中考議論文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題(答案)

中考議論文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)題一致孩子夏風(fēng)一親愛的孩子，今天你所見到的，是你出生以來，從未見過的場景。城市實行管控，學(xué)校推遲開學(xué)，街道空無一人，社區(qū)閉門禁行。這是你正在面對的世界，你從未想到，也不曾預(yù)見。這個世界永遠充滿不確定性。你不知道你未來是什么樣子，我們也不知道明天會發(fā)生什么。但今天我們能做到的，就是努力在不確定中找到一種確定。瘟疫無情，你看見科學(xué)家廢寢忘食地研究病理，他們在尋求規(guī)律；人生無常，你看見醫(yī)療隊爭分奪秒地搶救病人，他們在捍衛(wèi)生命。能夠在不確定中確定的，應(yīng)該是每一個人在當下所付出的行動，以及對未來所持有的信任。人類世界進程中，無論是面對饑荒、瘟疫、災(zāi)害，還是歷經(jīng)坎坷、跌宕、艱險，我們始終在不確定中確信——光明能驅(qū)逐黑暗，知識能消褪愚昧，溫暖能融化寒冰。二成長的過程，是認識未知世界的過程；學(xué)習(xí)的過程，是掌握世界規(guī)律的過程。人類一直在與自己的無知做斗爭，與影響生存的不確定性做斗爭。正如對疫情的防控，我們在奮力拓展知識的邊界，探索科學(xué)的路徑。這個過程充滿艱辛，乃至需要付出生命。這些獲取的知識、積累的經(jīng)驗、汲取的教訓(xùn)將代代相傳，讓人類得以應(yīng)對未來世界的挑戰(zhàn)。親愛的孩子，你今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是人類群體智慧的結(jié)晶。世界在加速發(fā)展，氣候變化、資源匱乏、環(huán)境污染等問題紛至沓來，我們會面臨很多突如其來的風(fēng)險和困境。無論今后你選擇什么樣的人生道路，現(xiàn)在所需要確定的是——好好學(xué)習(xí)，為不確定的未來增加確定性。愿你有足夠的知識儲備，應(yīng)對世界的挑戰(zhàn)時，不至于驚慌失措；愿你有果敢的行動措施，面對人生的風(fēng)暴時，不至于舉棋不定。愿你也能像今天為我們而戰(zhàn)的人們一樣，胸懷責任，肩負使命。親愛的孩子，請為自己的未來寫一份預(yù)案，用行動去響應(yīng)。三女孩怎么也沒想到，見媽媽最后一面，是在媽媽被送到醫(yī)院隔離前?？僧攱寢屓ナ罆r，她只能追著開往殯儀館的車，一個勁地哭喊著“媽媽”?？諘绲穆?，寒冷的風(fēng)，再也沒有媽媽的回應(yīng)。這是一個家庭最大的不幸。親愛的孩子，有些人逝去，你會看到相關(guān)的報道；有些人逝去，可能只是第二天報紙上的一個統(tǒng)計數(shù)字。可是，希望你多年以后回首今天所發(fā)生的一切，眼前不僅僅是一個個數(shù)字。因為，即使是個數(shù)字，也代表著一個生命。你要透過這些冰涼的數(shù)字，看到那一個個突然破碎的家庭，看到那一雙雙滿含淚水的眼睛。悲憫是世界上偉大的情懷。只有當你的眼里有了一個個人，你的內(nèi)心才有真正的悲憫。四請相信，我們對這個世界所做的一切，最后可能會落到每一個人的身上。很多年后，無論你從事什么工作，請從人的角度去換位思考，去用心感悟，去身體力行。在考慮后果時，在做出選擇時，在付諸行動時，希望你永遠心存敬畏，永遠滿懷深情，真正去體察每一個人的處境，關(guān)心每一個人的冷暖，共情每一個人的命運。每一個人，背后都有一個家庭；每一個人，是父母的孩子，是孩子的父母。他傷心，一家人傷心；他快樂，一家人快樂；他的幸福，是一家人的幸福；他的不幸，是一家人的不幸。在宏大的歷史敘事中，每一個生命都渴望點滴溫情。請用你的溫度給他以溫暖，用你的愛心給他以信心?？v然生活充滿艱辛，讓心靈不要麻木。人性的光輝，會化作深夜最閃亮的星。五今天的瘟疫里，有未來的疫苗。從出生至今，你打過百白破疫苗，你接種過麻疹疫苗、水痘疫苗。這些疫苗，都在為你的身體抗御病毒和病菌。親愛的孩子，愿今天所發(fā)生的一切能夠成為你人生的疫苗——在你一生當中，為你應(yīng)答良知，祛除煩亂，凈化心靈。

