2016專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維概要1講解

C、相互支持C、相互支持各類創(chuàng)新思維方式及其訓(xùn)練專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力概說專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新開發(fā)的基本要求專業(yè)技術(shù)人員需要掌握的創(chuàng)新技法專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動(dòng)的智慧源泉專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新思維的訓(xùn)練1.題目內(nèi)容：靈感的激發(fā)與科學(xué)革命的進(jìn)程在本質(zhì)上是一致的。其表現(xiàn)是()、()。A、過程相似C、原理相似有著()的本質(zhì)屬性和()的表現(xiàn)形態(tài)，常常是超乎的預(yù)想的質(zhì)變和飛躍。A、多側(cè)面C多樣化3.題目內(nèi)容：理想的工作環(huán)境不應(yīng)有嚴(yán)苛的條條款款約束，理想的工作環(huán)境也是好玩的工作環(huán)境，有著()、 ()、()和相互承認(rèn)的特點(diǎn)。在這樣的氛圍中，個(gè)人我們要積極地參加各種實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)自己的靈A、思考問題C、面臨問題5.題目內(nèi)容：完全有理由這樣認(rèn)為：創(chuàng)新是人改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的創(chuàng)造性活動(dòng)，是各個(gè)文明時(shí)代的人的共同本性。正確錯(cuò)誤6.題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維推動(dòng)著知識(shí)創(chuàng)新，是知識(shí)創(chuàng)新的正確錯(cuò)誤7.題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質(zhì)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。正確錯(cuò)誤8.題目內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于問題的研究發(fā)現(xiàn)。正確錯(cuò)誤B、人人負(fù)責(zé)9.題目內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)過程中，要善于運(yùn)用B、人人負(fù)責(zé)正確錯(cuò)誤答案：錯(cuò)誤題目內(nèi)容：觀察是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘、獲得知識(shí)正確錯(cuò)誤答案：正確題目內(nèi)容：當(dāng)一個(gè)人面臨創(chuàng)造活動(dòng)所帶來的重重壓力時(shí)，就很可能會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。此時(shí)，激情就成為克服畏難情緒的重要法寶。正確錯(cuò)誤答案：錯(cuò)誤題目內(nèi)容：實(shí)踐是將知識(shí)化解為能力的前提，同時(shí)實(shí)踐的過程又是繼續(xù)學(xué)習(xí)和深入學(xué)習(xí)的過程。正確錯(cuò)誤答案：正確題目內(nèi)容：學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)新技法可以促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員更好地發(fā)揮創(chuàng)造才能，靈活自如地運(yùn)用才能。正確錯(cuò)誤答案：正確題目內(nèi)容：默寫式頭腦風(fēng)暴法的優(yōu)點(diǎn)在于能使各個(gè)小組形成競(jìng)爭(zhēng)，從而提升效率。正確錯(cuò)誤答案：錯(cuò)誤法移植為水力發(fā)電，從而創(chuàng)造出巨大的能源價(jià)值。正確錯(cuò)誤答案：正確會(huì)點(diǎn)列舉法大些。正確錯(cuò)誤答案：正確題目內(nèi)容：技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)整合無關(guān)。正確錯(cuò)誤答案：錯(cuò)誤題目內(nèi)容：科學(xué)的發(fā)展，使技術(shù)創(chuàng)新越來越需要發(fā)揮群體的智慧。只有集思廣益、取長補(bǔ)短，才能有所建樹。正確錯(cuò)誤答案：正確的正確錯(cuò)誤答案：錯(cuò)誤人的長處。正確錯(cuò)誤答案：正確題目內(nèi)容：靈活性是創(chuàng)新思維最重要的特征，也是衡量一個(gè)人創(chuàng)新活力的重要因素。正確錯(cuò)誤答案：錯(cuò)誤題目內(nèi)容：創(chuàng)造性工作和生活方式的實(shí)踐，就是提高創(chuàng)新思維的有效的訓(xùn)練基石。正確錯(cuò)誤題目內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)人員若想尋求工作上的卓越和事業(yè)上的成功，就必須在原有的思維模式中，以創(chuàng)新思維指。正確錯(cuò)誤錯(cuò)誤題目內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)正確錯(cuò)誤題目內(nèi)容：?jiǎn)栴}是思維的起點(diǎn)，是創(chuàng)新思維的動(dòng)力。正確錯(cuò)誤題目內(nèi)容：人類社會(huì)發(fā)展史表明，權(quán)威都是永久的。正確錯(cuò)誤誤正確錯(cuò)誤題目內(nèi)容：對(duì)于不同的人才分別給予適度的刺激，是充分發(fā)掘他們創(chuàng)造力的一種有效方法。正確錯(cuò)誤題目內(nèi)容：利用獨(dú)特性這一優(yōu)勢(shì)，發(fā)散思維活動(dòng)往往能夠生發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)。誤題目內(nèi)容：世界千變?nèi)f化，疑問層出不窮；擁有立體思正確錯(cuò)誤誤題目內(nèi)容：逆向思維不迷信原有的傳統(tǒng)觀念和經(jīng)典信條，對(duì)既定事物進(jìn)行批判性的思考，體現(xiàn)的是一種叛逆。正確錯(cuò)誤正確錯(cuò)誤主要有()、()、()等幾種類型。轉(zhuǎn)化發(fā)散C、綜合發(fā)散ABC題目內(nèi)容：發(fā)散思維訓(xùn)練，就是要以一個(gè)問題為中心，()、()、()的答案。