小學語文二年級上冊教學計劃3篇

本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照小學語文二年級上冊教課計劃3篇小學語文二年級上冊教課計劃篇一一、教材剖析教材包含導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，組成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、春聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。二、教課目的1、學習習慣持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成珍愛學慣用品的習慣。持續(xù)培育專心聆聽的習慣，養(yǎng)成仔細寫鉛筆字的習慣。培育勤于朗誦背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字正確認讀406個生字。掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。能按筆順正確書寫，能按字的構(gòu)造特色把字寫正直、寫勻稱。(4)掌握漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感覺漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)異的寫字習慣，書寫規(guī)范、正直、整齊。4、口語社交能仔細聽他人發(fā)言,聽懂他人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或察看事物后,用一般話說幾句意思完好、連接的話。能當眾說話,做到口齒清楚,語句完好,有禮貌。5、閱讀持續(xù)學習正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗誦課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實質(zhì),理解常用的詞語的意思。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描述的情境,知道課文的粗心。閱讀淺顯的童話、寓言、故事，神往美好的情境，關(guān)懷自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感覺和想法，并樂于與人溝通。朗讀兒歌、兒歌和淺顯的古詩，睜開想像，感覺語言的優(yōu)美。6、作文能運用學過的詞語寫句子,能理次序次錯雜的句子。學習按必定的次序察看圖畫和簡單的事物,寫幾句連接的話。學會“慶祝”、“購物”、“待客”等方面的語言社交的本事,能用幾句連接的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照學習使用逗號、句號、問號和嘆息號。三、注意事項1、要十分重視學生優(yōu)異學習習慣的培育。、要更為充分的發(fā)揮朗誦在語文中的重要作用。3、要使用好配套的教課協(xié)助用書、教具、學具。四、綜合性學習對四周事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，聯(lián)合課外閱讀，共同議論。聯(lián)合語文學習，察看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的察看所得。熱情參加校園、社區(qū)活動。聯(lián)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。一、班情剖析：經(jīng)過上學期的教課與測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提升，班上優(yōu)生率比一年級下期提升好多，但小部分學生還有待于提升和指引。本期的語文教課工作的要點為穩(wěn)固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;增強后進生字詞與句子的進步與穩(wěn)固;培育全體學生的語文綜合修養(yǎng);培育全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。二、學習目標1、持續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，聯(lián)合詞句等語言環(huán)境認識意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形剖析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照讀準字音，認清字形，認識意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣，書寫規(guī)范、正直、整齊，感覺漢字的形體美。3、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查詞典，培育獨立識字的能力。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實質(zhì)，認識課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，領會所表達的不一樣語氣。8、累積自己喜愛的成語、春聯(lián)、古典詩詞、格言警語。9、逐漸養(yǎng)成講一般話的習慣，增強愿意與人溝通的意識，認真聽他人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與他人談話，敘述簡潔的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)布自己的建議。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、嘆息號。學習寫日志。111、對四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱情參加學本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照校、社區(qū)活動，并能表達自己的感覺。三、教課中應注意的問題1、要注意掌握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系本冊教材書采納了依據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不單環(huán)繞一個專題，并且內(nèi)容之間還相互照顧，有些教課要求前面有部署、中間有鋪墊、后邊有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，實時部署學生做好先期工作，為后邊的學習做好準備。2、識字和寫字教課應當注意的問題應當鼓舞學生經(jīng)過語文課本之外的渠道，增強識字量。與此同時，要踴躍倡導同學之間溝通識字的方法、經(jīng)驗和感覺，一同玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促使學生在合作中分享識字的樂趣。在識字要求的掌握上，要盡量防止走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽略學生個體之間的差別，從而對全部學生做一致的要求。