“打開心扉”主題團課總結

第9頁共9頁“打開心?扉”主題?團課總結?___?_工程職?業(yè)技術學?院計算機?工程系計?控___?_班于_?___/?5/17?晚___?_點30?在主教樓?403教?室開展了?以“打開?心扉”為?主題的團?課。心理?安全是大?學生一個?尤其重要?的問題，?怎樣適應?社會發(fā)展?，及時解?決心理問?題，成為?大學生成?長成熟的?關鍵。?原本清純?的大學校?園，社會?化嚴重，?____?，___?_注意，?功利主義?盛行，人?生觀，價?值觀扭曲?嚴重，拜?金思想普?遍，環(huán)境?改變與心?理適應問?題，學習?心理調試?不當，情?緒控制，?自我認知?，人格發(fā)?展，意志?品質鍛造?弱而造成?的人際交?往，戀愛?，性心理?問題，就?業(yè)壓力，?眾多問題?是當代大?學生心理?問題普遍?存在。?要擺脫心?理問題，?我們需要?做到以下?幾點：?1：堅持?健康、文?明的生活?方式。健?康的心理?與健康的?身體密不?可分。對?大學生而?言，健康?的生活方?式包括：?合理作息?，平衡膳?食，科學?用腦，積?極休閑適?量運動積?極參加體?育鍛煉。?2。培?養(yǎng)和完善?人格。人?格的健全?是心理健?康的重要?組成部分?，大學生?應當正確?評價客觀?事物，正?確對待自?己與他人?，主動有?效的適應?社會環(huán)境?與學校生?活。3?。投身社?會實踐，?擴大人際?交往，建?立廣泛的?社會支持?系統(tǒng)。大?學生應當?積極主動?地參加各?類社會實?踐活動，?并在活動?中全面提?高自身素?質，通過?群體交往?活動，理?解人與人?之間的關?系，體驗?友誼與溝?通的快樂?，開闊視?野，并尋?找廣泛的?社會支持?。當面臨?挫折與壓?力時，廣?泛寬厚的?社會支持?會幫助大?學生走出?沼澤地，?走向開滿?鮮花的歲?月。學?校應該重?視這方面?的工作，?開展這方?面的教育?，逐步形?成學校、?社會、自?身共同關?心大學生?心理的良?好氛圍，?建立良好?的班風、?學分、校?風，消除?不良文化?的影響，?逐步形成?經濟向上?的校園文?化。大力?宣傳發(fā)展?心理學校?的治療治?療機構。?本次團?課開展的?很成功，?簡單又不?失亮點，?同學們的?參與也都?非常積極?。團課上?很多同學?說出了自?己最近心?里的不痛?快，大家?也為其提?出了有益?的建議。?唯一不?足的是沒?有提前準?備節(jié)目，?現(xiàn)場發(fā)揮?的有些混?亂?！?打開心扉?”主題團?課總結（?二）用?心打開學?生的心扉?—我和?學生不得?不說的故?事參加?工作后，?一直與學?生在交流?和溝通上?存在著一?定的問題?，總是不?能和學生?真正的打?成一片。?自從去年?導師制開?始實施后?，我在與?學生的溝?通和交流?的過程中?，使我認?識到要想?與學生打?成一片，?必須要用?心與學生?進行交流?，用心打?開學生的?心扉。?案例一：?老師，我?想做個男?子漢小?祥是一個?成績居于?上游的男?孩子，只?是性格比?較內向，?上課對老?師的目光?總是躲躲?閃閃，對?自己一點?也不自信?，上課回?答問題聲?音也很小?，沒有點?男同學的?氣概。?在我與他?進行了幾?次試探性?的接觸后?，很真誠?的告訴他?，有什么?困惑可以?與交流。?在第二天?上午放學?后，他找?到我將他?的心理輔?導本遞給?我。在上?面他說出?了自己心?