誤A、“一題多解”B、“一事多寫”C、“一物多用”ABC題目內(nèi)容：用立體思維思考問題時(shí)常用的基本條件或思A、有一定的空間AB題目內(nèi)容：作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用()來看問題，多利用()來解決問題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它們靈活地運(yùn)用到自己的工A、空間、想象B、C、長遠(yuǎn)、眼前AB題目內(nèi)容：在邏輯思維中，事物一般是()，而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里()，而無礙思維活動(dòng)有一定的時(shí)間C、有萬物聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)ABC題目內(nèi)容：馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個(gè)世界是個(gè)有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。其中任何一個(gè)事物不但內(nèi)部各要素、各方面()，而且同周圍的其他事物也是()的。A、互相依存、互相作用B、互相聯(lián)系、互相作用C、互相矛盾、互相對(duì)立A、“非此即彼”“非真即假”B、“亦此亦彼”“亦真亦假”C、“不此不彼”“不真不假”AB題目內(nèi)容：辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維方法，其主要內(nèi)容可分為()、()、()、()等。A、歸納和演繹B、分析和綜合C、抽象和具體顛倒思維ABCD題目內(nèi)容：認(rèn)識(shí)的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過程。在實(shí)際運(yùn)用過程中，歸納和演繹還是 ()、()、()、()的?；ハ嗦?lián)系互為條件互為補(bǔ)充互相轉(zhuǎn)化ABCD最壞的亦可變成最好的。這就是好與壞的對(duì)立統(tǒng)一。A、不同的時(shí)間B、不同的地點(diǎn)C、對(duì)不同的對(duì)象ABC題目內(nèi)容：生活中沒有一成不變的計(jì)劃。人生要想獲得成功，就要()、()，抱著老觀念走路，是斷然不會(huì)成功的；相反，學(xué)會(huì)變通，你會(huì)得到意想不到的收獲。A、順勢(shì)而變順時(shí)而變逆時(shí)而變AB題目內(nèi)容：所謂換位思維，其實(shí)就是換()、()、()看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時(shí)慣常思維下不一樣的選擇。一種立場(chǎng)一種視覺C、一個(gè)角度ABC題目內(nèi)容：逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有()、()、()的主要特征。批判性新奇性CCC、性A、方位逆向法ABC題目內(nèi)容：在思維實(shí)踐的過程中，逆向思維是建立在對(duì) ()、()、()的反叛基礎(chǔ)上的，是對(duì)常規(guī)思維的否傳統(tǒng)慣例B、屬性逆向法C、D、心理逆反法ABCD()和規(guī)律性。ABC題目內(nèi)容：逆向思維往往通過()、()、()、()等位置顛倒上下調(diào)換思考易位選擇易位ABCD)A、求實(shí)性求真性完整性價(jià)值性ABCD ()，其學(xué)說也會(huì)陳舊，其力量也會(huì)消逝。人們一定不要對(duì)權(quán)威產(chǎn)生迷信，被權(quán)威牽著鼻子走，否則人類社會(huì)A、時(shí)間的推移B、條件的變化C、小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)ABC題目內(nèi)容：一般而言，質(zhì)疑思維有()、()、()、()起疑思維提問思維追問思維D、ABCD題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動(dòng)有賴于靈感思維。在新思維中，靈感思維是一種不同于()和()的思維形式。靈感思維是創(chuàng)新過程所必需的。形象思維抽象思維創(chuàng)新思維AB題目內(nèi)容：靈感的出現(xiàn)在創(chuàng)新思維中起著關(guān)鍵作用，它能幫助創(chuàng)新思維主體擺脫()的束縛，推動(dòng)()的脫A、B、新思想、新觀念C、新思想，舊觀念A(yù)B題目內(nèi)容：靈感的激發(fā)與科學(xué)革命的進(jìn)程在本質(zhì)上是一致的。其表現(xiàn)是()、()。過程相似機(jī)制相似原理相似AB題目內(nèi)容：靈感思維具有人腦的多種思維的綜合能力，有著()的本質(zhì)屬性和()的表現(xiàn)形態(tài)，常常是超乎的預(yù)想的質(zhì)變和飛躍。C、AC題目內(nèi)容：理想的工作環(huán)境不應(yīng)有嚴(yán)苛的條條款款約束，理想的工作環(huán)境也是好玩的工作環(huán)境，有著()、 ()、()和相互承認(rèn)的特點(diǎn)。在這樣的氛圍中，個(gè)人的才華自然是好風(fēng)憑借力，送我上青云。A、放松自由人人負(fù)責(zé)相互支持ABC題目內(nèi)容：在實(shí)踐活動(dòng)中，我們會(huì)()、()、()?？梢哉f，任何創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，都離不開實(shí)踐的推動(dòng)。所以，我們要積極地參加各種實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)自己的靈思考問題解決問題面臨問題ABC題目內(nèi)容：完全有理由這樣認(rèn)為：創(chuàng)新是人改進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界的創(chuàng)造性活動(dòng)，是各個(gè)文明時(shí)代的人的共同本性。正確錯(cuò)誤誤題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維推動(dòng)著知識(shí)創(chuàng)新，是知識(shí)創(chuàng)新的源正確錯(cuò)誤題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維決定了創(chuàng)新的產(chǎn)生，創(chuàng)新激情決定了創(chuàng)新的成果和水平，科技素質(zhì)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。正確錯(cuò)誤誤題目內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)問題是創(chuàng)新的起點(diǎn)，創(chuàng)新成果則是基于正確錯(cuò)誤裝法，不斷化零為整。