二年級下冊語文教師工作總結（精選23篇）

第頁共頁二年級下冊語文老師工作總結〔精選23篇〕二年級下冊語文老師工作總結〔精選23篇〕二年級下冊語文老師工作總結篇1上學期我擔任二年級的語文教學。學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但班里也有五六位成績偏向，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有經歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質量關等。3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想進步教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。二、存在缺乏與今后打算1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需進步；2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確，時常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，進步教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務學習，進步自身的業(yè)務素質。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。二年級下冊語文老師工作總結篇2本學期，我繼續(xù)擔任二〔四〕班的語文教學工作。光陰如梭，又是期末，在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認真地修改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并比擬順利地完成了教育教學任務。如今，我對這個學期的工作做以下總結。一、認真鉆研教材進步教學質量，關鍵是上好課。在每次上課前，我都堅持提早備課，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資，從字、詞、句入手，對教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經過集體備課的課堂，往往獲得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃重。二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要實在地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。比方，我非常注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。當然，我還有很多做得不夠的地方。比方朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，有的時候總擔憂學生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主考慮解決問題的時機。三、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字根底?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。通過訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。繁忙又充實的一學期過去了，在教學工作中難免有缺乏，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。二年級下冊語文老師工作總結篇3光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期又將過去了。在新的教育理念下，我們走過了一個充實而又有好處的學期；期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。在這一學期里，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1、課前準備：備好課〔1〕認真鉆研教材，從語言文字〔字、詞、句〕和構造入手，對教材的根本思想、根本概念弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性?！?〕理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?！?〕考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、關注學生課堂狀況在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生情緒激昂、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題，這時我都盡量不輕易否認學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不同結論，假如講得有道理，我都給予肯定，讓學生有時機坦誠自己的想法，尊重孩子的想法，不輕易否認孩子在認真思維的根底上的答案。同時在學生進展發(fā)散思維的根底上，引導學生互相鑒別，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深化性。3、注重學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質疑，教學中采取小組合作討論學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，掌握學習方法，進步學習潛力，培養(yǎng)合作精神。4、加強根底訓練的練習，邊講邊練，講練結合，著力培養(yǎng)學生的語文潛力。5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文資料直觀、形象、增強興趣性，更好的發(fā)揮感染作用。二、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作二年級的孩子仍然愛動、好玩，自制潛力差，有的學生上課不認真聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓好學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。三、開展理論活動，培養(yǎng)學生潛力語文理論活動是將已有的語文知識技能在理論中加以應用，又在應用中獲得新知，進步潛力的過程。它作為教學活動的一局部，與課堂教學相輔相成，缺一不可。語文教學不能把目光盯在課內。而應非常重視豐富多彩的語文理論活動，讓學生在活動中運用，穩(wěn)固所學知識，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進學生語文素質的全面進步。本學期，結合語文創(chuàng)新課題，開展了以下理論活動：1、調動學生學習的用心性和多讀書的熱潮，我們二年級三位老師在羅主任的帶著下，對二年級的學生進展了語文課外讀書積累卡的填寫，以及讀書筆記，理論作業(yè)，大大調動了學生讀課外書的用心性，開闊了視野。3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了進步學生的運用潛力，如：“聽寫比賽”、“每日一組形近字”等。四、組織圖書活動，豐富語言知識鼓勵學生多閱讀，為學生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，進展古詩文考級比賽，定期開展活動。五、加強理論學習，進步自身素質認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。