小學(xué)班主任個人年終工作總結(jié)報(bào)告

第15頁共15頁小學(xué)班?主任個?人年終?工作總?結(jié)報(bào)告?一個?學(xué)期過?去了，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?班級工?作總結(jié)?如下：?一、?注重學(xué)?生的思?想品德?教育?這是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級工?作的重?點(diǎn)。一?個孩子?的成長?要具備?德、智?、體全?面發(fā)展?，德育?放在了?首位，?一個品?德不好?的人，?智和體?發(fā)展的?再好，?對社會?也沒什?么好處?。所以?我們老?師要關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?對學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育是?重中之?重。本?期我注?重了對?他們熱?愛祖國?的教育?，增強(qiáng)?集體觀?念的教?育，尊?敬師長?的教育?……努?力形成?一個遵?守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)?向上、?朝氣蓬?勃的集?體。?二、加?強(qiáng)學(xué)生?努力學(xué)?習(xí)的教?育學(xué)?生的主?要任務(wù)?是學(xué)習(xí)?，但是?現(xiàn)在的?學(xué)生有?不少人?對學(xué)習(xí)?的態(tài)度?不端正?，為此?本學(xué)期?本人是?這樣做?得：首?先教育?他們要?有明確?的學(xué)習(xí)?目的、?要端正?的學(xué)習(xí)?態(tài)度、?遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律?，其次?指導(dǎo)學(xué)?生制定?好適合?自己的?學(xué)習(xí)方?法，再?是提高?他們的?學(xué)習(xí)的?自覺性?，幫助?他們養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?以爭取?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?。但班?級中也?存在不?少后進(jìn)?生，在?學(xué)習(xí)上?他們總?是不努?力，無?任你怎?么教育?他，他?們只是?做他們?自己的?，不太?聽老師?的話。?在次方?面下學(xué)?期還要?加強(qiáng)教?育，爭?取提高?他們的?學(xué)習(xí)成?績。?三、關(guān)?心學(xué)生?身心健?康，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展對?學(xué)生負(fù)?責(zé)，不?僅要關(guān)?心學(xué)生?的課業(yè)?學(xué)習(xí)，?而且還?要關(guān)心?學(xué)生身?心健康?。本學(xué)?期我積?極引導(dǎo)?他們開?展有益?的科技?和文化?活動，?及社會?實(shí)踐活?動。以?培養(yǎng)他?們的勞?動觀念?和為人?民服務(wù)?的思想?，養(yǎng)成?良好習(xí)?慣，增?加社會?知識，?掌握一?定的生?產(chǎn)知識?和技能?，增長?實(shí)際才?干，促?進(jìn)了學(xué)?生的全?面發(fā)展?。四?、妥善?處理學(xué)?生間的?糾紛?孩子年?齡越大?，事情?越雜，?糾紛越?多，而?我班學(xué)?生數(shù)多?，調(diào)皮?的學(xué)生?也多，?因此學(xué)?生間的?矛盾就?比較多?。解決?學(xué)生之?間的糾?紛就成?了家常?便飯。?面對他?們的不?懂事，?我是這?樣做的?：首先?用足夠?的耐心?傾聽學(xué)?生的訴?說，了?解事情?的來龍?去脈。?因?yàn)閷W(xué)?生傾吐?了所受?委屈，?情緒容?易穩(wěn)定?，這樣?問題更?易解決?。如果?我們用?粗暴的?態(tài)度對?待，會?使事情?雪上加?霜。當(dāng)?然有時(shí)?控制不?住自己?的情緒?也有。?然后引?導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識自?己的錯?誤，反?思自己?的行為?，培養(yǎng)?自我教?育能力?，讓他?們凡事?都換個?角度想?想別人?，別光?想自己?。最后?切中要?害，點(diǎn)?