正確錯(cuò)誤誤在不斷學(xué)習(xí)、獲取新的知識(shí)的過程中，不斷()。A、提高自身能力B、豐富知識(shí)內(nèi)容C、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)C題目內(nèi)容：()是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)、思考的廣度、深度、正確程度的唯一標(biāo)C、科學(xué)技術(shù)A題目內(nèi)容：()是成功地完成識(shí)記、保持、回憶或再現(xiàn)過程的個(gè)性心理特征，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)和倉庫，是生理活動(dòng)和心理活動(dòng)的統(tǒng)一。記憶力象力創(chuàng)造力A題目內(nèi)容：注意力是指人的感知、記憶、思維、想象等心理活動(dòng)指向和集中于某一事物的能力。專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)和工作中能否()，直接關(guān)系到學(xué)習(xí)、工作的效A、增強(qiáng)記憶力B、集中注意力C、提高想象力B題目內(nèi)容：()是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠(yuǎn)。對(duì)于專業(yè)技術(shù)人員來說，要努力展開想象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。注意力象力記憶力B們可以認(rèn)識(shí)和感知事物的深層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握事一般來說，()的高低，很大程度上取決于開發(fā)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。A、創(chuàng)造能力B、動(dòng)力能力C、思維能力C成果性的意識(shí)形態(tài)，是人們從事創(chuàng)造活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的前提。A、創(chuàng)新意識(shí)B、創(chuàng)新思維C、創(chuàng)新能力A題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力強(qiáng)的人，()總是十分廣泛，對(duì)任何事情總是抱有一種好奇的心理。他們總是善于在自己接觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問題。B題目內(nèi)容：創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常()，就能形成A、深入生活，參加實(shí)踐B、深入研究，鉆研理論C、勤于學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋A(yù)題目內(nèi)容：在創(chuàng)新思維活動(dòng)中，()是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素，是維持創(chuàng)造性活動(dòng)的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學(xué)工作者所必須具備的心理素質(zhì)。A、持久的耐力B、頑強(qiáng)的意志C、飽滿的熱情B題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須基于以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，A、B、“練、干、學(xué)、研”C、“學(xué)、練、干、恒”C題目內(nèi)容：創(chuàng)新技法是創(chuàng)新能力最重要的組成部分，學(xué)習(xí)和運(yùn)用正確的()，對(duì)于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。A、傳統(tǒng)的理論知識(shí)B、他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)C、創(chuàng)新技法知識(shí)和技能C題目內(nèi)容：和田十二法是()創(chuàng)造學(xué)者在對(duì)奧斯本的檢核表法深入研究的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本國的實(shí)際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。A題目內(nèi)容：()是指在解決問題時(shí)利用與所解決問題無關(guān)系的圖片，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。A、焦點(diǎn)聯(lián)想法B、C、B添加某種物質(zhì)或者進(jìn)行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物品上，創(chuàng)造出新的()和新的功能的創(chuàng)新技法。A、利用價(jià)值B、使用價(jià)值C、使用方法B題目內(nèi)容：技術(shù)創(chuàng)新是指以市場(chǎng)為導(dǎo)向的技術(shù)的()術(shù)水平的進(jìn)步，同時(shí)也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的應(yīng)用。A、B、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿C、設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用A氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。有了()，就能超越學(xué)科界限，就能超越國界。A、平等的交流B、C、B題目內(nèi)容：在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的內(nèi)容是()，這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。A、擴(kuò)展應(yīng)用范圍B題目內(nèi)容：在用人的過程中，管理者一定要結(jié)合時(shí)代的要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹()的用人宗旨。提升產(chǎn)品質(zhì)量C、開發(fā)新產(chǎn)品C題目內(nèi)容：管理要不斷地預(yù)測(cè)和把握經(jīng)營環(huán)境的變化，不斷地進(jìn)行()，從而使管理更富有彈性，這將是任何力追求的新境界。