認真參加校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，掌握現(xiàn)代教育技術手段。六、認真總結缺乏1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，老師還需正確引導。3、課堂教學仍需創(chuàng)新。總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。二年級下冊語文老師工作總結篇4本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業(yè)務程度上有了很大的進步，立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期，現(xiàn)將有關方面總結如下：一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。二年級下冊語文老師工作總結篇5時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結經歷，汲取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：一、思想工作方面俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應社會開展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，進步自身素質。二、教育工作方面這學期，本人擔任二年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經歷的老師及兄弟學校的同行討教經歷。在教學中，認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈敏運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經歷的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。三。遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和才能?？傊?，教育是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關心和保護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加慎重走好每一步，用自己的努力理論，勇于探究使自己的業(yè)務素質和工作才能再上新的臺階！二年級下冊語文老師工作總結篇6一個學期又匆匆過去，對照開學時制訂的工作方案，回憶總結一學期來的工作。一、認真完成教學常規(guī)工作1、抓好常規(guī)是讓教學正常進展的保證。本學期組內老師根本做到按時進課堂，以課堂教學為中心，重點抓學生學習習慣培養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習的才能，倡導自主合作探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生語文綜合素養(yǎng)。2、認真鉆研教材，學習先進教學理念，通過多種渠道備課，合理利用多媒體設備為教學效勞，努力打造優(yōu)質、高效課堂。本學期除李明、付優(yōu)華手寫教案，其余老師都實行電子備課，課時總量為88課時。3、組內老師所布作業(yè)量適中，對于作業(yè)都能做到及時修改、催促訂正。利用課余時間對后進生進展幫扶。二、努力做好教學研究工作1、開學初認真學習課程標準，研讀教材，明確本年級教材的教學重點及難點。2、每周抽時間進展集體備課及業(yè)務學習。通過集體備課，本組唐偉華、敖娟秀、羅凡較好地完成了三節(jié)校內教研課，其中唐偉華代表學校參加市裝備站優(yōu)質課比賽獲一等獎，敖娟秀和羅凡參與錄像課的錄制。通過業(yè)務學習，老師們初步理解什么是高效課堂，如何進展看圖寫話指導，怎樣豐富課堂評價性語言等等，對老師們的教學才能及業(yè)務程度都有一定幫助。3、積極參與聽課、評課，認真撰寫聽后感、案例分析^p、課后反思等。每位老師聽課不少于12節(jié)，博文數(shù)量不少于10篇。4、課題研究熱情高漲。本學期組內老師在以唐偉華、敖娟秀、羅凡為主要成員的帶著下積極參與市小課題的申報研究，教研氣氛濃重。5、結合學生年段特點，把寫字教學作為教學重點，開展學科展示即寫字比賽活動，為學生搭建展示平臺。6、校本教材《書聲瑯瑯》，做到日不連續(xù)，持之以恒，適當指導，在學期末檢查中獲校領導好評。三、其他工作1、配合完成學校各部門布置的網(wǎng)上考試任務。2、搜集整理本學期多媒體課件、電子教案，以及組內老師公開課課件資的搜集，敦促組內老師完成上傳下載任務。3、組織學生參加全市中小學生“愛祖國、愛新余、愛家鄉(xiāng)”作文大賽。唐偉華指導學生黃葭其獲小學低年級組三等獎，鄒芬指導學生凝獲優(yōu)秀獎。4、積極參加市第十九屆中小學、幼兒園老師優(yōu)秀教學資評比活動。本組唐偉華、劉琛、胡小芳、王慧敏、敖娟秀、羅凡報送電教論文、教學設計、錄像課、微課等作品。5、胡小芳代表學校參加市語文老師素養(yǎng)大賽。二年級下冊語文老師工作總結篇7本學期我繼續(xù)擔任二(4)班的語文老師，現(xiàn)將這一學期以來的詳細情況總結如下：一、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《猴子種果樹》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。如：學習《真想變成大大的荷葉》后，讓家長帶學生去郊外走一走，尋找夏天的足跡，領略大自然的風采，探究大自然的奧秘。四、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知DD探究DD反思DD延伸為主線的重點篇目學習法、以合作DD探究DD創(chuàng)造DD創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。五、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二非常鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。《小學語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于進步學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字根底。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的根本素質。從一年級開場就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人根本素質的表達，有的利于學習、工作和交際。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但還遠遠不夠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面進步學生的語文成績！二年級下冊語文老師工作總結篇8又一個學期臨近尾聲，回憶這一學期的教學歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有成果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。一、進步自己的教學程度我力求在工作上嚴格要求自己，堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，上好每一節(jié)課，進步自己的教學質量，認真鉆研教材，吃透教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道學生應補充哪些知識。因為本學期不僅要學習新知識，也是知識系統(tǒng)復習的關鍵時期，所以，我努力進步自己的教學程度，力求在有限的時間里，到達更高的效率。