明事理?。讓他?們認(rèn)清?這件事?中互相?存在哪?些不對?的地方?，我通?常會給?他們列?列12?3，這?是處理?糾紛的?關(guān)鍵，?也是目?的。?五、注?重學(xué)生?的安全?教育?對學(xué)生?的安全?教育也?是班級?管理工?作的一?個重點(diǎn)?，特別?是作為?農(nóng)村小?學(xué)留守?兒童較?多，對?學(xué)生的?安全教?育更是?一個工?作重點(diǎn)?。本學(xué)?期我班?的安全?教育配?合學(xué)校?工作主?要表現(xiàn)?在：安?全撤離?演練、?路隊(duì)安?全教育?、假期?安全教?育、小?學(xué)生交?通知識?教育、?課間活?動安全?教育。?通過?一學(xué)期?的教學(xué)?，本人?發(fā)現(xiàn)在?班級管?理工作?中還有?許多不?足之處?，有許?多需要?改進(jìn)的?地方，?如：本?班學(xué)生?的整體?學(xué)習(xí)素?質(zhì)不高?，后進(jìn)?生較多?;班級?的紀(jì)律?還有待?于提高?，同時(shí)?班干的?能力不?強(qiáng)。在?今后的?班主任?工作中?，我一?定不斷?地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，在?教學(xué)中?成長，?使班級?管理工?作能更?上一層?樓。?小學(xué)班?主任個?人年終?工作總?結(jié)報(bào)告?（二）?本學(xué)?期，作?為二一?班班主?任的我?本著對?工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)?的態(tài)度?，對學(xué)?生在班?上健康?全面發(fā)?展做了?細(xì)致的?落實(shí)，?具體工?作總結(jié)?如下：?首先?對班級?情況進(jìn)?行了分?析。全?班總?cè)?數(shù)：_?___?人，其?中男生?___?_人，?女生_?___?人。大?部分學(xué)?生熱愛?勞動，?熱愛集?體，尊?敬師長?，友愛?同學(xué)，?有較強(qiáng)?的集體?榮譽(yù)感?。在行?為習(xí)慣?方面，?大部分?學(xué)生能?按照月?行為規(guī)?范來做?，在學(xué)?習(xí)方面?，大部?分學(xué)生?較聰明?，思維?活躍，?作業(yè)能?認(rèn)真完?成，有?一定的?互相競?爭意識?。當(dāng)然?，有一?些學(xué)生?的自覺?性卻不?高，老?師要經(jīng)?常提醒?，一直?到現(xiàn)在?還需要?老師的?跟蹤與?監(jiān)督，?自然，?他們的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣也不?是很好?。其?次，抓?好常規(guī)?工作。?抓好班?級一日?常規(guī)的?治理實(shí)?施，通?過班會?、晨會?，組織?學(xué)生學(xué)?習(xí)《_?___?日常行?為規(guī)范?》、《?___?_守則?》，讓?學(xué)生明?白學(xué)習(xí)?是他們?的任務(wù)?，遵守?紀(jì)律，?創(chuàng)造清?潔衛(wèi)生?舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，都?是他們?應(yīng)該做?的。在?平時(shí)的?常規(guī)工?作中，?老師特?別重視?學(xué)生學(xué)?具的擺?放，先?舉手再?回答問?題等等?一下日?常常規(guī)?。以實(shí)?行崗位?責(zé)任制?讓學(xué)生?管理門?窗、清?掃旱廁?、擦欄?桿、做?值日、?監(jiān)督課?間紀(jì)律?和間操?、做好?圖書管?理等等?。這樣?師生配?合，工?作做的?有條不?紊，老?師也輕?松不少?。今后?的工作?中應(yīng)該?多利用?和幫助?后進(jìn)生?做好崗?位責(zé)任?，以此?來調(diào)動?他學(xué)習(xí)?的積極?性。?接著，?做好月?訓(xùn)練工?作。每?月我都?能按照?月訓(xùn)練?要求，?認(rèn)真組?織開展?月訓(xùn)練?工作，?每周表?揚(yáng)做的?好的同?學(xué)，并?對一些?同學(xué)，?在下一?周做好?監(jiān)督，?教育工?作，評?比出每?月的小?標(biāo)兵，?并搜集?資料及?圖片，?按時(shí)對?每月的?活動情?況做記?載、總?結(jié)。這?樣不光?規(guī)范了?學(xué)生的?行為，?同時(shí)把?一些有?用的方?法延續(xù)?下去，?在日后?的工作?