龍教版信息技術(shù)八年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)全

第一課《初識(shí)多媒體》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析這一課是本書的開(kāi)篇課程讓學(xué)生了解多媒體的一些基礎(chǔ)知識(shí)，因此在教學(xué)中以引導(dǎo)學(xué)生。觀察生活尋找身邊的各種媒體進(jìn)行歸類整理為理念展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)中以學(xué)生自學(xué)為主。教師；弓1導(dǎo)為輔的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多媒體知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生在日常中經(jīng)常會(huì)角到多媒體知識(shí)，但對(duì)于多媒體基礎(chǔ)知識(shí)的正確含義，可能還不是很明確。如何對(duì)多媒體信息歸類整理是學(xué)生想知道和要求掌握的。學(xué)生對(duì)多媒體應(yīng)用的興趣，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)理解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)；了解多媒體發(fā)展歷程；了解多媒體信息類型及特點(diǎn)；會(huì)對(duì)身邊的媒體歸類整理。.過(guò)程與方法體驗(yàn)多媒體作品帶來(lái)的樂(lè)趣；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。.情感態(tài)度與價(jià)值觀感知多媒體技術(shù)在提高交流效率和促進(jìn)合作發(fā)展中的重要作用；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂(lè)于被人欣賞與欣賞他人良好習(xí)慣通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究精神。教學(xué)重點(diǎn).對(duì)多媒體與多媒體技術(shù)概念的理解；；.掌握多媒體信息類型及特點(diǎn).對(duì)身邊的媒體歸類整理。教學(xué)難點(diǎn)掌握多媒體信息類型及特點(diǎn)；對(duì)身邊的媒體進(jìn)行歸類整理。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法、情境導(dǎo)人法。1

教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境是，導(dǎo)入新課教師活動(dòng).設(shè)置情境：教師展示關(guān)于環(huán)境保護(hù)方面的課件，課件內(nèi)容有動(dòng)畫、視頻、音頻、文本信息等。從課件內(nèi)容中你看到了哪些元素?你能對(duì)這些元素分類嗎？.引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析課件內(nèi)容中元素的組成，提出課題。教師出示課題〃初識(shí)多媒體〃。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)欣賞課件，讓學(xué)生探討課件內(nèi)容構(gòu)成的元素的問(wèn)二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)談到媒體，同學(xué)們并不陌生，因?yàn)槲覀兊玫降男畔⒍际峭ㄟ^(guò)不同的媒體獲悉的，同學(xué)們能夠通過(guò)許多的方式來(lái)關(guān)注我們的環(huán)境，那么大家思考過(guò)這樣的問(wèn)題沒(méi)有：我們借助的工具是什么?它們有一個(gè)什么樣的定位呢？今天老師就與同學(xué)們一同進(jìn)人多媒體世界，來(lái)共同探究多媒體。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)觀察，進(jìn)一步了解多媒體的相關(guān)知識(shí)。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng).布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀教材，理解多媒體各種信息類型特點(diǎn)：，讓學(xué)生結(jié)合教師課件分析：一共有幾種媒體?分別是什么媒體？.布置學(xué)習(xí)任務(wù)三。以小組為單位搜集有獎(jiǎng)環(huán)境保護(hù)的媒體資料并對(duì)媒體進(jìn)行歸類整理，以組為單位展示搜集的資料（資料可以用作品的方式呈現(xiàn)）。

學(xué)生活動(dòng)一.獨(dú)立探索學(xué)生通過(guò)看教材及教師準(zhǔn)備的課件，了解媒體及多媒體的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合教材完成任務(wù)。.分組探究，合作學(xué)習(xí)。結(jié)合教材及小組合作完成任務(wù)二。需要學(xué)習(xí)的問(wèn)題必須在真實(shí)的情境中展開(kāi)才有利于學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成若干糾、組，小組成員共同就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，教師可參與學(xué)生的討論并適當(dāng)點(diǎn)撥。讓學(xué)生在欣賞動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)及有趣的動(dòng)畫的同時(shí)解惑，并通過(guò)小組討論，自學(xué)教材得出結(jié)論。小組合作完成任務(wù)三。通過(guò)小組合作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師活動(dòng).引導(dǎo)和激勵(lì)各組探究學(xué)習(xí)，教師只是點(diǎn)到為止。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、合作，歸納得出結(jié)論。.對(duì)于多媒體類型中常用的文件格式可以用生活中的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的媒體信息歸類整理。適當(dāng)點(diǎn)撥〃博弈舞臺(tái)〃中問(wèn)題的解決方法。學(xué)生活動(dòng)組內(nèi)交流，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決或組間合作解決。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng)：教師對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系?？偨Y(jié)過(guò)程中以身邊的媒體為主線，強(qiáng)調(diào)不同媒體的信息格式區(qū)別及特點(diǎn)"但要注意知識(shí)點(diǎn)通俗、易懂,便于學(xué)生理解和記憶。學(xué)生活動(dòng)。1、欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2、完成〃各顯神通〃及〃博弈舞臺(tái)〃中的任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：3

教學(xué)反思：

第二課《尋找〃丹頂鶴〃》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析本課是在學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)的基礎(chǔ)上，多媒體軟件使用方面第一次嘗試，是從理論學(xué)習(xí)向軟件操作的開(kāi)始，為今后學(xué)習(xí)多媒體常用軟件操作打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析ACDSee是一個(gè)圖片瀏覽軟件，其內(nèi)容日益豐富，但圖片瀏覽是其基本功能，是學(xué)生學(xué)習(xí)使用ACDSee軟件的基礎(chǔ)，ACDSee的瀏覽器和查看器的基本功能比較簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，但其擴(kuò)展極其豐富。要為不同群體的學(xué)生搭建一個(gè)拓展平臺(tái)，以此體現(xiàn)教學(xué)中以學(xué)生為本的教育理念。從學(xué)生特點(diǎn)來(lái)看，這個(gè)年齡的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，有一定的自學(xué)和動(dòng)手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)。通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了多媒體技術(shù)的基本概念、應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)圖像文件的瀏覽和管理技能。三維教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：學(xué)生逐步掌握ACDSee看圖軟件的圖片瀏覽功能和分類管理功能；通過(guò)趣味性實(shí)例操作，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。2.過(guò)程與方法通過(guò)教師講解和學(xué)生嘗試了解ACDSee的各種功能;逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的效率。3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生向往美好事物的情感態(tài)度，給學(xué)生搭建感受美、創(chuàng)造美的情境；確立學(xué)生對(duì)真善美的價(jià)值追求及人與自然和諧、可持續(xù)發(fā)展的理念。教學(xué)重點(diǎn)ACDSee瀏覽、查看器的使用。教學(xué)難點(diǎn)掌握ACDSee擴(kuò)展功能：日歷、整理、分類、收藏等工具的使用。教學(xué)方法講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。5

教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1設(shè)置情境：展示〃丹頂鶴〃的圖片2引入新課：引導(dǎo)學(xué)生使用ACDSee軟件查看圖片，從而了解和學(xué)習(xí)ACDSee軟件使用方法。二、實(shí)例演示，引導(dǎo)學(xué)生探究1任務(wù)之一使用ACDSee的查看器來(lái)查看〃丹頂鶴〃圖片的操作方法。2任務(wù)之二用ACDSee的瀏覽器來(lái)查找〃丹頂鶴〃圖片的操作方法。3任務(wù)之一通過(guò)文件查看方式來(lái)顯示文件相關(guān)信息的方式篩選〃丹頂鶴〃圖片的操作方法。4任務(wù)之一通過(guò)〃日歷〃的〃事件視圖〃功能來(lái)查找〃丹頂鶴〃圖片的操作方法。5任務(wù)之一為了方便以后的管理和查找，對(duì)〃丹頂鶴〃圖片設(shè)置屬性T數(shù)據(jù)庫(kù)信息。6任務(wù)之一使用ACDSee對(duì)壓縮文件進(jìn)行瀏覽的操作方法學(xué)生活動(dòng)1以小組賽的形式進(jìn)行。2小組內(nèi)交流、討論使用ACDSee查看器和瀏覽的區(qū)別。3完成任務(wù)三，對(duì)慢的小組進(jìn)行幫助。4同桌之間的交流，共同探究，共同進(jìn)步5對(duì)文件進(jìn)行分類和整理，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。6使用ACDSee軟件瀏覽壓縮文件中的圖片，感受成6