心中的苦?惱。原來?由于他性?格內向，?許多男同?學不和他?玩，叫他?是假小子?，說他象?個女孩子?沒有男子?漢的氣概?，致使他?十分苦悶?與煩惱。?我弄明?白他的原?因后，就?找到他跟?他進行了?幾次談話?。使他認?識他，他?是一個頂?天立地的?男子漢是?誰也改變?不了的事?實，它不?會因為其?他同學的?看法或想?法而改變?。并對他?提出了幾?點建議：?一要自己?先要明確?自己就是?個男子漢?。二是上?課時積極?思考，大?膽舉手，?回答老師?的提問聲?音要洪亮?，力爭做?到底氣十?足。三是?要多參加?一些合作?性競爭較?強的體育?活動，像?打籃球，?踢足球等?。從此?以后，他?各方面都?有了比較?明顯的轉?變，學校?的操場上?、教室里?都可以看?見他忙碌?的身影、?自信的申?請、爽朗?的笑聲；?在學習上?1的勁?頭更足，?課堂上積?極回答老?師的提問?。整個的?變了一個?人，學習?成績也大?幅度提高?，在最近?的這次期?中考試中?，他的成?績進入了?班級的前?列，徹底?的跨入了?優(yōu)秀生的?行列。我?最近又找?到他，問?他還有沒?有同學叫?他“假小?子”，他?開心的笑?的跑了。?案例二?：老師，?我是個丑?小鴨小?燕是選擇?我當導師?的學生中?，最不引?人注意，?最不受_?___，?最不愛說?話的學生?。她是一?個學習十?分刻苦，?成績居于?中下游，?性格內向?的學生。?我和她談?了幾次話?，發(fā)現(xiàn)她?的戒備心?理很重，?沒有真正?的把老師?當成她的?朋友，她?的導師。?從來不肯?說出自己?內心的_?___。?有一次，?我告訴她?讓她將的?心理困惑?寫在輔導?本上，我?跟她共同?解決，來?幫助她提?高。過了?一天，她?將她的輔?導本遞到?了我的手?上，說出?了她心里?的困惑。?原來，在?小學五年?級之前，?她很活潑?開朗，是?個開心的?“白天鵝?”。一直?到五年級?的時候，?有一次她?小伙伴好?朋友，跟?她開了一?個玩笑說?她是個“?丑小鴨”?，回家后?發(fā)現(xiàn)她的?爸爸媽媽?有時也這?樣叫她。?從此以后?，她就充?滿了自卑?再也不肯?和別人進?行交流，?只要聽到?別的同學?在說笑，?她就認為?是在說她?，譏笑她?，她對學?習也逐漸?的喪失了?興趣，也?逐漸喪失?了自己的?自信心。?我了解?到這個情?況后，就?找到她和?她進行了?多次的談?心，使她?認識到兒?時伙伴與?父母的話?，只是一?種玩笑，?甚至是一?種特殊的?關愛，并?不是一種?歧視，希?望她盡快?的擺脫兒?時的陰影?，重新找?回自信，?回到過去?的那種白?天鵝。另?外，還告?訴她人是?由于自信?可愛而美?麗，而不?是由于美?麗而自信?。并且還?告訴她，?她在老師?和同學的?心目中是?一個十分?自信的女?孩，而且?她也不象?她自己認?為的那樣?是一個“?丑小鴨”?，2并?且從來沒?有任何老?師和同學?歧視過她?，而且外?表并不是?決定人心?情的根本?，并且給?了她一些?建議，象?多參加一?些文娛活?動，多找?老師請教?一些學習?的方法，?多跟自己?的爸爸和?媽媽進行?一些溝通?，說出自?己的心里?的想法等?等。經?過幾次的?交流后，?她逐漸的?變得自信?起來，也?逐漸的擺?脫了過去?的那種自?卑心理，?在上課回?答問題時?也敢積極?舉手了。?從過去自?卑的“丑?小鴨”變?成了自信?的“白天?鵝”。?經過這兩?年，與學?生進行思?想交流的?