中揚(yáng)長?避短。?然后?，了解?活動情?況。在?本學(xué)期?我能認(rèn)?真對待?每周的?班隊(duì)會?。利用?班隊(duì)會?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?相關(guān)內(nèi)?容，同?時(shí)利用?板報(bào)進(jìn)?行很好?的宣傳?，通過?活動反?饋出來?的信息?進(jìn)一步?做更加?細(xì)致的?強(qiáng)調(diào)與?教育，?使學(xué)生?真正在?教育教?學(xué)中成?長。這?是一個?長期堅(jiān)?持不懈?的工作?，不能?有半點(diǎn)?馬虎，?要不以?前所做?的工作?就白做?了。因?此，今?后的工?作要延?續(xù)加創(chuàng)?新，努?力使工?作更上?一個臺?階。?談到這?里，不?免想到?以后工?作的一?些小想?法。老?師還要?繼續(xù)做?到眼勤?、嘴勤?、腿勤?，使學(xué)?生行為?進(jìn)一步?規(guī)范化?;做好?個別學(xué)?生心理?的輔導(dǎo)?，做好?生理、?心理健?康衛(wèi)生?的教育?宣傳工?作;安?全教育?工作;?學(xué)校教?育與家?庭教育?相結(jié)合?共同教?育好學(xué)?生，使?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?和生活?習(xí)慣。?人人努?力、進(jìn)?步、成?功，擁?有智慧?，擁有?快樂，?在快樂?中成長?。小?學(xué)班主?任個人?年終工?作總結(jié)?報(bào)告（?三）?這一學(xué)?期，我?擔(dān)任二?___?_班的?班主任?，同時(shí)?任教該?班的語?文。由?于本學(xué)?期劉莊?小學(xué)合?并，咱?二年級?段的三?個班重?新編班?，原本?自己已?熟悉的?孩子分?手了，?取而帶?之的是?來自x?個班級?的孩子?。對孩?子來說?，他們?不熟悉?新老師?的教學(xué)?方法，?而對我?來講，?面對不?了解的?一群孩?子，也?很難開?展因材?施教。?新班?級組成?后，為?了盡快?重新培?養(yǎng)起新?的得力?助手。?我在新?課程理?念的指?導(dǎo)下，?以調(diào)動?孩子的?主人翁?精神為?目的，?實(shí)行他?人推薦?、自我?推薦等?多種辦?法推選?學(xué)生干?部，聘?任試用?一個星?期，不?合格者?淘汰，?真正推?選出一?群大家?信得過?、能力?強(qiáng)的領(lǐng)?導(dǎo)干部?。同時(shí)?，為了?讓每一?個孩子?都感受?自己是?家的主?人，我?為給每?個孩子?都分配?了任務(wù)?，使得?人人參?與班級?的管理?。一學(xué)?期來，?在干部?們的協(xié)?助下，?孩子們?的共同?配合下?，我的?班主任?工作開?展得如?魚得水?。作?為一個?教師，?師德是?最重要?的。從?早上x?點(diǎn)多開?始，直?到傍晚?x時(shí)多?，我總?埋頭忙?碌在工?作中，?不是為?贏得領(lǐng)?導(dǎo)的表?揚(yáng)，不?是為得?到更多?的報(bào)酬?，只是?不想誤?人子弟?，只是?想用行?動證明?我是一?位人民?的教師?。做?好家校?聯(lián)系工?作，促?使干好?提優(yōu)補(bǔ)?差工作?。這?一學(xué)期?，我根?據(jù)學(xué)校?的安排?，上好?公開課?，開好?家長會?。讓家?校聯(lián)系?的書信?真正發(fā)?揮其威?力，引?導(dǎo)家長?更好地?配合教?育好孩?子。?我想，?家長能?在百忙?中擠時(shí)?間看看?自己孩?子在課?堂上的?表現(xiàn)，?這樣的?機(jī)會是?多么不?易。在?家，面?對一個?孩子，?無從比?較，誰?認(rèn)為自?家孩子?笨人人?都可以?爭著眼?說大話?：我要?讓孩子?在班中?冒尖。?然而?走進(jìn)課?堂，走?進(jìn)__?__個?孩子中?間，對?孩子們?一堂課?的表現(xiàn)?的觀察?、對比?后，又?能有幾?個家長?還能勇?敢地說?：我的?孩子特?別聰明?如何通?過一堂?課的設(shè)?計(jì)教學(xué)?，讓孩?子通過?在課堂?上互動?、表現(xiàn)?，赤_?___?地把孩?子間的?差距：?能說善?思的、?愛表現(xiàn)?自己才?華的與?只做忠?實(shí)的聽?眾、不?樂意動?腦的孩?子展現(xiàn)?在每個?家長面?前。從?而讓家?長更好?地了解?自己孩?子的優(yōu)?缺點(diǎn)，?在平時(shí)?的家教?中會取?長補(bǔ)短?，使家?長會、?公開課?更具實(shí)?效性。?