功之美。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，對(duì)比各種方法的區(qū)另k提高工作效率。讓學(xué)生完成〃各顯神通〃作業(yè)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：1、這節(jié)課的成功之處就是學(xué)生完全掌握了使用ACDSee軟件瀏覽圖片的各種方法。2、由于是初學(xué)，學(xué)生對(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們盡快的走進(jìn)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中上來(lái)。

第三課《學(xué)做魔術(shù)師》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析作為一款優(yōu)秀的看圖軟件，ACDSee軟件能快速、高質(zhì)量顯示所支持的各種圖片。在一個(gè)處理數(shù)碼影像方面，更是我們得心應(yīng)手的編輯工具；其擁有最為常用的剪切圖像、銳化、曝光調(diào)整、色彩調(diào)整、旋轉(zhuǎn)等功能。其批量處理功能讓人振奮不已！學(xué)情分析本節(jié)課時(shí)ACDSee軟件學(xué)習(xí)的第二課，時(shí)在掌握了ACDSee的瀏覽功能后，對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化的學(xué)習(xí)。本課采用實(shí)例講解的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)ACDSee強(qiáng)大的圖片編輯和美化功能，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的欲望。三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：①主要學(xué)習(xí)ACDSee編輯模式的啟動(dòng)方法及各矛圖片的編輯和美化操作。②會(huì)利用ACDSee的批量處理功能高效地對(duì)批；!名、格式轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)等操作。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)ACDSee軟件的學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用ACDSee3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嘗試操作和能力。中編輯工具對(duì)置文件進(jìn)行改軟件的方法。1合作學(xué)習(xí)的教學(xué)重點(diǎn)能夠利用編輯模式下的各種編輯工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化。教學(xué)難點(diǎn)綜合應(yīng)用各種編輯工具對(duì)圖片進(jìn)行編輯和美化。教學(xué)方法實(shí)例演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)1設(shè)置情境;展示配套光盤中一張通過(guò)掃描儀導(dǎo)入到電腦中還沒(méi)有進(jìn)行處理過(guò)的圖片。這張圖片的版面，角度，顏色，畫面都存在很多問(wèn)題。82.引入課題；使用ACDSee軟件來(lái)編輯和美化這張圖片。學(xué)生活動(dòng)觀看素材圖片，明確本節(jié)知識(shí)內(nèi)容。片。學(xué)生活動(dòng)觀看素材圖片，明確本節(jié)知識(shí)內(nèi)容。二、新知講解，引導(dǎo)學(xué)生探究教師活動(dòng).布置學(xué)生任務(wù)一結(jié)合教材，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)ACDSee編輯模式的啟動(dòng)方法。.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二打開(kāi)〃素材資源〃文件夾中的圖片素材，利用〃旋轉(zhuǎn)〃和〃裁剪〃工具對(duì)圖片素材進(jìn)行角度和大小調(diào)整；利用〃相片修復(fù)〃工具修復(fù)圖片素材的破損部分；利用〃曝光〃工具調(diào)整素材圖片的亮度；利用〃清晰度〃工具調(diào)整素材圖片的清晰度；為素材圖片添加字；保存美化后的圖片。.布置學(xué)習(xí)任務(wù)三.對(duì)配套光盤中的四張素材圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、重命名、文件格式轉(zhuǎn)換等批量編輯制作。學(xué)生活動(dòng).學(xué)生參考教材內(nèi)容，ACDSee編輯模式。這部分知識(shí)點(diǎn)實(shí)用性很強(qiáng)，要引導(dǎo)學(xué)生嘗試三種不同環(huán)境下的啟動(dòng)方法。熟練掌握后即可以提高不同環(huán)境下啟動(dòng)ACDSee編輯模式的速度。.結(jié)合教材和教師講解，學(xué)生組內(nèi)互助完成圖片素材的旋轉(zhuǎn)、裁剪、修復(fù)、添加文字等編輯操。這部分操作流程比較長(zhǎng)，要鼓勵(lì)不同層次的同學(xué)互助協(xié)作完成。學(xué)生小組內(nèi)通過(guò)協(xié)助共同完成對(duì)四張素材圖片的批量旋轉(zhuǎn)、重命名和格式轉(zhuǎn)換等操作。操作前要梳理學(xué)生思路，歸納出四張素材圖片哪些方面需要調(diào)查，不要盲目操作，要做到目標(biāo)明確。一、學(xué)生評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生填寫〃成長(zhǎng)基石〃中的學(xué)生自我評(píng)價(jià)表，檢驗(yàn)學(xué)生新知掌握情況，以幫助學(xué)生的改進(jìn)與提高。.引導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)性藝術(shù)作品。.組織組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行作品展示活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng).完成〃各顯神通’作業(yè)內(nèi)容。.填寫〃學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表〃。.組內(nèi)開(kāi)展個(gè)性藝術(shù)作品展示活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，并保存到〃成長(zhǎng)基石〃文件夾。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：10

第四課《凝結(jié)震撼的瞬間》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析本節(jié)內(nèi)容選自黑龍江教育出版社出版的信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第一單兀第四節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)完多媒體的基礎(chǔ)知識(shí)及ACDSEE軟件基本操作基礎(chǔ)上，對(duì)圖形圖像文件的綜合應(yīng)用。是將靜態(tài)的圖片轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的媒體形式。在多媒體制作中是最簡(jiǎn)單而有效的方法。學(xué)情分析初二學(xué)生在認(rèn)知方面，已經(jīng)具有了一定的分析、概括、歸納和實(shí)際操作能力，掌握新技能、新知識(shí)的能力也較強(qiáng)。學(xué)生對(duì)多媒體相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有了初步的認(rèn)知。加上教U師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生感興趣的素材，提供一些有效的學(xué)習(xí)方法與手段，因此可以大膽讓學(xué)生們自己探究學(xué)習(xí)。三維教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能較熟練使用ACDSEE軟件制作多種格式的電子相冊(cè)；對(duì)多種媒體格式文件有一個(gè)初步了解。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我探究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及信息處理能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自信心和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)校園、熱愛(ài)國(guó)家的情感教育。4.思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和參與研究意識(shí)，在學(xué)生自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，增強(qiáng)他們學(xué)好知識(shí)、掌握技能的信心。教學(xué)重點(diǎn)用ACDSee完成制作電子相冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)以〃視頻或VCD〃的形式制作電子相冊(cè)教學(xué)方法本節(jié)課主要采用情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法相結(jié)合的教11