二、進步學生的各方面才能學生不僅要有最根本的學習知識的才能，還應該有獨立自主學習、復習、系統(tǒng)穩(wěn)固的才能，尤其是新課進展完之后，更要有一個清楚的學習方向。這就要求老師不僅重視知識的穩(wěn)固，也要重視才能的培養(yǎng)，學習態(tài)度的引導等等。針對優(yōu)等生，我放手讓他們自己主動的學習，對課本，對老師……都可以質疑，發(fā)問，這樣，他們得到的知識會更全面。假如說優(yōu)等生是一個班級的后盾，那么中等生就是班級的____，其實，中等生身上更有可開發(fā)的潛力，所以，本學期，我把主要精力放到了中等生上，課堂、課下，更多的去關注這些學生。因為這些學生并不是不聰明，而是缺少良好的學習習慣和方法的指導，在教學工作之余，花些心思在這些身上，效果會更好的。對于后進生，我一直采取“一對一”幫助法，一個優(yōu)生負責一個后進生，共同學習，共同進步。三、做好復習工作復習教學是一個復雜的教學過程，對小學生來說，不免有些枯燥。我們年級組制定出一系列的復習方案和復習內容的劃分，我們力爭復習到每個知識點，這無疑又增加了學習壓力。因此，在復習的這段時間里，我領著孩子們復習字詞、句的、段篇章的等等，好的學生引領后進生，老師把握復習的方向和進度，適時點撥引導，出一些復習練習，幫助學生更好的記憶消化。如今，在陪著他們學習成長的歷程上，我也在不斷的考慮著，努力著，成長著，雖然有很多缺乏之處，但我相信，我會和我的這些得意的孩子們在知識的海洋里一起快樂成長。二年級下冊語文老師工作總結篇9一個學期的語文教學工作又告一段落了，在這個學期的教學工作中總結了一些經歷，也存在著一些缺乏。就如下幾點作本學期的教學工作總結：1、聽課、上課方面本學期能超額完成聽課任務，并能在師傅的指導下順利完成展示課，自我感覺與之前相比擬還是有一點進步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。平時上課前提早認真?zhèn)湔n，閱讀教材內容，把握教學大綱，細心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學生。課后反思比擬及時，但是在最后一個星期的課文的教學過程中，時間比擬倉促，內容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。由于二年級下學期已經進入到正式的寫話教學，而學生在標點符號的正確使用方面還是掌握的不是很好。當初設想是在正常完成語文教學后，通過繪本的形式進展專項的標點符號教學，但是課時縮短，教學任務比擬緊張，不得不精簡教學內容，希望下學期能有時機再進展小學標點的系統(tǒng)教學。2、作業(yè)的修改和整理本學期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》和生字抄寫本外，還增加了《看圖寫話》本?！睹麕煛纷鳂I(yè)根本上都能按時完成修改，但是有小局部學生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本根本上能一課一寫，及時完成并修改，但是書寫尚未全部到達我的要求。在后面的教學過程中書寫必須穩(wěn)固和加強。從這個學期開場，漸漸積累學生的習作佳篇，先是讓孩子自我修改，然后我再進展反復地修改完善，最后進展存檔。爭取明年的這個時候能將孩子們的作文聚集成冊，給孩子們一個作家夢！3、語文素養(yǎng)的自我修煉如今每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學書籍，并能從中收獲一些能運用到教學工作中的有效方法。但是，方案每天寫教學案例或教育故事的設想，卻因為時間不夠而擱置。我想，作為一名老師，有自己的教學積累的歷史。特別是作為一名語文老師，要有一定的文學生成，而教學案例和教育故事就是與自己生活休戚相關的內容，也是不錯的題材。本學期未能堅持，希望后面的工作能漸漸堅持做下來！通過自己的教學總結，也讓我明白：作為一名語文老師，不管是教了一年或是十年，永遠不能忘記積累自己教學過程中生成的一些東西。這些東西可以是你的教學案例或者是你觀察到的教育故事，更或者是你學生的作品，無論多少，無論優(yōu)良，有量的打破才會有質的飛越。語文教學需要積累，學習語文也需要積累。二年級下冊語文老師工作總結篇10本學期我班相比上學期來說，課堂紀律有點進步，但仍有局部學生上課精神不集中，喜歡開小差，說悄悄話。這仍有待改善。自己在教學過程當中多向有經歷的老師學習，本學期我班學生也有了點進步。本班46人，參加考試，及格44人，實績104，達鎮(zhèn)下達的指標。以下是本學期我的一點教學體會。一、利用學生的眼睛，提供觀察的時機。眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。教材課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)互相配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描繪事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能進步學生語言文字的理解、表達才能，而且可以進步學生想象才能和藝術的審美、鑒賞才能。二、利用學生的嘴巴，提供表達的時機。語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的考慮。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的時機。如：請同座的兩個同學互相說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達才能進步了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利于知識的穩(wěn)固，更有利于思維的激活和開展。三、利用學生的頭腦，提供考慮的時機。教學中最重要的是讓學有考慮的時機，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”，尤其要讓學生有“靜思”的時機，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。四、利用學生的雙手，提供操作的時機。動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維開展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協(xié)同開展。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學生動手操作，不僅容易理解、記憶結實，而且運用自如。五、利用學生的時間，提供交流的時機。1、組織學生討論。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見，討論時每個同學都積極發(fā)言，老師可隨時參加某一小組的討論。2、鼓勵質疑問難。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生答復，老師再補充。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！币驗椤百|疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信書、不信權威的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立考慮、自主學習，交給他們一把翻開知識大門的金鑰匙。通過訓練，學生養(yǎng)成了質疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。3、有時交換修改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換修改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。六、利用學生的空間，提供表現(xiàn)的時機。