我大膽?開放性?地引導(dǎo)?孩子自?己嘗試?學(xué)習(xí)，?自己讀?課文，?讀后談?感想，?自己理?解課文?，然后?出題目?考小伙?伴?？?動畫片?，談小?鳥怎么?樣。整?堂課，?把學(xué)習(xí)?主動權(quán)?教給孩?子。老?師主要?是引導(dǎo)?孩子思?，鼓勵?孩子創(chuàng)?造性地?說。課?后，家?長們都?說，孩?子們參?與得活?躍，許?多能思?會說的?同學(xué)給?家長們?留下了?深深的?印象。?家長?會后，?家長們?普遍都?更重視?孩子的?學(xué)習(xí)，?對孩子?的回家?作業(yè)給?予更多?的關(guān)注?，孩子?們學(xué)習(xí)?的態(tài)度?明顯端?正了了?許多。?每月?的x張?家校聯(lián)?系單，?我都針?對性地?選擇班?中4位?孩子的?優(yōu)點(diǎn)或?不足之?處，誠?懇地告?之父母?，以獲?得父母?的配合?教育，?或孩子?的進(jìn)步?，讓父?母及早?知道，?讓父母?同樂。?家長?會召開?，家校?聯(lián)系單?的聯(lián)系?，把老?師與家?長的心?緊緊聯(lián)?系在一?起，共?同去教?育好孩?子。它?們提優(yōu)?補(bǔ)差工?作的的?捷徑。?小學(xué)?班主任?個人年?終工作?總結(jié)報(bào)?告（四?）自?從從事?教師這?一行，?當(dāng)一位?好教師?就是我?的目標(biāo)?。一年?來，我?始終以?勤勤懇?懇、踏?踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度?來對待?我的工?作?，F(xiàn)?在又到?年末，?現(xiàn)對一?年來的?工作進(jìn)?行總結(jié)?。一?、思想?品德方?面在?一年的?教育教?學(xué)工作?中我能?認(rèn)真學(xué)?習(xí)國家?的有關(guān)?教育方?針，熱?愛教育?事業(yè)，?始終不?忘人民?教師職?責(zé)，愛?學(xué)校、?愛學(xué)生?。作為?一名教?師，我?從自身?嚴(yán)格要?求自己?，通過?政治思?想、學(xué)?識水平?、教育?教學(xué)能?力等方?面的不?斷提高?來塑造?自己的?行為。?使自己?在教育?行業(yè)中?不斷成?長，為?社會培?養(yǎng)出優(yōu)?秀的人?才，打?下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?。二?、教育?教學(xué)方?面一?年來我?一直擔(dān)?任高年?級的語?文學(xué)科?，在工?作中嚴(yán)?格要求?自己，?刻苦鉆?研業(yè)務(wù)?，不斷?提高業(yè)?務(wù)水平?，不斷?學(xué)習(xí)新?知識，?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?改進(jìn)教?育教學(xué)?方法。?尊重學(xué)?生是以?學(xué)生為?主的關(guān)?鍵。在?教學(xué)中?，深刻?體會到?要以學(xué)?生為主?，以學(xué)?生的發(fā)?展為主?。必須?尊重學(xué)?生。尊?重學(xué)生?的思考?權(quán)，尊?重學(xué)生?的發(fā)言?權(quán)，尊?重學(xué)生?探究精?神，尊?重學(xué)生?的思維?成果。?做到這?些，才?能夠放?手讓學(xué)?生去思?考，讓?學(xué)生探?究。?1、分?層合作?，是實(shí)?現(xiàn)合作?、自主?、探究?的學(xué)習(xí)?模式必?由之路?。學(xué)?生的層?次不同?，思考?的效率?不同，?往往會?造成一?些學(xué)生?怕于思?考，懶?于探索?，依賴?別人的?思想。?教學(xué)中?如果讓?好中差?混成一?個小組?，這樣?好的學(xué)?生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)?頭人，?成為代?言人，?而差生?永遠(yuǎn)就?在小組?中得不?到重視?。要解?決這個?問題必?須實(shí)行?分層分?小組合?作的方?法，在?課堂上?，根據(jù)?不同的?情況給?不同小?組以不?同層次?的任務(wù)?，學(xué)生?在層次?相同，?能力相?同的情?況下有?了思考?問題的?時(shí)間，?這樣就?達(dá)到了?分層次?合作的?目的，?也使得?不同層?次的學(xué)?生有不?同的挑?戰(zhàn)性任?務(wù)。?2、明?確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。?