學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白學(xué)模式。教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白(1)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入(4’)老師活動(dòng)：演示以四川汶川強(qiáng)烈地震為主題的〃凝結(jié)震撼的瞬間〃課件，配有〃讓世界充滿愛(ài)〃主題曲。加上教師富有感情旁白。學(xué)生活動(dòng)：情感受到強(qiáng)烈震撼，由興趣引發(fā)萌動(dòng)制作電子相冊(cè)的心理活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演示課件，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。進(jìn)而引出課題：用ACESEE軟件制作電子相冊(cè)。(2)自主學(xué)習(xí)，探索新知(10’)老師活動(dòng)：明確目標(biāo)，布置任務(wù)和要求，求助熱線：1、同桌研究；2、小組協(xié)作；3、F1幫助；4、網(wǎng)絡(luò)教程學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)放式探究性學(xué)習(xí)，并借助以上方法來(lái)幫助來(lái)完成任務(wù)。并演示作品，互相評(píng)價(jià)。老師活動(dòng)：教師巡視指導(dǎo)找較好的同學(xué)演示操作，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種開(kāi)放式探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)合作的素養(yǎng)，也拓展了知識(shí)面，學(xué)會(huì)了借助于其它手段來(lái)完成任務(wù)的方法。(3)歸納小結(jié)，點(diǎn)撥要點(diǎn)(5’)老師活動(dòng)：提問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)歸納制作相冊(cè)的一般過(guò)程，老師活動(dòng)：教師點(diǎn)撥重要的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納與點(diǎn)撥，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，即突出了重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力。(4)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)戰(zhàn)演練(10’)老師活動(dòng)：布置兩個(gè)任務(wù)，任務(wù)一：制作屏幕保護(hù)程序(.scr)并演示操作；任務(wù)二：制作Flash格式(.swf)幻燈放映12

文件并演示放映；并提出任務(wù)要求，提供學(xué)習(xí)方法與幫助手段。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用各種學(xué)習(xí)手段實(shí)踐操作，小組探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)并演示操作。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鞏固訓(xùn)練，使用學(xué)生能較熟練應(yīng)用ACDSEE軟件加工和制作簡(jiǎn)單的幻燈放映文件了。已經(jīng)能讓靜止的畫面動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生頗有成就感，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，大大增加了自信心。同時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)自己校園的情感教育。（5）拓展訓(xùn)練、鞏固提高。（12’）老師活動(dòng)：以〃北京奧運(yùn)〃為題材，用〃激將法〃激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)完成較高難度的任務(wù)：布置任務(wù)三和任務(wù)四并提出具體要求。學(xué)生活動(dòng)：以小組合作探究為主，利用多種學(xué)習(xí)渠道，完成任務(wù)。并能操作演示與互相評(píng)價(jià)。老師活動(dòng)：展示學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，把本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行升華，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力與合作能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)作品分組展示、學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)使同學(xué)們能互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也培養(yǎng)了學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。（6）歸納總結(jié)，形成知識(shí)體系（3’）老師活動(dòng)：提問(wèn)，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納這節(jié)課的收獲，學(xué)生活動(dòng)：并在老師的點(diǎn)撥下，說(shuō)出制作電子相冊(cè)的方法、輸出格式及美化相冊(cè)？老師活動(dòng)：設(shè)置思考問(wèn)題--如何將我們的作品刻錄成VCD或DVD光盤。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力。同時(shí)強(qiáng)化了本課的重要知識(shí)點(diǎn)，把本節(jié)課的知識(shí)形成體系。13作業(yè)設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì):作業(yè)設(shè)計(jì):教學(xué)反思:本課中，我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為〃導(dǎo)火線〃，從應(yīng)用需求出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，我特別注重素材選擇與搜集，如校園風(fēng)貌、北京奧運(yùn)、四川地震等素材，這些素材的選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育起到很重要的作用。我還為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)方式與手段，特別是網(wǎng)絡(luò)教程與F1幫助功能的使用，會(huì)使學(xué)生掌握知識(shí)更快，信息量更大，對(duì)學(xué)生自學(xué)能力和合理使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力有很大幫助。14

第五課《精彩的影像》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是使用超級(jí)解霸軟件對(duì)視頻進(jìn)行播放及簡(jiǎn)單處理，該軟件是一款國(guó)產(chǎn)軟件，它可以播放多種格式的媒體文件，也是比較直觀的播放軟件，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不會(huì)感到有太多的困難。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于信息技術(shù)這一學(xué)科的理解、掌握和實(shí)際操作能力已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，本節(jié)課內(nèi)容鮮活生動(dòng)，是學(xué)生比較感興趣的，學(xué)生學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)好這一節(jié)課知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能了解超級(jí)解霸主界面上常用工具按鈕的使用方法；掌握使用超級(jí)解霸播放視頻和截取視頻片段的方法；掌握使用超級(jí)解霸截取圖像的方法；了解超級(jí)解霸播放音頻文件的方法。.過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生利用多媒體播放器解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力；在生活中應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力。.情感態(tài)度與價(jià)值觀?培養(yǎng)學(xué)生自主探究和團(tuán)結(jié)合作的精神；?通過(guò)完成〃各顯神通?博弈舞臺(tái)〃欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn).掌握超級(jí)解霸播放視頻的方法；.掌握超級(jí)解霸截取視頻片段及圖像的方法：教學(xué)難點(diǎn)掌握超級(jí)解霸截取視頻片段及圖像的方法：15

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)、演示講授:教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)、演示講授:個(gè)性補(bǔ)白教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng).設(shè)置情境：用超級(jí)解霸軟件播放〃風(fēng)光.mp9~其他風(fēng)光.mp9〃及播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.弓|入課題：播放視頻及音頻文件的軟件有很多，如超級(jí)解霸、暴風(fēng)影音、金山影霸、千千靜聽(tīng)等。今天我們就以超級(jí)解霸為例來(lái)詳細(xì)講解播放視頻、音頻文件以及截取視頻片段的方法，導(dǎo)出本課主題。學(xué)生活動(dòng)欣賞視頻及音頻的同時(shí)，了解超級(jí)解霸的界面，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)超級(jí)解霸，讓學(xué)生觀察超級(jí)解霸主界面，通過(guò)觀察讓學(xué)生對(duì)超級(jí)解霸的主界面有初步的了解。學(xué)生活動(dòng)通過(guò)觀察，進(jìn)一步了解超級(jí)解霸主界面，說(shuō)出熟悉的按鈕，并回答教師提出的問(wèn)題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng).布置學(xué)習(xí)任務(wù)一通過(guò)閱讀教材，掌握播放視頻文件的方法，學(xué)會(huì)用全屏幕播放的方法。.指導(dǎo)學(xué)生以小組（每小組四人）為單位，進(jìn)行合作探究。.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二16

播放視頻文件中如何截取某個(gè)片段并保存下來(lái)呢？.布置學(xué)習(xí)任務(wù)三將視頻中漂亮的畫面截取下來(lái)。.布置學(xué)習(xí)任務(wù)四將視頻中連續(xù)的幾張畫面截取下來(lái)。學(xué)生活動(dòng).結(jié)合教材上機(jī)練習(xí)完成任務(wù)一。2?結(jié)合教材上機(jī)練習(xí)完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將操作中不能解決的問(wèn)題反饋給教師。3.學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)完成任務(wù)三和四。4?學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在完成任務(wù)之后進(jìn)行討論、歸納其操作過(guò)程，將完成任務(wù)中存在的問(wèn)題反饋給老師。教師活動(dòng)1?引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)際操作、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成教師提出的任務(wù)。2.收集各組操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。3?引導(dǎo)學(xué)生在掌握課本內(nèi)容后，繼續(xù)探索用其他方法來(lái)完成上述任務(wù)；超級(jí)解霸軟件的功能很強(qiáng)大，讓學(xué)生繼續(xù)探索該軟件的其他功能。學(xué)生活動(dòng) j動(dòng)手實(shí)踐，截取視頻片段及精彩畫面。遇到問(wèn)題，小組內(nèi)或組間解決，還可以請(qǐng)老師幫助。以小組的形式完成〃各顯神通〃中的任務(wù)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng).利用教學(xué)平臺(tái)展示每小組的作品，比一比，賽一賽，師生共同評(píng)價(jià)，完善不足之處。.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成〃各顯神通〃中的任務(wù)。.提示學(xué)生將恪顯神道’中的作品記錄到〃成長(zhǎng)基石〃中。17學(xué)生活動(dòng).欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。.探索〃博弈舞臺(tái)〃中任務(wù)。.完成〃成長(zhǎng)基石〃中的任務(wù)。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思:18

