小學(xué)英語(yǔ)-Unit3 At the zoo教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit3AtthezooPartBLet’slearn&Let’sdo教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元Atthezoo第五課時(shí)。本單元學(xué)習(xí)的主題是動(dòng)物，本教材特點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線(xiàn)路，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。我根據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對(duì)英語(yǔ)的興趣為著入點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物也都很偏愛(ài)，所以在本課中我運(yùn)用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.知識(shí)目標(biāo)：（1）、單詞tall,short,long,big,small的正確發(fā)音和認(rèn)讀。（2）、在情景中運(yùn)用It’sso......Ithas(a)……知識(shí)目標(biāo):3.情感、策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握及運(yùn)用“Therebe”句型來(lái)描述自己的家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)景物，理解單詞“high”意思及用法。教法、學(xué)法：情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、詞卡、掛圖。教學(xué)過(guò)程：Step1：Warm-up:(熱身)1.GreetingAreyouready?Yes.Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,Linda.Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?I’mfine,too.介紹分組情況Class,today.Wehavethreegroups,Ifyouhaveagoodanswer,Youcangetonepictureforyourgrouptodesignyourzoo.復(fù)習(xí)身體部位.Class,Let’sgotothezoo.Firstlookatthebear,singanddancewiththebear”Teddybear”Lookatthebear,Hecantouchthegroud,Hecanturnaround,Canyou?Nowlet’splaythisgame.Isayandyoudo.Touchyounose\mouth\head\ears\eyesWaveyourarmsshakeyourbodyShakeyourlegs（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常英語(yǔ)交流讓孩子進(jìn)入英語(yǔ)氣氛，通過(guò)Singanddance活躍了課堂氣氛，消除孩子緊張情緒，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)Touch游戲復(fù)習(xí)身體部位，為后面的句型打好基礎(chǔ)。）Step2：Presentation：（新課呈現(xiàn)）1.教授has句型Lookatthemonky.Ithasatail過(guò)渡語(yǔ)：Touchyourtail.Yes,Wehavenotail.LookWhohasatail？出示猴子圖片Lookatthemonkey,Ithasatail.（設(shè)計(jì)意圖：Ithas(a)……句型是本單元重點(diǎn)句型。Has是新授單詞，讓孩子一開(kāi)始就進(jìn)入情景，進(jìn)入到重點(diǎn)句型的操練，為后面語(yǔ)言的輸出做鋪奠。）2.Long&shortLongLookatthemonkey,Ithasalongtail.A.練習(xí)long引導(dǎo)發(fā)音onsong并做動(dòng)作.B.練習(xí)句型Lookatthemonkey,Ithasalongtail.short.Lookatthemonkey,Ithasalongtail.Howabouttherabbit?出示兔子圖片Lookattherabbit,Ithasashorttail.A.練習(xí)short并做動(dòng)作.B.練習(xí)句型Lookattherabbit,Ithasashorttail.3.練習(xí)句型Lookatthe......,Ithasa........(long,short)tail.T出示四個(gè)動(dòng)物圖片,ookatthemonkey,Ithasalongtail.Lookattherabbit,Ithasashorttail.Howaboutotheranimals?canyoumakeasentencelikethis.（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比性教授單詞，讓孩子在句子中操練單詞，利用在動(dòng)物園中看到的小動(dòng)物去描繪他們的尾巴。）4.Big&smallbigT:Lookatthepig,Ithasashorttail.Butithasabigbody.A.練習(xí)big引導(dǎo)發(fā)音bigpig并做動(dòng)作.B.練習(xí)句型Lookatthepig,Ithasabigbody.SmallT;Nowlistencarefully,What’sthis?(出示小鳥(niǎo)叫的聲音)Isitbig,too?No,It’ssmall.Yes,Lookatthebird,Ithasasmallbody.A.練習(xí)small并做動(dòng)作.B.練習(xí)句型Lookatthebird,Ithasasmallbody.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)pig自然過(guò)渡到big的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，引出small學(xué)生興致高。）5.回歸文本:出示課本28頁(yè)圖片.T:TodayourfriendsJohnandChenJIearetalkingaboutanimals.Whichanimalaretheytalkingabout?listencarefullyandchoose.A.ListentwotimesandchooseB.listenandrepeat.（設(shè)計(jì)意圖：回歸文本，通過(guò)聽(tīng)，回答問(wèn)題，加深對(duì)文本的理解，通過(guò)跟讀，模仿讀音、語(yǔ)調(diào)。）6.PraciseClass,Doyouwanttoseemoreanimals?Butwemustfinishfourassignments.Levelone:Lookattheblackboard.Therearefourwords.A.Readandpoint.B.Idoandyousay.LevelTwo:Readasquicklyasyoucan.Levelthree:Let’sdo.Watchandlisten.BFollowC.PractiseD.perform.Levelfour:Everygrouphasanewzoo,Whichanimaldoyoulikebestinyourgroup?提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生,Ilikethebearbest.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō).Lookatthe____.It’sso__.Ithas_________.Ithas______...............NowIt’syourturn,NowchooseyourfavouriteanimalandintroduceittoyourpartnerLikethis:（多媒體展示）Lookatthe____.It’sso__.(tall,short,fat,thin,big,small)Ithas_________.Ithas______and_______.Nowyoudidit.Youcanseemoreanimals.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功，同學(xué)們可以參觀到更多動(dòng)物圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。在一關(guān)比一關(guān)難的游戲操練中鞏固本節(jié)課的知識(shí)、重難點(diǎn)。