A、更新和改造B、變革與創(chuàng)新C、強(qiáng)化和改善B題目內(nèi)容：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理手段的創(chuàng)新主要是實(shí)現(xiàn)管理手段()。智能系統(tǒng)和智能機(jī)的廣泛運(yùn)用是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理領(lǐng)域中的最重大事件之一。它使管理者大大地提高了工作效率，節(jié)約了很多時(shí)間。A、信息化和科學(xué)化B、C、全新化和制度化A、因人而異，因地制宜B、嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)化管理C、人盡其才，才盡其用C題目內(nèi)容：()強(qiáng)調(diào)的是指對(duì)事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。A、創(chuàng)新思維B、創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新實(shí)踐A題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力作為人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種能力，它包含著多方面的因素，其核心因素是()。A、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力B、創(chuàng)新思維能力C、創(chuàng)新實(shí)踐能力B題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維是一個(gè)由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進(jìn)行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的 互動(dòng)性特殊性整體性C題目內(nèi)容：知識(shí)創(chuàng)新離不開()，知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新思維不可分割，緊密相連。如果沒有創(chuàng)新思維，便不可能有A、勤奮好學(xué)B、創(chuàng)新思維C、實(shí)干精神B題目內(nèi)容：優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問題去考慮工作，強(qiáng)烈的()是思維的動(dòng)力，這一意識(shí)能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。A、B、憂患意識(shí)C、創(chuàng)新意識(shí)A題目內(nèi)容：在創(chuàng)新思維的準(zhǔn)備期和驗(yàn)證期，()處于積活動(dòng)狀態(tài)并起主導(dǎo)作用。腦B題目內(nèi)容：一個(gè)人右腦半球發(fā)達(dá)與否，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關(guān)系，可以說，沒有()的參與，許多高級(jí)心理活動(dòng)是無法進(jìn)行和完成的。腦A題目內(nèi)容：知識(shí)是人類生活和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人們吸取新知識(shí)、提出新思想的基礎(chǔ)。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在()基礎(chǔ)之上的。A、一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)B、一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C、一定理論B題目內(nèi)容：()是思維的原料，尤其是在當(dāng)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代的情況下，離開了信息，則必然“兩眼一息A題目內(nèi)容：人的創(chuàng)新思維不是一種固守習(xí)慣的思維，而是()的，從多個(gè)方面、多個(gè)側(cè)面、多個(gè)層次去思考問題，一條路走不通，就換另一條路走。A、任意變化B、一成不變C、C從眾性獨(dú)立性C題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)成A外在阻力與內(nèi)在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的()，是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。A、外在阻力AAB、C、不確定阻力A、批判和繼承B、完全認(rèn)同與盲從B題目內(nèi)容：人應(yīng)該尊重權(quán)威，但不能迷信權(quán)威，受制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的()，對(duì)進(jìn)入意識(shí)范圍內(nèi)的權(quán)威先來一番徹底的審查。C、研究和領(lǐng)悟B而更多指的是知識(shí)的()。唯一性和客觀性B、實(shí)踐性和能動(dòng)性C、靈活性和新穎性C題目內(nèi)容：破除經(jīng)驗(yàn)型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗(yàn)的()，把經(jīng)驗(yàn)上升到理論。A、寬闊視野B、狹隘眼界C、封閉視野B題目內(nèi)容：書本知識(shí)對(duì)人類所起的積極作用確實(shí)是巨大的。但書本知識(shí)具有滯后性，書本型思維定式是指人對(duì)書本知識(shí)的()。A、研究與應(yīng)用B、復(fù)制與更新C、整合與運(yùn)用C才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和()。A、抽象思維能力B、形象思維能力C、全腦思維能力AAB題目內(nèi)容：要開發(fā)創(chuàng)新思維潛能，就必須清除()的影響，建立積極的光明思維模式，學(xué)會(huì)光明思維和創(chuàng)新A、積極思維模式B、消極思維模式C、創(chuàng)新思維模式B題目內(nèi)容：創(chuàng)新活動(dòng)需要人的全部體力和智力都處在高度緊張狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。A、環(huán)境刺激B、外部刺激C、C、逆向思維AA、評(píng)定思考能力B、檢查智力水平C、測(cè)定創(chuàng)造力C往往會(huì)通過()，將思路擴(kuò)展開來，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。