愿你的人生能美好，有正直的品格，有睿智的才識，有健康的身心。

每一個孩子都好，未來就好。

這是我們共同的愿景。（選自《中國教師報》，有刪改）1.上文以“孩子”為言說對象，其寫作目的是（

）（2分）A.說明疫情為什么來臨B.解釋疫情為什么可怕C.強調(diào)疫情需要孩子們參與D.闡述疫情給孩子們的啟示2.前面四個部分思路較難把握。為幫助同桌理清行文思路，一位同學(xué)寫了下面這段文字。請你在下面空白處填入恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）

這個世界永遠充滿不確定性，所以應(yīng)該⑴

，努力在“不確定”中找到一種“確定”，找到了“確定”還不夠，還要⑵

，為不確定的未來增加確定性。生活中總有苦難和艱辛?？吹絼e人的苦難和艱辛，內(nèi)心要有真正的悲憫。怎么才能讓內(nèi)心有真正的悲憫？⑶

。具體而言，就是換位思考，用心感悟，身體力行。3.根據(jù)你對文章的理解，寫出第五部分畫線句中“疫苗”一詞的本義和比喻義。（3分）愿今天所發(fā)生的一切能夠成為你人生的疫苗……4.上文在家長朋友圈傳播很廣，點贊很多。請你多角度探究其原因。（4分）【文本簡析】這是在新冠肺炎疫情中寫給孩子的文章。作者以片段的形式，分別告訴孩子：疫情下要堅信——光明能驅(qū)逐黑暗，知識能消褪愚昧，溫暖能融化寒冰；要努力學(xué)習(xí)知識，應(yīng)對一切不可知的困難；要有悲憫之心；無論未來從事什么工作，都要用心感悟，身體力行。最后對孩子表達美好的祝愿。【參考答案】1.【考點】本題考查對文章寫作意圖的理解能力。【答題指南】閱讀全文，標題“致孩子”即可知這是一篇寫給孩子的文章。文章以片段的形式寫作。分別告訴孩子：疫情下要堅信——光明能驅(qū)逐黑暗，知識能消褪愚昧，溫暖能融化寒冰；要努力學(xué)習(xí)知識，應(yīng)對一切可知的困難；要有悲憫之心；無論未來從事什么工作，都要用心感悟，身體力行。最后對孩子表達美好的祝愿。從主體內(nèi)容可以看出，作者意在通過疫情中現(xiàn)象的描述，讓孩子受到啟發(fā)，明白自己在未來的道路上應(yīng)怎么做。通過以上分析可見，A、B、C三項對作者寫作目的的判斷膚淺、單一，D項的概括是準確的，故選D項?！緟⒖即鸢浮緿。2.【考點】本題考查文本信息的篩選與概括能力?！敬痤}指南】根據(jù)“你不知道你未來是什么樣子，我們也不知道明天會發(fā)生什么。但今天我們能做到的，就是努力在不確定中找到一種確定”“能夠在不確定中確定的，應(yīng)該是每一個人在當下所付出的行動，以及對未來所持有的信任”可知，第⑴空應(yīng)填寫的是“付出行動，持有信心”；根據(jù)“好好學(xué)習(xí)，為不確定的未來增加確定性”，“愿你有足夠的知識儲備，應(yīng)對世界的挑戰(zhàn)時，不至于驚慌失措”可知，第⑵空應(yīng)填寫的是“好好學(xué)習(xí)”；根據(jù)“只有當你的眼里有了一個個人，你的內(nèi)心才有真正的悲憫”可知，第⑶空應(yīng)填寫的是“眼里要有一個個人”?！緟⒖即鸢浮竣鸥冻鲂袆樱钟行判?；⑵好好學(xué)習(xí)；⑶眼里要有一個個人。3.【考點】本題考查對文中關(guān)鍵詞含義的理解能力?！敬痤}指南】疫苗，根據(jù)平時的生活積累，可知其本義是指用病毒、細菌或其他微生物所制備的用于人工自動免疫的生物制品。其目的是為了防御病毒或病菌對人體的侵害。根據(jù)句子“愿今天所發(fā)生的一切能夠成為你人生的疫苗——在你一生當中，為你應(yīng)答良知，祛除煩亂，凈化心靈”可知，這句話表述的意思是：希望孩子現(xiàn)在疫情中的所見、經(jīng)歷，能夠為以后遇到的未知困難提供有力的幫助。所以句中的“疫苗”指的是應(yīng)對未知困難的有效方法、美好人性?！緟⒖即鸢浮勘玖x：為身體抗御病毒和病菌的藥物制劑。比喻義：從眼前的苦難或艱辛中獲取的，可以應(yīng)對未來不確定性的辦法，和應(yīng)該具有的美好情懷和人性?！驹u分標準】本題共3分，本義1分，比喻義2分，意思相近即可。4.【考點】本題考查對文本內(nèi)容的理解與分析?！敬痤}指南】題干要我們分析此文頗受家長歡迎的原因，所以要站在家長的角度去考慮。文章寫作的目的，是希望孩子從疫情中受到啟發(fā)。今后能堅強面對未知的困難，這應(yīng)是家長對孩子最為期望的事，也是本文受歡迎的主要原因。其次，文章中不僅僅是道理的表述，還有動情的敘述，比如第三部分，更能打動孩子，易于孩子接受；第三，如剛才所說，第三部分在動情的描述中，讓孩子明白親情的重要，這也是家長所期望的。當然抓住文中讓孩子受到的深刻啟發(fā)，從有利于孩子茁壯地成長，樹立遠大的理想、正確的人生觀這些角度去談，也是可以的。【參考答案】參考示例：⑴以疫情為背景，緊密聯(lián)系當下，較易引起關(guān)注；⑵以孩子為言說對象，引導(dǎo)孩子正確面對艱難困苦，啟發(fā)孩子認真審視自我，有積極的教育意義；⑶文章說理生動，言辭懇切，感情真摯，沒有生硬說教之感，容易被孩子接受；⑷孩子是每個家庭的未來和希望，“每一個孩子都好”是每個家長的愿望，所以特別容易引起家長共鳴；⑸文章說到的為未來不可測的風(fēng)險和困境做好準備，對別人的苦難要有悲憫之心，要胸懷責任，肩負使命等，對家長自身也有意義?！驹u分標準】本題共4分。寫出兩點即可，每個原因2分。二除了“哈哈哈”，我們還能說點什么江

