初一教學工作計劃匯總5篇

第頁共頁初一教學工作方案匯總5篇初一教學工作方案匯總5篇初一教學工作方案篇1一、指導思想雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克制困難。除了從思想上給予引導之外;在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。二、根本情況初一(41)班共52人。男25人，女27人。初一(42)班共52人，男27人，女25人。學生雖大局部已在小學階段已學過英語，但由于在小學階段，學生認為英語是次科并不如語文、數(shù)學重要，對英語普遍不夠重視。成績并不理想，書寫也較差。課堂氣氛太沉悶。所以，要改變以上種種情況，除了抓好課堂紀律外，還要對他們進展思想教育，使他們認識到學習的重要性之外，亦要想方設法上好每一節(jié)課，利用多種媒體激發(fā)學生學習興趣，這是很重要的。三、教學目的激發(fā)學生英語學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,訓練學生聽說讀學才能.四、教學要求與教學內(nèi)容本學期共有12個單元，加強學生的聽力和口語訓練，要求學生懂得以上的語法知識點，能聽懂課堂上的用語和一些較短的對話、短文，能看圖說話，以進步學生的聽、說、讀、寫才能。五、教學詳細措施1、認真?zhèn)浜谜n，是好課，通過做游戲、唱英文歌，單詞比賽等多種形式，多利電化教學，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。2、教學上和生活中注意困村施教，做到“一視同人”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。3、平時多與學生進展思想交流，理解其思想動向，關(guān)心學生學習和生活中情況，有困難時助其克制困難。4、多與差生溝通，助其克制自卑，增強信心，利用課余時間及晚溫輔導其學習。5、開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。初一教學工作方案篇2一、指導思想在新課程理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學，高效地完本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，努力使教學程度、業(yè)務才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)絡的英語知識，訓練英語的聽說讀寫才能，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用才能，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學期工作方案如下：二、教材分析^p本學期初一英語使用外研版教材，這套教材按教學模塊組織教材，初一上共14個模塊，包括預備篇4個模塊，正式篇10個模塊，還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元，第一單元以培養(yǎng)學生的聽說才能為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養(yǎng)學生的讀、寫才能為主，兼顧聽、說，并包括詞匯、語法學習活動，為學生提供更豐富的語境和語言訓練時機。第四單元是語言練習、穩(wěn)固單元，要求學生穩(wěn)固、練習本模塊所學語言構(gòu)造與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，討論才能，描繪家人，議論最喜歡的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1、be動詞的用法2、情態(tài)動詞can，would3、therebe構(gòu)造4、havegot的用法5、一般如今時6、序數(shù)詞三、教學任務和要求1、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，開展自主學習的才能形成有效的策略2、掌握一定的語言根本知識和根本技能，建立初步的語感，開發(fā)智力、培養(yǎng)觀察記憶思維，創(chuàng)造和想象才能。四、教學措施1、做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣1〕培養(yǎng)，使用工具書的習慣；2〕培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3〕注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫標準化習慣；4〕培養(yǎng)專心聽講，積極考慮，大膽參與的習慣；5〕提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。2、堅持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真鉆研教材，改良教法，創(chuàng)高效課堂。有交流才有進步和進步。初一英語組老師將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經(jīng)常性進展組內(nèi)互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務程度的同時，將以往實效性強的工作經(jīng)歷傳授給組內(nèi)老師。針對新教材的特點，備課組全體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際才能，制定出不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據(jù)教學內(nèi)容設置的不同，用不同的教學形式進展教學，對每單元的前兩課采取復習導入過渡，對話教學以交際為中心，課文教學以篇章為主，溫故知新，靈敏運用。在平時的常規(guī)課堂教學時，力請教學明確目的，突出重點，抓住關(guān)鍵點和難點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。3、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反應，強化落實。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚講透徹。針對有的老師在課堂上講練屢次，但學生仍未掌握的情況，要注意及時把知識傳授和評價結(jié)合起來，充分利用好課前2分鐘，進展老師檢測與自檢，并及時講評。4、大力進步年級口語程度，針對目前初一學生口語較弱的情況，初一備課組將以教材為藍本，選擇與教材主題相關(guān)的補充材料，并加以整合和開展。材料特點：1〕相關(guān)性和興趣性。2〕實用性和真實性。3〕適切性和可理解性。4〕挑戰(zhàn)性。即材料中所設計的活動要對學生的思維開展具有促進作用。這樣，學生接觸的語言材料是生活化的，真實的，使學生保持良好的學習動機和持續(xù)的學習興趣。再次，有效的運用各種教學策略，保持口語課堂交互活動的生命力?？谡Z課運用多種教學策略，使課堂的交互活動始終處在一種“動態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態(tài)。用一個月時間進展高密度口語專項訓練。5、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發(fā)英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。6、抓好單元過關(guān)，及時查漏補缺。7、做好后進生的工作，進步英語興趣，爭取獲得好成績。五、教學進度9、9—9、1626個英語字母和音標9、17—9、27starterModule1—410、6——10、10Module1Nicetomeetyou10、19—10、22Module3Mynewschool10、23——10、27Module4Myfamily10、28—11、1Module5Healthyfood11、2—11、9準備期中考試&n初一教學工作方案篇3一、指導思想以全面推進素質(zhì)教育的施行為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造才能和交際才能為打破口，加大教學管理的力度，優(yōu)化課堂教學，努力進步學生的學習興趣，努力進步自己的教育教學程度和業(yè)務程度，力爭使本科目的教學成績有較大的進步。二、根本情況根據(jù)初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以說是歷屆最差的，平均分、合格率和優(yōu)良率都遠遠落后于其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分〔150分計〕以下的人數(shù)各班約占20人，優(yōu)良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內(nèi)容多〔兩冊書共30個單元120課書〕，學生難以承受，特別是中下生。