A、分解與組合B、分析與歸因B題目內(nèi)容：()是一種開放性的思維，圍繞一個(gè)中心，將思維無限蔓延，最終即可產(chǎn)生多種創(chuàng)新成果，為工作和生活帶來更大的便利和收益。C、聯(lián)想與想象C題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維就是不斷用()去尋找和接近可的真理。發(fā)散思維B、主體思維A、思考與實(shí)踐B、猜想和反駁C、質(zhì)疑與批判B題目內(nèi)容：通過()，尋求新的思路，這是開展發(fā)散思維訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)的要領(lǐng)之一。疑同開的全方位創(chuàng)新思維。A、把一維思維演變成二維思維B、把二維思維演變成三維思維C、把單向思維演變成雙向思維B ()的框框限制，有意識(shí)地從上下左右、四面八方各A、A題目內(nèi)容：()是人類思維活動(dòng)的一種高級(jí)過程形式，它是在人們頭腦中長期積聚的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進(jìn)行立體交叉A、二維思維正、負(fù)A題目內(nèi)容：()是指以變化發(fā)展的視角認(rèn)識(shí)事物的思維方式，通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對(duì)立的一種思維方立體思維C、發(fā)散思維B題目內(nèi)容：立體思維有狹義和廣義之分。狹義的立體思廣義的立體思維則是指對(duì)一切固定觀念、一切框框突破A、立體思維B、辯證思維C、逆向思維B題目內(nèi)容：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。換位思考的實(shí)質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即()。A、想人所想，理解至上B、想己所想，懷疑至上C、想人所想，以我為主A題目內(nèi)容：任何一個(gè)事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢(shì)，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者()。A、相互融合，相互同一B、相互對(duì)立，相互矛盾C、相互聯(lián)系，相互影響C題目內(nèi)容：()是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。C、換位思維B題目內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用逆向思維方法就是要形成的思維道路，對(duì)客觀事物要向()分析、思考。這樣可以改變傳統(tǒng)的立意角度，產(chǎn)生全新的見解。A、相同的方向B、相反的方向C、不同的方向B題目內(nèi)容：逆向思維中()方法在生活中的應(yīng)用是極其廣泛的，有時(shí)，某種惡果在一定的條件下又可以反轉(zhuǎn)為有利因素，關(guān)鍵是如何進(jìn)行逆向思考。A、“倒因?yàn)楣?，倒果為因”B、以果為因，以因?yàn)楣鸆、果即是因，因即是果A、辯證思維A題目內(nèi)容：()是探求新知的開始，也是探求新知的動(dòng)力；進(jìn)一步說，是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。不斷逆向思維AAAA疑探索A題目內(nèi)容：質(zhì)疑思維來自問題意識(shí)。問題意識(shí)是思維的動(dòng)力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問題意識(shí)的培養(yǎng)。而問題意識(shí)來自細(xì)致的觀察和深入的思考。因此，培養(yǎng)問題意識(shí)的根本途徑就在于()的培養(yǎng)。A題目內(nèi)容：現(xiàn)實(shí)生活中的許多發(fā)明、創(chuàng)造，就是從()疑認(rèn)同B題目內(nèi)容：書本上的知識(shí)并不適用于任何時(shí)間、任何情況，這就需要一個(gè)人學(xué)會(huì)()，而不是照搬書本知識(shí)。力記憶力C、觀察力和思考力C題目內(nèi)容：()是科學(xué)精神的重要因素，是創(chuàng)新思維的前提。其所能帶來的是在接受一種事物或認(rèn)識(shí)時(shí)的不確A、具體情況具體分析B、不同情況，統(tǒng)一處理C、相同情況，不同分析A思維激活后，瞬間產(chǎn)生出相應(yīng)的答案信息，并由潛意識(shí)向顯意識(shí)閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。懷疑精神B、鉆研精神C、包容精神A、靈感思維B、質(zhì)疑思維C、逆向思維A題目內(nèi)容：與想象、直覺相比，靈感對(duì)創(chuàng)新具有特殊意義。這是因?yàn)椋谶@三種非邏輯形式中，靈感的()抽象性B、非邏輯創(chuàng)新性逆向性B題目內(nèi)容：()的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。一個(gè)人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增強(qiáng)大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導(dǎo)或A、輕松愉快B、嚴(yán)肅緊張C、厭煩疲倦A于激發(fā)頭腦靈感的思維技術(shù)。它以()開頭，該思想是觀念拓展的基礎(chǔ)。A、B、核心思想C、拓展思想B題目內(nèi)容：一般地說，類比對(duì)象的屬性與類推的屬性之間具有()的聯(lián)系，則結(jié)論的可靠性就高，否則，結(jié)論可靠性就低。A、抽象和形象B、簡(jiǎn)單和復(fù)雜C、必然和本質(zhì)C題目內(nèi)容：創(chuàng)新是建立在既有認(rèn)識(shí)成果(知識(shí))基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。豐富的知識(shí)、開闊的視野，是創(chuàng)新的()。知識(shí)越多，經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn)廣義上也是知識(shí))越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。A、材料、基礎(chǔ)和背景B、條件、要求和基礎(chǔ)C、依據(jù)、材料和要求A題目內(nèi)容：如果只有豐富的想象力而沒有腳踏實(shí)地的()和()，將自己的思想成果付諸實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，那就談不上創(chuàng)新，就只能算是空想。