丹①春天特別容易發(fā)現(xiàn)語言貧乏問題，多少人在一片新綠花紅中，除了“美”再也說不出別的詞兒來。不是不想說，只是大腦一片空白，實在想不起來。②比起當代人一個過于簡單的“美”，古人對春天的贊美就豐富得多了。白居易會說“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，韓愈會說“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，杜甫會說“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”，還會說“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，辛棄疾會說“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”……③遇到好看的風(fēng)景只會說“美”，遇到好笑的事兒則只會“哈哈哈”，這就是當代年輕人的語言困境。前不久，中青報對2002名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺自己的語言越來越貧乏了，具體表現(xiàn)為不會說詩句，不會用復(fù)雜的修辭手法。前人積累下那么豐富的詞匯語句和表達方式，卻被今天的年輕人在高考之后就還給了語文老師。④一個時代有一個時代的語言?；ヂ?lián)網(wǎng)時代自然催生了互聯(lián)網(wǎng)語言，比如年輕人追逐的網(wǎng)絡(luò)流行語。它結(jié)構(gòu)簡單，語義夸張，僅“哈哈哈”三個字，就有多種意義，可以表示好笑，也可以用來化解一點小尷尬，所謂一笑而過?？v然網(wǎng)絡(luò)流行語鮮活生動，但似乎還是少了一點美感，在博大精深的漢語詞庫里，還有很多更優(yōu)美的表達。⑤哲學(xué)家維特根斯坦說，“想象一種語言就意味著想象一種生活方式”。也就是說，語言并不只是我們用來表情達意的工具，它還是我們思維方式、生活方式、社會文化的具象呈現(xiàn)。當我們選擇簡單省事的網(wǎng)絡(luò)流行語時，實際上也是選擇了一種簡單省事的思維方式。⑥比如我們說春景“美”，我們并不愿意思考它到底有多美；當我們在鍵盤上打出“哈哈哈”三個字的時候，也并不想思考這件事為什么好笑。這種表達方式省去了對細節(jié)的描摹，看似快速有效，但用的次數(shù)多了，便是思維懶惰危機的征兆了。要知道，語言也可以反過來塑造我們的思維方式，沒有比放棄思考更可怕的事情了。⑦如果我們對所有景色的理解只有“美”和“不美”，那么好不容易發(fā)展到多元狀態(tài)的世界很快就會在我們手中重回二元，說不定我們的后代又要進行一場場艱苦的跋涉，就因為我們這代人的一些懶惰?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，我們很多粉絲唯偶像是瞻，不管他們專業(yè)素養(yǎng)低到何種水平，還是要緊緊抱著偶像，放棄基本的是非判斷。⑧讀者或許已經(jīng)注意到了，網(wǎng)絡(luò)流行語的更新迭代非常快。“哈哈哈”也不過這幾年才流行起來，而之前更早流行的“神馬都是浮云”“醬紫”等已經(jīng)很少被使用了，就連表示落伍意思的“out”也很少出現(xiàn)在大家的互聯(lián)網(wǎng)社交語境中了。⑨這實際上正說明，網(wǎng)絡(luò)流行語的生命力是短暫的，因為它誕生的時候太過鮮活，缺少底蘊養(yǎng)料，所以枯萎也就會來得特別快。我們的詩歌能流傳千年不止，我們的網(wǎng)絡(luò)流行語卻可能存在不過千日。我們從嬰兒時期便開始了語言的學(xué)習(xí)和積累，接受過那么多優(yōu)秀文學(xué)作品的熏陶，聽說過那么多生動有趣的悄悄話，可當我們需要在考試之外發(fā)揮它們的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己詞窮了，能想起的只有幾句簡化之后的網(wǎng)絡(luò)流行語。⑩我們的語言習(xí)慣變了，我們的思維方式變了，而如果都是越變越簡單，那么就應(yīng)該警惕起來了。（選自2019年4月4日《濟南時報》，有刪改）1．閱讀全文，用簡練的語言概括作者的主要觀點。（2分）2．第②段主要運用了哪種論證方法，論證了什么觀點？（2分）3．閱讀第④～⑨段，用簡潔的語言概括網(wǎng)絡(luò)流行語的缺點。（3分）4．文中暗示的使語言優(yōu)美的方法有多種，請運用其中兩種方法在橫線上寫一段話，讓“真美呀”具體形象。（3分）夜晚，我攜著母親的手，并肩站在月下，母親抬頭望著月亮說：“真美呀！”【文本簡析】這是一篇議論文。題目點明了論題。首段引出論題，點明語言對于人的重要。第②段主要運用舉例論證，論證了“古人對春天的贊美就豐富得多”的觀點；第③段論述當代年輕人的語言困境；第④-⑨段概括網(wǎng)絡(luò)流行語的缺點；第⑩段總結(jié)全文，得出結(jié)論：我們應(yīng)該警惕語言習(xí)慣和思維方式越變越簡單。