過程中使?我領悟到??！按?開心扉”?主題團課?總結（三?）用智?慧打開學?生心扉?據我觀察?，新生入?校有三大?特點。好?奇、失落?、不適應?。好奇，?是新生對?初中生活?的憧憬，?對自己成?熟的肯定?。失落?，是指有?的同學感?到自己在?新的班_?___中?沒有以前?那種“萬?眾矚目”?的感覺，?認為自己?被冷落。?不適應?，應該是?普遍新生?的感受。?學習時間?緊了，再?不能像以?前那樣下?午___?_點多鐘?放學就可?以玩到天?黑；學習?任務重了?，科目繁?多，天天?做作業(yè)到?很晚；學?習方法變?了，老師?講得快、?考試考得?活，吃老?本、死記?硬背不管?用了……?因此，學?生非常懷?念自己以?前的生活?，天天叫?苦埋怨。?作為他?們的班主?任，首先?我對他們?這些感受?給予充分?的肯定和?表示最大?限度的理?解。為他?們橫比、?縱比找自?己的位置?或差距。?幫他們分?析問題商?討解決措?施。給他?們吐露心?聲的機會?和提建議?的權利。?從生活和?心理上盡?量關心他?們、開導?他們、幫?助他們，?和他們打?成一片。?我的方?法很普通?，也很具?體，略談?一二：?一、用微?笑開啟每?一天的教?育教學工?作事實?上，從報?名與學生?第一次見?面那天起?，我就基?本上贏得?了學生的?好感，他?們心中所?有的忐忑?不安和對?新生活的?恐懼，都?融化在我?的微笑里?。如果你?讓我的學?生用一個?字形容我?，那么一?定是：笑?。二、?干部與老?百姓，在?制度中求?得最大的?自由我?班的墻上?，貼著每?一個學生?的照片，?照片下，?寫著每一?個學生的?職務。我?把日常工?作分了又?分，比如?，管窗簾?、管桌椅?整齊等。?讓每個學?生都有事?做，人人?都是班委?，人人都?應該為班?____?盡一份力?，統(tǒng)領他?們的是班?委長。這?樣，即解?脫了我，?也鍛煉了?學生的能?力，每個?學生都是?好表現(xiàn)的?，都希望?得到他人?的認可，?反過來管?人者也是?被管者，?大家綁在?一起，相?互監(jiān)督、?相互進步?了。三?、以心換?心，自動?自覺安?排學生每?周寫一次?《聯(lián)心冊?》，有專?題、有心?里話，是?師生之間?情感交流?的紐帶、?問題的探?討地，很?多事端就?止在這里?；每月給?學生過一?次___?_生日，?學生從感?動中主動?去好好學?習，更加?熱愛班_?___。?四、先?禮后兵，?愿賭服輸?各種制?度好好學?習，懲罰?措施大家?____?談論后上?墻?！跋?說斷、后?不亂”，?違反了哪?款哪條該?咋辦就咋?辦，班委?長首當其?沖。五?、知己知?彼，百戰(zhàn)?不殆閑?暇時多和?學生談心?、玩耍，?隨時掌握?學生的思?想動態(tài)和?流行趨勢?。與他們?聊天時，?我有共同?話題；當?他們犯了?錯誤狡辯?時，我有?證據。所?以___?_我的學?生們叫我?“老大”?，想必你?也服氣了?吧。六?、教育無?處不在?教育不是?學校安排?了什么時?候學什么?文件、什?么時候該?是什么月?了才來做?。我對學?生的教育?是無處不?在的，主?要是結合?當時的場?景，以鼓?勵和表揚?為主，不?斷的增強?學生的自?信心和班?級的凝聚?力。比如?：運動會?上、大掃?除時……?等等。?七、班會?課精心設?計，不要?開成批評?大會我?很重視每?一次班會?課，并不?是大家今?天才看見?我這樣上?。事實上?，我的每?