第六課《錄制屏幕視頻》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析這一課是軟件使用的第一課，引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)軟件的界面的平臺(tái)及其組成，對(duì)這個(gè)軟件有一個(gè)整體的印象，在此基礎(chǔ)上再詳細(xì)講解Camtasia錄像器的使用。在教學(xué)中以學(xué)生為主，教師的引導(dǎo)為輔，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析由于這個(gè)軟件是漢化版的，其界面與其他的應(yīng)用軟件相似，在使用上也有相似的部分，學(xué)生在以往就積累了一定的使用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)應(yīng)該不困難，也容易激發(fā)學(xué)生的興趣，要為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能了解Camtasia5、由0軟件的主要功能；了解CamtasiaStudiO軟件的界面及組成部分；掌握Camtasia錄像器各選項(xiàng)的設(shè)置方法；掌握錄制視頻的基本方法；會(huì)運(yùn)用Camtasia錄像器錄制一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻文件：.過(guò)程與方法?觀看教師的講解全過(guò)程，掌握Camtasia錄像器的使用方法；?學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容與以前的知識(shí)相融合，不僅練習(xí)了軟件的使用，還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀?通過(guò)學(xué)生的自主創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；?在分組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)會(huì)與人的交蠢、合作：教學(xué)重點(diǎn)Camtasia錄像器的基本使用方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)熟練運(yùn)用Camtasia錄像器，錄制原始視頻文件。19

教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作、自主探究、情境導(dǎo)人法。教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組合作、自主探究、情境導(dǎo)人法。教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1?教師提出問(wèn)題:與遠(yuǎn)方的同學(xué)交流一個(gè)不易說(shuō)清楚的問(wèn)題時(shí)，用什么方法解決比較好呢？2.學(xué)生思考與討論。3.引出課題：CamtasiaStudiO這個(gè)軟件能幫你解決這個(gè)問(wèn)題。二、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探索教師活動(dòng)1?打開(kāi)CamtasiaStudiO軟件的窗口界面，讓學(xué)生觀察，這個(gè)軟件中有幾個(gè)組件。2?打開(kāi)Camtasia錄像器，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間讓其自主學(xué)習(xí)，了解這個(gè)組件的功能、操作方法和一些選項(xiàng)的設(shè)置。3?在學(xué)生了解的基礎(chǔ)上，教師做一些詳細(xì)的解說(shuō)并進(jìn)行操作演示，加深學(xué)生的印象。學(xué)生活動(dòng)1?觀察CamtasiaStudiO軟件的界面組成，在頭腦里對(duì)這個(gè)軟件有一個(gè)整體的印象。2.自主研究Camtasia錄像器，并嘗試做一些簡(jiǎn)單的操作。3?聽(tīng)教師的講解鞏固加深學(xué)習(xí)的內(nèi)容然后動(dòng)手操作，熟練應(yīng)用。三、具體實(shí)例，生動(dòng)有效教師活動(dòng)以大家都熟悉的〃錄音機(jī)〃使用為實(shí)例，應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)，向全體學(xué)生展示錄制的全過(guò)程。在演示過(guò)程中，對(duì)于關(guān)鍵的操作步驟和注意的事項(xiàng)，應(yīng)暫停進(jìn)行重點(diǎn)講解，加深學(xué)生的印象。學(xué)生活動(dòng)20

學(xué)生觀看教師的操作過(guò)程，在教師講解的過(guò)程中，有問(wèn)題可以及時(shí)與教師溝通，形成一種師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。四、布置任務(wù)，學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng).采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，給學(xué)生布置任務(wù)，難度由簡(jiǎn)到難。任務(wù)一：錄制一個(gè)〃如何制作一個(gè)電子相冊(cè)〃的教學(xué)視頻。任務(wù)二：嘗試其他三個(gè)模式的錄制效果。任務(wù)三：分組活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)綠色奧運(yùn)的圖片，錄制一個(gè)〃尋找綠色奧運(yùn)圖片〃的視頻。.在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)做巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別同學(xué)存在技術(shù)的問(wèn)題作解答，如存在共性的問(wèn)題，可向全班同學(xué)做講解。學(xué)生活動(dòng)完成教師所布置的任務(wù)，如果存在問(wèn)題可向教師請(qǐng)教或求助其他同學(xué)。五、作品展示，展現(xiàn)風(fēng)采學(xué)生以小組為單位，每組評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀作品來(lái)，向全班同學(xué)展示，并由制作人做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。全體學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，找出不足之處，如何完善。教師在此過(guò)程中，應(yīng)作為一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，給學(xué)生提供一個(gè)暢所欲言的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、教師總結(jié)，引出下節(jié)內(nèi)容同學(xué)們做得都很好，教得水平也很高，但是我想大家也都發(fā)現(xiàn)了，錄制作品中總是有一些不如意的地方，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，這些不足之處都是可以進(jìn)行編輯處理的，卜節(jié)課咱們就學(xué)習(xí)如何編輯修改一個(gè)原始的視頻文件。板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：21

第七課《視頻編輯》備課人張艷坤 學(xué)科 信息技術(shù) 上課時(shí)間教材分析上一節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了CamtasiaStudi0中Camtasia錄像器的使用方法，這節(jié)課在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)視頻文件的編輯加工。主要講解了幾種常用的編輯方法教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可進(jìn)彳亍自主探究，挖掘出更好的、操作更簡(jiǎn)便的方法來(lái)。學(xué)情分析學(xué)生在上節(jié)課都有了自己的作品，肯定存在著不足之處，學(xué)生會(huì)以飽滿的熱情學(xué)習(xí)這節(jié)課，想急于學(xué)會(huì)視頻的編輯方法，以便修改這些不足之處，這種強(qiáng)烈的求知欲變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能掌握視頻文件的導(dǎo)人及刪除的方法：掌握時(shí)間軸中按鈕的作用及操作方法：掌握錄像的添加、冊(cè)賒及順序的調(diào)整；會(huì)運(yùn)用CamtasiaStudi0編輯自己的視頻文件。.過(guò)程與方法?通過(guò)教師的演示講解，使學(xué)生掌握視頻的編輯方法：?通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。.情感態(tài)度與價(jià)值觀?通過(guò)作品的編輯，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣；?培養(yǎng)學(xué)生勇于動(dòng)手實(shí)踐，不怕困難的精神，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)視頻文件的編輯方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用CamtasiaStudi0，能獨(dú)立完成視頻的編輯。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng)播放上節(jié)課錄制的〃如何使用錄音機(jī)〃原始視頻和經(jīng)22

過(guò)編輯后的視頻，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：兩個(gè)文件有什么不同?哪一個(gè)效果更好？學(xué)生活動(dòng)觀看視頻，并分析討論教師提出的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生親眼所見(jiàn)，他能很快分辨出哪個(gè)是經(jīng)過(guò)編輯的、哪個(gè)效果更好。激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)編輯方法的積極性。二、新課教學(xué)，激發(fā)熱情.時(shí)間軸中按鈕的使用提出問(wèn)題：我們學(xué)習(xí)過(guò)很多軟件的使用，誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一下按鈕的使用。學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)的播放功能，向同學(xué)邊講解邊演示自己的研究成果。教師對(duì)學(xué)生的講解進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生當(dāng)老師，提高了學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性，教師及時(shí)地補(bǔ)充說(shuō)明，也給學(xué)生非常深刻的印象，及時(shí)消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。.編輯方法的使用教師活動(dòng)以〃如何使用錄音機(jī)〃為例，與學(xué)生共同研究討論：導(dǎo)入文件的方法，插入、冊(cè)賒視頻的方法，加入片頭、片尾的操作方法。學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)教師的講解，有不同想法的可以及時(shí)提出，師生共同討論。設(shè)計(jì)意圖：米用教師的講解示范與師生討論的方式，打破了以往的〃講授,’模式，學(xué)生在輕零疊的氛圍下，注意力較集中，能積極參與到教師的教學(xué)中來(lái)，極大地提高了課堂的教學(xué)效率。而教師的講解、示范，使學(xué)生記憶深刻，起到開(kāi)拓學(xué)生思路、拋磚引玉的作用。三、布置任務(wù)，自主探究23

