古詩詞中蘊(yùn)含的物理知識

#/4“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！保ㄔ　毒栈ā罚┘竟?jié)性“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！保ㄌK軾《水調(diào)歌頭》）――月相變化“百川東到海，何日復(fù)西歸?！保ā堕L歌行》）――水循環(huán)“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”（李白《早發(fā)白帝城》）落差大，水流急“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）――現(xiàn)代通信技術(shù)“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”（杜牧《過華清宮》）――地域性“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！保ɡ畎住秾⑦M(jìn)酒》）――水循環(huán)“莫問桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流'。（胡玢《桑落洲》）地殼變動“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！保ㄍ踔疁o《涼州詞》）――自然條件惡劣，人口稀少“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！保ㄖ祆洹队^書有感》）――水循環(huán)“驚濤拍岸，卷起千堆雪。”（蘇軾《赤壁懷古》）——波浪的侵蝕作用"君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！保ɡ钌屉[《夜雨寄北》）――盆地夜間氣流上升，易成云致雨“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓?！保ㄔS渾《咸陽城東樓》）――迎風(fēng)坡面易形成降水“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。”（漢樂府《敕勒川》）——生物與環(huán)境“離離原上草，一歲一枯榮?！保ò拙右住顿x得古原草送別》）——生物的遺傳“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅?！保ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）——冬季風(fēng)的影響“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！保ㄍ踔疁o《涼州詞》）——季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)的分界線在此地附近“向陽石榴紅似火，背陰李子酸透心?！币灰还庹諏χ参锏挠绊憽奥浠ú皇菬o情物，化作春泥更護(hù)花。”（龔自珍《己亥雜詩》）——生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！保ū彼翁K軾《望湖樓醉書五絕》）雷陣雨其實(shí)還有很多很多詩句。你慢慢品味，一定會發(fā)現(xiàn)其中的趣味的。二、古詩詞中蘊(yùn)含的物理知識…來自群里一、古詩詞中的能量知識蘇軾的詩詞“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼'。詩詞中涉及到能量轉(zhuǎn)化情況是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。2、李白詩詞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。詩詞中的瀑布蘊(yùn)藏著巨大的機(jī)械能。二、古詩詞中的參照物知識1、毛澤東的詩詞“坐地日行八萬里，巡天遙看萬千河”是，其中“坐地”是相對于地面是靜止的，而“日行"則是相對于太陽在運(yùn)動。2、李白《望天門山》一詩中寫到“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來，?！扒嗌较鄬Τ觥笔且源瑸閰⒄瘴铮肮路者厑怼笔且院影稙閰⒄瘴?。3、《閃閃紅星》歌詞中“看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”?！吧阶邅碛笔且源瑸閰⒄瘴?，而“山不動，是船行”是以岸為參照物。三、古詩詞中的熱學(xué)和分子動理論知識1、陸游《村居山喜》中“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴'。詩詞中“花氣襲人”是花朵分泌的芳香油分子做無規(guī)則運(yùn)動加快的結(jié)果，而溫度影響分子運(yùn)動的激烈程度。2、張旭《山中留客》中“縱使晴明無雨色，乳暈深處亦沾衣”。一一露的形成（液化）。3、白居易《暮江吟》“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓'一一露的形成（液化）。4、王安石《梅花》“遙知不是雪，為何暗香來”一一擴(kuò)散現(xiàn)象（分子的熱運(yùn)動）5、張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天”一一霜的形成（凝華）6、郭沫若《游武夷泛舟九曲》“幽蘭生谷香生徑，方竹滿山綠滿溪”一一擴(kuò)散現(xiàn)象（分子的熱運(yùn)動）四、古詩詞中的聲音知識1、唐詩《楓橋夜泊》“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。