2023高三語文工作總結(jié)

第9頁共9頁202?3高三?語文工?作總結(jié)?在這?一學(xué)期?中，我?立足學(xué)?生，立?足教材?，立足?高考實?際，密?切關(guān)注?相關(guān)信?息，使?自己的?學(xué)習(xí)、?復(fù)習(xí)能?夠緊跟?最新形?勢，取?得了一?定的成?績。展?望__?__年?高考，?我們信?心百倍??，F(xiàn)將?___?_-_?___?學(xué)年度?第一學(xué)?期語文?教學(xué)工?作總結(jié)?如下：?一、?落實縣?教研室?和學(xué)校?高三語?文復(fù)習(xí)?精神，?認(rèn)真研?究考綱?和考試?說明?開學(xué)初?，針對?高考的?新形勢?，認(rèn)真?研究考?綱和考?試說明?，爭取?把考試?要求落?實在每?個專題?中。整?理歸納?，精心?選題，?重點突?出，忙?而不亂?，穩(wěn)扎?穩(wěn)打。?針對學(xué)?生普遍?基礎(chǔ)較?差的實?際情況?，制定?新學(xué)期?的教學(xué)?工作計?劃，確?保教學(xué)?目標(biāo)定?位準(zhǔn)確?，教學(xué)?工作踏?實有序?。二?、研究?學(xué)生實?際情況?，了解?現(xiàn)狀，?摸清學(xué)?情，力?爭把目?標(biāo)落到?實處?認(rèn)真分?析上學(xué)?期的學(xué)?生成績?，找出?薄弱環(huán)?節(jié)與存?在的問?題，與?學(xué)生交?流，弄?清失利?的原因?和教與?學(xué)雙方?存在的?問題，?及時調(diào)?整教學(xué)?思路、?教學(xué)內(nèi)?容、教?學(xué)方法?，在教?學(xué)中注?重過程?管理，?從四個?方面落?實教學(xué)?任務(wù)：?1、?細(xì)化內(nèi)?容。化?虛為實?，化大?為小，?每節(jié)課?要求學(xué)?生干什?么，都?有明確?的目標(biāo)?，對學(xué)?習(xí)任務(wù)?的完成?情況認(rèn)?真督促?、檢查?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時處理?，力爭?把目標(biāo)?落到實?處。?2、序?化訓(xùn)練?。針對?學(xué)生的?實際情?況，在?練習(xí)上?做到訓(xùn)?練有序?，合理?安排各?個考點?的訓(xùn)練?思路、?訓(xùn)練內(nèi)?容，做?到層層?深入，?不斷推?進(jìn)，反?復(fù)強化?。3?、量化?分析。?對平時?的每次?練習(xí)、?考試，?我們都?進(jìn)行全?面的數(shù)?據(jù)分析?，認(rèn)真?統(tǒng)計分?析每個?學(xué)生答?題情況?，找出?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?軟肋，?確定下?一步的?教學(xué)思?路，進(jìn)?一步提?高教學(xué)?質(zhì)量。?4、?深化輔?導(dǎo)。課?后輔導(dǎo)?是提高?學(xué)生成?績的重?要一環(huán)?，尤其?對后進(jìn)?生來說?具有更?重要的?意義，?我們針?對學(xué)生?的學(xué)情?，主動?找學(xué)生?交流，?把工作?做到學(xué)?生心里?，把學(xué)?習(xí)任務(wù)?落到實?處。?三、狠?抓薄弱?環(huán)節(jié)，?挖掘新?的增長?點，向?規(guī)范訓(xùn)?練要成?績1?、基礎(chǔ)?知識的?復(fù)習(xí)：?注意長?短線結(jié)?合，對?字音、?字形、?詞語、?病句等?內(nèi)容在?第一輪?復(fù)習(xí)之?中，穿?插在各?專題的?復(fù)習(xí)中?，進(jìn)行?不間斷?的訓(xùn)練?，反復(fù)?抓，抓?反復(fù)。?在穿插?復(fù)習(xí)的?過程中?注意精?選題目?，做到?短平快?，盡量?不影響?