A、實(shí)干精神實(shí)干作風(fēng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)AB題目內(nèi)容：專業(yè)技術(shù)人員作為在社會(huì)中擔(dān)負(fù)重要職責(zé)的特殊人才，同時(shí)又作為各種創(chuàng)新活動(dòng)的參與實(shí)踐者，必須具備()、()、()的創(chuàng)新能力。A、做出新成果B、發(fā)現(xiàn)新事物C、解決新問題ABC題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力是人的()、()、()及智慧的能C、ABC題目內(nèi)容：創(chuàng)新不僅是一種實(shí)踐活動(dòng)，而且還是人的一種爭(zhēng)自由的精神狀態(tài)。這種努力追求擺脫客體束縛，要求駕馭客體的()和()，就是人的一種爭(zhēng)自由的創(chuàng)A、主動(dòng)性首創(chuàng)性AB題目內(nèi)容：在當(dāng)今世界，社會(huì)發(fā)展一瀉千里，創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)在社會(huì)的方方面面。概括地說，主要表現(xiàn)在()、 ()、()這幾個(gè)方面。A、知識(shí)領(lǐng)域的創(chuàng)新B、科技領(lǐng)域的創(chuàng)新C、制度領(lǐng)域的創(chuàng)新ABC題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力就是一個(gè)人(或群體)通過創(chuàng)新活動(dòng)、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新成果的能力，是一個(gè)人在創(chuàng)新活動(dòng)中所具有的()、()和()這三種能力的總和。A、提出問題AA題目內(nèi)容：創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神是一種()、()、()的心理狀態(tài)和思想意識(shí)。它們是創(chuàng)新活動(dòng)的前提。分析問題解決問題ABC題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力是由一般()、()、()和非智力因素這幾大要素構(gòu)成的。這些要素相互作用、相互影響，決定了創(chuàng)新能力的總水平。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)敢為人先不斷進(jìn)取求新求異ABC()，提高自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)能特殊創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新能力ABC題目內(nèi)容：創(chuàng)新能力是一種()，它把多重能力集中起來，并充分加以運(yùn)用；創(chuàng)新能力也是一種()，它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；創(chuàng)新能力還是一種()的能力，它與發(fā)明、創(chuàng)造的根本區(qū)別就在于創(chuàng)新需要推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。增長知識(shí)提升才干提高覺悟AB具體要從()、()、()這幾方面做起。獨(dú)創(chuàng)的能力綜合能力C、極富實(shí)踐性ABCA、從求知到求智B、從“占有”到“追求”C、從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”題目內(nèi)容：合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)在于既能滿足專業(yè)和社會(huì)生活的需要，又有自己的獨(dú)特之處。但總的要求應(yīng)該是：①()；②()；③()；④()。A、博而不雜C基礎(chǔ)扎實(shí)題目內(nèi)容：與創(chuàng)新意識(shí)相關(guān)聯(lián)的是超越意識(shí)。超越是對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破。敢于()、()、()是人類最可寶貴的精神財(cái)富之一。A、超越前人C、超越自我題目內(nèi)容：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人思考、推動(dòng)人行動(dòng)的內(nèi)在力量，是一個(gè)人開展創(chuàng)新活動(dòng)的根本動(dòng)力。創(chuàng)新動(dòng)機(jī)在創(chuàng)新活動(dòng)中具有()、()、()這幾個(gè)方面的功能。題目內(nèi)容：智力主要包括()、()、()、(AC、維持與調(diào)節(jié)功能沒有創(chuàng)新激情，創(chuàng)新就沒有前提。創(chuàng)新激情，是由豐富的()、()、()、(A題目維的方法。思維的方法有()、()、抽象和概括、()A、分析與綜合B與分類C、系統(tǒng)化和具體化題目內(nèi)容：創(chuàng)新精神的實(shí)質(zhì)是指強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和勇于開拓的思維意識(shí)。創(chuàng)新精神主要包括(C、系統(tǒng)化和具體化()、()以及獻(xiàn)身精神和求是精神。A、首創(chuàng)精神C、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)題目內(nèi)容：移植是科學(xué)研究中最有效、最簡(jiǎn)便的方法，也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。移植類創(chuàng)新技法是指將某個(gè)領(lǐng)域中已有的()、(題目內(nèi)容：移植是科學(xué)研究中最有效、最簡(jiǎn)便的方法，也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。移植類創(chuàng)新技法是指將某個(gè)領(lǐng)域中已有的()、()、()、()和功能等，移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致新設(shè)想誕生的方法。A、巧妙組合A、原理C、分解搭配展，至今已經(jīng)形成了一個(gè)發(fā)明技法群，其中包括()、 題題目內(nèi)容：創(chuàng)新技法是()、()、()的總稱。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。A、創(chuàng)新方法C巧題目內(nèi)容：六頂思考帽法，是指使用()、()、()、 種思維角色分類，有效地支持和鼓勵(lì)個(gè)人行為在團(tuán)體討分發(fā)揮的方法。