聲音是物體振動而產(chǎn)生的；能區(qū)分“鐘"和“鼓”是根據(jù)音色來判別的。2、酈道元的《三峽》中有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的描寫。聲音在傳播的過程中遇到障礙物要發(fā)生反射現(xiàn)象，當(dāng)反射回的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s就可以聽到回聲。五、古詩詞中的光學(xué)知識1、詩人高駢在《山亭夏日》“綠樹濃陰夏日長，樓臺倒影入池塘'。詩句中“濃陰”是光沿直線傳播的過程中，遇到不透明的物體形成的無光區(qū)域；而“倒影”則是光反射時的成像現(xiàn)象，并且所成的像是正立的虛像。2、唐朝詩人孟浩然《宿建德江》“野曠天低樹，江清月近人”。一一平面鏡成像知識。3、“潭清疑水淺”一一光的折射4、范仲淹詩句“皓月千里，-靜影沉壁”一一光的反射、平面鏡成像。5、李白詩詞“舉杯邀明月，對飲成三人”一一光的直線傳播。6、劉禹錫《望洞庭》詩句“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨”一一光的反射“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”一一平面鏡成像7、杜牧《盆地》詩句“齒破蒼苔地，偷它一線天，白云生鏡里，明月落階前“一一平面鏡成像。8、李白《早發(fā)白帝城》詩句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還“一一光的色散。9、吳偉《題飲圖》詩句“岸上蹄踏蹄，水中嘴對嘴“一一平面鏡成像三、詩詞與物理教學(xué)中國是一個詩詞的王國。詩詞不僅給人帶來藝術(shù)享受，而且在一些作品中還包含有一定的物理知識。利用這寶貴的財(cái)富，在物理教學(xué)中插入詩詞，定能起到錦上添花的作用。一、利用詩詞引入物理概念，可使學(xué)生興趣盎然，氣氛活躍。例如，在講到物體的運(yùn)動的一些概念時，可用毛主席詩詞《送瘟神》中的詩句：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！庇纱艘脒\(yùn)動是絕對的概念，我們腳下的地球永不停止地在運(yùn)動。宋代詩人陳與義在一首名為《襄邑道中》的詩中寫道：“飛花兩岸照晚紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動，不知云與我俱東?！睆暮髢删湓娭?，可引入靜止是相對的概念。在這里船與云以相同的速度運(yùn)動，以船為參照物，云是靜止的。又如陶淵明的“白日淪西河，素月出東嶺”，李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”都可以引入運(yùn)動的一些概念。這些詩詞生動、形象、有趣。這樣引入物理概念，學(xué)生聽得津津有味，課堂氣氛活躍，有事半功倍的效果。二、利用詩詞理解物理概念，可使學(xué)生思維流暢，印象深刻。在理解特體間的相互作用和力的分解現(xiàn)象時，分析風(fēng)箏為什么能浮在空中的原因，可將清代吳有水的《風(fēng)箏》讀給學(xué)生：“只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通?！辈⒆魇芰Ψ治?，效果極好。又如在講授光的直線傳播規(guī)律、影子的形成時，用宋代詩人蘇軾的《花影》，有助于學(xué)生的理解：“重重迭迭上瑤臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，又教明月送將來?！痹偃纾v到色散時，可用毛澤東《菩薩蠻?大柏地》的詩句：“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞。雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼。3/4三、利用物理知識欣賞中國詩詞，使學(xué)生學(xué)有所用。在學(xué)習(xí)了光的反射之后，對李白的詩“窗前明月光，疑是地上霜”中的“地上霜”三字會理解得更加深刻。又如李白的《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蹦菤鈩莅蹴绲钠俨?，在詩人眼中化作銀河落九天。如果沒有光學(xué)知識，對這兩句詩的理解恐怕不會太深。再如通過學(xué)習(xí)物理，同學(xué)們知道一些時空的概念，我們再重溫李白的《早發(fā)白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。"這首詩說的是人和船在空間運(yùn)動。西辭白帝，東到江陵，順流而下，一瀉千里。在陣陣的猿鳴聲中，隨著輕舟所處位置的變化，但見群山萬壑，千姿百態(tài)，好不令人心弛神往。朝辭白帝，暮抵江陵，這種空間運(yùn)動也不照供伴隨著“一日”的時間變遷嗎？四、利用物理知識鑒別中國詩詞，使不徨能辯證地看待問題。在學(xué)習(xí)了“物態(tài)變化”一章，插入張繼的膾炙人口的《楓橋夜泊》：“月落烏碲霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蓖ㄟ^認(rèn)真分析，可以看出這首詩確有失誤的地方。根據(jù)物理知識，當(dāng)露點(diǎn)降到零度以下，地球表面的水蒸氣經(jīng)過凝華而結(jié)成霜?？梢娝堑孛嫔闲纬傻模筒辉竭^天上，怎么能說'霜滿天”呢？顯然詩人張繼