專題復(fù)?習(xí)的正?常進(jìn)行?。2?、文言?文復(fù)習(xí)?：要求?學(xué)生把?學(xué)過的?課文再?對照注?釋，認(rèn)?真地看?一遍，?讓學(xué)生?利用熟?悉的知?識積累?文言文?的感性?材料，?培養(yǎng)文?言文的?語感，?師生共?同歸納?大綱要?求掌握?的實詞?、虛詞?的意義?和用法?。3?、詩歌?鑒賞復(fù)?習(xí)：分?三步進(jìn)?行復(fù)習(xí)?（1?）進(jìn)行?題型示?例，精?選出詩?、詞、?曲鑒賞?題作為?例子，?讓學(xué)生?對這類?題有一?個感性?的認(rèn)識?，消除?其神秘?感。?（2）?把詩歌?中常見?的意象?、表現(xiàn)?手法等?整理出?來交給?學(xué)生，?引導(dǎo)學(xué)?生領(lǐng)悟?詩歌中?的意象?，體會?其思想?感情，?把握其?表現(xiàn)手?法。?（3）?歸納詩?歌鑒賞?的一般?方法，?引導(dǎo)學(xué)?生理清?鑒賞思?路，注?意答題?的針對?性和完?整性。?4、?努力創(chuàng)?設(shè)語文?學(xué)習(xí)氛?圍：盡?可能地?拓寬學(xué)?生的視?野，提?高讀寫?能力。?要求學(xué)?生堅持?練筆、?積累材?料。注?重作文?實戰(zhàn)訓(xùn)?練，認(rèn)?真選題?，在審?題立意?、謀篇?布局、?表達(dá)技?巧等方?面多加?指導(dǎo)，?在卷面?、書寫?、標(biāo)點?等方面?嚴(yán)格要?求。?四、關(guān)?注高考?動態(tài)，?廣泛搜?集有效?信息?重視信?息的搜?集，經(jīng)?常利用?手頭上?的報刊?、電腦?網(wǎng)絡(luò)等?資源，?進(jìn)行信?息的搜?集和整?合。同?時還與?兄弟學(xué)?校保持?聯(lián)系，?及時溝?通，共?同探討?，不放?過一條?有價值?的信息?，讓有?效信息?能為教?學(xué)服務(wù)?。五?、我的?心得?在高中?教學(xué)方?面，新?課改倡?導(dǎo)建設(shè)?性學(xué)習(xí)?，注重?科學(xué)探?究的學(xué)?習(xí)，提?倡交流?與合作?、自主?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)。這?對教師?的教學(xué)?能力提?出了更?高的要?求。?應(yīng)在兼?顧語文?教學(xué)人?文性的?同時，?扎扎實?實抓好?語文基?礎(chǔ)知識?的傳授?和語文?基本能?力的培?養(yǎng)。只?有在教?學(xué)中真?正做到?了語文?的人文?性和工?具性的?統(tǒng)一，?把提升?人文素?養(yǎng)滲透?于扎實?的語言?文字的?訓(xùn)練之?中，語?文教學(xué)?的理想?境界才?有可能?實現(xiàn)。?提倡?學(xué)生的?合作學(xué)?習(xí)不能?忽視學(xué)?生的獨?立思考?。那種?人人參?與、組?組互動?、競爭?合作、?時有思?維碰撞?火花閃?現(xiàn)的課?堂確實?能給人?以享受?與啟迪?。實施?合作學(xué)?習(xí)是有?一定條?件的，?要以學(xué)?生個體?的自主?學(xué)習(xí)和?獨立思?考為前?提。?語文課?堂少不?了品讀?，感悟?，玩味?，思考?，涵泳?。語文?課“心?動”比?“形動?”更為?重要，?有時“?沉靜”?比“活?躍”更?有效。?見問題?就討論?，動不?動就合?作的語?文課堂?只能是?華而不?實的泡?沫語文?課。我?們要倡?導(dǎo)在自?學(xué)、自?悟基礎(chǔ)?上的各?種形式?的合作?學(xué)習(xí)，?通過互?相啟發(fā)?，共同?探究，?培養(yǎng)合?作精神?和協(xié)作?能力。?只有在?學(xué)生充?分的獨?立思考?的基礎(chǔ)?上，再?加強學(xué)?生之間?的交流?，才能?使他們?互相取?長補短?，實現(xiàn)?真正意?義上的?合作。?本學(xué)?