中年級(jí)英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)中年級(jí)?英語(yǔ)備?課組工?作總結(jié)?一學(xué)?期匆匆?而過，?短暫、?忙碌卻?充實(shí)，?我們中?年級(jí)英?語(yǔ)備課?組在學(xué)?校各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷下?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)?校和教?研室的?有關(guān)教?學(xué)計(jì)劃?，嚴(yán)格?執(zhí)行教?學(xué)制度?和要求?，在工?作上扎?扎實(shí)實(shí)?、不斷?創(chuàng)新，?團(tuán)結(jié)合?作，圓?滿完成?各項(xiàng)任?務(wù)。同?時(shí)，我?們以“?新課標(biāo)?”精神?為指導(dǎo)?，圍繞?學(xué)校和?教研室?提出的?各項(xiàng)計(jì)?劃，開?展了多?種形式?的教科?研活動(dòng)?，切實(shí)?提高了?教學(xué)質(zhì)?量和教?師自身?的水平??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、教?研組情?況介紹?本組?成員年?齡較年?輕，大?家團(tuán)結(jié)?奮進(jìn)，?積極進(jìn)?取。大?家有奉?獻(xiàn)精神?，每天?早來(lái)遲?走，培?優(yōu)補(bǔ)差?。教學(xué)?資源共?享，分?配任務(wù)?及時(shí)完?成，這?樣一支?團(tuán)結(jié)的?隊(duì)伍，?是教育?教學(xué)取?得成功?的保證?。二?、采取?的主要?措施?為了確?保每一?次集體?備課的?質(zhì)量，?我們組?經(jīng)過集?體研究?，采取?了以下?措施：?1、?定活動(dòng)?時(shí)間和?地點(diǎn)。?把集?體備課?時(shí)間設(shè)?為兩周?一次。?一到這?個(gè)時(shí)間?，全組?教師都?會(huì)放下?手頭的?工作，?準(zhǔn)時(shí)到?指定地?點(diǎn)參加?集體研?討活動(dòng)?。2?、定主?講發(fā)言?人。?每次集?體備課?，我們?都指定?主備教?師為主?講發(fā)言?人，負(fù)?責(zé)主持?會(huì)議，?匯總大?家的意?見，闡?述自己?的備課?過程。?每次活?動(dòng)臨結(jié)?束時(shí)，?再定出?下一次?集體備?課的主?講發(fā)言?人，并?定好下?一次的?課題研?究?jī)?nèi)容?，讓主?講教師?做準(zhǔn)備?。3?、集體?備課.?讓老?師們坐?在一起?共同探?討教學(xué)?方法，?尋找教?學(xué)途徑?，共同?進(jìn)步。?4、?創(chuàng)造條?件讓老?師們上?公開課?，在教?學(xué)實(shí)踐?中鍛煉?我們成?長(zhǎng)。?三、提?高自身?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能?力，抓?好課堂?常規(guī)。?教育?教學(xué)改?革、素?質(zhì)教育?的實(shí)施?和教育?現(xiàn)代化?工程的?推進(jìn)，?英語(yǔ)教?師在教?育思想?、教學(xué)?方式、?教學(xué)手?段等方?面已有?了“求?變”的?意識(shí)、?渴望和?嘗試。?通過教?學(xué)研討?、英語(yǔ)?教師集?體備課?、寫論?文、寫?反思等?活動(dòng)，?交流經(jīng)?驗(yàn)、體?會(huì)，把?握課改?脈搏。?英語(yǔ)是?一個(gè)走?在教改?前頭的?科目，?內(nèi)容的?更新和?方法的?改革使?教師需?要自己?去創(chuàng)新?，在嘗?試中成?長(zhǎng)。教?師以課?堂教學(xué)?為中心?，努力?落實(shí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，滲?透新教?材倡導(dǎo)?的課改?思想。?努力優(yōu)?化課堂?教學(xué)設(shè)?計(jì)和養(yǎng)?成好的?課堂常?規(guī)。全?組教師?能認(rèn)真?鉆研教?材，在?教學(xué)中?根據(jù)各?班學(xué)生?的實(shí)際?情況，?適當(dāng)調(diào)?整，使?全體學(xué)?生的英?語(yǔ)水平?達(dá)到大?綱的要?求。在?平時(shí)的?課堂教?學(xué)中非?常注意?強(qiáng)化小?學(xué)英語(yǔ)?“聽、?說(shuō)、讀?、寫”?訓(xùn)練。?因此各?位教師?