《Lets Spell》集體備課教案-廣安市優(yōu)質(zhì)課-五年級(jí)英語教案

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂實(shí)踐——繪本Fishandchips教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)初衷即將頒布的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的定義是“學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段英語課程教育的過程中，逐步形成和提升的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng)，由語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力組成”（普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿）。基于核心素養(yǎng)的要求，落實(shí)到本課的自然拼讀與繪本教學(xué)，不僅要讓學(xué)生獲取語言技能和語言知識(shí)，領(lǐng)悟故事內(nèi)涵，更重要的是讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，拓展英語學(xué)習(xí)渠道，發(fā)展英語思維，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和競爭意識(shí)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)基于“繪本閱讀教學(xué)為主、自然拼讀語音教學(xué)為輔”的原則，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然拼讀的規(guī)則，在繪本閱讀中充分運(yùn)用自然拼讀，參與各種閱讀活動(dòng)，老師在活動(dòng)中給與一定的指導(dǎo)。學(xué)生的英語閱讀應(yīng)該由“l(fā)earntoread”到“readtolearn”過渡，為終身學(xué)習(xí)打好閱讀基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生處于英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，對英語學(xué)習(xí)既感興趣，又出現(xiàn)了掌握程度的差異。他們有一定的英語基礎(chǔ)，對自然拼讀有所了解。但對于自然拼讀與繪本教學(xué)相結(jié)合的閱讀學(xué)習(xí)，還是首次。不過學(xué)生對繪本故事熱情較高，興趣比較濃厚，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，完成“見詞就讀”的任務(wù)，喜歡用這種方式拼讀。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的繪本Fishandchips選自外研社麗聲拼讀故事會(huì)第二級(jí)。學(xué)生閱讀的材料是有關(guān)英國快餐飲食的信息。繪本介紹了兔子萊恩在魚塊和薯?xiàng)l快餐店里工作，每天超負(fù)荷的工作，卻不斷地遭受顧客們的投訴，快餐店最終倒閉。通過閱讀故事，旨在讓孩子們意識(shí)到競爭無處不在，只有努力提升自己才能立于不敗之地。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解文本內(nèi)涵，學(xué)會(huì)用自然拼讀的方式拼讀相關(guān)單詞，實(shí)現(xiàn)“見詞能讀”的目標(biāo)。難點(diǎn)：復(fù)述文本，創(chuàng)編新故事，提升閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)基于核心素養(yǎng)的目標(biāo)定位語言能力：能拼讀核心字母組合sh,ch,th能按照自然拼讀的方式基本拼讀相關(guān)單詞，實(shí)現(xiàn)“見詞能讀”的目標(biāo)fish,shop,shut,chip,which,much,this,with,thin.關(guān)注相關(guān)形容詞的學(xué)習(xí)，如：fat,thin,wet.關(guān)注相關(guān)詞組的學(xué)習(xí)，如：cutup,fillup,toomuch,befedupwith.文化品格：初步感知英國文化，逐步構(gòu)建學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，懂得“物競天擇，適者生存”的道理。思維品質(zhì)：發(fā)展學(xué)生思維的預(yù)測能力。發(fā)展學(xué)生思維的邏輯能力。學(xué)習(xí)能力：“見詞能讀”能夠理解繪本故事。能夠復(fù)述繪本故事。小組合作，創(chuàng)編新故事。教學(xué)準(zhǔn)備PPT,實(shí)物，卡片，骰子教學(xué)過程與方法Pre-readingGreetings【設(shè)計(jì)意圖：簡單親切的問候，可以拉近師生之間的情感距離，進(jìn)而營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。】Let’ssingT:Boysandgirls,shallweenjoyaphonicssong?Ss:Yes.T:OK,hereisaquestion,whichsoundscanyouhearthemost?【設(shè)計(jì)意圖：欣賞一首含sh,ch,th等有關(guān)的輔音字母組合的拼讀歌謠，邊聽邊思考問題，回憶所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力?！縇et’sreadT:Boysandgirls,canyouthesewords?Ss:much,shop,this…T:Welldone.OK,boysandgirls,plsreadthesewordsinyourgroups,30seconds.【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)有關(guān)字母組合sh,ch,th單詞，學(xué)生個(gè)讀和小組合作互讀展示，音形義結(jié)合講解，了解拼讀規(guī)則?！縇et’sblendTwopartsListencarefullyandidentifyT:Howmanysoundscanyouhear?Whatarethey?LearnandPlayT:Boysandgirls,weknowchsays/ch/,ipsays/ip/,nowlet’strytospellthemtogetherchip.Whowannatry?Ss:Ship,thip...T:Doyoulikedice?【設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注自然拼讀的拆分和合并，通過師生互答和生生合作拼讀核心單詞，進(jìn)而掌握拼讀規(guī)則?！縒hile-readingViewandsayT：Boysandgirls,what’sthis?Ss:Fishandchips.T:Yes,fishandchipsareverypopularintheUK,youmayseemanyfishandchipsshopsthere.JustlikeourChinesefastfood,forexample,riceandhotdrynoodles.T:Well,todaywearegonnalearnastoryaboutfishandchips.Whatcanyouseeonthecover?Ss:Fishandchips,RonRabbit,awoman…【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察封面，初步感知故事，并滲透英國文化，逐步構(gòu)建學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。】PicturewalkT:Boysandgirls,plstakeoutyourpicturebookandreaditfrom1to3.Q:Who’sthatman?Wheredoeshework?【設(shè)計(jì)意圖：通過自由朗讀活動(dòng)，了解故事的人物和地點(diǎn)，為文本的深入學(xué)習(xí)做鋪墊?！縇et’slisten【設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生聽讀故事第4頁至11頁，達(dá)到糾正語音的目的。】JigsawreadingHomegroupTask1:ReadandsortTask2:Readandmatch【設(shè)計(jì)意圖：在原始組內(nèi)合作拼圖閱讀，完成任務(wù)一和任務(wù)二，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和小組合作解決問題的能力。】ExpertgroupTask3:Discussandshare【設(shè)計(jì)意圖：在專家組內(nèi)合作拼圖閱讀，相互討論和分享故事內(nèi)容，更深入地夯實(shí)對文本的理解?！緼skandanswerQ:1.Docustomerslikethefishandchips?Why?2.CanRonbearthecustomers’complaint?Whatishesaying?【設(shè)計(jì)意圖：通過問答活動(dòng)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對文本的理解和掌握?！縂uess，readandthinkGuessandsayQ:DoesRonleave?Why?【設(shè)計(jì)意圖：通過猜測活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力?！縍eadandthinkQ:Isthisshopstillopen?Whyistheshopshut?【設(shè)計(jì)意圖：自由讀圖12-16，檢驗(yàn)之前的預(yù)測活動(dòng)，加深對文本的理解?！緿iscuss.Q:IfyouareRon,whatwillyoudo?【設(shè)計(jì)意圖：通過師生討論活動(dòng)，旨在讓學(xué)生意識(shí)到競爭無處不在，只有努力提升自己才能立于不敗之地?！縋ost-learningRetellthestory.【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述故事，