小學音樂-讓我們蕩起雙槳教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

歌曲《讓我們蕩起雙槳》教學設(shè)計歌曲《讓我們蕩起雙槳》課例教學內(nèi)容：人教版小學四年級上冊—學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》課時：第一課時年級：四年級教學目標：（1）情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習歌曲《讓我們蕩起雙槳》，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比的幸福。（2）知識與技能目標：能夠用情緒飽滿、優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》，并進行表演。過程與方法目標：通過聽唱、探究、合作等方法學唱歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺能力，想象力和創(chuàng)造力。教學重難點：1．教學重點：體驗旋律的美感，能用優(yōu)美深情的聲音演唱，嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。2．教學難點：掌握弱起樂句的演唱（及時、準確），感受經(jīng)典歌曲帶給我們的豐富情感體驗。教學準備：鋼琴、多媒體、小黑板教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課師：同學們好，今天很高興見到同學們，在上課之前老師送給同學們一首歌曲《讓我們蕩起雙槳》有沒有會唱的同學和老師一起唱好嗎，師生演唱歌曲，同學們唱的還真不錯，課老師感覺好像缺少一點的熱情，可能是因為天太冷的原因吧，接下來咱們做一個游戲活動活動咱們的身體好嗎？（擊鼓傳花的游戲）請四位同學上來打擊老師帶來的樂器，小船停在誰的手上誰就模仿一下這四位同學打擊的節(jié)奏?！犊諊}噠噠》，身體充滿了熱情，可小嗓子好像還有點懶惰，請同學們跟老師一起去敲一下他家的們好嗎，用LU來學唱旋律。（二）學唱歌曲1．用LU來模唱旋律（注意空拍的演唱）加入歌詞來演唱歌曲（比賽的方式）加入動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線（三）二聲部的學唱和聽辨1.老師分別演唱兩個聲部請同學感受2.分成兩隊來演唱二聲部旋律3兩隊用旋律線的比賽方式聽辨二聲部合唱（四）完整的演唱歌曲，指出裝飾音，旋律線，等一些問題。學生情況分析：小學四年級學生具有了一定的音樂感知、鑒賞及識譜視唱能力，已能夠正確運用氣息來歌唱，是小學階段進行合唱教學起始的最佳階段。1、相關(guān)知識儲備（1）本課所出現(xiàn)的各種節(jié)奏型，均是學生較熟悉的節(jié)奏。（2）“0×××”強拍弱位起節(jié)奏型，學生很少見到過。（3）學生曾經(jīng)學過平行三度構(gòu)成的合唱歌曲，能夠進行三度音程的構(gòu)唱。2、相關(guān)技能水平演唱方面：學生具有初步的正確歌唱姿勢及呼氣方法，但合唱歌曲學習較少，合唱中的聲部和諧統(tǒng)一還需調(diào)整和提高。3、學生資源（1）調(diào)查得知，四（5）班學生參加校級合唱隊的有8人，學習器樂和聲樂演唱的共計6人，這些學生均可做為教學中的有利資源。（2）對歌曲熟知程度：知道影片看過影片聽過歌曲能簡單哼唱較熟練背唱歌曲全班人數(shù)：（54人）15人0人54人1935人百分比：%27.8%0%100%35%65%效果分析音樂教育的魅力并不在于知識、技能的傳授,而是在于對學生心靈的啟迪、激勵、喚醒、感染與凈化。音樂教育不僅僅是教會學生唱歌,也不是跳幾段優(yōu)美的舞蹈那么簡單,而是在音樂的感染和熏陶下讓學生學會欣賞音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂,讓音樂融入學生的生活,為生活增添無限的情趣。從學唱單聲部旋律來看，所有學生都能完整的演唱，合唱部分欠缺一點，相信在以后的學習里慢慢會有很大變化的。教材分析版本：人教版四年級上冊（一）教學內(nèi)容分析：1、創(chuàng)作背景《讓我們蕩起雙槳》，喬羽作詞，劉熾作曲，作于20世紀50年代中期，是電影故事片《祖國的花朵中》中的插曲，這部電影是長春電影制片廠與1955年攝制完成的，是“新中國”的第一部兒童影片，就創(chuàng)作而言，這首歌是為《祖國的花朵》專門定做的，他必須依附于這部電影故事的本身，才更有價值和意義，但因為歌詞本身的“定向性”并不強，且很陽光地表現(xiàn)出一個抒情意境，受到人們的喜愛、歡迎，得以流傳是必然的。2、作品結(jié)構(gòu)《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)美抒情的單二部曲式童聲合唱曲，小調(diào)式，第一樂段為齊唱部分，由四個樂句構(gòu)成對比結(jié)構(gòu)。第二樂段為合唱部分，包括三個樂句，與第一樂段形成對比，主要是以平行三度構(gòu)成的二部合唱，偶爾出現(xiàn)五度、六度等。歌曲旋律清新流暢，富于民族風格。歌詞充滿詩情畫意，描繪了新中國兒童在充滿陽光的北海湖面上劃船、盡情游玩兒、愉快歌唱的歡樂情景。表達兒童熱愛黨、熱愛新中國的真摯情感。