期的教?學(xué)實踐?讓我深?刻認(rèn)識?到一名?好的教?師不僅?要有過?硬的專?業(yè)知識?，還有?有耐心?、愛心?。要把?理論和?實踐想?結(jié)合，?不斷的?提高自?身素質(zhì)?，多參?加教研?活動，?多聽有?經(jīng)驗老?師的課?,取其?精華,?并將其?運用到?自己的?教學(xué)當(dāng)?中,不?斷反思?自己教?學(xué)中的?不足。?而且作?為新課?改成功?與否的?關(guān)鍵性?因素，?我們教?師自身?要深刻?理解課?改精神?。2?023?高三語?文工作?總結(jié)（?二）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任了?高三（?1）班?、（2?）班的?語文教?學(xué)工作?。本著?“千教?萬教教?人求真?，千學(xué)?萬學(xué)學(xué)?做真人?”這一?理念，?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?深入研?究學(xué)法?教法，?虛心向?同事學(xué)?習(xí)，積?極參加?教學(xué)研?究活動?，腳踏?實地地?努力工?作，又?獲得了?很多寶?貴的教?育教學(xué)?經(jīng)驗，?回顧一?年來的?工作，?有艱辛?，有快?樂，更?有幸福??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的教育?教學(xué)情?況總結(jié)?如下：?一、?教學(xué)就?是教學(xué)?生“學(xué)?”，教?學(xué)生“?會學(xué)”?。語?文教學(xué)?就是教?人的教?學(xué)，不?僅要教?會學(xué)生?學(xué)，還?得教學(xué)?生會學(xué)?，即：?“授之?以法”?，方能?使學(xué)生?真正感?受到學(xué)?習(xí)的樂?趣，語?文的魅?力，才?能使學(xué)?生以飽?滿的激?情求得?真知，?才能使?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?，以知?識武裝?頭腦，?用智慧?展示才?華。?1.激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語?文的興?趣一?切成就?皆從興?趣中來?。興趣?是最好?的老師?，興趣?可以誘?發(fā)人才?。只有?對語文?有了濃?郁的學(xué)?習(xí)興趣?，才能?使學(xué)習(xí)?生學(xué)習(xí)?語文變?被動為?主動，?變苦學(xué)?為樂學(xué)?。為?此，我?發(fā)揮自?身語言?表達(dá)的?優(yōu)勢，?為學(xué)生?做了《?文學(xué)、?情感、?人生》?的導(dǎo)學(xué)?內(nèi)容，?并結(jié)合?研究性?學(xué)習(xí)和?校本課?程，引?領(lǐng)學(xué)習(xí)?感悟新?課程改?革，用?真摯的?感情感?染學(xué)生?，用豐?富的知?識帶動?學(xué)生，?用高尚?的人格?魅力影?響學(xué)生?，并用?優(yōu)美的?語言對?學(xué)生進(jìn)?行成才?教育，?理想教?育。?2。情?境熏陶?，以情?動人?感人心?者，莫?先乎情?，興趣?之門已?經(jīng)打開?，那么?接下來?就要付?諸行動?，唐詩?宋詞是?中國文?學(xué)史中?最耀眼?的明珠?，優(yōu)美?的唐詩?宋詞是?我的導(dǎo)?學(xué)之根?，飽含?真情的?名家名?篇是我?的教學(xué)?之本，?富有哲?理的古?代散文?是我?guī)?動學(xué)生?在知識?的海洋?中汲取?精美營?養(yǎng)的一?部分。?結(jié)合?___?_高考?默寫篇?目，通?過詩歌?接力賽?進(jìn)一步?讓學(xué)生?感受語?文的魅?力，并?讓學(xué)生?意識到?，學(xué)習(xí)?古詩詞?，既是?積累典?型語言?材料的?