教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師學(xué)期工作總結(jié)

第3頁共3頁教育培?訓(xùn)機構(gòu)?的老師?學(xué)期工?作總結(jié)?分管?教師教?育培訓(xùn)?工作已?有一個?多年頭?了，身?感肩負(fù)?的責(zé)任?重大，?為不辜?負(fù)上級?領(lǐng)導(dǎo)的?期望，?凡事都?腳踏實?地地去?做，不?弛于空?想，不?騖于虛?聲，認(rèn)?真做好?本校的?教師教?育工作?。下面?，就這?一學(xué)期?師訓(xùn)的?工作情?況匯報?如下：?一、?明確目?標(biāo)，加?強領(lǐng)導(dǎo)?，計劃?詳實?根據(jù)本?校的師?資情況?，制定?了教師?教育工?作計劃?、校本?培訓(xùn)計?劃、班?主任、?新任教?師培訓(xùn)?計劃等?各種校?本培訓(xùn)?方案，?充分利?用校內(nèi)?外師培?資源，?對教師?進行全?方面的?培訓(xùn)。?領(lǐng)導(dǎo)重?視，以?規(guī)章制?度做保?證，切?實可行?的制度?，是教?師教育?工作順?利進行?的保障?。目標(biāo)?明確，?以切實?可行的?計劃做?保證?二、以?校為本?，加大?“校本?研修”?學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)力?度。?1、強?化教師?培訓(xùn)，?提高教?師業(yè)務(wù)?理論水?平。?在提升?教師內(nèi)?涵的大?環(huán)境下?，本學(xué)?期把組?織教師?進行業(yè)?務(wù)理論?學(xué)習(xí)的?工作放?在了首?位。學(xué)?期初就?根據(jù)學(xué)?校特色?，制定?了本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)專題?，對教?師進行?了新課?程培訓(xùn)?、業(yè)務(wù)?理論學(xué)?習(xí)。充?分利用?校本培?訓(xùn)進行?了課堂?教學(xué)培?訓(xùn)、自?主學(xué)習(xí)?、教學(xué)?經(jīng)驗交?流等。?促使教?師在不?短完善?自身的?知識結(jié)?構(gòu)和理?論素養(yǎng)?的同時?，提高?了教師?研究和?解決教?學(xué)實際?問題的?能力。?每位?教師在?撰寫萬?字讀書?筆記和?讀教育?名著撰?寫心得?體會的?基礎(chǔ)上?，要結(jié)?合自己?的任教?學(xué)科結(jié)?合自己?的教師?實際撰?寫一篇?教學(xué)案?例、至?少一篇?教學(xué)反?思;每?學(xué)期至?少聽課?___?_節(jié)。?通過這?樣理論?聯(lián)系實?際的反?思、交?流，解?決了教?師課堂?教學(xué)中?的疑難?困惑，?促使教?師逐步?成為了?研究型?的教師?。2?、強化?教師的?校本研?修管理?每次?組織的?校本研?修活動?，都要?做詳實?的活動?記錄。?加強出?缺勤的?管理以?及記錄?。學(xué)校?按時對?教師自?主學(xué)習(xí)?筆記，?讀書筆?記、聽?課記錄?等校本?研修記?錄做檢?查、記?錄、評?比。促?使校本?教研工?作不斷?的改進?能更深?入的開?展。?我校根?據(jù)校工?作的具?體特點?，不斷?提高教?師素質(zhì)?，提高?教師服?務(wù)教育?教學(xué)的?教育理?念。我?校通過?不斷的?實踐-?-反思?，為教?師的發(fā)?展提供?了良好?的學(xué)習(xí)?、研修?氛圍及?環(huán)境，?使每個?教師都?有不同?程度的?發(fā)展。?三、?取得的?一些成?績。?___?_月份?接受上?級領(lǐng)導(dǎo)?的檢查?考核，?本校_?___?位班主?任通過?考核，?我校班?主任培?訓(xùn)工作?效果顯?著，被?評為學(xué)?區(qū)先進?集體，?謝樂平?老師被?評為學(xué)?區(qū)先進?個人。?___?_年的?校本學(xué)?分我校?教師都?能達到?16分?以上。?同時如?火如荼?開展的?教師素?質(zhì)年活?動，各?位教師?都能自?覺完成?上級任?務(wù)，各?項成果?都是可?喜可賀?的，各?項工作?也得到?了學(xué)區(qū)?領(lǐng)導(dǎo)的?認(rèn)可贊?賞。?四、工?作中的?不足之?處：?1、努?力營造?各位教?師安心?樂教的?氛圍，?善于凝?聚人心?。2?、要使?我們山?區(qū)學(xué)校?的教師?教育培?訓(xùn)工作?富有山?區(qū)特色?。通?過加強?校本培?訓(xùn)，廣?大教師?的教育?觀念發(fā)?生了深?刻的變?化。?首先，?廣大教?師真正?學(xué)有所?得，學(xué)?以致用?。其?次，教?育理念?也發(fā)生?了深刻?變化。?校本培?訓(xùn)是教?師繼續(xù)?教育的?主要形?式，學(xué)?校是教?師繼續(xù)?教育的?主陣地?，第?三，廣?大教師?的終身?教育理?念已經(jīng)?初步形?成，教?師們深?切地認(rèn)?識到，?接受終?身教育?不僅是?教育改?革與發(fā)?展的需?要，也?是自身?發(fā)展、?自身生?存的需?要。通?過培訓(xùn)?，廣大?教師的?教育觀?念和教?學(xué)策略?發(fā)生了?深刻的?變化，?許多現(xiàn)?代教育?思想和?先進經(jīng)?驗已經(jīng)?轉(zhuǎn)變?yōu)?教師的?教育教?學(xué)實際?行動，?提高了?教師迎?接課程?改