【閱讀指導(dǎo)】1.【考點】本題考查分析中心論點。【答題指南】根據(jù)題意，論點要自己概括。此文主要論述語言習(xí)慣變了，我們的思維方式變了?？蓢@此內(nèi)容進行概括。再結(jié)合末段中的“我們的語言習(xí)慣變了，我們的思維方式變了，而如果都是越變越簡單，那么就應(yīng)該警惕起來了”可知作者的中心論點是：我們應(yīng)該警惕語言習(xí)慣和思維方式越變越簡單?！緟⒖即鸢浮课覀儜?yīng)該警惕語言習(xí)慣和思維方式越變越簡單。2.【考點】本題考查論證方法的辨別以及作用的分析?！敬痤}指南】第②段主要舉了白居易、韓愈、杜甫和辛棄疾對春天的贊美，屬于事例論證，論證了“古人對春天的贊美就豐富得多了”的觀點?！緟⒖即鸢浮颗e例論證，論證了“古人對春天的贊美就豐富得多”的觀點。3.【考點】本題考查對信息的篩選和整合能力?！敬痤}指南】由文中第④段“但似乎還是少了一點美感，在博大精深的漢語詞庫里，還有很多更優(yōu)美的表達”，可以提取出：少了美感；由文中第⑤⑥段“當我們選擇簡單省事的網(wǎng)絡(luò)流行語時，實際上也是選擇了一種簡單省事的思維方式”，“語言也可以反過來塑造我們的思維方式，沒有比放棄思考更可怕的事情了”可以概括出：缺少思考；由文中第⑨段“這實際上正說明，網(wǎng)絡(luò)流行語的生命力是短暫的，因為它誕生的時候太過鮮活，缺少底蘊養(yǎng)料，所以枯萎也就會來得特別快”，可以提煉出：生命力短暫?！緟⒖即鸢浮竣偕倭嗣栏?；②缺少思考（思維簡單）；③生命力短暫（缺少底蘊養(yǎng)料，枯萎得快）。4.【考點】本題考查語言表達能力?！敬痤}指南】這是開放性試題，答案不唯一。只要圍繞“真美呀”內(nèi)容來寫，運用一種修辭手法，感情真摯、語言通順即可?！緟⒖即鸢浮繀⒖际纠?：“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。”月光如流水傾瀉人間，又如嫦娥的白色紗裙，籠罩萬物，著實迷人。（引用詩句；比喻修辭手法）參考示例2：云邊的月牙兒，細細的，像少女描著的眉，羞澀地躲在蓬松的劉海里。（比喻、擬人修辭手法；描?。┤斁€思維徐歡來①古來世人皆知的底線，也是處世為人的標準，似乎正被某種強大的力量沖撞，這種力量便是頂線。所謂頂線，這里指人類欲望的頂線，即某種期望達到的目的?！炯住竣?/p>