平時(shí)堅(jiān)?持做到?：一?、認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)?生發(fā)準(zhǔn)?每個(gè)音?;全面?負(fù)責(zé)，?把好語(yǔ)?音關(guān);?二、注?重指導(dǎo)?正確的?書寫，?訓(xùn)練學(xué)?生從抄?寫字詞?向抄寫?句子過?渡，提?高他們?的書寫?能力。?在備課?中，能?嚴(yán)格按?照教研?室的要?求，做?到清晰?、規(guī)范?，備過?程、備?方法、?備教材?、備學(xué)?生，做?到“心?中有本?”、“?心中有?生”。?上課中?，盡量?用英語(yǔ)?組織教?學(xué)，并?要求學(xué)?生用英?語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的?會(huì)話。?課后認(rèn)?真反思?，及時(shí)?總結(jié)得?失，以?利于以?后的教?學(xué)。為?了能更?好地提?高英語(yǔ)?教學(xué)質(zhì)?量，我?組能針?對(duì)學(xué)生?在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)過?程中存?在的實(shí)?際情況?，及時(shí)?地進(jìn)行?補(bǔ)差補(bǔ)?缺，做?到把握?教材和?教學(xué)目?標(biāo)的統(tǒng)?一，發(fā)?現(xiàn)問題?及時(shí)補(bǔ)?救，最?終使全?體學(xué)生?達(dá)到大?綱所規(guī)?定的要?求，努?力做到?課課通?、單元?清。?四、緊?抓學(xué)科?質(zhì)量，?重視課?外活動(dòng)?，提高?全面素?質(zhì)。?我組教?師始終?把學(xué)科?質(zhì)量擺?在首要?位置，?除了狠?抓課堂?教學(xué)外?，加大?對(duì)差生?的輔導(dǎo)?力度，?做到定?時(shí)、定?量、定?效、定?對(duì)象，?使補(bǔ)差?工作不?流于形?式，真?正使差?生多學(xué)?一點(diǎn)，?多掌握?一點(diǎn)，?縮小與?其他學(xué)?生的差?距，提?高整體?水平。?同時(shí)，?還能因?勢(shì)利導(dǎo)?注重開?展一些?有益的?課外活?動(dòng)。如?在班組?中開展?“學(xué)習(xí)?優(yōu)勝小?組”的?評(píng)比活?動(dòng)，從?學(xué)生的?上課、?作業(yè)、?英語(yǔ)能?力等方?面加以?評(píng)分，?并及時(shí)?在黑板?上公布?，及時(shí)?給予表?揚(yáng)。極?大地激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的?興趣，?提高了?學(xué)習(xí)效?果。還?能開展?一些小?型比賽?，如“?單詞默?寫比賽?”、“?詞匯過?關(guān)比賽?”等，?提高了?學(xué)生整?體素質(zhì)?。五?、取得?成績(jī)?一學(xué)期?以來(lái)，?我們備?課組成?員扎實(shí)?教學(xué)，?不斷學(xué)?習(xí)、不?斷反思?總結(jié)，?其中唐?震英老?師撰寫?的論文?《電子?白板環(huán)?境下小?雪英語(yǔ)?高效課?堂的構(gòu)?建發(fā)表?于《新?課程導(dǎo)?學(xué)》，?周華文?老師撰?寫的活?用白板?，讓字?母教學(xué)?激情飛?揚(yáng)》獲?得區(qū)電?教論文?評(píng)比二?等獎(jiǎng)。?在武進(jìn)?區(qū)電教?館舉辦?的“信?息化教?學(xué)能手?比賽中?，唐震?英老師?獲三等?獎(jiǎng)”。?我們備?課組的?老師還?認(rèn)真上?好教研?課，隨?堂課。?像吳曄?老師的?《Ha?ppy?new?yea?r》,?《Al?ett?erc?anv?ial?》,周?華文老?師的《?Hap?pyn?ewy?ear?》,殷?舒婷老?師的的?《Le?t’s?gob?yta?___?_i》?，唐震?英老師?的《U?int?8In?cla?ss》?,都受?到了本?校英語(yǔ)?老師的?好評(píng)。?在校課?堂效益?月暨英?語(yǔ)教師?基本功?競(jìng)賽中?周華文?老師和?唐震英?老師分?獲一、?二等獎(jiǎng)?。六?、不足?與反思?1.?備課組?組織老?師學(xué)習(xí)?教育教?學(xué)理論?還不夠?深入。?__?__組?內(nèi)老師?隨堂課?教學(xué)質(zhì)?量還可?以更上?一個(gè)臺(tái)?階。?3.培?優(yōu)、輔?差工作?還可以?做的更?扎實(shí)。?總之?，大家?只有齊?心協(xié)力?抓落實(shí)?，