任務(wù)一把上節(jié)課〃如何制作一個(gè)電子相冊(cè)〃的視頻文件編輯修改，添加封面和片尾。任務(wù)二在文件的末尾加上一段結(jié)束曲，在播放片尾圖片的同時(shí)播放它。任務(wù)三在視頻中，如果想去掉某一句話而保留畫面，如何操作？學(xué)生活動(dòng)任務(wù)一可由學(xué)生獨(dú)立完成，任務(wù)二和任務(wù)三，有困難的同學(xué)可通過(guò)小組討論完成或向教師請(qǐng)教。教師活動(dòng)教師可以巡視，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。對(duì)于共性存在的問(wèn)題，要適時(shí)給全體學(xué)生講解。要多注意引導(dǎo)多渠道探索，并找出最簡(jiǎn)便的操作方法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是在完成任務(wù)遇到困難時(shí)向教師請(qǐng)教，這時(shí)的接受能力是最強(qiáng)的，學(xué)習(xí)效果也最佳。設(shè)置的任務(wù)由淺入深，從能獨(dú)立完成到通過(guò)小組討論完成，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助、相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、成果欣賞，交流感受學(xué)生以小組的形式評(píng)選出一幅優(yōu)秀作品，經(jīng)全組成員的討論、修改和加工后向全班展示。并讓作者說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作情感，由其他小組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室平臺(tái)）。最后把好的作品放在班級(jí)的網(wǎng)頁(yè)上，資源共享。設(shè)計(jì)意圖：這種點(diǎn)評(píng)方式能夠集思廣益，既給制作者本人以充分的肯定，又給了其他同學(xué)一些設(shè)計(jì)和制作上的啟發(fā)。教師也盡量用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生的作品，增強(qiáng)了學(xué)生的自信，心，更大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情。五、教師結(jié)語(yǔ)，情感升華教師活動(dòng)這節(jié)課，大家表現(xiàn)都很出色，當(dāng)然難免存在不足之處，只要我們用心，操作會(huì)越來(lái)越熟練，作品會(huì)越做越好。別忘了，把自己的作品和所用到的素材都保存在〃成長(zhǎng)基石24

且〃中，記錄下我們的成長(zhǎng)軌跡。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的情感體驗(yàn)得以升華，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì):的意義更加明確，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動(dòng)性。作業(yè)設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:25

第八課《美化視頻》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析這一課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)對(duì)視頻文件做最后的修飾，通過(guò)對(duì)過(guò)渡效果、音頻編輯和文件保存方法的詳細(xì)講解，使學(xué)生不僅能掌握基本的操作方法，又給學(xué)生留有一定的探索空間，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)其探索精神。學(xué)情分析在前兩節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了錄制和編輯視頻文件的方法，對(duì)自己的作品如何做一些修飾學(xué)生在頭腦里也都有了自己的創(chuàng)意，那么如何實(shí)現(xiàn)這些想法，就成了他們急于解決的問(wèn)題，強(qiáng)烈的求知欲是學(xué)好這節(jié)課的基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能掌握過(guò)渡效果的設(shè)置掌握音頻的設(shè)置方法；掌握把文件生成不同格式的操作方法；能運(yùn)用CamtasiaStudiO軟件獨(dú)立完成視頻的錄制、編輯及輸出。.過(guò)程與方法觀看教師操作的過(guò)程，使學(xué)生掌握視頻美化的完整過(guò)程；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)生作品的評(píng)選過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，不僅欣賞自己、也學(xué)會(huì)欣賞他人。.情感態(tài)度與價(jià)值觀?在創(chuàng)作過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的信心，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。教學(xué)重點(diǎn).過(guò)渡效果的設(shè)置；.把文件生成不同格式作品的方法。26教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分工合作、自主探究。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分工合作、自主探究。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用CamtasiaStudi0編輯制作一個(gè)完整的視頻文件。教學(xué)難點(diǎn)個(gè)性補(bǔ)白教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、視頻欣賞，創(chuàng)設(shè)情境教師活動(dòng).給學(xué)生展示幾個(gè)視頻文件讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。.在欣賞同時(shí)讓學(xué)生觀察這些文件都做了哪些修飾，思考、討論這些修飾又是如何實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生活動(dòng)欣賞視頻文件，感受其中的美；分組討論這些美化的效果是通過(guò)什么方法實(shí)現(xiàn)的。二、實(shí)例講解，直觀形象教師活動(dòng).在學(xué)生積極討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)視頻過(guò)渡效果的設(shè)置、音頻效果的設(shè)置和把文件生成不同格式作品的方法，分步消化這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。.以上節(jié)課編輯好的〃如何使用錄音機(jī)〃為例，向全班同學(xué)展示并解釋其創(chuàng)意和美化的方法，與學(xué)生共同交流。學(xué)生活動(dòng).在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)視頻過(guò)渡效果、音頻效果的設(shè)置方法，學(xué)會(huì)把文件生成不同格式作品的方法，達(dá)到能熟練操作的程度。.觀看教師的講解，也可對(duì)教師提出自己的建議，共同探討。三、布置任務(wù)，自主創(chuàng)作教師活動(dòng)1.在學(xué)生已掌握視頻美化的操作方法基礎(chǔ)上，給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立的想象空間，根據(jù)自己的創(chuàng)意，完成這節(jié)課的任務(wù)。任務(wù)一：打開(kāi)上節(jié)課編輯好的方案，修飾美化，最后生成為Flash(.swf)文件。27

任務(wù)_:嘗試把視頻生成其他格式。任務(wù)三：以學(xué)習(xí)生活中發(fā)生過(guò)的事為素材，應(yīng)用CamtasiaStudi0軟件，制作一個(gè)短片，經(jīng)過(guò)編輯后，把它輸出為Flash(.swf)文件。2.在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，及時(shí)地幫助學(xué)生解決技術(shù)上存在的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng).在掌握操作方法的基礎(chǔ)上，可發(fā)揮自己的想象，對(duì)上節(jié)課編輯好的視頻文件進(jìn)行美化，力求實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意，達(dá)到滿意的效果。.在操作過(guò)程中，如有問(wèn)題可以及時(shí)請(qǐng)教老師或其他同學(xué)。四、成果發(fā)布，感受成功由于這節(jié)課是最后一節(jié)內(nèi)容，要評(píng)選的作品是在前兩次課的基礎(chǔ)上完成的。為了使評(píng)選有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教U祠先提供一個(gè)評(píng)價(jià)方案供學(xué)生參考，由學(xué)生自行定義一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，然后再評(píng)選。學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)進(jìn)行討論，評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀作品，使用網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)平臺(tái)，向全班同學(xué)展示，由作者講解設(shè)計(jì)的意圖及應(yīng)用了哪些技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，再回答〃評(píng)審團(tuán)〃提出的問(wèn)題，統(tǒng)一評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)評(píng)選的公正性。五、教師總結(jié)，內(nèi)容延伸同學(xué)們的作品都很成功，設(shè)計(jì)與技術(shù)得到了完美的結(jié)合。雖然這個(gè)軟件的使用方法學(xué)習(xí)過(guò)了，但這只是它所有功能的一部分，還有許多的功能等著我們?nèi)ダ谩⑷ラ_(kāi)發(fā)，還有許多驚喜等著我們，相信大家一定會(huì)繼續(xù)探索下去的，以后的作品也會(huì)越來(lái)越精彩！板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：28

