吉大20年9月課程考試《職業(yè)生涯設計》離線大作業(yè)考核答案

20200901批次642601職業(yè)生涯設計一、論述題1、組織在立業(yè)期的行為。答：(1)有效招聘(2)幫助員工制定職業(yè)定向計劃(3)給予員工有挑戰(zhàn)性的工作(4)第一個上思不斷地激勵(5)有效地提供建設性的反饋(6)鼓勵師徒關系和其他支持2、新員工再立業(yè)其應有的行為。答：新員工在立業(yè)期，最基本的是要明確自己的發(fā)展需要，這對于個人和組織部是有益的。同時，再立業(yè)期中，個人和組織部在相互考博，尋求彼此的相互適應。在這一過程中，員工應首先散好自己的本職工作，正確地對待業(yè)績的評價，散好觀察并擴展和組織內(nèi)其他成員的非正式關系，因為這些非正式關要得會使信息反饋的主要可靠的來源。同時可以利用下這些信息為自己的職業(yè)生涯管理設定一些短期和長期的目標。二、名詞解釋題1、內(nèi)職業(yè)生涯,經(jīng)驗、能力、身體健康、內(nèi)心感受等因素的組合及其變化過程。2、馬斯洛需求層次理論與滿足，將決定個體人格發(fā)展的境界或程度。3、職業(yè)生涯規(guī)劃4、師徒關系答：是上下級同事或者同級同事之間對發(fā)展提供各種幫助的關系5、員工幫助計劃答：是企業(yè)用于管理和解決員工個人問題，從而提高員工與企業(yè)績效的有效機制6、人格特性-一職業(yè)因素匹配理論類的職業(yè)的職業(yè)選擇與指導的理論7、職業(yè)選擇答：就是個人從自己的能力和意向出發(fā)，從社會崗位中選擇其一的過程8、職業(yè)生涯發(fā)展階梯答：是組織內(nèi)部員工設計的自我認識、成長、和晉升的管理方案，是決定組織內(nèi)職業(yè)生涯階梯的寬度、速度和長度。9、職業(yè)錨擇和發(fā)展一生的職業(yè)時所圍繞的中心10、成就期答:成就期是個人職業(yè)生涯早期中成長的絕佳時期三、問答題1、兩種升遷通道特點，實際上卻阻礙了今后更長期的發(fā)展。真正捷徑的人在職業(yè)生涯早期的升遷會比較慢，他們把大量的時間花在培養(yǎng)重要能力和建立持久人際關系上。使其在今后的職業(yè)生涯中能平穩(wěn)向上發(fā)展。2、施恩組織社會化邊界廣度模型中社會化的三個階段答：第一階段為與其社會化，只進入組織前的預期。第二階段為新來者階段，為新來者適應環(huán)境的過程。第三階段為成為局內(nèi)人進入新角色階段.四、案例分析題1.當外職業(yè)生涯遭遇寒流20064242420層跳下。胡宗凱曾是一位非常優(yōu)秀的學生，畢業(yè)后即進入PWC（普華永道）殺前他一直擔心被公司炒魷魚。請根據(jù)內(nèi)外職業(yè)生涯原理，分析上述案例。答：(1)胡宗凱的悲劇在于對未清晰理解內(nèi)職業(yè)生涯與外職業(yè)生涯關系而造成的心理壓力問題。內(nèi)職業(yè)生涯是指在職業(yè)生涯發(fā)展中透過提升自身素質(zhì)與職業(yè)技能而獲取的經(jīng)歷的職業(yè)角色及獲取的物質(zhì)財富的總和。生涯的發(fā)展。內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展與外職業(yè)生涯發(fā)展是相互影響的。但二者并不總是同步。（5）下隱患。2、孫簡的職業(yè)生涯3她又只被評了一個“良好”--這表明她得到晉升的可能性幾乎為零。孫簡并不總25（工作部門并徹底扭轉(zhuǎn)了局面MBA岸三地這份收入頗豐的工作，而去另外找一份，默默無聞地從頭干起。請分析孫簡的問題并提出解決辦法答：孫簡到了職業(yè)高原期。容與工作責任的相對終止，是個體職業(yè)生涯發(fā)展的一種停滯狀態(tài)。職業(yè)中期出現(xiàn)職業(yè)高原現(xiàn)象的原因(1)生命周期的影響(2)組織結(jié)構(gòu)的