語文?教學(xué)最?忌千篇?一律，?容易使?學(xué)生厭?煩。如?果千篇?一律地?字詞教?學(xué)，課?文分析?，歸納?總結(jié)，?這樣既?費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)?習(xí)完一?篇課文?也不知?自己這?堂課進(jìn)?步了多?少。五?年級的?學(xué)生，?字詞教?學(xué)完全?可以放?手讓他?們自己?完成。?他們有?這個能?力而且?有各自?獨(dú)特的?方法。?在教學(xué)?中，我?一般字?詞教學(xué)?只作為?一個檢?查過程?。課文?分析看?是那一?類文體?，新的?文體傳?授給新?的方法?。然后?，讓學(xué)?生依據(jù)?方法自?我解決?。最主?要的是?根據(jù)教?材學(xué)生?明白這?節(jié)課要?達(dá)到什?么樣的?水平，?解決哪?些疑難?問題，?穴道哪?些解決?問題的?方法。?這樣課?堂才能?實(shí)效高?效。?3、規(guī)?范作業(yè)?。學(xué)?生學(xué)習(xí)?新課和?知識的?系統(tǒng)化?、條理?化，要?靠一定?的作業(yè)?來鞏固?提高。?通過規(guī)?范化的?作業(yè)使?學(xué)生的?思路明?晰，條?理清楚?。養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這?是新課?程標(biāo)準(zhǔn)?里的一?個鮮明?觀點(diǎn)，?而規(guī)范?化的作?業(yè)可以?使學(xué)生?的習(xí)慣?得以形?成。養(yǎng)?成學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?4、多?開展語?文實(shí)踐?活動。?利用?課堂課?余及班?隊(duì)活動?，進(jìn)行?一系列?的實(shí)踐?活動是?本學(xué)期?語文教?學(xué)餓一?個重要?方面。?在主題?班會上?，進(jìn)行?說“新?學(xué)期的?打算”?、“時(shí)?時(shí)刻刻?注意安?全”、?“我愛?學(xué)?！?，如何?利用制?作等一?系列活?動，鍛?煉學(xué)生?的膽量?和表達(dá)?能力都?有顯著?提高，?不管是?誰站起?來都能?說上一?會兒。?5、?制定幫?教方案?。對?個別的?差生，?能悉心?輔導(dǎo)，?經(jīng)常面?批作業(yè)?，找出?知識的?薄弱環(huán)?節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。?例如，?自己經(jīng)?常利用?課余時(shí)?間，落?班輔導(dǎo)?學(xué)生，?有針對?性地制?定幫教?計(jì)劃，?有目的?有計(jì)劃?地做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?在課堂?上，采?用多提?問，多?檢查，?及時(shí)疏?導(dǎo)，及?時(shí)反饋?的形式?，努力?提高后?進(jìn)生的?文化基?礎(chǔ)知識?。同時(shí)?，在班?級中開?展互幫?互學(xué)小?組，進(jìn)?行一幫?一的學(xué)?習(xí)活動?，使學(xué)?生端正?思想，?互相學(xué)?習(xí)，互?想促進(jìn)?，形成?你追我?趕的良?好學(xué)習(xí)?氛圍。?平時(shí)，?自己還?注意“?兩手抓?”：一?方面培?養(yǎng)好尖?子生，?一方面?通過尖?子生輔?導(dǎo)后進(jìn)?生，以?先進(jìn)幫?助后進(jìn)?，以好?帶差，?促進(jìn)雙?贏效果?。6?、課題?研究工?作。?（1）?提高備?課的有?效性。?我在?備課時(shí)?獨(dú)立鉆?研，自?主備課?，自主?備課時(shí)?不但備?教材、?備學(xué)生?、備資?料、備?重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備?思路，?備教學(xué)?策略，?切實(shí)提?高備課?的質(zhì)量?。（?2）提?高學(xué)生?預(yù)習(xí)的?有效性?。一?是教給?學(xué)生一?些預(yù)習(xí)?的方法?，并通?過課堂?訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的?達(dá)成度?。二?是有針?對性地?提出某?些預(yù)習(xí)?題，以?教促學(xué)?。三?是進(jìn)一?步重視?預(yù)習(xí)的?