小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略淺談,小學(xué)數(shù)學(xué)論文

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)策略淺談,小學(xué)數(shù)學(xué)論文高效課堂是指根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，合理地確定教學(xué)內(nèi)容，以盡量少的時間和采取最優(yōu)化的手段，實(shí)現(xiàn)老師高效的教和學(xué)生高效的學(xué)的教學(xué)狀態(tài)。追求高效的課堂教學(xué)是新課程改革的要求，是教學(xué)永遠(yuǎn)恒久的主題，也是老師永遠(yuǎn)的追求。那么，怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，打造合適自個的高效課堂呢？下面筆者結(jié)合本身實(shí)際教學(xué)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略淺談幾點(diǎn)做法。一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略托爾斯泰講過：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師，是推動人們認(rèn)識事物，探求真理的重要動力。情境本質(zhì)上是人為優(yōu)化了的環(huán)境，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活經(jīng)歷體驗(yàn)和已有知識，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的思想感情。(數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〕強(qiáng)調(diào)：讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因而，要構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，老師必須結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，從學(xué)生已有的經(jīng)歷體驗(yàn)和知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動介入教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價值的實(shí)現(xiàn)。成功地導(dǎo)入能很快集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因而，我們要設(shè)計富有趣味性、探尋求索性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。我們能夠根據(jù)教學(xué)資料的內(nèi)容，設(shè)計引入一些于內(nèi)容密切相關(guān)故事等導(dǎo)入新課。例如，在教學(xué)認(rèn)識分?jǐn)?shù)時，我用豬八戒分桃子的故事導(dǎo)入，促使兒童能主動地活動于華而不實(shí)的環(huán)境，引起兒童對學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識分?jǐn)?shù)之后，我又布置了兩個的操作情境：一是涂出教具圖形長方形、正方形、圓形、樹葉、衣服、六邊形紙片的二分之一，二是用圓、長方形、正方形紙片，通過折一折、涂一涂創(chuàng)造出其他的分?jǐn)?shù)來。使學(xué)生通過動手動腦獲得學(xué)習(xí)成效，既能穩(wěn)固和靈敏運(yùn)用所學(xué)知識，又能提高操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。又如，在教學(xué)平行四邊形的面積時，能夠出示長方形和平行四邊形的兩個車庫，按面積計算買哪個車庫更合算，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過轉(zhuǎn)化的思想能夠求出平行四邊形的面積。如此精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目的任務(wù)置于學(xué)生的近期發(fā)展區(qū)。讓學(xué)生從生活中入手，結(jié)合實(shí)際出發(fā)，巧妙地設(shè)置懸念性問題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和獨(dú)立考慮的能力。二、改變形式，合作溝通，提高實(shí)踐探究能力的策略新課標(biāo)指出：動手實(shí)踐、自主探尋求索、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一，能使學(xué)生構(gòu)成良好人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個性健全發(fā)展。但是在詳細(xì)操作中應(yīng)該注意兩點(diǎn)：首先，老師要明確提出的問題有沒有合作的必要。對于學(xué)生只能在淺層面討論的問題，老師能夠直接做一個解惑者；那些學(xué)生能獨(dú)立解決的問題，學(xué)生獨(dú)立考慮完成做一個自主者；只要那些學(xué)生單獨(dú)不能解決的、并能最大限度發(fā)揮學(xué)生之間優(yōu)勢互補(bǔ)的問題，才是有價值的合作，是為了學(xué)生發(fā)展的有效合作。其次，合作探究前，老師應(yīng)分工明確，讓每一個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中都有事可做，進(jìn)而使組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)的局面。合作探究中，老師要適時引導(dǎo)。合作經(jīng)過中學(xué)生活動相對分散，這就需老師在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行合理調(diào)控，要走近學(xué)生，通過提示、點(diǎn)撥、引導(dǎo)等形式，引導(dǎo)他們的討論向縱深發(fā)展，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。合作探究后，老師還要組織好全班學(xué)生的溝通，適當(dāng)點(diǎn)撥，使全體學(xué)生在演示與觀察、表示出與傾聽、質(zhì)疑與爭論、反駁與支持中得到多方面的收獲，并且相互寬容與欣賞探究的經(jīng)過和結(jié)果。三、優(yōu)化練習(xí)、鼓勵評價、提高自我發(fā)展能力等方面的策略練習(xí)是繼新授課之后以學(xué)生練習(xí)為主要內(nèi)容和形式的一種課堂教學(xué)。它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。優(yōu)化練習(xí)是施行高效教學(xué)的著重點(diǎn)，是學(xué)生理解知識、構(gòu)成技能和發(fā)展思維的必經(jīng)之路，又是培養(yǎng)訓(xùn)練和促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要途徑。在學(xué)生獲取一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，老師要引導(dǎo)學(xué)生自個進(jìn)行思維加工，將簡單的認(rèn)識、經(jīng)歷的學(xué)習(xí)經(jīng)過轉(zhuǎn)換上升為自個的學(xué)習(xí)經(jīng)歷體驗(yàn)。首先，練習(xí)的設(shè)計要有層次性、針對性、實(shí)效性。對于學(xué)困生，指導(dǎo)他們進(jìn)一步理解與穩(wěn)固所學(xué)新知識中最基礎(chǔ)的部分，只做基礎(chǔ)圖；對于中等學(xué)生，老師就要求他們做一般習(xí)題；對于優(yōu)等生，老師就指導(dǎo)他們做難度比中等生更大的習(xí)題，提高優(yōu)等生的自我發(fā)展能力。分層練習(xí)，使人人都能學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上都能有不同的發(fā)展。其次，練習(xí)設(shè)計要有現(xiàn)實(shí)性、發(fā)展性和活動性。練習(xí)時娛樂性必不可少。我們能夠設(shè)計一些男女生大比拼勇奪冠軍看誰算的快等競賽練習(xí)。讓學(xué)生在這樣一個娛樂性的氣氛下做題，學(xué)習(xí)興趣高，做題速度快，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。練習(xí)還要具有開放性。練習(xí)的開放性，能夠使學(xué)生的思路更廣闊、更靈敏，能使學(xué)生在體會到解決問題策略的多樣性的同時，使創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)。把優(yōu)化練習(xí)落到實(shí)處，及時有效地精心設(shè)計的課堂練習(xí)，不僅使每一個學(xué)生在快樂的練習(xí)中穩(wěn)固了所學(xué)的知識，更能啟迪思維，促使學(xué)生在積極考慮中成長。同時，在課堂教學(xué)中及時、多樣的施行評價，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時可以以通過評價時獲得的大量信息，適時調(diào)整教學(xué)經(jīng)過。一方面老師在課堂教學(xué)中運(yùn)用語言、手勢、表情、神態(tài)等對學(xué)生適當(dāng)、適度地進(jìn)行評價，能夠鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體驗(yàn)建立自信。另一方面，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和對別人評價，重視合作溝通的意識與情感，以求更全面地認(rèn)識自我，體驗(yàn)和共享成功的快樂。打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是老師，老師的基本理念、基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)老師，必須本著一切為了學(xué)生的發(fā)展，以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自個的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提