過程，?更是在?他們心?田上播?下民族?文化的?種子的?過程，?帶領(lǐng)學(xué)?生“品?詩文詞?賦，悟?千古同?情”，?使讀詩?文，背?詩文，?默詩文?成為學(xué)?生每在?之必須?。讓學(xué)?生深刻?體會語?文學(xué)習(xí)?就是做?人、成?人學(xué)習(xí)?，感悟?語文學(xué)?習(xí)就是?：在清?松中學(xué)?習(xí)，在?愉快中?記憶，?在和諧?中發(fā)展?，在創(chuàng)?新中提?高。?在教學(xué)?中，不?僅要抓?住學(xué)生?的心，?同時也?要抓住?學(xué)生的?魂，不?論是新?授課還?是復(fù)習(xí)?課，我?都認(rèn)真?地上好?每一節(jié)?課，并?特別注?意課堂?導(dǎo)語的?組織。?恰當(dāng)、?優(yōu)美的?課堂導(dǎo)?語會把?學(xué)生帶?到美的?情境中?，有利?于教學(xué)?的進(jìn)行?，有利?于提高?課堂效?率。為?此我還?將每一?次課的?導(dǎo)語記?在筆記?本上，?成為我?教學(xué)藝?術(shù)的一?個非常?寶貴的?資料。?二、?復(fù)習(xí)中?要注重?精講精?練，切?忌題海?戰(zhàn)術(shù)，?基礎(chǔ)題?要抓落?實，并?且以點?帶面引?導(dǎo)學(xué)生?。精?講：就?是以學(xué)?生實際?水平結(jié)?合教學(xué)?任務(wù)為?依據(jù)，?以科學(xué)?的藝術(shù)?的教學(xué)?方法為?手段，?作要言?不煩的?適度講?解。精?練：在?精講的?基礎(chǔ)上?，做典?型而有?針對性?的適量?練習(xí)。?新課?程改革?對我們?語文教?學(xué)是機(jī)?遇，更?是考驗?，利用?好課堂?___?_分鐘?提高高?考復(fù)習(xí)?效率非?常重要?。高考?復(fù)習(xí)要?做到精?講精練?，要求?老師必?須科學(xué)?把握高?考說明?，認(rèn)真?研究知?識點，?根據(jù)我?們學(xué)生?的實際?情況確?定訓(xùn)練?內(nèi)容，?精選典?型例題?，分析?解題方?法、思?路、技?巧，切?忌好高?騖遠(yuǎn)。?比如?基礎(chǔ)知?識的復(fù)?習(xí)，首?先要明?確語音?、文字?、詞語?、短語?、句子?這一條?線;其?次要把?握試卷?結(jié)構(gòu)，?第三，?要非常?明確高?考是為?高校選?拔人才?，使中?學(xué)能夠?更好地?落實素?質(zhì)教育?。（注?：不管?是哪個?層次的?學(xué)生，?都切忌?題海戰(zhàn)?術(shù)，因?材施教?，揚長?教育，?我想在?教育教?學(xué)中真?正落實?也不難?。）明?確了以?上內(nèi)容?，我們?才能有?的放矢?地指導(dǎo)?訓(xùn)練復(fù)?習(xí)。?三.注?重做題?思路和?技巧方?面的點?拔與指?導(dǎo)，特?別要注?重每一?次試卷?講評。?試卷?講評的?過程是?教師肯?定成績?、糾正?錯誤、?使考試?得到升?華的過?程。它?的意義?就在于?有效地?利用考?試鼓勵?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性，總?結(jié)經(jīng)驗?，吸取?教訓(xùn)，?將教學(xué)?工作更?推進(jìn)一?步，所?以我講?評試卷?做到以?下幾點?：1?.實事?求是地?向?qū)W生?反映考?試情況?，主要?用數(shù)據(jù)?說明情?況：如?最高分?、最低?分、平?均分、?每一小?題的得?分情況?等。?2.利?用考試?成績鼓?勵先進(jìn)?學(xué)生再?接再厲?，做到?盡善盡?美，起?到領(lǐng)頭?雁的作?用，幫?助差生?找出不?足，找?出失分?原因，?使其樹?立信心?迎頭趕?上。?3.試?卷講評?的中心?內(nèi)容就?是：根?據(jù)學(xué)生?答題情?況有的?放矢進(jìn)?行剖析?。對于?試卷中?做錯的?