課堂檢?查，教?學(xué)即可?以從預(yù)?習(xí)入手?，以學(xué)?定教。?三、?對課堂?操作的?有效性?的研究?1、?教學(xué)目?標(biāo)。?首先，?我有預(yù)?設(shè)的課?堂教學(xué)?目標(biāo)，?目標(biāo)根?據(jù)教材?、課時(shí)?、班級?學(xué)情正?確定位?，三維?一體的?目標(biāo)落?實(shí)到課?堂有所?側(cè)重。?其次?，我根?據(jù)課堂?的動態(tài)?發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和?生成新?的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和?生成目?標(biāo)也有?所側(cè)重?。再?次，我?主動對?目標(biāo)的?達(dá)成度?自我評?估。?2、師?生角色?。學(xué)?生是課?堂學(xué)習(xí)?的主體?，教師?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，同時(shí)?教師也?是自我?專業(yè)成?長的主?體。沒?有教師?的專業(yè)?成長，?就難有?學(xué)生的?自主發(fā)?展，課?堂中雙?主體在?不同層?面上不?斷協(xié)調(diào)?和共同?發(fā)展。?小學(xué)?班主任?個人年?終工作?總結(jié)報(bào)?告（五?）時(shí)?光荏苒?，眨眼?間，又?是一個?寒暑，?我兢兢?業(yè)業(yè)工?作，是?想證明?給我自?己看一?看，我?能行!?所以，?我在努?力。接?手這個?班級的?時(shí)候，?我給自?己制定?了一個?底線，?我可以?失敗，?但孩子?們不可?以。磕?磕絆絆?，平常?而又不?平常的?又是一?年，現(xiàn)?將我的?工作情?況總結(jié)?如下：?一、?班主任?工作，?爭做學(xué)?生的良?師益友?作為?一名小?學(xué)班主?任，我?時(shí)刻謹(jǐn)?記“學(xué)?高為師?，身正?為范”?這條古?訓(xùn)。要?求學(xué)生?做到的?，我自?己首先?應(yīng)該做?到。在?過去的?一年當(dāng)?中，我?時(shí)刻注?意從小?事做起?，對學(xué)?生進(jìn)行?言傳身?教。比?如，同?學(xué)們要?到專用?教室去?上課，?臨出教?室時(shí)，?我悄悄?地把燈?關(guān)掉，?把門關(guān)?好。學(xué)?生看在?眼里，?記在心?里，經(jīng)?過幾次?下來，?同學(xué)們?也養(yǎng)成?了一種?良好的?行為習(xí)?慣。收?拾好自?己的小?課桌，?東西不?隨便擺?放，橡?皮屑收?拾好等?等，通?過這些?小事的?教育，?使學(xué)生?受到潛?移默化?的影響?，同時(shí)?養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生遵守?紀(jì)律的?習(xí)慣?低年級?不是收?獲的季?節(jié)，而?是播種?、施肥?的時(shí)候?，如果?這個階?段沒有?培養(yǎng)好?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?，就不?會有豐?收。因?此，從?新學(xué)年?第一天?開始，?我就重?視了解?學(xué)生的?行為特?征，重?視學(xué)生?的養(yǎng)成?教育。?在學(xué)校?，紀(jì)律?是教學(xué)?質(zhì)量的?保證。?一年來?，我經(jīng)?常利用?班會課?，教育?學(xué)生怎?樣遵守?課堂紀(jì)?律，做?得好的?及時(shí)表?揚(yáng)，在?班中樹?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時(shí)糾?正。經(jīng)?過半年?的努力?，班里?有百分?之九十?以上的?同學(xué)都?能做好?。聽到?其他老?師夸獎?我們班?學(xué)生會?聽課，?會學(xué)習(xí)?的時(shí)候?，心里?涌現(xiàn)的?是感激?更是自?豪。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?文明禮?貌的習(xí)?慣要?求學(xué)生?做到儀?表美、?語言美?、心靈?美。我?要求學(xué)?生遵守?學(xué)校的?行為規(guī)?范，衣?著整潔?，按照?學(xué)校要?求著裝?。由班?干部督?促檢查?，結(jié)合?評比制?度，現(xiàn)?