三、教學內(nèi)容和要求本學期要請教完初中第二冊〔上〕和第二冊〔下〕的三個單元，共有17個單元的課書。主要內(nèi)容有begoingto,形容詞的比擬等級，副詞的比擬等級，提建議的表達方法，一般過去時態(tài)，反意疑問句，一般將來時態(tài)等語法工程以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步進步學生的聽、說、讀、寫才能。四、教學措施1．推行分層教學，面向全體學生，因材施教，抓兩頭，促中間，進步合格率。2．加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。3．盡可能地運用英語進展課堂教學，進步學生的聽、說才能。4．利用周六等時間對中下生進展輔導。5．更多地運用各種教學媒體、電化教具，如錄音機、投影機等進展教學。6．深化鉆研新大綱，新教材，學習有關(guān)的教學課論，把握最新的教學動態(tài)和要求，改良教學方法。五、教學進度第一周：教學第一單元〔L1—L4〕第二周：教學第二單元〔L5—L8〕第三周：教學第三單元〔L9—L12〕第四周：教學第四單元〔L13—L16〕第五周：教學第五單元〔L17—L20〕第六周：教學第六單元〔L21—L24〕第七周：教學第七單元〔L25—L28〕第八周：教學第八單元〔L29—L32〕第九周：教學第九單元〔L33—L36〕第十周：復習，期中檢測第十一周：教學第十單元〔L37—L40〕第十二周：教學第十一單元〔L41—L44〕第十三周：教學第十二單元〔L45—L48〕第十四周：教學第十三單元〔L49—L52〕第十五周：教學第十四單元〔L53—L56〕第十六周：教學第十五單元〔L57—L60〕第十七周：教學第十六單元〔L61—L64〕第十八周：教學第十七單元〔L65—L68〕第十九周：總復習，期末考試初一教學工作方案篇4一、指導思想根據(jù)初一學生的生理和心理以及開展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的.自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運用英語進展日常交流的才能，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學形式，努力用一套行之有效的課堂教學形式，進步教學效率。二、根本情況經(jīng)過一學期的學習，大局部學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待進步，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學期的英語教學中，老師一方面應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究，合作探究才能。三、教學內(nèi)容和教學要求初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書采取任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構(gòu)造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目的，主要的功能工程與語法構(gòu)造，需要掌握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內(nèi)容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效進步學習效率，表達了以學生為主體的思想。本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，可以看圖說話，以進步學生的聽、說、讀、寫的才能，使學生初步獲得運用英語的才能，到達語言運用才能的遷移和拓展。四、教學措施和方法措施：1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，進步學習效率；2、發(fā)揮學生主體和老師主導作用；3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5、鼓勵學生自主探究，合作探究，共同進步。。加強聽力訓練，擬每天晚上課進展20分鐘聽力訓練。方法：合作探究教學：老師設計好導學案，學生自學討論。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保根底知識過關(guān)1、單詞過關(guān)利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。2、詞組過關(guān)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內(nèi)進展競賽。3、句型過關(guān)組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。4、課文過關(guān)把課文分段，按學習組為單位，進展朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。教學工作及課時安排第一周：Unit1第二周：Unit2第三周：Unit3第四周：復習月考第五周：Unit4第六周：Unit5第七周：Unit6第八周：復習期中考試第九周：Unit7第十周：Unit8第十一周：復習7、8單元第十二周：Unit9第十三周：Unit10第十四周：復習9、10單元第十五周：復習考試初一教學工作方案篇5一、學生狀況分析^p：本學期我擔任初一的英語教學工作，學生的英語根底知識和聽說才能程度不一，大局部學生雖然在小學接觸過英語，但應用才能非常薄弱，特別是聽力題，很大一局部學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務，努力進步他們的英語程度。另外，兩班學生在情感態(tài)度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。二、本學期教育教學詳細工作：用心摸清學生起點，針對學生根底，精心備課，合理安排課堂訓練活動，努力進步課堂效率，以教好學生為追求，幫助學生學會學好。1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的根底上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前應與教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作有經(jīng)歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進展交流討論。2、多聽課，學習有經(jīng)歷老師的教學方法。教學程度的進步在于努力學習、積累經(jīng)歷，不在于教學時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學經(jīng)歷的老師學習，盡量多深化課堂聽課，不斷進步自身的教學程度，聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進展討論，以理解其講課安排的根據(jù)。3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克制以前重復的缺點。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合。充分利用課堂時間完成教學任務，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實繁忙，課下反思總結(jié)復習穩(wěn)固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，認真修改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)態(tài)度，幫助學生克制急躁情緒。替學生精心選題，使學生在復習中純熟，在練習中穩(wěn)固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中進步。繼續(xù)要求學生背誦好的篇章，輪流進展課堂匯報，進步學生的口頭表達才能和寫作才能。加強重點詞語句型的聽寫，讓學生養(yǎng)成天天聽寫的好習慣。加強語音語調(diào)訓練，堅持不懈，幫助學生講一口地道流利的英語，為進步口筆頭運用語言的才能而努力。4、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初一學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工