第九課《規(guī)劃我〃家〃》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)PowerPoint的基礎(chǔ)知i紹了〃制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程〃，然后著重講#的啟動(dòng)、普通視圖下的工作界面以及創(chuàng)建演示文稿、2操作等知識(shí)：只，它首先介1隼了演示文稿9燈片的常用學(xué)情分析在小學(xué)的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解或者學(xué)習(xí)了PowerPoint的基本操作，能夠根據(jù)要求制作出具體的幻燈片，而本階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)則是按主題要求制作一個(gè)完整的演示文稿。并在此過(guò)程中，掌握對(duì)資料和素材的收集和整理工作。由于學(xué)生在此階段形象直觀思維還處于主要地位。對(duì)于聲形并茂的演示文稿會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而會(huì)激發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，這為本課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能了解〃制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程〃，明確要點(diǎn)和任務(wù)。把其中前兩個(gè)階段加以實(shí)施，并應(yīng)用于作品制作和規(guī)劃中；進(jìn)一步鞏固PowerPoint的啟動(dòng)、PowerPoint界面組成、創(chuàng)建演示文稿、幻燈片的編輯、添加幻燈片、幻燈片版式、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片、演示文稿保存的基本知識(shí)和基本方法，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需要對(duì)幻燈片和文字等進(jìn)行基本的編輯操作；在幻燈片的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠根據(jù)需要進(jìn)行各種視圖的切換。.過(guò)程與方法通過(guò)介紹并講解〃制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程〃，使學(xué)生明確制作的步驟和要點(diǎn)，從而為〃我爰我家〃’主題作品制作做好鋪墊；讓學(xué)生參與分組、分工、確定主題、制作作品框架等小組活動(dòng)；對(duì)制作〃我愛(ài)我‘家一的框架演示文稿操作的講解，使學(xué)生熟悉快速制作演示文稿的方法和步驟以及常見(jiàn)操作。29

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀?通過(guò)學(xué)習(xí)演示文稿制作的基礎(chǔ)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；?培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、積極交流的能力，增強(qiáng)他們主動(dòng)參與，努力在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮和展示自我的意識(shí)；?培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn).〃制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程〃及其前面兩個(gè)階段的實(shí)施和運(yùn)用；.PowerPoint的基本操作。教學(xué)難點(diǎn).根據(jù)〃制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程〃開(kāi)展小組活動(dòng)和進(jìn)行作品規(guī)劃設(shè)計(jì)；.PowerPoint的基本操作；.作品框架演示文稿的制作。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng).設(shè)置情境：展示喙鄉(xiāng)的旅游〃的演示文稿供學(xué)生欣賞。.引入課題：在學(xué)生對(duì)演示文稿的制作存在極大興趣時(shí)，導(dǎo)入本節(jié)課題。學(xué)生活動(dòng)欣賞演示文稿，了解演示文稿的作用，弓1起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、提出問(wèn)題，引入準(zhǔn)備活動(dòng)教師活動(dòng)教師在進(jìn)行演示后，可提出問(wèn)題：我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)主題明確的演示文稿呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示出的演示文稿進(jìn)行觀察，并相互討論，對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納：學(xué)生活動(dòng)30

觀察討論制作演示文稿必備的條件。然后，開(kāi)始作品制作的準(zhǔn)備活動(dòng)。教師指出〃制作多媒體演示文稿的一般過(guò)程〃。提出〃我爰我‘家〃’的主題，闡釋喙〃的含義，發(fā)掘主題的內(nèi)涵和意義，并明確作品制作的其他要求。引導(dǎo)學(xué)生分組、制作以此為主題的演示文稿的框架。在此要求學(xué)生脫離上課時(shí)所展示的演示文稿的影響。學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并探究問(wèn)題的解決辦法。三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究教師活動(dòng)教踩用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把本節(jié)課的作品框架演示文稿的過(guò)程分別設(shè)置一個(gè)個(gè)小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。.任務(wù)一：如何啟動(dòng)PowerPoint.任務(wù)二：PowerPoint的界面組成.任務(wù)三：如何創(chuàng)建演示文稿.任務(wù)四：如何編輯幻燈片.任務(wù)五：如何添加幻燈片.任務(wù)六：如何復(fù)制幻燈片.任務(wù)七：如何刪除幻燈片.任務(wù)八：如何保存演示文稿.指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。（一可以閱讀教材找出答案；二可以根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)找出答案；三可以通過(guò)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作找出答案。）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生在找出解決問(wèn)題的方法后，進(jìn)行作品框架制作。教師活動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生解決問(wèn)題的方法，觀察他們解決問(wèn)題的具體操作。對(duì)完成的小組要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于可脫離書本方法亦可解決問(wèn)題的小組要給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的濃厚興趣。31

學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師提出的要求，分組制作演示文稿，搜集整理素材。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)教師活動(dòng).啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材〃博弈舞臺(tái)〃中的任務(wù)。?.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到〃成長(zhǎng)基石〃文件夾中：.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)彳亍自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng).完成〃博弈舞臺(tái)〃中任務(wù)。.記錄學(xué)習(xí)成果及自我評(píng)價(jià)。.組長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組成員。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：32

第十課《裝飾我〃家〃》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演示文稿中多媒體對(duì)象的插入與設(shè)置，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，把學(xué)生觀察分析得出的觀點(diǎn)和看法分解細(xì)化成具體的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、探究，在尋找問(wèn)題解決方法的過(guò)程中逐步掌握本課的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到裝飾我喙〃的目的。學(xué)情分析通過(guò)對(duì)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握如何搭建演示文稿的基本框架，及如何使一個(gè)演示文稿具有統(tǒng)一風(fēng)格的方法和技巧。但是如此制作出來(lái)的演示文稿仍在很多方面有不足之處，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最直觀就是單調(diào)、呆板，而這一問(wèn)題是學(xué)生迫切需要解決的。加之本節(jié)課的內(nèi)容，如插人聲音、影片、Flash動(dòng)畫等，對(duì)學(xué)生又有很大的吸引力。教學(xué)在此前提下展開(kāi)，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。三維教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能掌握、圖片的插入；掌握聲音、影片的插入以及如何錄制聲音；掌握Flash動(dòng)畫的插人。.過(guò)程與方法?通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)，掌握在演示文稿中插入對(duì)象的一般過(guò)程；?通過(guò)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，掌握在美化演示文稿中所使有的方法及其基本步驟。.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)我〃家〃的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂(lè)于被人欣賞與欣賞他人；培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn).圖片的插入；.聲音、影片的插入；.Flash動(dòng)畫的插入。33

教學(xué)難點(diǎn)Flash動(dòng)畫的插入：教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題、弓|入課題教師活動(dòng).設(shè)置情境：展示上課節(jié)的學(xué)習(xí)成果，即演示〃建設(shè)我‘家'〃演示文稿。.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生觀察演示文稿，對(duì)上節(jié)課完成的部分，觀察分析其不足的地方，小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)及看法。.引入課題：對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)及看法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行總結(jié)歸納，引入本節(jié)課的課題。學(xué)生活動(dòng)欣賞演示文稿，在教師的指引下，就演示文稿的不足方面提出自己的觀點(diǎn)及看法。了解插入圖片以及影片和聲音的作用，弓1起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、問(wèn)題分類，確立學(xué)生目標(biāo)教師活動(dòng)教師對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)的同時(shí)，把其進(jìn)行分類，學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師具體分類情況，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)三、任務(wù)設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生探究教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，把分類設(shè)置一個(gè)個(gè)小任務(wù)，用任務(wù)串聯(lián)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。.任務(wù)一：如何插入藝術(shù)字、圖片。.任務(wù)二：如何插入聲音。.任務(wù)三：如何錄制聲音。（此任務(wù)的設(shè)置可以在前一問(wèn)題基礎(chǔ)上利用過(guò)渡的方法提出）.任務(wù)四：如何插入影片。.任務(wù)五：如何插入Flash動(dòng)畫。34