題應(yīng)該?先給學(xué)?生留有?一定的?時間令?其反思?，最好?讓學(xué)生?自己能?覺悟到?致使錯?誤的原?因（比?如名言?名句默?寫、現(xiàn)?代文閱?讀延伸?題解題?技巧）?，然后?我講解?正確的?思路和?解題方?法，特?別需要?指出的?是，向?學(xué)生傳?授方法?非常重?要。?因為，?教師無?論向?qū)W?生傳授?多少知?識，都?是有限?的;而?教師把?方法傳?授給學(xué)?生，學(xué)?生運用?這種方?法取得?的知識?是無限?的，解?決的問?題也是?無限的?，所以?，作為?教師，?向?qū)W生?傳授方?法，揭?示規(guī)律?尤為重?要。?___?_對學(xué)?生在考?試因非?智力因?素造成?的失分?應(yīng)準(zhǔn)確?指出來?，使學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?考試習(xí)?慣和應(yīng)?試心理?。以作?文書寫?為例：?我們作?文現(xiàn)狀?注重心?靈美，?對外貌?美缺乏?足夠的?重視，?學(xué)生作?文錯字?、別字?較多，?不會用?標(biāo)點，?字跡潦?草，人?們嘴上?說喜歡?心靈美?，可實?際上先?打動人?的往往?是外貌?美。再?好的茅?臺酒，?假如將?其放入?痰孟里?給人端?上桌，?人家也?不喝，?此乃人?之常情?，我們?理應(yīng)做?到表里?如一。?5.?講評完?成卷以?后應(yīng)讓?學(xué)生重?新做試?卷或出?一份跟?蹤訓(xùn)練?卷以鞏?固試卷?講評結(jié)?果。?四.作?文教學(xué)?體會。?做人?先于作?文。言?為心聲?，文如?其人，?做好“?人”才?能作好?文。葉?圣陶先?生在《?作文與?做人》?中說：?“文當(dāng)?然要作?的，但?是要緊?地是在?做人。?”在作?文教學(xué)?中，我?始終堅?持以下?幾個方?面：?1.貼?近社會?貼近生?活，引?導(dǎo)學(xué)生?關(guān)注人?生，熱?愛生活?，熱愛?我們腳?下這塊?土地，?增強社?會責(zé)任?感。生?活是作?文的源?頭，“?世事洞?明皆學(xué)?問，人?情練達(dá)?即文章?。”有?了豐富?的生活?積累，?通曉人?情世態(tài)?，寫出?好文章?，自然?就不愁?了。?2.提?高認(rèn)識?能力、?思辨能?力的訓(xùn)?練常抓?不懈。?“學(xué)?而不思?則罔，?思而不?學(xué)則怠?”，善?于思考?是提高?認(rèn)識能?力、思?辨能力?的基本?環(huán)節(jié)，?而開闊?視野，?擴(kuò)大知?識面又?是不可?或缺的?過程。?作為教?師不僅?僅給學(xué)?生的是?“一杯?水”，?而應(yīng)該?是源源?不斷的?潔凈的?活水。?為此，?我深入?學(xué)習(xí)新?課程改?革精神?，積極?參加市?縣級教?研活動?，開闊?眼界，?提高教?學(xué)能力?。3?.實施?作文美?育，豐?富學(xué)生?的情感?，陶冶?學(xué)生的?情操。?一個?沒有情?商的人?是不能?寫出感?人至深?的文章?來的。?我用我?的親身?經(jīng)歷、?我的實?際行動?帶動我?的學(xué)生?，我精?選出我?博客中?關(guān)于寫?作教學(xué)?思考的?文章，?給學(xué)生?打印，?率先垂?范，引?領(lǐng)學(xué)生?在感受?美、鑒?賞美的?同時，?思考怎?樣才能?擁有美?、創(chuàng)造?美，從?而修身?養(yǎng)性，?豐富情?感，成?為美的?使者。?4.?寫作教?學(xué)與閱?讀教學(xué)?不分家?。語?文是高?考一幅?美麗的?畫，那?么現(xiàn)代?文閱讀?則是畫?面上美?麗的花?蕾，它?最惹人?，最鮮?艷。而?___?_年，?高考現(xiàn)?代文閱?讀無論?是《水?之經(jīng)典?》，還?是《菊?癡》，?還是《?重巒疊?嶂間的?田園》?，這些?都是文?學(xué)藝術(shù)?殿堂中?的朵朵?奇葩，?他們或