安徒生童話整本書閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)

安徒生童話整本書閱讀推薦課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能了解安徒生以及《安徒生童話》這本書。2.通過賞讀《老頭子做的事總是對(duì)的》能產(chǎn)生閱讀《安徒生童話》的興趣和熱情。評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：看封面，知目錄，猜故事（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）任務(wù)二：品讀故事，想象畫面（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）任務(wù)三：閱讀片段，評(píng)價(jià)老頭子。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）任務(wù)四：發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）明確目標(biāo)，回顧方法教師介紹童話特點(diǎn)，引出所要推薦的書《安徒生童話》。.任務(wù)一：看封面，知目錄，猜故事出示書的封面：引導(dǎo)學(xué)生觀察封面上都有什么？仔細(xì)看看書的封面，你能發(fā)現(xiàn)什么？（課件出示：書名、作者、出版社，插圖）.根據(jù)書的名字和目錄，你能猜猜這本書中會(huì)講些什么嗎？小結(jié)：通過剛才我們對(duì)書籍封面的觀察,我們知道,拿到一本書，我們可以先看看它的封面、書名、作者，還可以猜一猜書中會(huì)講些什么。.通過前面的學(xué)習(xí)，你又讀到了哪些有趣的童話故事？（引領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過的童話故事）我們是怎樣讀這些童話故事的呢？（反復(fù)讀、展開想象、借助插圖、復(fù)述故事）.今天，我們繼續(xù)運(yùn)用學(xué)過的方法來讀一個(gè)新的故事。出示題目《老頭子做的事總是對(duì)的》。（二）圖文結(jié)合，閱讀交流《老頭子做的事總是對(duì)的》故事發(fā)生在這樣一個(gè)地方，出示語段：我想你一定到鄉(xiāng)下去過吧？你一定看到過一個(gè)老農(nóng)舍。屋頂是草扎的，上面零亂地長(zhǎng)了許多青苔等小植物。屋脊上有一個(gè)鸛鳥巢，因?yàn)槲覀儧]有鸛鳥是不成的。農(nóng)舍的墻有些傾斜了，窗子都很低，而且只有一扇窗子可以打開。面包爐從墻上凸出來，像一個(gè)胖胖的肚皮。有一株接骨木斜斜地靠著農(nóng)舍的籬笆。籬笆旁還有一株結(jié)疤的柳樹,樹下有一個(gè)淺淺的水池，水池里有一只母鴨和一群小鴨。這家人還有一只看家犬，它對(duì)什么來客都要叫幾聲。.任務(wù)二：品讀故事，想象畫面通過這段文字，你仿佛看到了怎樣的畫面？（1）指生讀，其余同學(xué)想一想，透過這段文字，你仿佛看到了怎樣的畫面？（2）出示故事插圖，對(duì)照插圖讀好文字。.看插圖，猜故事在這樣一個(gè)美麗的鄉(xiāng)下，發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看看故事插圖，猜猜發(fā)生了什么事。（1）出示《老頭子做的事總是對(duì)的》的故事插圖，仔細(xì)觀察這幾幅，猜猜并說說發(fā)生了怎樣的故事。學(xué)生交流。（2）任務(wù)三：自主閱讀精彩片段一，思考究竟是怎樣的想法促使老頭子完成交易？勾畫老頭子做每件事情時(shí)的內(nèi)心想法，想一想他是一個(gè)怎樣的人。找出相關(guān)語句，畫出來。故事原文是怎樣描寫的呢？請(qǐng)大家閱讀精彩片段一。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。.品讀重點(diǎn)，交流感受。（1）交流所勾畫的描寫人物內(nèi)心想法的語句，并評(píng)價(jià)老頭子。（隨學(xué)生交流板書，預(yù)設(shè)：樂觀憨厚簡(jiǎn)單質(zhì)樸）（2）練習(xí)朗讀，感受老頭子的形象。展示朗讀。（3）回顧故事，總結(jié)編故事需要遵循的兩條原則：所編的故事內(nèi)容一定要能夠推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；符合人物形象。（板書）.任務(wù)四：展開想象，續(xù)編故事。（1）總不會(huì)做錯(cuò)事的老頭子又會(huì)以雞交換什么呢？接下來又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？學(xué)生展開想象，口頭創(chuàng)編故事。指生到臺(tái)上分享。（教師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編的故事不能偏離故事主旨）（2）老師這里也有一個(gè)故事。（教師頭口講述）（三）走近作者，走進(jìn)童話.這么有趣的故事，你們知道作者是誰嗎？（安徒生）.補(bǔ)充安徒生的資料，了解安徒生及創(chuàng)作背景。出示：19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。《安徒生童話》一書共收集了他的166篇童話。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動(dòng)人民、贊美他們的善良和純潔的優(yōu)秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴?！栋餐缴挕芬呀?jīng)被譯為150多種語言出版發(fā)行。他的童話故事還激發(fā)了大量電影、芭蕾舞劇、舞臺(tái)劇以及電影動(dòng)畫的制作。.這樣一位偉大的童話作家，這樣著名的童話作品會(huì)給我們今天的故事安排一個(gè)怎樣的結(jié)局呢？.出示原故事結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生說說讀完這個(gè)故事的感受（學(xué)生交流）.師總結(jié)：童話故事具有“意料之外，情理之中”結(jié)局的特點(diǎn)。.請(qǐng)同學(xué)們打開《安徒生童話》這本書，去領(lǐng)略書中的意外之喜。（四）制定閱讀計(jì)劃.在《安徒生童話》這本書中像這樣擁有“意料之外，情理之中”結(jié)局的故事還有很多很多，比如：為心愛之人化成泡沫的《海的女兒》,歷經(jīng)磨難由丑陋的小鴨變成白天鵝的《丑小鴨》，用美麗的歌喉趕走死神的《夜鶯》等等，從現(xiàn)在開始合理利用時(shí)間，讀完《安徒生童話》所有的故事。閱