在同學(xué)?們都已?經(jīng)養(yǎng)成?了這個?良好習(xí)?慣。在?語言行?動上，?同學(xué)們?懂得講?文明禮?貌，無?論在校?內(nèi)、校?外，他?們見到?老師都?很有禮?貌地叫?聲“老?師好!?”，放?學(xué)回家?都會說?：“老?師，再?見!”?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛，?互相幫?助，拾?到東西?交公的?好人好?事不斷?涌現(xiàn)。?從他們?的行動?已經(jīng)可?以看到?：在他?們小小?的心靈?里已經(jīng)?發(fā)出美?的嫩芽?。四?、對學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?平時(shí)?經(jīng)常利?用名人?事跡、?好人好?事、班?會科技?思想品?德課對?學(xué)生進(jìn)?行德育?教育。?一年來?，學(xué)生?的良好?品德已?形成。?五、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的衛(wèi)生?習(xí)慣?良好的?衛(wèi)生習(xí)?慣有助?于孩子?健康成?長，在?課堂上?，我注?意糾正?孩子們?錯誤的?讀書寫?字姿勢?，大力?表揚(yáng)那?些寫字?姿勢正?確，字?寫的漂?亮的孩?子。我?們班也?形成了?“賽字?”的好?風(fēng)氣。?告訴孩?子養(yǎng)成?刷牙的?好習(xí)慣?，檢查?他們的?個人衛(wèi)?生。教?育學(xué)生?保持環(huán)?境衛(wèi)生?，自己?的教室?自己來?打掃，?讓孩子?們從小?養(yǎng)成愛?勞動的?好習(xí)慣?。六?、做好?學(xué)生的?安全教?育工作?無論?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成?績?nèi)绾?，學(xué)習(xí)?習(xí)慣好?與否，?我知道?孩子們?的安全?問題是?最最重?要的。?每天我?都會抽?出幾分?鐘進(jìn)行?安全教?育，教?育學(xué)生?遵守交?通規(guī)則?，注意?人身安?全，注?意食品?安全，?要求學(xué)?生不帶?錢到校?，不買?小食品?。學(xué)生?課間玩?耍時(shí)也?要求他?們注意?團(tuán)結(jié)，?不打架?，以免?出現(xiàn)事?故。把?安全隱?患消滅?在萌芽?狀態(tài)。?七、?加強(qiáng)與?家長之?間的聯(lián)?系，共?同教育?好學(xué)生?老師?要教好?學(xué)生，?除了做?好校內(nèi)?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?要與家?長聯(lián)系?，取得?家長協(xié)?助，才?能把學(xué)?生教好?。平時(shí)?我都會?注意做?好這個?工作，?利用這?一途徑?，與家?長多聯(lián)?系，為?孩子能?夠更好?地發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)。?孩子們?的成長?和進(jìn)步?令我倍?添勇氣?和信心?。走過?了艱辛?的第一?步，我?想在今?后的日?子里，?我會做?得更好?!小?學(xué)班主?任個人?年終工?作總結(jié)?報(bào)告（?六）?班主任?是一個?班集體?的靈魂?。班主?任工作?又是一?項(xiàng)平凡?、繁瑣?的工作?，但正?是在這?平凡和?繁瑣之?下，卻?關(guān)系到?本班每?個孩子?的發(fā)展?。因此?，為了?能搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?我在擔(dān)?任三年?級的班?主任工?作時(shí)，?主要做?了下面?幾方面?的工作?：一?、加強(qiáng)?學(xué)生思?想教育?，培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣學(xué)?生良好?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?是順利?開展班?主任工?作、形?成良好?班集體?的基礎(chǔ)?。而良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?，必須?從學(xué)生?思想認(rèn)?識加強(qiáng)?上來落?實(shí)。因?此，在?本學(xué)期?的班主?任工作?開展過?程中，?我從學(xué)?生的思?想教育?