立定跳遠教學設計 方案模版

立定跳遠教學設計方案模版教學設計方案

課程立定跳遠課程標準《體育與健康》(全一冊)教科書方法教學內容分析一?教材分析：1、本課以廣東省教學教材研究室編寫的廣東省小學《體育與健康》(全一冊)教科書方法篇《跳》為依據(jù)，學習內容《立定跳遠》。2、立定跳遠是低年級跳躍動作的重點教材；是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力的重要手段；也是急行跳遠落地動作和發(fā)展腿部爆發(fā)力的輔助性練習。另外，它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習跳躍動作的樂趣，有著積極的作用。所以，本課應著重解決兩個問題：(1)、提高學生參與活動的興趣，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎。(2)、學會輕巧落地的方法，增強安全意識，提高學生自我保護能力。教學目標初步掌握立定跳遠的技術動作。發(fā)展跳躍能力，提高學生下肢力量和靈敏、協(xié)調素質培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團結協(xié)作精神。學習目標跳躍能力，提高學生下肢力量和靈敏、協(xié)調素質學情分析立定跳遠是低年級跳躍動作，提高學生參與活動的興趣。重點、難點教學重點：培養(yǎng)學生對跳躍運動的興趣。教學難點：雙腳起跳，落地輕巧。教與學的媒體選擇直觀示范課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1（一）、按口令進行準備運動。2（二）、游戲導入，激發(fā)興趣。3（三）、合作探究，掌握技能。4（四）、激活思維，拓展能力。5（五）、延伸興趣，恢復身心。教學活動詳情教學活動1：按口令進行準備運動、游戲導入，激發(fā)興趣活動目標充分活動身體，體驗運動與音樂的和諧美解決問題防止運動受傷技術資源（相關技術手段與信息化教學資源，應用各類技術資源的目的）常規(guī)資源（信息化教學資源以外的傳統(tǒng)教學資源）活動概述在師生共同參與的角色游戲中，讓學生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領，同時練習了奔跑、追逐、跳躍、躲閃等身體活動，增加了師生間的情感交流。不僅調動學生的主動參與性，避免課的枯燥，而且使學生盡快進入角色，活躍了課堂氣氛，也為下面的主教材奠定了基礎。教與學的策略1、“高個子”、中個子“矮個子”：學生根據(jù)教師的口令分別作出“高個子”（起踵站立）、“中個子動作（屈膝半蹲）、“矮個子”（全蹲）。［設計意圖］:提高學生的反應力和注意力，調節(jié)運動負荷，同時也為主教材做準備。反饋評價提高學生的積極性，用游戲帶動。教學活動2：小青蛙回家

活動目標學習跳遠的動作解決問題體驗落地動作，并掌握落地的方法技術資源常規(guī)資源活動概述游戲;小青蛙回家教與學的策略設計情景，一群聰明的小青蛙要回家，可是一條大蟒蛇橫臥在小青蛙家門口睡著了，小青蛙怎樣才能越過大蟒蛇，安全回家呢？（引起學生思考：跳躍時要高，落地要輕巧。）師生共同參與。［設計意圖］落地輕巧是本課的重點，教師利用學生己有的認知經(jīng)驗，在游戲中讓學生去體驗落地動作，并掌握落地的方法，將教學重點內化在情境中。反饋評價游戲