只有控制住頂線，才能守得住底線。③“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得?！比狈斁€思維的人往往放任頂線，被頂線牢牢控制，變成頂線的奴隸，最終上演了一個個人間悲劇。④

有頂線思維的人，知足常樂。他們深知自己真正所需，洞察什么才是人生最重要的，因而能夠從容控制頂線，進而牢牢堅守做人做事的底線。⑤

東晉名將陶侃曾做過縣吏，監(jiān)管漁業(yè)，常有下屬送東西給他。有位下屬送了一壇腌魚給他，孝順的陶侃馬上念及貧窮的慈母，便囑托鄉(xiāng)人帶給母親。誰知母親卻原封不動地將腌魚退了回來，并在信中寫道：“爾為吏，以官物遺我，非惟不能益吾，乃以增吾憂矣?！碧召┦盏侥赣H退回的腌魚和回信，愧疚萬分。他從此堅定決心，一生遵循母親教導(dǎo)?！疽摇竣?/p>

欲望的頂線，既是每個人前進的不絕動力，也是人類生產(chǎn)、發(fā)展、活動的根本力量。當然，欲望的頂線不是純粹的、絕對的東西，它需要理智的調(diào)控與節(jié)制。⑦

渴望高處的陽光，祈求奇跡與輝煌，是我們每個人心中美好的頂線?！颈刻热粼谧非箜斁€的過程中，需要突破底線方能成功之時，你是選擇潔身自好，堅守底線，還是選擇降低，甚至放棄自己的頂線？

⑧【丁】有頂線思維的人，知止不殆。他們面對頂線的情感，始終心懷底線，堅守底線，克服貪婪心理和僥幸心理，從而能夠牢牢把握頂線。他們立于天地之間，上有頂線，下有底線，既成全了自己，也成全了社會。（選自《羊城晚報》2020年7月31日A11版。有刪改）（原載《神州·下旬刊》2019年第07期）1.“嚴控頂線，從而堅守底線，始終廉潔為官?！边@句在原文中最合適的位置是（