題目內(nèi)容：創(chuàng)新技法最直接的作用，除了幫助創(chuàng)造者提和()。A、提出方案題目內(nèi)容：設(shè)問類創(chuàng)新技法通過各種提問的方式，對(duì)要 ()、()以及與之相關(guān)的環(huán)節(jié)等諸多因素。A、各種屬性A、奧斯本檢核表法B、和田十二法題目內(nèi)容：5W1H法是對(duì)選定的項(xiàng)目、工序或操作，通過連續(xù)提出6個(gè)問題，從()、()、()、()以及人員(何人)與方法(何法)等方面進(jìn)行思考，以期獲得A、原因(何因)B、對(duì)象(何事)C、地點(diǎn)(何地)D、時(shí)間(何時(shí))題目內(nèi)容：5W1H法在實(shí)際應(yīng)用中主要有四種技巧，分別是()、()、()、()。 ()和相似聯(lián)想法等。B、二元坐標(biāo)聯(lián)想法時(shí)空位置與作用的方法，而技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實(shí)現(xiàn)的。因此，移植類創(chuàng)新技法可分為()、()、()、()。A、原理移植法B、結(jié)構(gòu)移植法C、方法移植法D材料移植法題目內(nèi)容：列舉類創(chuàng)新技法在創(chuàng)意生成的各種方法中屬于較為直接的方法，它按照所列舉對(duì)象的不同可以分為 ()、()、()和列舉配對(duì)法。A、特性列舉法B、缺點(diǎn)列舉法C、希望點(diǎn)列舉法題目內(nèi)容：組合思維方法和組合設(shè)計(jì)技巧是發(fā)明創(chuàng)造者需要掌握的基本發(fā)明創(chuàng)造技能。組合型創(chuàng)新技法主要有A、同類組合法B、異類組合法C、主體附加法題目內(nèi)容：正確的綜合可以導(dǎo)致有效的創(chuàng)造。綜合原理在技術(shù)發(fā)明中廣為應(yīng)用，它可以是()的綜合，也可以是()的綜合，還可以是()的綜合。A、高新技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)B、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)有很多都可以運(yùn)用到技術(shù)創(chuàng)新之中，從而形成技術(shù)創(chuàng)新B、分析法C、綜合法D重組組合法題目內(nèi)容：移植法是通過變換研究對(duì)象所處的時(shí)空位置，從D重組組合法題目內(nèi)容：技術(shù)創(chuàng)新的過程是整合，技術(shù)整合的結(jié)果是()、()，從而形成新的技術(shù)或新的產(chǎn)品。題目內(nèi)容：技術(shù)創(chuàng)新的過程是整合，技術(shù)整合的結(jié)果是()、()，從而形成新的技術(shù)或新的產(chǎn)品。A、技術(shù)原理的移植A、組合B、技術(shù)方法的移植C、技術(shù)手段的移植D、技術(shù)功能的移植C、偶然性題目內(nèi)容：管理創(chuàng)新就是指對(duì)管理的各方面和各環(huán)節(jié)實(shí)施變革。管理創(chuàng)新突出強(qiáng)調(diào)的是引入新的管理方式，特別是適應(yīng)()、()、()、()要求的新的管理辦法。題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維是種多元性思維，其種類繁多、結(jié)A、知識(shí)化構(gòu)復(fù)雜，因此，在創(chuàng)新思維過程中，伴隨著多種多樣的心理表現(xiàn)。具體來講，創(chuàng)新思維過程中的心理有()、 ()、()、(A、知識(shí)化C智能化C、求新心理題目()、()和應(yīng)變性是在科學(xué)決策應(yīng)達(dá)到的要求。A、目的性題目內(nèi)容：思路決定出路，格局決定結(jié)局。所以，創(chuàng)新思維是()的前提，是()的前提。沒有創(chuàng)新思維就A、目的性A、創(chuàng)新設(shè)計(jì)C、經(jīng)濟(jì)性B、創(chuàng)新實(shí)踐C、創(chuàng)造力發(fā)揮題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維作為知識(shí)創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的()和()完全適用于知識(shí)創(chuàng)新。的共同特點(diǎn)，又有不同于一般思維的獨(dú)特之處，具有()、()、()、()的特點(diǎn)。A、獨(dú)創(chuàng)性C激發(fā)途徑C、善于思考題目內(nèi)題目內(nèi)容：知識(shí)創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新思維的方法也是一致的。而()、()、()、()等創(chuàng)新思維法也是知識(shí)創(chuàng)新過程中不可缺少的方法。()，還是在領(lǐng)悟機(jī)遇的價(jià)值、在缺乏可供推理的事實(shí)時(shí)決定行動(dòng)方案等多方面，都具有重要的作用。A、識(shí)別線索A、發(fā)散思維法A、識(shí)別線索B、迂回思維法B、迂回思維法C、移植思維法C、移植思維法D、逆向思維法題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維實(shí)際上是人腦的一種反映、一種加工過程，也就是說，它本質(zhì)上是人腦的()，人腦是創(chuàng)新思維的()。D、逆向思維法題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維實(shí)際上是人腦的一種反映、一種加工過程，也就是說，它本質(zhì)上是人腦的()，人腦是創(chuàng)新思維的()。A、機(jī)能活動(dòng)題目內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)者思維活動(dòng)過程也更多地體現(xiàn)在對(duì)各類這幾個(gè)步驟。題目內(nèi)容：要提高大腦的實(shí)際利用率，就必須著力培養(yǎng)人的()、()、()、()的進(jìn)取精神，激勵(lì)人自覺從A、提出假設(shè)A、樂于思考C、發(fā)現(xiàn)問題題目內(nèi)容：一個(gè)人是否具有創(chuàng)新思維品質(zhì)，最關(guān)鍵的是看他是否()、()、()、()。敢于懷疑聯(lián)想思維逆向思維ABC題目內(nèi)容：思維的獨(dú)立性表現(xiàn)為善于獨(dú)立地提出問題、不懼權(quán)威獨(dú)立思考勇于批判ABCD題目內(nèi)容：科學(xué)懷疑是從反面進(jìn)行思考、探索、研究的理性思維活動(dòng)，是具有()、()、()等特征的思維否定性試控性不確定性ABC題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維是一種具有流暢性、靈活性的思維活動(dòng)，它包括()、()、()等多種形式。