西南林業(yè)大學(xué)校區(qū)土地利用的遙感監(jiān)測及格局分析

-.z西南林業(yè)大學(xué)校區(qū)土地利用的遙感監(jiān)測及格局分析——?遙感與地理信息系統(tǒng)?課程實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)報(bào)告**：王鵬班級：09林學(xué)**：實(shí)習(xí)目的通過高精度野外GPS接收機(jī)采集西南林業(yè)大學(xué)校區(qū)主要邊界拐點(diǎn)及控制點(diǎn)數(shù)據(jù)，利用該數(shù)據(jù)對近期高分辨率遙感影像進(jìn)展幾可精糾正。然后從高校這一特殊的機(jī)構(gòu)，在根據(jù)其用地功能對校區(qū)的土地利用制定分類系統(tǒng)的根底上，以目視解譯方式獲取當(dāng)前校園各種用地現(xiàn)狀，制作專題地圖，并統(tǒng)計(jì)各土地利用的面積，再從景觀及功能構(gòu)造的角度進(jìn)展土地利用格局的分析評價(jià)，最后為學(xué)校后期的開展提供合理化的建議。同時(shí)通過課程實(shí)習(xí)，在穩(wěn)固課程理論的根底上，為學(xué)生將遙感及GIS技術(shù)應(yīng)用于景觀生態(tài)及其它林業(yè)等應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)展一定的啟發(fā)作用。二．實(shí)習(xí)內(nèi)容1.用高精度GPS接收機(jī)進(jìn)展基于校園特征點(diǎn)的坐標(biāo)獲??；2.根據(jù)野外GPS樣點(diǎn)數(shù)據(jù)，對高精度遙感影像進(jìn)展幾何精糾正；3.根據(jù)外業(yè)工作及對學(xué)校情況的掌握，對校園土地利用現(xiàn)狀根據(jù)其功能制定分類系統(tǒng)；4.基于遙感影像的校園地類專業(yè)信息提?。?.校園土地利用現(xiàn)狀的統(tǒng)計(jì)及專題圖制作；6.對學(xué)校用地現(xiàn)狀，從景觀格局及功能構(gòu)造進(jìn)展分析；7.對學(xué)校后期土地利用規(guī)劃提出合理化建議；三．實(shí)習(xí)地點(diǎn)、時(shí)間安排實(shí)習(xí)地點(diǎn)：西南林業(yè)大學(xué)、L311機(jī)房實(shí)習(xí)時(shí)間及安排：12月16日實(shí)習(xí)內(nèi)容講解及外業(yè)GPS數(shù)據(jù)獲取；12月17日影像幾何精校正及土地分類系統(tǒng)制定，基于影像土地利用現(xiàn)狀的提??；12月18日專題地圖制作及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，土地利用現(xiàn)狀的分析及合理化規(guī)劃建議，書寫實(shí)習(xí)報(bào)告；四．實(shí)習(xí)要求1.學(xué)校近期遙感影像數(shù)據(jù)〔Worldview〕；2.專業(yè)軟件ArcGIS、ErdasImagine9.13.高精度手持接收機(jī)；4.外業(yè)13人一組；內(nèi)業(yè)1人一組；5.每人獨(dú)立提交實(shí)習(xí)報(bào)告一份；五．?dāng)?shù)據(jù)介紹〔Worldview及Quickbird數(shù)據(jù)的介紹〕1.Worldview數(shù)據(jù)介紹WorldView-1和WorldView-2衛(wèi)星是全球第一批使用了控制力矩陀螺〔CMGs〕的商業(yè)衛(wèi)星。這項(xiàng)高性能技術(shù)可以提供多達(dá)10倍以上的加速度的姿態(tài)控制操作，從而可以更準(zhǔn)確的瞄準(zhǔn)和掃描目標(biāo)。衛(wèi)星的旋轉(zhuǎn)速度可從60秒減少至9秒，覆蓋面積達(dá)300公里。