人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師。當他們板演和演講后，急需老師或同學們的評析，老師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。把學生視為待點燃的“火炬”、待開發(fā)的“礦藏”、人生旅途中需要“加油”的跋涉者，用人文精神培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，促進學生人格完善，進步學生生命質量，在學生生命提速的同時，實現(xiàn)老師自我生命的完善。二年級下冊語文老師工作總結篇11光陰荏苒，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。就一學期的教學經歷教訓做以總結。一、狠抓根底知識和根本技能由于我班學生知識根底程度參差不齊。為了夯實學生根底知識和根本技能，我在充分理解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調，以進步學生的根本技能和語文才能。二、靈敏機動處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。三、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否考慮，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會考慮。課前進展有效的預習，睡前回憶當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進展指導和檢查，同時在課后開展“讀書”閱讀活動，每天堅持，從不連續(xù)。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣根本養(yǎng)成。學生在課后閱讀了比擬多的書籍。學生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。四、做好扶優(yōu)轉差工作學習根底較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些題，使之可以有所為。我還鼓勵優(yōu)生學生采用多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進展作業(yè)評比，大大進步了學生完成作業(yè)的積極性。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效。五、突出章節(jié)過關本期的教學內容，分為十個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。六、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、堅持每日一積累。一方面進展各種詞匯搜集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅持每天在“百草園”、“三味屋”中寫下一句名言警句，學生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學生的知識。3、開展各種語文游戲。如詞語轉換，如“大海”——“學?！?，學生可通過“大?！Ｉ稀蠈W——學校”的兩次轉換來到達目的，在限時比賽中，比的是學生的反響和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的才能。4、舉行講演比賽。班級講演比賽中，鼓勵學生大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是勇于參與。5、開展語文綜合理論活動。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合理論活動中，指導學生運用上網(wǎng)、調查采訪、查閱圖書資料等方法搜集整理資料，學生興致盎然，很多學生做了非常精巧的資料夾，有的根據(jù)搜集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習作，收到了很好的效果。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的進步，這和經常開展這些學生喜聞樂見的語文活動形式是有直接關系的。在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識得到了進步，語文才能得到了增強，為來期的學習打下了根底二年級下冊語文老師工作總結篇12本學期我擔任二二班的班主任兼語文老師兩個月，剩余兩個月?lián)我荒昙壍拇n老師。在期末之際回憶自己的這學期的工作畫面仍是歷歷在目。本學期工作總結如下：一、班主任兼語文老師經過上個學期的教學及管理工作的磨礪后，在這個學中我對自己的教學及管理工作有了新的認識。在教學中，我在課下備課時會準備的更加充分。備課時我會根據(jù)老師用書以及班里學生的情況盡自己最大努力寫好每一課的教案。同時我積極參加學校組織的教研活動，參加我們學校組織聽、講的公開課。在每次聽課后及時進展反思的書寫，面對自己在教學中的缺乏之處，在學習優(yōu)秀老師的優(yōu)點之后進展調整。每周盡力去聽一節(jié)同時的講課，在聽過之后進展反思。備課、上課之余我還經常閱讀關于教學方面的書籍。在班級管理中，在上個學期的根底上我對班里的學生有了更深的理解，并在上學期班級公約上也作出了相應的調整。為了進步學生書寫的質量，我在班里設置“小小書法家”的展板每周組織學生進展書法比賽，優(yōu)秀作品展示在展板上并給獲得優(yōu)秀作品的學生加星獎勵。為了激發(fā)學生積極參與活動課程，學會查閱資料，我在班級走廊的外邊會設置的展板展示每次活動課程需要學生自己私下準備演講的材料和優(yōu)秀的手抄報。為了鼓勵學生閱讀課外書，每周我會抽半節(jié)課時間讓學生講講他本周所看的課外書的內容，講的好的看內容多的同學也會受到相應的獎勵。班里局部學生因為沒有養(yǎng)成良好的學習習慣因此在作業(yè)中總是會出現(xiàn)問題，在我與家長及時溝通過之后會對學生采取相應的懲罰措施。家庭作業(yè)不能認真按時完成的學生在放學時需要他留下補作業(yè)同時也會扣除他們那一個小組的星星。二、代課老師在給一年級代課的期間我發(fā)現(xiàn)一年級學生與二年級學生有很大的不同，每個班級的學生也會有不同。其中我發(fā)如今給一年級四班學生上課時，他們上課的坐姿有問題，開場會很端正，之后漸漸會有的同學趴在桌上，有的同學腳放在桌子的橫梁上等，但是他們的優(yōu)點是思維很活潑，在老師提出問題時總可以能積極答復而且不少孩子都會大膽的說出自己的想法。而一年級三班的學生那么不同，他們上課表現(xiàn)的特別規(guī)矩，作業(yè)書寫很端正。有點缺乏之處我覺得他們不夠大膽，交作業(yè)時總是不知道自己的作業(yè)是否交了沒有。但是這班學生優(yōu)點也是很多，總是安靜學習、可以自覺讀書、練字。經過本學期的工作，我今后在工作中我會繼續(xù)努力，會把更多時間放在教學工作上，對自己也要提出更高的要求，努力做一個不斷進步的老師。二年級下冊語文老師工作總結篇13二年級的學習接近尾聲了，回憶這一學期的學習生活，感覺一幕幕就在眼前。時間真的過得很快，這兩年執(zhí)教低年級，最大的感觸是低年級孩子學習語文，就像剛剛學步的孩子，老師必須時刻幫助和攙扶。在帶著孩子一步步踏上學習的征程中，我們不僅收獲著知識，更多的是快樂與幸福。作為一名小學語文老師，我牢記葉圣陶先生的“以口頭為‘語’,書面為‘文’，文本于語，不可偏指，故合言之。”語文教學中的‘聽’‘說’‘讀‘寫’宜并重，語與文密不可分，不可偏指。然而語文又來于生活，我在教學生學語文時，還要讓學生聯(lián)絡生活會用語文。語文教學要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回歸常態(tài)。在這段學習過程中，我注重讓我們班的孩子們多讀。一、多讀?！白x書破萬卷，下筆如有神?！薄白x書百遍，其義自見”……這些名言我們班的孩子們個個都牢記在心。