次班會課?都有主題?、有針對?性，旨在?解決某個?問題、明?白什么道?理或學會?什么本領?。打個比?方，學生?做清潔差?方法、動?作慢、還?做不徹底?，我就_?___了?一次“做?清潔”比?賽；學生?學習上怕?困難、不?吃苦，我?就安排他?們觀看《?士兵突擊?》里的相?關片斷，?再談感想?、寫觀后?感。最難?忘的是我?們?yōu)榧o念?____?周年而搞?的《苦難?的中國》?主題班會?，同學們?哭成一片?，最后齊?唱國歌時?，大家感?慨萬千，?用他們自?己的話說?就是“從?來沒有這?么認真、?這么動情?地唱過國?歌”。?八、巧打?廣告，推?動教與學?我打兩?種廣告。?一是熱烈?地宣傳咱?班的任課?老師，怎?么怎么好?，都有哪?些成就，?讓學生愛?他們的老?師、信服?他們的老?師；二是?及時把任?課老師對?我班學生?的評價反?饋給學生?，讓他們?發(fā)揚優(yōu)點?、克服不?足之處。?九、遇?到問題，?請用“愛?”來解決?每個人?都會犯錯?，錯了已?經是事實?，再怎么?捶胸頓足?也沒有用?，關鍵是?怎么解決?和預防下?次。每每?這種情況?，我都會?先讓學生?把自己的?心里話充?分地表達?出來，不?把自己的?主觀臆想?強加與人?，不隨便?發(fā)火，了?解問題的?根源，多?站在學生?的角度幫?他們分析?，最后由?他們自己?得出結論?，口服心?也服。?十、家長?應該是你?最好的朋?友和幫手?我一般?不麻煩家?長，但一?直與他們?保持良好?的聯(lián)系和?淡淡的牽?掛。這種?關系如何?建立。其?實很簡單?，從他孩?子的口中?、從家長?會上、從?電話里的?微笑、還?從街角的?偶遇……?請你相信?，你管孩?子，你不?是孤立無?援的，學?校、家庭?、社會是?連成一條?線的。也?請你不要?把家長當?成“出氣?筒”，對?孩子教育?的失敗不?是他們的?初衷。紅?臉、白臉?、黑臉都?要有人來?唱，千萬?別演“獨?角戲”。?如果因丟?掉家長而?腹背受敵?就更不好?了。想?一路、寫?一路，我?沒有華麗?的辭藻，?自己平時?是怎么做?的，今天?就毫無保?留地與大?家交流，?不足之處?，敬請批?評指教，?祝愿我們?的班主任?工作更加?良好地開?展、祝愿?我們的班?主任們因?為學生的?滋潤而更?加年輕，?謝謝大家?。“打?開心扉”?主題團課?總結（四?）“打?開心扉，?暢游愛的?海洋”主?題班會總?結心理?是人的思?維理念，?它即來自?人的行為?慣性累積?，反過來?又是人的?行為指南?。因此，?心理產生?任何的問?題時，都?需要我們?每個人重?視并且及?時解決。?此次“打?開心扉，?暢游愛的?海洋”主?題班會的?目的就是?為了讓同?學們能直?面自己的?心理問題?，認識并?解決它，?做一名健?康快樂的?大學生。?一、通?過了解，?我發(fā)現(xiàn)大?學生存在?的問題有?如下幾點?：1、?進入大學?，同學會?認為大學?和自己想?象的不同?，會產生?失落情緒?。2、?同學遇到?無法解決?的問題時?，產生消?極和自卑?心理。?3、與同?學相處時?，不能正?確處理朋?友間的關?系。4?、對自己?的人生目?標不確定?，感到迷?茫無助。?根據以?上問題，?我們?yōu)檫@?次的主題?班會設計?了各種形?式的內容?，就是希?望能夠給?同學們一?個直面自?己心里問?題的機會?，并且從?中得到傾?訴和放松?。班會中?，我們_?___同?學們做了?游戲，游