小學(xué)英語新課標(biāo)背景下：大單元視域下四年級詞匯板塊融合教學(xué)設(shè)計(jì)

大單元視域下四年級詞匯板塊融合教學(xué)設(shè)計(jì)——PEP四年級下冊Unit2Whattimeisit?Alet’slearn&BLet’slearn教材分析本單元是人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊第二單元，圍繞時間的表達(dá)及描述不同時間的日常活動展開。屬于《新課標(biāo)》中“人與自我”范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”主題群，時間管理子主題。圍繞本單元主題，通過對教材資源的分析進(jìn)行整合和重組，將該單元第一課時定為詞匯板塊融合教學(xué)。Alet’slearn板塊圍繞John一天的作息，BLet’slearn則是圍繞Mike的早晨作息展開。兩部分內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性。因此在單元整體的框架下，將兩課內(nèi)容進(jìn)行整合，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，運(yùn)用該單元核心語言。教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.在看、聽、說的活動中，掌握核心單詞、詞組和短語：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass,PEclass，getup,gotoschool,gohome,gotobed；能熟練掌握核心句型：Whattimeisit?It's…o'clock.It'stimefor/to…(學(xué)習(xí)理解)2.在具體情境中區(qū)分并運(yùn)用句型：It'stimefor和It'stimeto…（應(yīng)用實(shí)踐）3.能根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，簡要評價自己和他人的單詞書寫；（遷移創(chuàng)新）4.通過學(xué)習(xí)能設(shè)計(jì)并交流自己的日常時間表。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能掌握核心單詞、詞組和短語：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass,PEclass，getup,gotoschool,gohome,gotobed；2.學(xué)生能在情境中運(yùn)用核心句型：Whattimeisit?It's...o'clock.詢問時間并回答；3.學(xué)生能在情境中運(yùn)用句型It'stimefor/to…描述即將做的事情。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞o’clock的讀音；2.學(xué)生能夠在具體情境中區(qū)分并運(yùn)用句型：It’stimefor.../It’stimeto...教學(xué)過程Step1Warmingup1.Enjoyavideo“Whattimeisit”

學(xué)生通過欣賞有關(guān)time的視頻，感知新語言，如：Whattimeisit?It’s8o’clock.It’stimetogotoschool.等2.ReadthetimeT：Whattimeisit?Ss:It’sseven/twelve/fouro’clock.It’seightthirty...（整點(diǎn)及非整點(diǎn)時間的教學(xué)及認(rèn)讀）（圖1）【設(shè)計(jì)意圖】熱身環(huán)節(jié)，通過歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，呼應(yīng)本節(jié)課主題time,并初步感知Whattimeisit?It’s8o’clock.It’stimetogotoschool.等句型。同時，認(rèn)讀時間，并通過歸類，讓學(xué)生理解o’clock只用于整點(diǎn)時間的表達(dá)。Step2Presentation1.Timetoguess(Jessie’sday)T:It’sabout10o’clock,It’stimeforourEnglishclass.Whatabout11:40?It’s11:40.It’stimefor...(7:30breakfast

11:40lunch

6:00dinner)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生基于圖片及自己的生活習(xí)慣，在老師的啟發(fā)下，運(yùn)用核心句型It’s...It’stimefor..預(yù)測老師活動，感知新語言。2.LookandsayT：Let’stalkaboutJohn’sday.Whattimeisit?S1:It’s6:30.T:Yes,it’s6:30inthemorning.It’stimetogetup.What’sthemeaningofgetup?Choosethepicture.（圖2）【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片對比，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，完成該課核心詞匯getup的教學(xué)。初步感知新授句型It’stimeto...3.Look,sayandchoose

觀察John一天的課程表，用新授的句型It’s...It'stimefor...進(jìn)行描述。T:LookatJohn’sschoolschedule.Whattimeisit?Ss:It’s9:00.T:Yes.It’s9inthemorning.It’stimeforEnglishclass.Whatabout9:50inthemorning?Canyousayit?（圖3）【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用希沃白板可移動功能，讓學(xué)生口頭表達(dá)的同時將圖片縮小并移動到相應(yīng)匹配的位置。該環(huán)節(jié)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對句型的掌握程度以及是否理解詞組意思，同時教學(xué)新授單詞PEclass。4.Chooseandsay

T：Johngoeshome.Look!He’sinthekitchen.Canyoutalkaboutthepicture?（圖4）【設(shè)計(jì)意圖】場景切換到John的家中，PPT呈現(xiàn)句子框架，時間及相應(yīng)活動，學(xué)生需根據(jù)教師提供信息，思考并表達(dá)。該環(huán)節(jié)將It'stimeto...和It'stimefor...進(jìn)行對比教學(xué)，意在讓學(xué)生初步感知它們的不同用法。5.TalkaboutJohn’sday利用黑板思維導(dǎo)圖回顧John的一天。學(xué)生輸出語言：It’s6:30.It’stimetogetup.It’s9:00.It’stimeforEnglishclass.It’s9:50.It’stimeformusicclass.It’s3:30.It’stimeforPEclass.It’s9:00.It’stimetogotobed.（圖5）Step3Consolidation&Extension1.ListenandwriteT：Let’slistenandwritedownMike’sday.播放視頻，教師示范。結(jié)合錄音內(nèi)容，教師提取關(guān)鍵信息并在四線三格中書寫短語getup.并給出完成該環(huán)節(jié)作業(yè)的要求，分別是專注聽和規(guī)范寫。同時，明確書寫的評價標(biāo)準(zhǔn)，分別是1.單詞拼寫準(zhǔn)確；2.字母位置正確；3.單詞間有空格。之后依次播放錄音，讓學(xué)生提取信息，并在相應(yīng)位置記錄時間和活動詞匯。之后進(jìn)行信息核對，并完成書寫自評表。（圖6）（圖7）（圖8）【設(shè)計(jì)意圖】該活動旨在引導(dǎo)學(xué)生在理解核心語言的基礎(chǔ)上，通過聽、寫等活動內(nèi)化并運(yùn)用所學(xué)語言，加深理解并初步應(yīng)用。同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用評價規(guī)范并改進(jìn)自己的書寫。2.Fillin“to”or“for”（圖9）【設(shè)計(jì)意圖】通過填空練習(xí)鞏固新知，讓學(xué)生在運(yùn)用中區(qū)分It’stimeto...和It'stimefor...的用法，幫助學(xué)生突破新授內(nèi)容的重難點(diǎn)，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。3.Makeatimetable&Shareyourtimetable

（圖10）（圖11）【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞其他學(xué)生的一日作息表和視頻的分享，學(xué)生對于作息時間的表達(dá)及作息表的繪制已有了一定的了解。該階段活動旨在幫助學(xué)生在遷移的語境中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，交流自己的一日作息，并向全班進(jìn)行展示。在交流和介紹過程中，發(fā)展