閱讀過程是一個生命的成長過程。閱讀給人以智慧，給人創(chuàng)造力。我從一年級就給孩子們牢牢灌輸了“一年之計在于春，一日之計在于晨?！痹绯?，是最珍貴的時間，不能有半點浪費。我和我們班的孩子們商量好了：每周一、三、五讀語文書，周二讀古詩詞，周四讀《弟子規(guī)》。通過早讀，希望豐富孩子們的知識積累……進入二年級的孩子們已不需要我像一年級那樣手把手的教學生字詞了，他們已經掌握了識字的方法與技巧，可以做到自主識字了。欣慰之余我又發(fā)現(xiàn)了一個新問題，就是孩子們不太會閱讀，不愛課外閱讀。如何培養(yǎng)我們班孩子的閱讀興趣與習慣呢？我試著給孩子們提供足夠的時間去充分閱讀。我們這都是農村的孩子，在家里指望父母陪孩子閱讀根本是不能的。在課堂上閱讀課外書目，又沒有那么多的時間。時間哪里來？我想到了孩子們中午到校后的時間。我們這的孩子們根本上是放學回家就吃飯，吃完飯后父母忙著其它事情，就早早的把孩子送到了學校。孩子們不到1:00就根本到齊了，這期間離上課整整有一個小時。我就抓住這一個小時的黃金時間，引導孩子們集體在教室里閱讀課外書。起初是我推薦幾本，陪孩子們一起閱讀。在我的引導下，孩子們不僅學會了閱讀，而且漸漸地愛上了閱讀。如今是中午我根本不用去教室，孩子們吃完午飯就呆在教室里閱讀。閱讀的書目已經不只是我介紹的那幾本了，而是更多的自己購置的或借閱的感興趣的課外書。二、多說說是指口頭表達，它是寫的根底，對培養(yǎng)學生思維的敏捷性和深化性有重要幫助。說又具有鼓勵性，每個學生都渴望有時機在老師和同學面前表現(xiàn)自己。在語文學習過程中，我注重孩子們多說。在課堂上孩子們可以盡情的多說。課堂上孩子們是學習的主人，我的教學設計與教學過程完全是圍繞孩子們的意愿和興趣愛好來進展。課堂中，孩子們可以自由發(fā)言，隨時爭辯，小組合作討論更是各抒己見。課堂是靈動的，孩子們個個是充滿靈性的。為了更高的培養(yǎng)孩子們說的才能，我把每周五下午的一節(jié)自習課固定安排給孩子們講故事比賽。清楚的記得“口語交際——講童話故事”那節(jié)課上得我是從沒有過的挫敗感。整堂課無論我怎樣引導鼓勵，孩子們就是不說。最后沒方法是我自己親自講了一個童話故事，又讓個別學生讀了幾個童話故事。如此失敗的課堂我不得不反思：為什么講個童話故事對于我們班的孩子就這么難？他們平時也讀過不少童話故事呀！怎么就不愿意講呢？……帶著無數(shù)的不解走近了學生，通過和他們交流知道：他們讀過不少故事，但是“背”不出來，有很多地方記不清楚，不敢講，怕講得不好。摸清孩子們的病癥后，我判斷出看來孩子們的課外閱讀“消化不良”呀！再次回到教室后，我就和孩子們商量了一個不變的約定：每周五下午的一節(jié)自習課舉行講故事比賽，并評出本周故事大王。這個約定一宣布，就得到了孩子們的贊同。接下來孩子們的閱讀更帶勁了，他們不僅僅局限于讀的篇數(shù)多，還做到了讀的次數(shù)多。課間的時候居然還互相交流誰的故事更精彩，誰講的更有感情……如今每周五的演講課是孩子們最期盼的課堂，最投入的課堂，最自由的課堂，也是掌聲最多的課堂!三、多寫。讀與說、寫是分不開的，它是說的根底，寫的前提。有了充分的讀與說做鋪墊，寫的才能也有了很大的進步。持之以恒抓寫字。寫字是一項重要的語文根本功，寫字培養(yǎng)是語文教育的一個重點。能按筆畫規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構造、書寫標準，端正整潔、初步感受漢字的形體美、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，表達了加強寫字，進步寫字質量的指導思想。每天下午半個小時的寫字課，我們都能很好的利用起來。老師的范寫，學生的描紅，練寫，我和孩子們都能做到認真而端正。有了每天的強調和習慣培養(yǎng)，孩子們已經養(yǎng)成了“提筆就練字”的良好書寫習慣。堅持讓學生寫好兩記，即日記和讀書筆記，奠定良好的語言根底。低年級孩子寫日記開場比擬吃力，我?guī)е⒆觽儚囊荒昙壍?寫一句話開場，到如今的寫一段話。漸漸的，孩子們如今大局部能寫一件教完好的小文章了。不管是語句的表達還是段落構造的安排，都到達了一定的可喜效果了。曾屢次我想把孩子們的日記敲打出來，傳到我的博客中，但是基于孩子多，寫的也比擬多，再加上自己頸椎病一直比擬嚴重，所以遲遲沒能讓大家分享孩子們的可喜成果。隨著孩子年齡的增長，以后我打算教孩子們在電腦上敲打日記和讀書筆記，這樣更利于孩子們的分享交流和寫作才能的進步。語文這塊博大而精深的樂園里精彩是無限的。作為一名小學語文老師，我正在領著我們班的孩子們踏上這輕松快樂的語文學習之旅！二年級下冊語文老師工作總結篇14轉眼間一學期就要過去了，回首一學期的教學工作，我有很多的考慮和感受，現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、上課精心備課。每次上課前提早備好課。備課時認真鉆研教材，教參，學好大綱。力求吃透教材，找準重點，難點。二、認真上課，做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練，從學生的實際出發(fā)，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，做到因材施教，教學方法符合學生的需求。三、及時輔導。對學困生進展輔導，給他們進展強化訓練，使他們不斷進步。四、注重積累。在平時做題、講課時，教學生積累字詞等等，內容多樣。在積累的同時，提倡學生多讀書，讀好書，擴大識字量和閱讀量。五、與家長多交流，多互動。根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)絡，理解學生在家的學習情況，根據(jù)不同學生的情況，采取相對應的教學措施，力求與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氣氛，為穩(wěn)固進步在校的學習知識提供堅實的后盾。同時，在教學中也存在著不少的問題，需要加以改進：一、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。經過半學期的學習，其中有一些學生在習慣方面仍然存在著問題。比方寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺的完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。另外，有的學生遇到難題不會主動克制解決，也沒有不懂就問的好習慣。二、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，教學成績仍然欠突出，還需進步?？傊?，在以后的教學工作中，我會不斷探究新的教學方法，以適應如今教學的需要，讓學生學到更全面的知識的同時，也可以有不同程度的進步自己的語文素養(yǎng)。二年級下冊語文老師工作總結篇15本學期，我們二年級全體語文老師立足崗位，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：一、結合形式，真實地開展了集體備課活動。我們組的老師認真研究了形式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課〔一篇課文兩課時〕均是本組老師根據(jù)形式手打出來，進展研討后再各自進展二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。二、結合讀書節(jié)，生動地開展了課外閱讀活動。根據(jù)?！?023年高淳縣實驗小學“讀書節(jié)”活動方案》的相關要求，制定了年級讀書節(jié)方案。確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕?，認真就三種課型進展了集體備課研討。積極學生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動。八個班級都設有圖書角、班級借書公約，學生課外閱讀蔚然成風。六月份開展的美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。