所以，WorldView-2衛(wèi)星能夠更快速、更準(zhǔn)確的從一個(gè)目標(biāo)轉(zhuǎn)向另一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)也能進(jìn)展多個(gè)目標(biāo)地點(diǎn)的拍攝。WorldView-2衛(wèi)星能非常靈活運(yùn)轉(zhuǎn)，它在太空中的角色就像一個(gè)神奇的畫筆，能靈活的前后掃描、拍攝大面積的區(qū)域，能在單次操作中完成多頻譜影像的掃描。WorldView-2衛(wèi)星先進(jìn)的地理位置技術(shù)，在掃描的準(zhǔn)確度上有了非常大的進(jìn)步。其準(zhǔn)確度已經(jīng)到達(dá)了6.5米CE90，這是沒有經(jīng)過處理，沒有地面控制，也沒有高程模型的數(shù)據(jù)。WorldView-2衛(wèi)星能提供獨(dú)有的8波段高清晰商業(yè)衛(wèi)星影像2.Quickbird數(shù)據(jù)介紹QuickBird衛(wèi)星具有引領(lǐng)行業(yè)的地理定位精度，海量星上存儲，單景影像比同時(shí)期其他的商業(yè)高分辨率衛(wèi)星高出2—10倍，而且QuickBird衛(wèi)星系統(tǒng)每年能采集七千五百萬平方公里的衛(wèi)星影像數(shù)據(jù)，存檔數(shù)據(jù)以很高的速度遞增。在中國境內(nèi)每天至少有2至3個(gè)過境軌道，有存檔數(shù)據(jù)約500萬平方公里。Quickbird運(yùn)用全球航空成像系統(tǒng)2000〔BGIS2000〕，此系統(tǒng)擁有全世界第四高的地球成像分辨率。六．操作步驟1．查看近期遙感影像，找出影像上西南林業(yè)大學(xué)特征地物點(diǎn)作為影像校正GCP。2．利用高精度GPS接收機(jī)，進(jìn)展GCP高精度定位。3．對遙感影像基于GCP點(diǎn)的幾何糾正?！?〕將外業(yè)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為E*cel形式a．用寫字板翻開數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)村為t*t文檔。b．用E*cel翻開t*t文檔，刪除ID，坐標(biāo)外的數(shù)據(jù)，另存為E*cel數(shù)據(jù)。〔2〕用ERDAS翻開SWFU1(學(xué)校圖)，裁剪出本組數(shù)據(jù)。〔3〕翻開Arcgis，使用Tools—Add*Ydate—選擇E*cel數(shù)據(jù)〔注：*為6位整數(shù)數(shù)據(jù)Y為7位整數(shù)數(shù)據(jù)〕在坐標(biāo)系統(tǒng)中選擇Edit—select—projected—Gauss—Beijing1954—.18N(4)將翻開的數(shù)據(jù)表該為圖層右擊—date—e*portdate，圖層生成后將數(shù)據(jù)信息移除?！?〕標(biāo)注點(diǎn)號右擊—properties—labels—ID(自己該字體)右擊—labelfeature添加剪裁好的圖像〔6〕翻開georeferncing工具欄，開場校正把georeferncing下拉菜單中Autoadjust前的勾去掉。打好6個(gè)以上點(diǎn)后，可翻開addcontrolpoint，將transfomation該為2ndorderpolynamial〔7〕保存校正圖像，并使用拼接工具將七組數(shù)據(jù)進(jìn)展拼接?！惨驍?shù)據(jù)有誤，無法完成拼接，使用的糾正后的影像是用地形圖對影像糾正后的圖〕翻開georeferncing下拉菜單，retify-saveas4．根據(jù)校園用地性質(zhì)及功能，制定出校園土地分類系統(tǒng)。表一.