6.指導(dǎo)學(xué)生尋求答案的方法與途徑。（一可閱讀教材找出答案；二可根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí)找出答案；三可以通過(guò)在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作找出答案。）學(xué)生活動(dòng)根據(jù)教師設(shè)置的任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，并探究問(wèn)題的解決辦法。學(xué)生在找出解決問(wèn)題的方法后，進(jìn)行匯報(bào)演示。教師活動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生解決問(wèn)題的方法，觀察他們解決問(wèn)題的具體操作。對(duì)完成的小組要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于可脫離書本的方法亦可解決問(wèn)題的小組要給予鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的濃厚興趣。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生總結(jié)歸納在演示文稿中多媒體素材的插人與設(shè)置。并根據(jù)教師提出的要求以及我爰我〃家〃作品翻作的計(jì)劃，小組合作制作演示文稿。四、學(xué)習(xí)評(píng)偷，歸納總結(jié)教師活動(dòng).利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材〃博弈舞臺(tái)〃中的任務(wù)。.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到〃成長(zhǎng)基石〃中。學(xué)生活動(dòng).欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。.完成〃博弈舞臺(tái)〃中任務(wù)。.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。板書設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：35

第十一課《美化我〃家〃》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)超鏈接和動(dòng)作按鈕，重點(diǎn)介紹了設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法，并且能夠?qū)⑺鼈兒侠淼剡\(yùn)用到演示文稿中，使演示文稿實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的交互。學(xué)情分析在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了制作幻燈片的基本技能，能制作線性的圖文并茂的演示文稿，本課主要以為演示文稿喙〃制作目錄和導(dǎo)航為活動(dòng)任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更深入學(xué)習(xí)Powerpoint的欲望，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)制作與交流不僅能提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生一定的問(wèn)題分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力，而且讓學(xué)生更了解自己的〃家”，培養(yǎng)熱愛(ài)“家〃的情感。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能?掌握添加、編輯、刪除超鏈接的基本方法；?掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。.過(guò)程與方法?通過(guò)對(duì)演示文稿設(shè)置目錄和導(dǎo)航，讓學(xué)生掌握設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法。.情感態(tài)度與價(jià)值觀??培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題的能力；?培養(yǎng)學(xué)生相互合作、表達(dá)交流的能力。教學(xué)重點(diǎn).超鏈接的基本操作方法；.動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法。教學(xué)難點(diǎn)在演示文稿中合理、正確地應(yīng)用超鏈接和動(dòng)作按鈕。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。36

教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng).設(shè)置情境:通過(guò)談話方式，讓學(xué)生介紹自己的〃家：隨后，教11師展示帶有超鏈接和動(dòng)作按鈕的演示文稿〃家〃進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。.引入課題：引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)演示文稿與自己做的演示文稿的區(qū)別，提出一個(gè)好的演示文稿除了版面設(shè)計(jì)生動(dòng)、色彩搭配合理，還應(yīng)該具有交互性。從而導(dǎo)人本節(jié)課課題。學(xué)生活動(dòng)欣賞演示文稿.了解演示文稿的交互性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、設(shè)置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生探究教師活動(dòng).布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，自學(xué)添加、編輯、刪除超鏈接的方法，為演示文稿“家〃提煉出目錄，并做好目錄頁(yè)。.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二為演示文稿〃家〃設(shè)置導(dǎo)航，探究出動(dòng)作按鈕的設(shè)置方法，指導(dǎo)學(xué)生可通過(guò)閱讀教材、網(wǎng)上教程或?qū)嵺`操作等方式找出答案。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互幫助，解決問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生分組進(jìn)行討論，找出解決問(wèn)題的方法，完成教師布置的任務(wù)，并進(jìn)行匯報(bào)演示。教師活動(dòng)觀看、聽(tīng)取學(xué)生所作的匯報(bào)演示，觀察他們解決問(wèn)題的具體操作，給予適當(dāng)點(diǎn)撥，對(duì)完成的小組要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。三、鞏固新知，綜合應(yīng)用37

教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生完成〃博弈舞臺(tái)〃中的任務(wù)，并將本節(jié)課內(nèi)容合理、準(zhǔn)確地運(yùn)用到演示文稿中。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié)教師活動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生可參照〃成長(zhǎng)基石〃中的評(píng)價(jià)量規(guī)，進(jìn)一步完善作品。.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)彳亍自評(píng)和他評(píng)，通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng).完善作品。.對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：38

第十二課《比比我〃家〃》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析本節(jié)課是第一課制作幻燈片》一章的最后一節(jié)課，本單兀的前面幾節(jié)課是設(shè)計(jì)并制作幻燈片，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，已分組制作完成了作品，本節(jié)在簡(jiǎn)單地介紹了表格的制作方法之后，重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)生作品的展示、交流與自定義評(píng)價(jià)量規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)作品的能力。學(xué)情分析學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已比較系統(tǒng)地掌握了多媒體演示文稿制作的技術(shù)，并在本章學(xué)習(xí)之初。就在教師引導(dǎo)下觀察分析了一些優(yōu)秀的作品范例，對(duì)PowerPoint作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有一定的認(rèn)識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該留給學(xué)生足夠的空間，讓他們自己思考、自我探索，積極鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)拓創(chuàng)新，充分展示自己作品的特色，設(shè)計(jì)并制作出科學(xué)的評(píng)價(jià)量規(guī)。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能?通過(guò)制作評(píng)價(jià)量規(guī)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)在PowerPoint演示文稿中使用表格。.過(guò)程與方法?通過(guò)師生共同制作出切實(shí)可行的評(píng)價(jià)量規(guī)，學(xué)生掌握了應(yīng)該如何評(píng)價(jià)他人｝?通過(guò)展示自己的作品，提高表達(dá)能力。.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人的能力；引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂(lè)于被人欣賞與欣賞他人。教學(xué)重點(diǎn)表格的插人與使用。教學(xué)難點(diǎn)評(píng)價(jià)量規(guī)的制定。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)：知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)應(yīng)以〃任務(wù)驅(qū)動(dòng)〃為主，創(chuàng)設(shè)情境，即每個(gè)人都是評(píng)委，要對(duì)自己和別人的作品給出科學(xué)的評(píng)價(jià)，以此39

為目的來(lái)制作評(píng)價(jià)量規(guī)。在具體的獲取信息、處理信息的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，增強(qiáng)他們處理實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。類推教學(xué)：教師不直接講解新課，而是通過(guò)對(duì)Word軟件的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生自主探索新課內(nèi)容。分層教學(xué)：對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，讓其根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)并制作評(píng)價(jià)量規(guī)，充分展示自己作品的特點(diǎn)，在完成任務(wù)之后，鼓勵(lì)他們完成博弈舞臺(tái)的內(nèi)容；對(duì)于能力一般的同學(xué)，米用互助合作、共同商討的力,法來(lái)解決問(wèn)題，要求他們能完成課堂內(nèi)容；重點(diǎn)放在能力較差的學(xué)生。采取一幫一、或教師個(gè)別輔導(dǎo)的方法，要求他們能自己制作出表格，并能參照教材完成評(píng)價(jià)量規(guī)的制作，讓他們也能看到自己的成功，嘗到成功的喜悅，最終達(dá)到共同進(jìn)步的目的。小組合作：小組內(nèi)分工合作、對(duì)共性問(wèn)題共同探討。構(gòu)建學(xué)習(xí)理論，提倡〃合作學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)合作是素質(zhì)教育的一項(xiàng)基本內(nèi)容，也是信息時(shí)代對(duì)人的一種要求。在教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)〃任務(wù)〃，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)結(jié)合作的能力，為以后學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境播放廚王爭(zhēng)霸賽片斷，假設(shè)這里是比賽現(xiàn)場(chǎng)，你是評(píng)委，怎么來(lái)評(píng)定選手所做菜品的優(yōu)劣？——應(yīng)根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低。那如何給分呢？——應(yīng)從菜品的色、香、味、形、意上來(lái)給分。今天我們每個(gè)人都是評(píng)委，我們一起來(lái)評(píng)一評(píng)我們自己和別人的作品，我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)地給每件作品一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)，這就需要我們共同設(shè)計(jì)出最全面、最合理的評(píng)價(jià)量規(guī)，讓我們一起來(lái)比一比、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的家最美麗、最可愛(ài)？二、設(shè)計(jì)、制作評(píng)價(jià)表1.教師演示兩個(gè)不同的演示文稿，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)、歸納出制定評(píng)價(jià)表時(shí)應(yīng)從哪幾方面著眼。教師演示能體現(xiàn)出來(lái)的40

