同?時也為自?己有這樣?懂事，會?感恩的學?生感到自?豪。在之?后的班會?課上，我?向?qū)W生說?明了情況?，學生們?也特別激?動，一些?近他家的?同學主動?表示愿意?在上學時?到他家去?邀他一起?上學，避?免遲到的?發(fā)生。至?此以后，?他和同學?之間的關(guān)?系融洽了?，我也常?常對他噓?寒問暖的?，他有什?么心事也?愿意和我?說了……?班級德?育工作總?結(jié)（三）?在本學?期的教學?過程中，?始終遵循?五育并舉?，德育為?首的原則?，做好德?育工作。?地理學科?具有極其?豐富的德?育教學內(nèi)?容，德育?教育又是?搞好教?學工作一?個必不可?少的組成?部分，是?形成良好?學風的關(guān)?鍵?，F(xiàn)將?德育工作?總結(jié)如下?：一，?結(jié)合國情?進行愛國?主義教育?本學期地?理教學的?主要內(nèi)容?為中國地?理，蘊涵?著豐富的?愛國主義?素材。如?遼闊的疆?域，旖旎?的風光，?多彩的民?族風情，?使學生體?會到社會?主義祖國?繁榮富強?，蒸蒸日?上。教學?中，用美?的語言創(chuàng)?設情境，?引起學生?的共鳴，?激發(fā)學生?的民族自?豪感。并?通過介紹?科學家熱?愛祖國的?事跡，介?紹我國地?理上的科?學技術(shù)貢?獻，介紹?我國現(xiàn)代?的科學技?術(shù)成就。?講述祖國?建設的發(fā)?展前景及?其對青年?一代的殷?切期望。?進而豪情?滿懷，樹?立遠大志?向，好好?學習，為?偉大的社?會主義建?設貢獻力?量。二?，結(jié)合本?地實際，?進行熱愛?家鄉(xiāng)的教?育引導學?生根據(jù)所?學的地理?知識，了?解家鄉(xiāng)的?地理環(huán)境?和地理特?點，用辯?證唯物主?義的觀點?和方法來?闡述地理?知識，認?識其存在?的差異，?同時培養(yǎng)?學生探究?，求實的?科學精神?，使學生?潛移默化?的受到辯?證唯物主?義教育，?結(jié)合鄉(xiāng)土?實際和特?色，教育?學生熱愛?家鄉(xiāng)，立?志建設家?鄉(xiāng)。并為?學生形成?科學的世?界觀奠定?基礎(chǔ)。?三，培養(yǎng)?科學態(tài)度?地理學是?一門社會?科學。地?理教學對?培養(yǎng)學生?的科學態(tài)?度有重要?作用。以?身作則，?培養(yǎng)學生?尊重事實?，嚴肅認?真，按科?學規(guī)律辦?事的態(tài)度?。鼓勵學?生從實際?出發(fā)，獨?立思考，?積極參與?各種科學?活動。?班級德育?工作總結(jié)?（四）?轉(zhuǎn)眼間帶?著這個班?級竟然一?個學期了?，真是感?嘆時光的?飛逝！這?個學期，?按照學校?的工作要?求，以“?文明源于?身邊，做?人始于學?會感恩，?教育重在?培養(yǎng)習慣?”這一德?育工作主?線，從班?風建設、?安全工作?、行為習?慣、育人?質(zhì)量等方?面開展德?育工作，?現(xiàn)總結(jié)?一、展開?活動，增?強班級凝?聚力剛?接到這個?班級，許?是班級較?大吧明顯?感覺到班?級的凝聚?力不夠，?學生之間?不夠團結(jié)?也不夠自?覺，常常?有自顧自?的現(xiàn)象。?面對這個?問題，我?進行了一?項討論活?動，有關(guān)?如何增強?班級凝聚?力的討論?會，使他?們明白“?事在人為?，重在參?與”的道?理以及了?解一些勵?志故事。?活動激發(fā)?了學生的?責任感與?學習熱情?，也使學?生樹立了?自信心。?本學期要?求學生從?身邊的每?一件小事?做起，形?成良好的?行為習慣?。通過經(jīng)?常性的鼓?勵與賞識?，激發(fā)學?生的進取?精神和自?信心，使?學生的思?想覺悟有?了很大的?提高。無?論是升旗?集會還是?自習，學?生都較能?遵守紀律?，也能自?覺維護班?集體形象?。此外，?我還結(jié)合?學生的興?趣愛好，?以及學校?的任務布?置，開展?了許多學?生感興趣?的班級活?動，如：?“各小組?制作卡片?”“教室?板報的設?計”班級?鋼筆字字?大比拼等?，特別是?通過運動?會上抱球?和跳繩比?賽使同學?們確實認?識到“團?結(jié)就是力?量，堅持?就是勝利?，只有堅?持到最后?才能取得?真正的勝?利?！睆?這些活動?中，學生?各方面的?能力都得?到了鍛煉?和提高，?這些集體?活動也成?為學生塑?造自我，?增強班級?凝聚力的?重要手段?。二、?著力抓好?班級常規(guī)?管理開?學初，針?對班級的?不良情況?，我組織?學生學習?學校常規(guī)?，并根據(jù)?班風目標?，制定了?班規(guī)細則?。執(zhí)行時?，我發(fā)動?大家來互?相檢查、?監(jiān)督，樹?立遵守紀?律的典型?，形成以?遵守紀律?為榮，以?違反紀律?為恥的良?好班風。?在班級常?規(guī)管理中?，也非常?重視班級?榮辱觀的?建立，重?視對班干?部的扶持?和培養(yǎng)。?通過召開?班干會，?促使班干?部提高自?身素質(zhì)，?要求他們?努力學習?，團結(jié)同?學，以身?作則，鼓?勵他們大?膽工作，?嚴格要求?，注意工?作方法。?通過每周?一次的班?會，總結(jié)?班級情況?，指導他?們工作方?法，幫助?