3、知識與技能歌曲為2/4拍，是學生在音樂課學習歌曲中常見的拍子，出現(xiàn)的各種節(jié)奏，均是學生們常見的節(jié)奏型，強拍弱位起唱是本首歌曲突出的特點，也是本課教學演唱中的難點之一。4、地位與作用《讓我們蕩起雙槳》是一首以鞏固二聲部合唱為主的合唱歌曲，在小學階段的合唱教學中起到承上啟下的作用。（二）學生情況分析：小學四年級學生具有了一定的音樂感知、鑒賞及識譜視唱能力，已能夠正確運用氣息來歌唱，是小學階段進行合唱教學起始的最佳階段。1、相關(guān)知識儲備（1）本課所出現(xiàn)的各種節(jié)奏型，均是學生較熟悉的節(jié)奏。（2）“0×××”強拍弱位起節(jié)奏型，學生很少見到過。（3）學生曾經(jīng)學過平行三度構(gòu)成的合唱歌曲，能夠進行三度音程的構(gòu)唱。2、相關(guān)技能水平演唱方面：學生具有初步的正確歌唱姿勢及呼氣方法，但合唱歌曲學習較少，合唱中的聲部和諧統(tǒng)一還需調(diào)整和提高。3、學生資源（1）調(diào)查得知，四（5）班學生參加校級合唱隊的有8人，學習器樂和聲樂演唱的共計6人，這些學生均可做為教學中的有利資源。（2）對歌曲熟知程度：知道影片看過影片聽過歌曲能簡單哼唱較熟練背唱歌曲全班人數(shù)：（54人）15人0人54人1935人百分比：%27.8%0%100%35%65%（三）教學方式與手段說明1．教學方式與說明本課教學所運用的教學方式有：探究式、參與體驗式、合作自主學習方式。（1）利用探究式，教師引導學生對歌曲表現(xiàn)要素進行探究實踐，從而總結(jié)歸納出歌曲演唱的速度、力度、形式等，（2）參與體驗式，教師一方面通過創(chuàng)設(shè)情境和拓展提高兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生對歌曲進行感受與鑒賞的體驗；另一方面，通過引導學生唱、奏的實踐體驗，完成歌曲的教學。（3）合作自主學習方式，教師將全班分成六個小組，在教師的輔助下，各組自主學習歌曲，并以小組匯報的形式實現(xiàn)學習效果的評價，提高教學實效性，培養(yǎng)學生合作、自主學習的意識與能力。2．教學手段與說明多媒體信息技術(shù)手段，教學中教師充分利用信息技術(shù)手段，吸引學生的視覺與聽覺，激起學生的情感深處，為提高學生的感受與鑒賞能力起到事半功倍的作用。（四）技術(shù)準備1．教師技術(shù)準備（1）彈奏原譜鋼琴伴奏（2）范唱歌曲（3）資料下載、搜集，并制作課件2、學生技術(shù)準備能合唱簡易的二聲部第一部分能完整的優(yōu)美的演唱，第二部分合唱能自如的演唱旋律。讓我們蕩起雙槳課后反思歌曲《讓我們蕩起雙槳》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲，描述了少年兒童泛船北海公園欣賞美麗的自然風光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。全曲語言活潑流暢，節(jié)奏感強，歌詞讀起來瑯瑯上口，生動而富有感染力，學生對歌曲的旋律很熟悉。第一樂段描繪了少年兒童泛船北海欣賞美麗宜人的自然風光，清澈的湖水，美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，色彩鮮艷和諧，讓人心醉。第二樂段抒發(fā)少年兒童蕩船北海的喜悅心情，置身這景色迷人的北海公園，“我們愉快歌唱”，盡情歡樂，引來水中的魚兒看著我們游玩，聽我們歌唱。第三樂段唱出了孩子們的心聲。在教學中，我充分地創(chuàng)設(shè)了情境，以“演唱歌曲”的方式開始我這節(jié)課的行程。我強調(diào)學生用有感情的聲音演唱歌詞，初步掌握歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)涵；在歌曲的學唱中，指導學生用正確的姿勢進行演唱，教會學生連貫而優(yōu)美的情緒來演唱歌曲。在音樂教學中培養(yǎng)學生的合作精神,這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生在傾聽和參與中獲得對歌曲的初步認知。為了幫助學生理解感悟，激發(fā)學生學習積極性，在教學中我通過讓學生聆聽，跟隨音樂輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒懷，娓婉動聽，富有詩情畫意。通過欣賞課件和歌曲的學唱，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們在灑滿陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。然而，現(xiàn)在的課堂教學要求放手給學生，突出以學生為主體，以教師為主導的教學理念。但是如果學生遇到了他們自身很難解決的問題時，還是需要教師去教，去引導。我相信，沒有教不好的學生，只有不稱職的老師。作為一名音樂教師，應(yīng)努力讓每個孩子在音樂的天地里暢游，讓每個孩子愛上音樂。（一）新課程標準提倡從學生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，將科學探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學生的自主性和創(chuàng)新意識，從而提