中職鋼琴教學品質(zhì)

第頁共頁中職鋼琴教學品質(zhì)中職鋼琴教學品質(zhì)導語：中職鋼琴教學不僅要培養(yǎng)學生音樂才能，還要讓學生承受鋼琴教育，在提升音樂鑒賞才能的同時，對思想品質(zhì)形成重要熏陶力量。中職鋼琴教學有諸多現(xiàn)實困難。學生學力根底參差不齊，對鋼琴認知更是少之又少;老師教法單一，改革意識欠缺;學生理論操作時間有限，理論引導方法低效。這些制約因素都對鋼琴教學帶來嚴重阻礙。中職鋼琴教學展開教法創(chuàng)新，需要從多個方面展開，創(chuàng)設多種教學情境，激活學生學習熱情，展開個性化引導，表達分層教學意識，加強理論操作指導，提升學生鋼琴感知品質(zhì)，對塑造學生鋼琴技能有重要幫助。一、多元觀照，表達分層教學意識中職學生鋼琴起點都比擬低，老師要對學生學習根底和學____點有充分調(diào)研，只有根據(jù)不同群體學生學習實際需求設計教學方案，才能讓不同群體學生都獲得長足的進步和進步。鋼琴彈奏，是一門對演奏者各方面條件要求較高的藝術。而中職鋼琴教學要面對的是鋼琴認知、鋼琴理論非常缺乏的.學生，老師要做好充分的思想準備。首先，在鋼琴教學講解時，要觀照學生認知根底，用最通俗的語言進展介紹。其次，要允許學生出現(xiàn)失誤，而且是反復失誤，要有足夠耐心，等待學生自我糾正。再者，要讓學生學會傾聽，通過多重比對建立學習認知?！豆爬系姆ㄌm西歌曲》屬于小型復調(diào)作品，要求彈奏者使用雙手合作，這對于中職很多學生來說具有較大難度。為提升學生學習熱情，老師將歌曲分成幾個小節(jié)，根據(jù)難度圈定學生群體展開練習，并通過大屏幕展示指法。老師還進展分段操作，讓不明白的學生自由前來觀看學習。學生很自然圍攏到老師身邊，對老師指法應用有了最直接感受和理解。學生獲得直觀感知后應用于理論操作，鋼琴演奏訓練順利進展。老師先讓學生自主訓練，然后在小組內(nèi)展示，小組成員互相檢查指法應用。各個小組有組長負責組織，每一個學習環(huán)節(jié)都開展得卓有成效。因為難度系數(shù)較低，每一個學生都可以在規(guī)定時間內(nèi)完成相關訓練任務。老師利用多媒體播放指法運用，給學生以直觀學習的時機。老師將歌曲分成小節(jié)，并根據(jù)難度大小分給各個小組，這正是表達了分層教學意識。學生有章可循展開練習，其學習興趣還是比擬高的。老師讓學生自我探究練習，然后以小組為單位進展展示練習，小組成員之間進展互相檢查糾偏，這是標準的合作學習。合作互動學習，給學生提供了展示時機，并通過互相糾正獲得正確認知。二、優(yōu)化引導，培養(yǎng)理性分析^p才能中職鋼琴教學面臨許多困難，老師要在教學引導方面做出更多創(chuàng)新和改良，利用多變的教法設計，提升教學引導效果。在技法講解時，要培養(yǎng)學生學習分析^p和聲、織體、曲式的才能，防止單純手指記憶，這樣可以幫助學生在鋼琴演奏時賦予作品更多情感因素，提升鋼琴操作效果。老師還要幫助學生理解作品要義，鼓勵學生展開質(zhì)疑活動，并通過多種形式的演示操作，給學生以直觀感知。在《斷奏彈奏方法》學習時，老師先讓學生解釋“斷奏”概念，學生給出了多種解讀。有學生說：斷奏就是中斷演奏，留出一段空白時間。也有學生說：斷奏是斷斷續(xù)續(xù)地演奏，表達鮮明節(jié)奏感。老師給出糾正：斷奏又稱斷音演奏和非連音演奏，是鋼琴根本彈奏方法之一。斷奏彈法可分為四個動作要領：首先是將手型擺放好;其次是手臂自然提起;第三是手臂自然下落;第四是指端肌肉墊著力觸鍵。學生根據(jù)老師分步講解提升，都跟隨老師一起操作練習。老師繼續(xù)引導：斷奏時，手臂下落要自然，控制好力度，過重觸鍵會造成粗糙聲音，要追求聲音的飽滿和圓潤。老師對斷奏指法動作展開詳細解讀和說明，并結(jié)合實際操作進展技法傳授。學生聽得清楚，看得明白，很快就掌握了這個演奏技法要領。在理論操作時，老師給出了詳細提示，學生不斷探究，自然會純熟掌握的。老師講解是課堂教學重要教法應用，假如老師空講理論，學生像聽天書，這樣的課堂教學就是低效的。三、注重操作，提升學生演奏品質(zhì)鋼琴學習重在理論操作訓練，老師要為學生提供更多理論時機，不僅要保證學生理論操作時間，還要對鋼琴演奏技巧展開個性化引導。為提升學生鋼琴演奏感覺，老師要對演奏環(huán)境進展優(yōu)化，幫助學生掌控情緒和心理，提升鋼琴演奏品質(zhì)。老師可以讓學生單獨演奏，或者是模擬舞臺演出，讓學生在更為復雜環(huán)境因素下練習鋼琴演奏，可以歷練學生心理素質(zhì)，對塑造學生鋼琴演奏過硬本擁有促進作用。在練習鋼琴曲《瀏陽河》時，老師先讓學生聽相關音頻，然后在反復播放瀏陽河鋼琴演奏視頻，學生在屢次觀摩后，展開自主練習。為糾正學生彈奏中出現(xiàn)的問題，老師結(jié)合視頻進展指法講解，學生邊看視頻邊進展練習，學習效果非常顯著。為提升學生彈奏品質(zhì)，老師讓學生單獨上臺彈奏，學生大多顯得比擬緊張和興奮。在臺上彈奏時，雖然出現(xiàn)了一些失誤，但學生獲得了心理素質(zhì)歷練。課堂學習氣氛漸濃，師生互動充分。老師讓學生邊看視頻邊彈奏，學生學習比擬輕松。在臺上單獨彈奏，這是難得的自我展示時機，學生都非常珍惜這個鍛煉膽量的時機，訓練效果令人滿意。老師為學生創(chuàng)設單獨彈奏時機，好似是浪費了大量課堂時間，其實不然，學生在這短短幾分鐘展示時間內(nèi)所獲得的學習認知是非常豐厚的。中職鋼琴教學不僅要培養(yǎng)學生音樂才能，還要讓學生承受鋼琴教育，在提升音樂鑒賞才能的同時，對思想品質(zhì)形成重要熏陶力量。鋼琴教學是一項理論性很強的技能學習，老師要對學生學習根底、學____點、感知悟性等因素進展深化細致的調(diào)查研究，只有找到學生學習與老師教學思維對接點，才能有效激活學生學