校園土地分類系統(tǒng)一級分類代碼二級分類代碼教學(xué)區(qū)1辦公建筑用地11教學(xué)建筑用地12體育用地13景觀綠地14道路15其它根底設(shè)施用地16生活區(qū)2宿舍建筑用地21生活效勞建筑用地22體育用地23景觀綠地24道路25其它根底設(shè)施用地26空地275.對遙感影像進(jìn)展基于分類系統(tǒng)進(jìn)展目視解譯。(1)翻開arcgis，建立一多邊形圖層。(2)添加兩個(gè)字段?！灿覔簟_屬性表—options—addfield〕(3)翻開editor工具欄，task為creatnewfeature時(shí)畫出學(xué)校整個(gè)大的輪廓。將task改為cutpolygonfeature，根據(jù)土地分類系統(tǒng)表，將學(xué)校各類用地圈出。6.各地類面積統(tǒng)計(jì)及專題地圖制作。〔1〕面積統(tǒng)計(jì)將各斑塊畫好后，在圖層上右擊，翻開屬性表，在面積字段上右擊〔calculategeramety：計(jì)算各斑塊面積；fieldcalculator：將面積單位化為畝；statistics：統(tǒng)計(jì)總面積；summarize：分類別計(jì)算面積〔導(dǎo)出數(shù)據(jù)圖后，將個(gè)代碼用中文表示，保存〕?！?〕制作地圖a．改各個(gè)斑塊顏色雙擊新圖層—catagories—uniqueview—lode—addallview，改變斑塊顏色，樣式。b．制圖將頁面轉(zhuǎn)化到制圖模式〔layoutview〕將紙格式改為A4，橫向〔file—pageandprintsetup〕寫標(biāo)題：〔insert—te*t〕添加指北針：〔insert—northarrow〕添加圖例：〔insert—legend〕，修改圖例：右擊圖例—converttographics—右擊圖例—ungroup—右擊圖例—ungroup，將代碼改為中文添加比例尺：設(shè)置單位〔view—最下一個(gè)選項(xiàng)，將map和display都該為meter〕Insert—selectorban添加比例尺后，雙擊meter，將meter改為kilometer。復(fù)制面積統(tǒng)計(jì)的e*cel表，粘貼到地圖上〔3〕導(dǎo)出地圖File—e*portmap—格式為jpfg，分標(biāo)率2007.土地利用現(xiàn)狀分析及學(xué)校今后校園開展規(guī)劃提出合理化建議。注：可從學(xué)校各地類〔一級和二級以及建筑用地〕面積比率等分析，結(jié)果通過內(nèi)業(yè)處理得到西南林大學(xué)土地利用示意圖圖例。附后圖結(jié)果分析從西南林業(yè)大學(xué)土地利用圖例的利用示意圖中我們可以清楚看出學(xué)校所屬*圍的土地利用根本情況，學(xué)校的道路和人行道的面積占很大一局部，其次是景觀綠地，教學(xué)和辦公建筑用地面積較少。由于今年學(xué)校的*圍相對以往擴(kuò)大了很多，學(xué)校的土地利用還沒有充分，大局部空地還在規(guī)劃中，所以導(dǎo)致空地顯得很多，處理圖與學(xué)校實(shí)際狀況有些出入。例如：學(xué)校道路和人行道兩旁有行道樹，在學(xué)校角落也有景觀綠地，新校區(qū)有一局部建筑未規(guī)劃，同時(shí)，在其他根底設(shè)施用地中有一大局部是空地和荒地。再加上路道的交織比較復(fù)雜，造成很多線條在隔離的時(shí)候會形成穿插，所以很多地方就忽略了，所以得到的學(xué)校面積上就會有很大的誤差，造成相對實(shí)際面積騙小的情況。九．實(shí)習(xí)心得通過這次實(shí)習(xí)，我們了解了學(xué)校的大致情況，以前沒有到過的地方這次也去了，尤其是“新校區(qū)〞這次算是看明白了，對自己的學(xué)校的了解又進(jìn)了一步，其次就是在實(shí)驗(yàn)室的制圖更是讓我對以前學(xué)習(xí)的東西做了實(shí)