中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形

第第頁(yè)中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形

幼兒園數(shù)學(xué)大綱提出，幼兒園數(shù)學(xué)需要正確處理知識(shí)與技能，教與學(xué)的關(guān)系，使幼兒在掌控基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，智力得以進(jìn)展，技能得以提高，蹦受到思想品德教育，依據(jù)這一要求，我依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)基本要求和中班幼兒年齡特征，在制定本節(jié)課教學(xué)目的是從以下幾個(gè)方面去考慮。

1〕本節(jié)課屬于概念課，重點(diǎn)在于理解概念，要求他們?cè)趯?shí)際操作中掌控其主要特征并能正確識(shí)別。

2〕從教材知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，本節(jié)課易采納比較、觀測(cè)、操作、游戲的方法探究新知，故活動(dòng)中突出對(duì)幼兒觀測(cè)技能及思維技能的培育。

基于以上幾個(gè)方面考慮，我制定本節(jié)課的目的如下：

通過(guò)觀測(cè)比較操作認(rèn)識(shí)提示，形成提示的概念，并能找出來(lái)和拼搭誕生活中與梯形相像的事物

進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力、思維技能和動(dòng)手操作的技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)我對(duì)本教材的理解，確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為，知道梯形的概念，掌控其特征?！疤崾旧舷聝蓷l邊是平行的，但比一樣長(zhǎng)，左右兩邊是斜的。”

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒比較和區(qū)分長(zhǎng)方形與梯形的不同。

活動(dòng)預(yù)備：

本節(jié)課采納的主要方法有啟發(fā)式談話法、觀測(cè)法、對(duì)比法、操作法、比較法等。

選擇這幾種方法，依據(jù)了教材特點(diǎn)和幼兒年齡特征，應(yīng)用啟發(fā)式談話法，便于幼兒有目的，有順次的對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行觀測(cè)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，并能是老師實(shí)時(shí)了解幼兒對(duì)新知識(shí)的理解狀況，對(duì)于觀測(cè)中涌現(xiàn)的問題，錯(cuò)誤能實(shí)時(shí)予以補(bǔ)救和訂正。通過(guò)幼兒實(shí)際操作，是幼兒進(jìn)一步獲得正確鮮亮的概念。幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性，易造成幼兒學(xué)習(xí)上的困難，假如教學(xué)方法不當(dāng)，更會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。然而，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀況卻完全不同，它提高了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有愛好的學(xué)習(xí)，取得最正確教育效果。因此，采納游戲法、比較法，是本節(jié)課采納的主要方法，通過(guò)長(zhǎng)方形和提示的比較，更好理解提示的概念。

活動(dòng)過(guò)程：

在活動(dòng)中，突出觀測(cè)、比較、啟發(fā)談話，大膽發(fā)覺，使幼兒通過(guò)看一看，比一比，說(shuō)一說(shuō)，折一折等方法，知道貫穿于教學(xué)全過(guò)程，且與教法相結(jié)合，培育幼兒的思維技能及勇于探究，創(chuàng)新，求知的良好品質(zhì)，這樣做，使幼兒明白學(xué)習(xí)不僅僅是為了獵取知識(shí)，同時(shí)要學(xué)會(huì)獵取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的方法和技能。

說(shuō)活動(dòng)程序：

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)教學(xué)程序：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，引入新知；

〔二〕觀測(cè)思索，探究新知識(shí)；

〔三〕鞏固強(qiáng)化，完善新知識(shí)；

1、活動(dòng)開始，以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出長(zhǎng)方形和梯形，是幼兒初步感知長(zhǎng)方形和提示的不同特點(diǎn)，進(jìn)一步通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，折一折，比一比等方法得出提示的概念。在此知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒通過(guò)拼搭，引導(dǎo)其說(shuō)誕生活中玩過(guò)的`和見過(guò)的和梯形相像的東西，在活動(dòng)中加深對(duì)提示的概念。

2、重要環(huán)節(jié)介紹：梯形的概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點(diǎn)，就要借助于操作，對(duì)比，觀測(cè)等方法來(lái)理解，因此，我通過(guò)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙對(duì)折出提示，使幼兒說(shuō)誕生活中所見過(guò)的提示，有通過(guò)拼搭物體，使幼兒進(jìn)一步掌控提示的概念，〔并知道一些等腰、直角、一般梯形〕讓幼兒切實(shí)感到生活里到處有數(shù)學(xué)，同時(shí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好有培育了幼兒勤動(dòng)手動(dòng)腳，勤探究的良好品質(zhì)。

3、說(shuō)教具的運(yùn)用：通過(guò)一些幫助圖形的介入，讓幼兒復(fù)習(xí)了對(duì)以前