）（2分）A．【甲】處

B．【乙】處

C．【丙】處

D．【丁】處2.簡要分析文中畫線句在說理中的作用。（4分）【文本簡析】這篇文章主要議論人類欲望的頂線。作者認為只有控制住頂線，才能守得住底線。有頂線思維的人，知止不殆。他們面對頂線的情感，始終心懷底線，堅守底線，克服貪婪心理和僥幸心理，從而能夠牢牢把握頂線。他們立于天地之間，上有頂線，下有底線，既成全了自己，也成全了社會。【閱讀指導(dǎo)】1.【考點】本題考查語句的位置。【答題指南】第⑤段舉陶侃母親退回他送的腌魚，告訴他做官要清廉的例子，和“嚴控頂線，從而堅守底線，始終廉潔為官?！毕嗾諔?yīng)。故應(yīng)選B項?！緟⒖即鸢浮緽。2.【考點】分析語句在議論文中的作用。【答題指南】“欲望的頂線，既是每個人前進的動力，也是人類生產(chǎn)、發(fā)展、活動的根本力量?！标U述了“欲望的頂線”的正面作用，它可以促使人前進?！坝捻斁€不是純粹的、絕對的東西，它需要理智的調(diào)控與節(jié)制?！标U述了“欲望的頂線”的反面，指出它需要“理智的調(diào)控與節(jié)制”才能發(fā)揮正確的作用。這句話通過對“欲望的頂線”的辯證認識，引出下文對如何進行“理智的調(diào)控與節(jié)制”的討論。【參考答案】這句話闡述了“欲望的頂線”的正反面，一方面它可以促使人前進，另一方面它需要“理智的調(diào)控與節(jié)制”才能發(fā)揮正確的作用。這句話通過對“欲望的頂線”的辯證認識，引出下文對如何進行“理智的調(diào)控與節(jié)制”的討論。四民族最閃亮的坐標王飛①湖北新冠肺炎疫情形勢好轉(zhuǎn)后，完成救援任務(wù)的各地醫(yī)療隊分批離開武漢，各地紛紛以最高禮遇迎接?！俺齾s君身三重雪，天下誰人配白衣?！痹醢滓聭?zhàn)士曾經(jīng)逆行出征，舍生忘死，如今回家，致敬橫幅、夾道歡迎、鐵騎護送，獲得高規(guī)格歡迎，實至名歸。他們是當之無愧的抗疫功臣，是中華民族在新時代閃亮的英雄坐標。我們在以最高禮遇、最深敬意迎接武漢抗疫英雄歸來的同時，更要學(xué)習(xí)英雄，爭做英雄，守護好民族最閃亮的坐標。②學(xué)習(xí)英雄，崇尚英雄，爭當英雄是中華民族的光榮傳統(tǒng)。習(xí)近平總書記指出：“英雄是民族最閃亮的坐標?！笨挂咂陂g，廣大白衣天使始終把人民群眾的身體健康和生命安全放在第一位，沖鋒在前，堅守一線，用實際行動體現(xiàn)了崇高的使命擔當、優(yōu)秀的道德情操。我們要充分發(fā)揮英雄的引領(lǐng)作用，推動全社會形成見賢思齊、崇尚英雄、爭做先鋒的良好氛圍。③守護民族最閃亮的坐標，就要守護好英雄精神。我們的英雄精神具有與時俱進的品格。例如，“長征精神”“延安精神”“雷鋒精神”“焦裕祿精神”“兩彈一星精神”“載人航天精神”“抗震救災(zāi)精神”等，這些都體現(xiàn)了矢志不渝的愛國情懷、全心全意為人民的不懈追求和大無畏的犧牲精神。當前，我們要立足新時代中國特色社會主義偉大實踐，深挖英雄文化，不斷拓寬英雄內(nèi)涵，豐富英雄精神，讓英雄精神和紅色基因永不褪色、代代相傳。④守護民族最閃亮的坐標，需要賦予英雄時代內(nèi)涵。從某種意義上說，“精忠報國”的愛國精神，“以天下為己任”的振奮精神，“我以我血薦軒轅”的獻身精神，“一不怕苦，二不怕死”的拼搏精神，“擼起袖子加油干”的奮斗精神等都是英雄精神的集中體現(xiàn)。這些英雄精神濃縮了一個時代的正向價值追求和歷史記憶，成為超越時代的精神坐標、時代信仰，是鼓舞我們前進的強大精神力量。⑤守護民族最閃亮的坐標，就需要我們繼續(xù)奮斗。和平年代，遠了硝煙戰(zhàn)火，少了犧牲流血，但英雄從未缺席。正如顧炎武所說：“天下興亡，匹夫有責”。我們在學(xué)習(xí)白衣戰(zhàn)士的英雄事跡的同時，更要把其體現(xiàn)在平凡的工作崗位上，風(fēng)里來雨里去的快遞小哥，堅守崗位的公安干警、基層