第二，不用將學生能否能正確識記脫走開任何語言環(huán)境的單個的字，作為權(quán)衡其能否掌握了要求認識的字的標準。關(guān)于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲憊，寫字最好不集中安排在一節(jié)課長進行，而是要分別到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。3、閱讀教課應當注意的問題閱讀教課，第一要重視朗誦的指導。經(jīng)過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流暢，并指引學生將自己看作本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照課文中的人物去感覺、體驗、思慮，去領悟作者所要傳達的感情，從而經(jīng)過自己的閱讀表達出來。別的，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)異讀物，供給學生溝通課外閱讀感覺、成就的時機。4、口語社交教課應注意的問題有些口語社交教課以前，要提前部署準備工作。在教課時，應重視情境的創(chuàng)建，經(jīng)過多種方式惹起話題、激發(fā)學生的社交興趣。在社交過程中間，教師應當踴躍參加到學生的溝通中去，為學生供給能夠模擬的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對社交的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)學生溝經(jīng)過程中間富裕創(chuàng)意、充滿童趣的出色語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。25、睜開豐富多彩的語文實踐活動教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，睜開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內(nèi)容有必定的聯(lián)系?；顒拥男问侥軌蚴怯螒颉⒊?、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學生在教師的率領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。小學語文二年級上冊教課計劃篇二一、班情剖析：經(jīng)過上學期的教課與測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生的學習習慣、學習態(tài)度和學習能力都有所提升，班上優(yōu)生率比一年級下期提升好多，但小部分學生還有待于提升和指引。本期的語文教課工作的要點為穩(wěn)固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;增強后進生字詞與句子的本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照進步與穩(wěn)固;培育全體學生的語文綜合修養(yǎng);培育全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。二、學習目標1、持續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，聯(lián)合詞句等語言環(huán)境認識意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形剖析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，認識意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣，書寫規(guī)范、正直、整齊，感覺漢字的形體美。3、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查詞典，培育獨立識字的能力。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實質(zhì)，認識課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。7、學習使用句號、問號和嘆號，領會所表達的不一樣語氣。8、累積自己喜愛的成語、春聯(lián)、古典詩詞、格言警語。9、逐漸養(yǎng)成講一般話的習慣，增強愿意與人溝通的意識，認真聽他人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與他人談話，敘述簡潔本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)布自己的建議。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、嘆息號。學習寫日志。111、對四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱情參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感覺。三、教課中應注意的問題1、要注意掌握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系本冊教材書采納了依據(jù)專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不單環(huán)繞一個專題，并且內(nèi)容之間還相互照顧，有些教課要求前面有部署、中間有鋪墊、后邊有展現(xiàn)、溝通，使之真正成為相互聯(lián)系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，實時部署學生做好先期工作，為后邊的學習做好準備。2、識字和寫字教課應當注意的問題應當鼓舞學生經(jīng)過語文課本之外的渠道，增強識字量。與此同時，要踴躍倡導同學之間溝通識字的方法、經(jīng)驗和感覺，一同玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促使學生在合作中分享識字的樂趣。在識字要求的掌握上，要盡量防止走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽略學生個體之間的差別，從而對全部學生做一致的要求。第二，不用將學生能否能正確識記脫走開任何語言環(huán)境的單個的字，作為權(quán)衡其能否掌握了要求認識的字的標準。本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照關(guān)于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為防止學生疲憊，寫字最好不集中安排在一節(jié)課長進行，而是要分別到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。3、閱讀教課應當注意的問題閱讀教課，第一要重視朗誦的指導。