發(fā)散思維A、不是人云亦云B、不是否定權(quán)威C、不是迷信權(quán)威AC題目內(nèi)容：從心理學(xué)和人才學(xué)的研究看，創(chuàng)新型人才的個(gè)性品質(zhì)主要包括()、()、()、()等幾個(gè)方面。A、勇敢和冒險(xiǎn)的精神獨(dú)立性D、頑強(qiáng)的創(chuàng)新意志ABCD題目內(nèi)容：思維定式具有無比強(qiáng)大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的()、()、 ()，具有很強(qiáng)的穩(wěn)固性甚至頑固性。A、思維過程心理態(tài)度實(shí)踐行為ABC題目內(nèi)容：思維定式的形成，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文化傳統(tǒng)和個(gè)人的獨(dú)特生活經(jīng)歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的()、()、()等內(nèi)在因素。C、忽略偶然性ABC題目內(nèi)容：從眾型思維定式是指長期受日常接觸的人們的()、()和解決問題方法模式的影響，習(xí)慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。行為模式思考模式C、生活模式A、實(shí)踐目的AB()、()和實(shí)踐，將潛藏在人腦內(nèi)長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個(gè)有創(chuàng)新能價(jià)值模式C、知識(shí)儲(chǔ)備ABC束縛了思維的廣度。這種狹隘性主要表現(xiàn)為()、()、A、時(shí)空狹隘性B、主體狹隘性A、發(fā)ABC題目內(nèi)容：人們可以通過()、()、()、()等方法，來發(fā)掘人的思維潛能。提高認(rèn)識(shí)B、學(xué)習(xí)技巧C、培養(yǎng)感受力領(lǐng)悟力堅(jiān)強(qiáng)意志ABCD好奇心B、遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo)克服恐慌ABC③()；④()。A、信息刺激，勤于用腦B、協(xié)同開發(fā)，全面塑腦C、勞逸結(jié)合，科學(xué)護(hù)腦D、營養(yǎng)健身，合理補(bǔ)腦ABCD題目內(nèi)容：只有在積極健康的心態(tài)下，才能實(shí)現(xiàn)人的潛能的自我開發(fā)。有了()、()和()，可以使人的智力機(jī)能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動(dòng)就會(huì)受到A、愉快的心情B、健康的身體C、充沛的精力ABC題目內(nèi)容：自我刺激是通過()、()、()、()，最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的內(nèi)在動(dòng)力。ABCD題目內(nèi)容：創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有()、()、()、()與靈感思維。AAA、發(fā)散思維ABC題目內(nèi)容：發(fā)散思維訓(xùn)練，就是要以一個(gè)問題為中心，讓人的思維向四面八方擴(kuò)散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求()、()、()的答案。立體思維逆向思維質(zhì)疑思維ABCD題目內(nèi)容：與常規(guī)定式思維相比，發(fā)散思維具有()、()、變通性、獨(dú)特性和()等主要特點(diǎn)。A、“一題多解”B、“一事多寫”C、“一物多用”ABC題目內(nèi)容：用立體思維思考問題時(shí)常用的基本條件或思活性性ABC題目內(nèi)容：發(fā)散思維作為激發(fā)思維潛能的重要方法，主要有()、()、()等幾種類型。轉(zhuǎn)化發(fā)散散綜合發(fā)散A、有一定的空間B、有一定的時(shí)間C、有萬物聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)ABC題目內(nèi)容：馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個(gè)世界是個(gè)有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體。其中任何一個(gè)事物不但內(nèi)部各要素、各方面()，而且同周圍的其他事物也是()的。A、互相依存、互相作用B、互相聯(lián)系、互相作用C、互相矛盾、互相對(duì)立AB題目內(nèi)容：作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用()來看問題，多利用()來解決問題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它們靈活地運(yùn)用到自己的工A、空間、想象B、整體、動(dòng)態(tài)C、長遠(yuǎn)、眼前AB題目內(nèi)容：在邏輯思維中，事物一般是()，而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里()，而無礙思維活動(dòng)A、“非此即彼”“非真即假”B、“亦此亦彼”“亦真亦假”C、“不此不彼”“不真不假”AB題目內(nèi)容：辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的思維方法，其主要內(nèi)容可分為()、()、()、()等。A、歸納和演繹B、分析和綜合C、抽象和具體顛倒思維ABCD殊的辯證過程。在實(shí)際運(yùn)用過程中，歸納和演繹還是 ()、()、()、()的?；ハ嗦?lián)系互為條件互為補(bǔ)充互相轉(zhuǎn)化ABCDA、不同的時(shí)間B、不同的地點(diǎn)C、對(duì)不同的對(duì)象ABC題目內(nèi)容：生活中沒有一成不變的計(jì)劃。人生要想獲得成功，就要()、()，抱著老觀念走路，是斷然不會(huì)成功的；相反，學(xué)會(huì)變通，你會(huì)得到意想不到的收獲。順勢(shì)而變順時(shí)而變C、逆時(shí)而變AB題目內(nèi)容：所謂換位思維，其實(shí)就是換()、()、()看待生活中的各種事物，這樣可以使我們作出在平時(shí)慣的選擇。批判性新奇性C、ABC題目內(nèi)容：在思維實(shí)踐的過程中，逆向思維是建立在對(duì) ()、()、()的反叛基礎(chǔ)上的，是對(duì)常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)慣例一種立場(chǎng)一種視覺C、一個(gè)角度ABC題目內(nèi)容：逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有()、()、()的主要特征。ABC題