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文檔簡介

圓的認識教目：認識圓的有關知識，并學會用圓規(guī)畫圓。通過動手操作車模發(fā)現(xiàn)并解決有關圓的知識，從而提高學生的觀察、分析能力和學習數(shù)學的能力。培養(yǎng)學生善于觀察分析問題的好習慣，促進學生良好學習品質(zhì)的形成。教重：以小組合作的形式探究，并總結(jié)出圓心、半徑、直徑的定義和特征。教難：總結(jié)出圓心、半徑、直徑的特征。教過：一、激引入，引發(fā)習興趣設想問題：車輪為什么要做圓形的？怎么確定車輪中間的這個孔？為什么把車軸安在車輪的中間？二、小合作，探究的特征1.初步感知圓心、半徑、直徑。你們看，這個車輪小小的，硬硬的，如果用咱們以前研究平面圖形的方法來研究這個車輪，肯定會給咱們帶來很多困難，那你們想想，如果設計師們在設計圖紙上研究這個車輪,為了便于研究他們會把這個車輪轉(zhuǎn)換成什么樣的平面圖形來研究？（圓形）師：那我們該如何畫圓呢？畫圓的步驟是什么？請同學們打開書第頁自學，自學后在紙上畫一個圓。生：實物投影演示畫圓過程。師：課件演示并初步引領學生感知圓心、半徑、直徑。2.合作探究圓心、半徑、直徑的特點。利用咱們以前研究平面圖形的方法，合作探究圓心、半徑、直徑的特征以及半徑、直徑的關系，并填寫實驗報告。投影出示實驗報告。以小組形式匯報，匯報時著重說明你們小組的研究方法和研究過程，并在實物投影下演示。教師課件演示。小組內(nèi)同學交流圓心、半徑、直徑的特征，以及半徑和直徑的關系。用你剛才研究的圓的這些特征回答剛才同學們提的個問題。三、練1.圖中哪條線段是半徑？哪條線段是直徑？哪條線段既不是半徑也不是直徑，為什么？2.填表。3.把正確答案的字母填入括號內(nèi)(1)畫圓時圓規(guī)兩腳間的距離是()a半徑長度b直徑長度(2)從圓心到()任意一點的線段叫半徑a圓心b圓外c圓上(3)通過圓心并且兩端都在圓上的()叫直徑a直線b線段c射線4.判斷。在同一圓內(nèi)可以畫100條直徑()所有圓的直徑都相等()等圓的半徑都相等()直徑3厘米的圓要比半徑2厘米的圓要大一些()你能根據(jù)今天所學知識給同學們出幾道題嗎？看圖回答問題。四、小通過玩車

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