效果好。）Step3：Summary1、Aimalsareourfriends,Weloveanimals.2、Homework.【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit3AtthezooLookatthe____.It’sso__.Ithas(a)long____.short____.small____.big____.課后自我教學(xué)反思本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)描述動(dòng)物外形的四個(gè)形容詞。在教學(xué)中，我利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)物特征；通過(guò)操練，讓學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)來(lái)做游戲，來(lái)跟學(xué)生或老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。本堂課的成功之處：一、目標(biāo)達(dá)成的較好通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)四個(gè)單詞smallbiglongshort，能聽(tīng)懂并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用舊句型，新單詞描述動(dòng)物外形，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。這一堂課中，目標(biāo)完成的較好，學(xué)生對(duì)單詞的掌握也較好。二、充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位根據(jù)《新課標(biāo)》的設(shè)計(jì)理念，整堂課我始終把自己當(dāng)成一個(gè)引導(dǎo)者，組織者，以學(xué)生為主體。讓學(xué)生充分地思考，充分的演說(shuō)，充分的游戲和玩耍。使學(xué)生樂(lè)思、樂(lè)玩、樂(lè)學(xué)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。三、整堂課中出現(xiàn)了高潮在這節(jié)課中，以歌謠放松心情，以看圖片說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)引出學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)回憶，以動(dòng)物特征引出新知，師生配合默契，沒(méi)有太大的波動(dòng)。而在鞏固操練時(shí)，教師運(yùn)用了不同形式的游戲，學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，大家都積極舉手參與，使課堂氣氛達(dá)到了高潮。這節(jié)課我覺(jué)得有些地方應(yīng)該再改進(jìn)。1．肢體語(yǔ)言不夠豐富三年級(jí)的學(xué)生觀察事物還是很簡(jiǎn)單，需要老師用一些夸張的動(dòng)作或語(yǔ)氣來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。雖說(shuō)這一堂課中，我也有一些肢體語(yǔ)言，而且也達(dá)到了一定的效果，但還是不夠。肢體語(yǔ)言能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。2．評(píng)價(jià)過(guò)于單調(diào)三年級(jí)的小學(xué)生還比較幼稚，他們還很喜歡聽(tīng)到一些表?yè)P(yáng)、稱(chēng)贊的話(huà)，那樣他們就會(huì)更積極的投入課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我雖抓住了這一點(diǎn)，但做的還是不夠。為了節(jié)約時(shí)間，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)多以good,great帶過(guò)，顯然學(xué)生對(duì)于這樣的評(píng)價(jià)不夠滿(mǎn)意。如果能抓住一些突出的回答，加以更好的評(píng)價(jià)的話(huà)，學(xué)生應(yīng)該還可以更活躍。3．個(gè)別環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠全面有些地方考慮得還不夠全面。比如說(shuō)在。在Let’sdo環(huán)節(jié)中，操練的形式可以更豐富一些?？傊竟?jié)課雖然只有四個(gè)單詞但課堂容量較大。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)了語(yǔ)言交際能力，遵循了實(shí)用性原則。課標(biāo)分析在三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)物和身體部位的單詞.前面幾個(gè)課時(shí)又學(xué)了Lookatthe......It’sso......這是學(xué)好本課的前提。為本節(jié)課單詞及場(chǎng)景的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),是前面知識(shí)的加深與拓展、鞏固。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、單詞tall,short,long,big,small的正確發(fā)音和認(rèn)讀。2、在情景中運(yùn)用It’s(so)small,big,long,short.Ithas......知識(shí)目標(biāo):1、單詞tall,short,long,big,small的正確發(fā)音和認(rèn)讀。2.在情景中運(yùn)用It’s(so)small,big,long,short.Ithas......能力目標(biāo):能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞描述動(dòng)物外形特點(diǎn)。能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。情感態(tài)度文化意識(shí)學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀,聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě).教材分析

教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第三單元Atthezoo第五課時(shí)。本單元學(xué)習(xí)的主題是動(dòng)物，本教材特點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生交際功能為主要線(xiàn)路，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。

學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生的年齡在八歲和九歲左右，處于小學(xué)低年級(jí)學(xué)段，活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)很有興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。我根據(jù)學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，以激活他們對(duì)英語(yǔ)的興趣為著入點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物也都很偏愛(ài)，所以在本課中我運(yùn)用多樣化教學(xué)手段使學(xué)生輕松掌握重難點(diǎn)。

本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)為在句子中教單詞,在場(chǎng)景中學(xué)句子.增加他們語(yǔ)言聽(tīng)的輸入量和說(shuō)的輸出量，增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。評(píng)測(cè)練習(xí)Unit3Atthezoo一、判斷下列對(duì)話(huà)與圖意是否相符。（TF）（）1.A:Iamtall.B.Iamshort.ABwWw.xKb1.coM（）2.A:I’mthin.B.Iamfat.AB（）3.A:Mynoseislong.Iambig.B.Mynoseisshort.Iamsmall.wWw.xKb1.coMA.B（）4.A:IamMonkey.Mytailisshort.B.Iamrabbit.Mytailislong.新