每位老師都制定了個人閱讀方案，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓中心老師的好評。三、結合縣級賽課，扎實地開展了課堂教學研討活動。結合研訓中心的要求，組織安排了40周歲〔包括40周歲〕以上語文老師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內集體備課，磨課，制作課件，獲得了一等獎的好成績。四、結合研訓方案，有效地改進了訓練卡的出卷工作。本學期，我們組的訓練卡采用在原來根底上改善的方法，針對二年級特點進展出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的根底上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進展了比擬有效的指導，讓學生的預習更可操作性，獲得了一定的效果。進展了周主題閱讀訓練卡的出卷工作，強化了學生閱讀考慮的意識，培養(yǎng)了學生課外閱讀的習慣，效果很好。二年級下冊語文老師工作總結篇16時間過得真快，一轉眼的時間又到了期末了。本學期，我和孩子們一起品味酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，催促學生清掃衛(wèi)生，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，修改作業(yè)，和同組老師一起討論一下教學中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時修改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?；貞浺粚W期的教學工作，我將從以下幾方面把本學期的工作進展如下總結：一、晨讀、午練常抓不懈書香浸潤靈魂，作為學校博雅教育七大行動之一的“讀書”，我和孩子們積極地參與了進來。雖然，作為低年級學生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》，卻讓你愛不釋手，不得不讀。每天早上，我和孩子們走進教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來，誦起來?！袄蠋?，我背會《彈鋼琴》了！”“我已經背會10篇了！”……聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了。同時，我也會及時地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指。漸漸地，就連平時讀課文極為困難的lu同學和liu同學，也能跟其他同學一樣，跑到我的面前，自信地說：“老師，我也背會了?！笨粗@群得意的孩子，我沖動不已，以致于到了后來，有時候第一節(jié)課是數(shù)學課那就是數(shù)學晨讀，不能背《日有所誦》了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點什么似的。誦讀《日有所誦》，已經成為了一種習慣。我相信，日不連續(xù)的記誦，就是修身的過程，朗朗書聲，水滴石穿，天長日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的進步，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤。寫字改變形象。每天的午練時間，就是學生和我一起學習的時間。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬。看指觀察字的間架構造、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調動了學生認真書寫的積極性。二、高效課堂階段總結課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力?！跋葘W后教，當堂訓練”課堂教學形式在我校已經開展近一年了，去年，我們帶著濃濃的興趣先從理論學起，在認識到它的深化內涵之后，全校老師在教學中進展了大膽的理論，并積極地參加了學校組織的教學觀摩研討課，人人都有了不同程度的進步。本學期，我繼續(xù)深化領會其內涵，在教學中大膽理論，主要從以下幾方面重點施行：1、課前認真?zhèn)湔n俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。根據(jù)因材施教原那么，我對教學目的的制定做到因人而異，對不同層次的學生要求到達的目的也各不一樣。明確每節(jié)課教學的重點與難點，而不再面面俱到；體會學生學習過程中的困難之處，重點加以打破；合理地講練，每節(jié)課都要有比擬深化的信息反響與以有效的課前準備保障高效的課堂，堅持做到“但凡學生可以自己完成的事，老師決不替代?！?、課上高效真實我覺得“課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方?！痹谄綍r的教學中，我會給足學生學習的時間，充分表達“先學后教當堂訓練”的教學形式，我也會積極參與進去，以便最先獲得學生掌握程度的第一手資料，從而確定下面的教學思路。在課堂上，我積極鼓勵學生敢于提出疑問，引導學消費生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑。同時，我認為，培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。一是在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生答復，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的時機，讓他們養(yǎng)成良好的練習習慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴格監(jiān)視，不給他們抄襲的時機；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的時機，一經發(fā)現(xiàn)及時進展批評，并嚴格處理。對于學生的所有作業(yè)，我都可以及時的修改，作業(yè)按等級、書寫、日期進展修改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學生寫上自己誠摯的批語或期望。每個單元完畢，我會針對其中的一課認真反思，并把它發(fā)在我的博客上，期待同事們的指點，加快自己專業(yè)化成長的步伐。3、教研課題堂堂浸透古人云：書讀百遍，其義自見。朗讀有助于幫助學生積累詞匯句式，深化理解課文內容，進步學生的語言表達才能，還可讓學生從中受到思想品德教育、審美教育。本學期，我的教研課題是“以讀為本，語文課堂高效的法寶”。在教學中，我首先讓學生明白“讀”的目的，初讀課文時，我不給學生過多束縛，以隱形性目的為主，放手讓學生自讀自悟，在讀的過程中，逐步浸透讀的目的和要求。感知內容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求，讓學生帶著問題反復研讀，引向深化。其次，給學生創(chuàng)設“讀”的情境，在小學階段，興趣的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng)設情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施。因此，我會結合課文內容，聯(lián)絡學生實際，運用多種手段創(chuàng)設情境，讓學生在特定的情境中閱讀、感知、體驗，從而得到語言訓練，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。最后，注重“讀”的感悟。閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。在每堂課，我都有所浸透，一學期下來，學生“讀”的才能都有了不同程度的進步。三、日記課題方面“日記日記，一日一記”，點點滴滴，它對人的影響是潛移默化的，是現(xiàn)實的，又是深遠的。