兩只鳥蛋教學(xué)實(shí)錄素材

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

3、知道愛護(hù)環(huán)境，愛惜小動(dòng)物。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

導(dǎo)入一：看圖導(dǎo)入

1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。

看見這些你會(huì)想到什么？

2．老師板書課題：兩只鳥蛋

3、同學(xué)齊讀課題。識(shí)記“蛋”字?！步o“蛋”組詞。〕

4、課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？

導(dǎo)入二：組詞揭題

老師板書：蛋。用“蛋”字組詞。

二、初讀感知

1．自由讀課文，要求讀正確、讀流利。

2．指名分段讀課文。

3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，老師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采用多種方法進(jìn)行練讀。

例：捧連忙

〔1〕讀第三小節(jié)。

〔2〕用動(dòng)作表示“捧”。

〔3〕用“趕忙”說一句話。

定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。

取、涼：練習(xí)“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式。“蛋”“連”與“涼、定、捧、輕、仿、向”學(xué)

生讀準(zhǔn)音較難，留意指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分。

4、自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

5、指名分節(jié)讀課文。

6、選擇自己喜愛的小節(jié)進(jìn)行練讀。

7、小組之間采納互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。

三、再讀感悟

1．再讀課文，找一找文中寫“我”動(dòng)作的詞語，圈出來。

同學(xué)回答，老師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向

2．說說“我”是怎樣做這些動(dòng)作的？用“——”劃出。

老師出示所劃短語，請同學(xué)選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。

四、書寫指導(dǎo)

1、連遠(yuǎn)你發(fā)覺了什么？走之兒怎么寫？筆順怎樣？

2、口字旁的字“口”要寫小些；走之底的寫法認(rèn)真指導(dǎo)，是三筆。

3、師范寫，生書空。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車認(rèn)字，并組詞。

2、除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？

3、分小組出示同學(xué)收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽。

4、全班溝通：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽。

二、再讀課文，理解感悟。

1、假如鳥蛋拿在你的'手心，你的心里會(huì)怎么想？朗讀，體會(huì)“真好玩”。

2、假如你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解“著急擔(dān)心”。

3、質(zhì)疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓同學(xué)自由提問，自主回答。

4．再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀表達(dá)出來

三、拓展練習(xí)

1．師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會(huì)想些什么呢？

2．小組爭論，說一說，議一議。

3．學(xué)了這篇課文，我們知道了