只是一部分，提示學(xué)生具體細(xì)化還需要認(rèn)真思考后完成。.復(fù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生演示使用word制作課程表（簡(jiǎn)表，不用輸入課程）。.制作完成評(píng)價(jià)表：教師提示在PowerPoint中對(duì)表格的操作方法與在Word中對(duì)表格的操作方法基本相同，請(qǐng)學(xué)生自主探索、小組合作完成評(píng)價(jià)表的制作。小組討論應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)，先提出綱目，再具體細(xì)化。可分工合作，一人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一部分；也可以參照教師提供的評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充性地進(jìn)行評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)辟新思路，不一定非得照搬教材上的內(nèi)容。完成此教學(xué)任務(wù)特別強(qiáng)調(diào)分工合作，組內(nèi)各成員之間難免會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧、產(chǎn)生摩擦，教師要讓組長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來(lái)，組織討論與協(xié)商，必要時(shí)采取以少數(shù)服從多數(shù)的原則，統(tǒng)一意見(jiàn)，歷經(jīng)磨合，共同達(dá)到目標(biāo)。設(shè)計(jì)完的表格也許不能完全適用，如何按照自己的需要修改表格框架呢?教師提示學(xué)生與word中木胴，可采取拆分與合并、調(diào)整行高和列寬等方法。學(xué)生制作完成評(píng)價(jià)表。三、各顯神通.小組展示作品，要求有解說(shuō)員，邊展示邊解說(shuō)。.展示完本組作品后，展示本組設(shè)計(jì)制作對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)表，并要求講出作品的特點(diǎn)及長(zhǎng)處。.其他組參與評(píng)價(jià)、互評(píng)。.每組選派一名代表，與教師一起參加點(diǎn)評(píng)。 ..組織投票選出各項(xiàng)優(yōu)秀作品（最佳作品獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)、選題獎(jiǎng)及優(yōu)秀作品獎(jiǎng)），爭(zhēng)取讓每組都能以其長(zhǎng)處獲得相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、完善作品，完成自我評(píng)價(jià).在評(píng)價(jià)完成后，學(xué)生對(duì)自己的作品和別人的作品都有了充分的認(rèn)識(shí)，并可能生成對(duì)自己作品的更好的一些想法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步完善作品?！氨竟?jié)課你們對(duì)自己還滿意嗎?對(duì)自己是怎么看的?〃41

作業(yè)設(shè)計(jì):請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真小結(jié)本人學(xué)習(xí)情況，并如實(shí)打分自評(píng)，完成〃學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)量規(guī)〃，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有清楚的認(rèn)識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中更有效、更科學(xué)地去學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:42

第十三課《走進(jìn)幾何畫板》備課人張艷坤學(xué)科信息技術(shù)上課時(shí)間教材分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)幾何畫板窗口中一些工具的功能；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)資源，感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體；會(huì)應(yīng)用工具畫出簡(jiǎn)單的幾何圖形；能利用〃作圖”菜單，構(gòu)造一些簡(jiǎn)單的幾何圖形。本節(jié)課循序漸進(jìn)地畫出一些幾何圖形，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難，由淺入深，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力及應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)情分析本節(jié)課是幾何畫板的第一節(jié)課，考慮到學(xué)生對(duì)新軟件的接受情況，本課力圖通過(guò)幾個(gè)實(shí)例的演示，讓學(xué)生對(duì)幾何畫板產(chǎn)生濃厚興趣，使學(xué)生走進(jìn)幾何畫板。通過(guò)制作與交流不僅能提高學(xué)生的操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能熟悉幾何畫板窗口的各部分名稱及工具按鈕的名稱；通過(guò)光盤實(shí)例來(lái)感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體；熟練應(yīng)用工具畫出簡(jiǎn)單的幾何圖形；能利用〃作圖”菜單，構(gòu)造平行四邊形及三角形的〃心”。.過(guò)程與方法?通過(guò)對(duì)點(diǎn)、直線、圓規(guī)工具的使用，熟悉幾何畫板的基本作圖的方法；?通過(guò)簡(jiǎn)單的構(gòu)造工具的使用，畫出平行四邊形及三角形的〃心〃。.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)簡(jiǎn)單的幾何圖形的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)〃幾何畫板〃的興趣培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.應(yīng)用工具畫出簡(jiǎn)單的幾何圖形；432.利用〃作圖〃菜單，構(gòu)造平行四邊形及三角形的〃心”。教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)造三角形的〃心”。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程個(gè)性補(bǔ)白一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)簡(jiǎn)單介紹信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，引出幾何畫板是比較常用的數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合的工具，展示本節(jié)課題。利用幾何畫板打開(kāi)〃素材資源〃文件夾中的〃點(diǎn)線面體.gsp”文件。通過(guò)這個(gè)實(shí)例來(lái)感受幾何中的點(diǎn)、線、面、體。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動(dòng)教師講解工具，畫出三角形后，布置任務(wù)一：利用工具來(lái)作圖。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)識(shí)工具、完成〃各顯神通〃中的第l、2題。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動(dòng).布置學(xué)習(xí)任務(wù)二畫平行四邊形。.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。.布置學(xué)習(xí)任務(wù)三畫三角形的〃心〃：重心、垂心、內(nèi)心、外心。學(xué)生活動(dòng).結(jié)合教材完成任務(wù)二。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。.結(jié)合教材完成任務(wù)三。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，合作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)44

教師活動(dòng).利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)彳亍自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。2啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材〃博弈舞臺(tái)〃中的任務(wù)。,.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到〃成長(zhǎng)基石〃中。學(xué)生活動(dòng).欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)：.完成〃博弈舞臺(tái)〃中任務(wù)。.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受：本節(jié)課的平行四邊形及二角形的〃心〃，是構(gòu)造作圖的初步應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生可以課下探索更多的奧妙，以供下次課教學(xué)使用。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：45

第十四課《構(gòu)圖的開(kāi)發(fā)》備課人張艷坤 學(xué)科 信息技術(shù) 上課時(shí)間教材分析本節(jié)課將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)通過(guò)幾個(gè)實(shí)例的演示，讓學(xué)生對(duì)幾何畫板的構(gòu)圖有所掌握。然后通過(guò)度量來(lái)驗(yàn)證幾何中的一些定理。最后來(lái)制作全等二角形。學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難，由淺人深，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力及應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。學(xué)情分析本節(jié)課是幾何畫板的第二節(jié)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾何畫板的基本操作和簡(jiǎn)單的構(gòu)造圖形。本課將進(jìn)一步構(gòu)造幾何圖形。通過(guò)制作與交流不僅能提高學(xué)生的操作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三維教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能熟練地應(yīng)用〃作圖”菜單進(jìn)一步構(gòu)造幾何圖形；熟練地應(yīng)用平移和旋轉(zhuǎn)繪制幾何圖形；能通過(guò)度量和計(jì)算的方法來(lái)驗(yàn)證幾何圖形中的等量關(guān)系；能利用自定義工具畫