2020一年級語文下冊課文414要下雨了教學(xué)設(shè)計新人教版

《要下雨了》本文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力。課文介紹了燕子低飛、魚游水面、螞蟻喬遷都是夏天將要下雨的先兆，經(jīng)過認(rèn)識雨前小動物的異常表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和研究大自然神奇的興趣。課文文字優(yōu)美，語言生動幽默，每個自然段結(jié)構(gòu)周邊，讀起來自然平和，瑯瑯上口，適合朗誦?！局R與能力目標(biāo)】會認(rèn)“腰、坡”等13個生字，會寫“直、呀”等7個生字?！具^程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗誦課文。分角色朗誦課文?！靖猩駪B(tài)度價值觀目標(biāo)】認(rèn)識下雨前小動物的異常表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和研究大自然神奇的興趣?！臼谡n要點】會認(rèn)13個生字，會寫7個生字。朗誦課文。分角色朗誦課文?！臼谡n難點】認(rèn)識下雨前小動物的異常表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和研究大自然神奇的興趣。。多媒體課件、圖文影音素材。第一課時一、由圖入文，情境導(dǎo)入：出示圖片：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的情況。引導(dǎo)學(xué)生說看到的畫面和聽到的聲音。聯(lián)系生活，下雨前還有哪些征兆？板書課題，學(xué)生齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字：自由讀課文，圈畫生字并標(biāo)清自然段序號。出示生字，指名認(rèn)讀，糾正讀音。睜開“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。同桌互相檢查生字掌握情況。開火車認(rèn)讀生字。送生字回家，齊讀課文。三、再讀課文，深入學(xué)習(xí)：學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同桌互讀課文，糾正讀音。指名分自然段接讀課文。啟迪思慮：課文中出現(xiàn)了幾種小動物？全班交流。四、指導(dǎo)寫字，總結(jié)課文：出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？教師邊范寫邊重申書寫要點。組織學(xué)生描紅、臨寫。議論學(xué)生寫字作品。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課：開火車認(rèn)讀生字。分自然段讀課文。二、品讀課文，走入情境：指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1—3自然段。1）指名讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“直”。2）引讀第2自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊——，學(xué)生加動作讀出語氣。3）先指名讀第3自然段，爾后教師逐句引讀，學(xué)習(xí)生字“邊”。引導(dǎo)學(xué)習(xí)第4—6自然段。（1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀？（2）小白兔又看到了什么？檢查、交流學(xué)習(xí)情況。放手學(xué)習(xí)第7—9自然段。1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。2）他又看見了什么？聽到了什么？會怎么做？3）學(xué)生報告朗誦，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。4）結(jié)合課文內(nèi)容理解“信息”一詞。小兔把什么信息告訴了螞蟻？5）小兔是怎樣把信息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說說嗎？三、指導(dǎo)寫字，全班顯現(xiàn)：出示生字，學(xué)生認(rèn)讀要寫的7個字。組織全班交流，掌握書寫要點。教師范寫，重申要點。巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。四、拓展延伸，總結(jié)全文：說一說：你們還知道下雨前有什