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。XX年1月18日，我校成功申報了中國教育學會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題《日記對學生內省意識的培養(yǎng)》，XX年3月23日正式啟動。我確立了子課題《日記與我們同行》，并開場了積極大膽地嘗試?，F(xiàn)將本階段工作總結如下：1、激發(fā)學生的寫作興趣本學期，我班的孩子們對于寫日記已經不再畏懼了。一個學期，孩子們用將近兩個日記本。究其根，那是因為他們有了寫的內容了，我們這學期的主題就是講真話，述真情?？梢园炎约鹤x過的故事書中有趣的內容畫下來，然后寫話。也可以把自己做過的有意思的事情，學校、班級組織的活動畫下來，同時寫一寫畫上的內容。還可以寫自己看到的、聽到的、聯(lián)想到的、感受到的……這樣，學生們地思路寬了，素材有了，寫日記就不是難事了。2、及時評講，取長補短學生們對于寫日記不再發(fā)愁了，但是每個人日記的質量卻不是料想的那么好，有優(yōu)有略。鑒于這一情況，我采取了讓寫得好的同學在課堂上讀自己的范文，然后學生進展點評；或者選一篇寫得不怎么樣的文章，不告訴大家姓名，老師當眾讀出來，再讓大家點評，該文的缺乏之處在哪里，怎樣修改。經過這樣的評講，學生們的日記都有了很大的進步。總之，在今后的工作中，我會以更加飽滿的熱情，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學改革大潮中，進一步構建我校優(yōu)質高效課堂構造，提升自身的業(yè)務素質，進步我校的教育教學質量。二年級下冊語文老師工作總結篇17轉瞬間，一學期的學習生活即將完畢，在本學期中，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。〔一〕運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉?！捕惩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生讀讀抄抄好詞佳句。平時還經常組織學生閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。〔三〕加強寫字指導，進步學生的寫字才能。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進展寫字指導，注意課堂上的老師范寫，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。由于自身的才能有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2．寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以克制?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。二年級下冊語文老師工作總結篇18光陰飛逝，一學期的教學工作已經完畢，為使今后和孩子們一起獲得更大進步，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結：一、夯實根底，努力減輕學生學習負擔在“目的活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中，我明白了課堂實效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點，確定每節(jié)課的重難點，考慮應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習才能和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；事先準備好小黑板、課件等，注重營造課堂氣氛，調動學生的積極性，擴大課堂容量，進步課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。但由于本學期時間較短，本人資質平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收，因此在教學上還未有很大進步。二、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問，在教學上積極征求其它老師尤其是桂建億老師的的建議，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)，克制自己的缺乏。三、認真修改作業(yè)布置作業(yè)做到有針對性，修改后認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進展分類總結，在課堂上進展講解。四、嚴抓學風本學期我所教的班級，上課時候比擬認真，大局部學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，課堂上仍然容易走神，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的進步，對此，緊盯后進生，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，個人評比，使一些后進生的成績得到了進步。五、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生開展為了促進每一位學生能在原有根底上都有所進步，我著重“抓兩頭，帶中間”，課內多讓他們答復下列問題，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，獲得家長的支持，監(jiān)視學生認真完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學生檢查背誦情況，根底作業(yè)進展及時檢查，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。本學期里，我不斷更新教學理念，時刻注意汲取別人之長，彌補自己之短，較為認真的做好了語文教學工作，完成了教學任務。同時亦有缺乏之處，如，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實，但方法不當，成效并不顯著；學生的閱讀才能和口語表達才能存在很大差異；知識運用上不夠靈敏等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷汲取經歷教訓，做到收放自如，和孩子們一起進步！二年級下冊語文老師工作總結篇19一、本學期工作概述本學期我負責二〔2〕班語文教學工作。本班學生共50人，男生27人、女生23人，絕大多數(shù)學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣和生活習慣，能自我約束自己，能主動閱讀、認真完成作業(yè)、嚴格遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。少數(shù)同學自覺性較差，自我約束才能差，學習目的不明確，較難管理。我根據(jù)學生特點扎扎實實進展了教育教學，絕大多數(shù)同學明確了學習目的，形成了良好的學習風氣。二、工作完成情況在語文教學工作方面，我認真學習課程標準、認真?zhèn)湔n，踏實做好日常教學工作，按時保質保量完成了各項教學任務，并積極參加組內集體備課和教研活動，與青年老師共同成長進步，圓滿完成了本學期各項工作。1、認真學習新課程標準，認真?zhèn)湔n，精心組織常規(guī)教學，認真修改學生作業(yè)，耐心解答學生疑問等，按時保質保量完成各項教學任務。2、積極參與公開教學，認真聽課、評課，積極參加校內校際教研活動并發(fā)表自己見解，通過教研解決教學中的問題。3、認真組織學生參加期中、期末考試，做好分析^p評價，總結經歷、查找缺乏并積極改進。三、工作亮點〔一〕把關愛學生落在實處作為一名老師，我始終堅持高度的工作責任感，注重關愛學生，并努力將之落在實處。