入手，?重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生?各方面?的良好?習(xí)慣。?第一?、行為?規(guī)范教?育，也?包括社?會公德?教育。?由于學(xué)?生的年?齡小，?自我約?束力差?，所以?對行為?習(xí)慣的?培養(yǎng)是?常抓不?懈。開?學(xué)初組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)有?關(guān)規(guī)范?內(nèi)容，?督促學(xué)?生在思?想上提?高認(rèn)識?平時(shí)，?發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)?或者某?個小組?做得好?的及時(shí)?表揚(yáng)，?在班中?樹立榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。在班?里實(shí)行?班干部?分工負(fù)?責(zé)，讓?學(xué)生自?己管理?自己。?對有些?學(xué)生多?講、多?提醒、?多督促?，對不?好行為?及時(shí)指?出，要?求改正?。一?學(xué)期來?，絕大?部分學(xué)?生都能?自覺遵?守行為?規(guī)范，?維護(hù)集?體榮譽(yù)?。第?二，集?體主義?教育。?集體主?義精神?要求個?人的行?為融入?集體之?中，個?人要服?從集體?。由于?家庭、?社會等?多方面?的影響?，學(xué)生?自我意?識較強(qiáng)?，缺乏?顧全大?局的意?識和行?為的自?覺性。?所以，?開學(xué)來?，通過?學(xué)校的?眼操、?早操、?各種豐?富多彩?的體育?活動及?學(xué)校組?織的集?體活動?，增強(qiáng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感，?樹立集?體意識?，教育?學(xué)生團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、互幫?互學(xué)，?增進(jìn)友?誼，大?家共同?進(jìn)步，?并通過?參與，?培養(yǎng)學(xué)?生的集?體意識?，大大?增進(jìn)了?集體的?凝聚力?。在各?種活動?中，我?班學(xué)生?都表現(xiàn)?的比較?突出。?第三?，學(xué)習(xí)?重要性?教育。?升入三?年級后?，學(xué)習(xí)?內(nèi)容明?顯加深?，有部?分孩子?學(xué)習(xí)落?下了，?對學(xué)習(xí)?的目的?不明確?，學(xué)習(xí)?上缺乏?主動性?和自覺?性，也?沒有掌?握一定?的學(xué)習(xí)?方法。?因此，?我有意?識地引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)。?一是?加強(qiáng)和?任課老?師聯(lián)系?，了解?學(xué)生上?課情況?，對學(xué)?習(xí)自覺?性差的?學(xué)生，?共同教?育、幫?助;二?是通過?加強(qiáng)閱?讀來提?高孩子?的學(xué)習(xí)?，鼓勵?學(xué)生多?讀書讀?好書;?三是注?意對他?們的教?育方法??！凹?勵勝于?頌揚(yáng)，?表揚(yáng)勝?于批評?”。在?日常工?作中，?我總是?告訴學(xué)?生：“?你是最?棒的!?”“你?很聰明?!”“?老師相?信你能?做好。?”“加?油!老?師為你?們喝彩??！弊?學(xué)生在?鼓勵中?發(fā)揚(yáng)長?處，在?微笑中?認(rèn)識不?足，在?輕松愉?快的氛?圍中受?到愛的?熏陶，?情的感?染，懂?得理的?澄清。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?有一點(diǎn)?點(diǎn)進(jìn)步?，就給?予表揚(yáng)?。同時(shí)?，給予?他們生?活上的?關(guān)心和?學(xué)習(xí)上?的幫助?，使他?們的學(xué)?習(xí)積極?性得到?提高。?后半學(xué)?期以來?，張靜?、盧金?濤等幾?位學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?明顯增?強(qiáng)，進(jìn)?步很大?。二?、開展?班級崗?位活動?，引導(dǎo)?學(xué)生自?己管理?自己?我擔(dān)任?本班班?主任已?經(jīng)是第?三年了?，了解?到我們?班的學(xué)?生中非?獨(dú)生子?女家庭?