經(jīng)過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗誦等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流暢，并指引學生將自己看作課文中的人物去感覺、體驗、思慮，去領悟作者所要傳達的感情，從而經(jīng)過自己的閱讀表達出來。別的，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)異讀物，供給學生溝通課外閱讀感覺、成就的時機。4、口語社交教課應注意的問題有些口語社交教課以前，要提前部署準備工作。在教課時，應重視情境的創(chuàng)建，經(jīng)過多種方式惹起話題、激發(fā)學生的社交興趣。在社交過程中間，教師應當踴躍參加到學生的溝通中去，為學生供給能夠模擬的對象，同時關(guān)注溝通的狀態(tài)，對社交的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要擅長發(fā)現(xiàn)學生溝經(jīng)過程中間富裕創(chuàng)意、充滿童趣的出色語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。25、睜開豐富多彩的語文實踐活動教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，睜開豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應當與教材內(nèi)容有必定的聯(lián)系。活動的形式能夠是游戲、唱歌、猜謎語，能夠是開故事會、朗誦會、演課本劇，也能夠是學生在教師的率領之下，走出校門，走進自然、本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。小學語文二年級上冊教課計劃篇三一、學情剖析：上學期，我班有28名學生，在10月20日轉(zhuǎn)學來一個，共有29個學生。本學期又轉(zhuǎn)來2個，現(xiàn)我們班共有學生31人，此中女生14人，男生17人。上學期，在學校的正確領導下，我把教課的要點放在研究教材，研究學生身上。仔細備課、上好每一節(jié)課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫，采集有關(guān)的成語，加大讀、寫、背的力度，每周讓學生寫念書筆錄和日志，并把寫的學生筆錄和日志打印到班級日志冊中，關(guān)于訓練學生的寫作能力，獲得了必定成績。在教課中，我組織好講堂教課，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)換學生的存心注意，使其保持相對穩(wěn)固性，同時，激發(fā)學生的感情，使他們產(chǎn)生歡樂的心境，創(chuàng)建優(yōu)異的講堂氛圍，講堂發(fā)問面向全體學生，注意引起學生學語文的興趣，講堂上做到講練聯(lián)合。經(jīng)過一年半的學習，有了優(yōu)異的學習習慣。大多數(shù)學生喜愛學習語文。并且在上個學期里經(jīng)過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并累積了好多詞語。為學習語文知識供給了很大的幫助?？墒且琅f有7名同學(龍平橋、楊興麗、楊代九、楊健、楊代科、龍七娘等)學習語文的接受能力差，不喜愛念書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)察的和幫助的對象。這個學期我對語文教課更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有更大的進步?？墒?，要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導工作，二年級的本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照學生愛動、好玩，缺少自控能力，有些家長寵愛孩子，因此有個別學生在學習上不可以準時達成作業(yè)，學習成績較差，針對這類問題，在工作中注意抓勤學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉(zhuǎn)變上，對后進生努力做到多夸獎、多鼓舞。二、教材剖析：本冊共有32篇課文。此中有8組教課內(nèi)容(即8個專題)：春季里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思慮、勇于創(chuàng)建;漂亮奇特的大自然;培育優(yōu)異的質(zhì)量;正確對待問題，擅長思慮;走進科技的世界。還有4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》?！罢Z文園地”包含四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文以后，有六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。三、教課目的：1、持續(xù)復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，聯(lián)合詞句等語言環(huán)境認識意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形剖析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，認識意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的夢想，在生活中自主識字。養(yǎng)成優(yōu)異的寫字習慣，書寫規(guī)范、正直、整齊，感覺漢字的形體本文整理于網(wǎng)絡，僅供閱讀參照美。3、持續(xù)使用音序查字法和部首查字法查詞典，培育獨立識字的能力。4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣。學慣用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實質(zhì)，認識課文中詞句的意思，在閱讀中主動累積詞句。6、能閱讀淺易的課外讀物，能與他人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。第1頁7、學習使用句號、問號和嘆號，領會所表達的不一樣語氣。8、累積自己喜愛的成語、春聯(lián)、古典詩詞、格言警語。9、逐漸養(yǎng)成講一般話的習慣，增強愿意與人溝通的意識，認真聽他人發(fā)言，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與他人談話，敘述簡潔的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)布自己的建議。10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、嘆息號。學習寫日志。11、對四周的事物有好奇心，樂于察看大自然，熱情參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感覺。四、教課重難點：持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成珍愛學慣用品的習慣。培育專心聽講、踴躍發(fā)言的習慣。持續(xù)培育勤