我的教育對象是____歲的孩子，他們天真爛漫，充滿著童稚童趣，做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做老師的信念。我始終堅持以“假設我是孩子”來鞭策和警示自己，在孩子們犯了錯誤時，提示自己進展換位考慮：假如我是孩子，我希望得到怎樣的教育？于是，在“關愛”的前提下，孩子們的諸多“問題”都可以得到自己的理解，也就可以用更為適宜的方式、更加耐心的態(tài)度去處理每一件事，從而幫助孩子們安康成長?！捕持匾暸囵B(yǎng)行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的根底，六年級作為銜接中學教育的關鍵一年，更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣、還是衛(wèi)生習慣。另一方面，作為老師以身作那么，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氣氛?！踩硠澐謱W習小組，輔助開展教學活動本學期，我結合班級情況及學生個人特點，將全班50名學生劃分為8個學習小組，并實行“組長負責制”，全面輔助老師開展教育教學活動。小組建立微信群，組長帶頭，學生與家長聯(lián)動，組員互相監(jiān)視每日作業(yè)完成情況，趕超意識強烈、互幫互助氣氛濃烈，極大地進步了學生們的學習積極性，有效改善了拖沓懶散的不良習慣，同時增強了學生們的責任意識。老師隨時閱讀，提早理解了作業(yè)情況，小問題當晚解決，疑難問題心中有數(shù)，促進了教學工作。四、存在缺乏〔一〕針對個別學生仍然缺少有效的管理方法經過近兩年的教育引導，班級絕大多數(shù)學生都養(yǎng)成了良好的學習生活習慣，但仍有少數(shù)家庭情況特殊的男孩子較為頑皮，無視規(guī)那么紀律，難以約束自己，在語數(shù)外之外的課堂上不服管理、擾亂秩序。目前而言，還未找到行之有效的教育方法，需要在今后的工作中進一步引導，探究實在可行的方法。〔二〕對差等生的關心還不夠，耐心也缺乏。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。〔三〕學生的閱讀才能仍有待進步局部學生的閱讀量仍然有較大缺乏，閱讀才能仍需要進一步進步。在今后的工作中，需要繼續(xù)培養(yǎng)學生的閱讀興趣，通過“師生共讀”、“親子共讀”、“小組共讀”三大途徑，實在把讀書落到實處，打好閱讀根底。五、努力方向1、多對學生進展守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課間也能按校紀班規(guī)嚴格約束自己，防止事故發(fā)生。２、加強自身根本功的訓練，積極參加教研，多向有經歷的老師學習，使自己的教學方法靈敏多變。總之，作為老師的我，必須時刻牢記學習，不斷地充實自己的頭腦，用知識充實自己，做學生的表率；同時，在語言行為方面，要注重自身的修養(yǎng)，用自己的人格魅力去感染學生。二年級下冊語文老師工作總結篇20光陰飛逝，一學期的教學工作已經完畢，為使今后和孩子們一起獲得更大進步，現(xiàn)對本學期的語文教學工作做如下總結：一、夯實根底，努力減輕學生學習負擔在“目的活動教學法”和“兩備兩上”的教研活動中，我明白了課堂實效的重要性，力圖做到：以每篇課文為根本深挖知識點，確定每節(jié)課的重難點，考慮應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索明晰、層次清楚、言簡意賅、深化淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習才能和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；事先準備好小黑板、課件等，注重營造課堂氣氛，調動學生的積極性，擴大課堂容量，進步課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習穩(wěn)固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。但由于本學期時間較短，本人資質平庸且對于在活動中學習的的方式方法還未細嚼慢咽完全消化吸收，因此在教學上還未有很大進步。二、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問，在教學上積極征求其它老師尤其是桂建億老師的的建議，學習他們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)，克制自己的缺乏。三、認真修改作業(yè)布置作業(yè)做到有針對性，修改后認真分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進展分類總結，在課堂上進展講解。四、嚴抓學風本學期我所教的班級，上課時候比擬認真，大局部學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學生，課堂上仍然容易走神，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時，這樣就影響了成績的進步，對此，緊盯后進生，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽，個人評比，使一些后進生的成績得到了進步。五、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生開展為了促進每一位學生能在原有根底上都有所進步，我著重“抓兩頭，帶中間”，課內多讓他們答復下列問題，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，獲得家長的支持，監(jiān)視學生認真完成家庭作業(yè)，每天由背誦組長對學生檢查背誦情況，根底作業(yè)進展及時檢查，幫助后進生盡量縮小與同學們的差距。本學期里，我不斷更新教學理念，時刻注意汲取別人之長，彌補自己之短，較為認真的做好了語文教學工作，完成了教學任務。同時亦有缺乏之處，如，對學生語匯積累方面雖嚴抓落實，但方法不當，成效并不顯著；學生的閱讀才能和口語表達才能存在很大差異；知識運用上不夠靈敏等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷汲取經歷教訓，做到收放自如，和孩子們一起進步！二年級下冊語文老師工作總結篇21這學期，二年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作方案，全組語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校教研工作的要求，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面進步本組語文教學程度及語文教學質量，全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：1.開學初，語文教研組下發(fā)人手一本教育類書籍，要求語文老師繼續(xù)加強教育理論與理論經歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研程度都得到了更進一步的進步。2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織實在有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式。老師在學習、交流、理論的過程中，把新的教學理念浸透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學才能。人人在組內開課，其中單志明老師的校級公開課《蜘蛛開店》就改善學習活動的方式為全體語文老師做了示范。集體備課共三次，分別是《沙灘上的童話》《青蛙賣泥塘》《羿射九日》，集體備課聚焦學情前側，多種策略識字，朗讀方法指導，聚焦課后題目構建學為主課堂等，并獲得一定成效。3.認真積極地開