初中化學(xué)-初中化學(xué)八年級(jí)化石燃料的利用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《化石燃料的利用》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想《化石燃料的利用》是“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”主題下的一節(jié)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的重要內(nèi)容之一?；剂鲜巧a(chǎn)和生活中常用的燃料，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)生對(duì)煤、石油、天然氣以及有關(guān)燃料方面的知識(shí)并不陌生，他們不僅在日常生活中能親自觀察煤、天然氣等燃料的燃燒，而且在生物、物理和地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)中已多次接觸過(guò)與化石燃料有關(guān)的內(nèi)容，另外，還能經(jīng)常從電視、廣播、報(bào)刊等媒體中獲得化石燃料的有關(guān)信息和知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)的主要思路如下：一是通過(guò)廣泛聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬、視頻播放、圖片及圖表展示等，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；三是通過(guò)社會(huì)調(diào)查、交流討論等，豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)和感悟?？傊竟?jié)課教學(xué)的宗旨是既保證學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的學(xué)科收獲，又力求增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。課標(biāo)要求

知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類(lèi)社會(huì)不可再生的重要自然資源。知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途，通過(guò)對(duì)煤和石油綜合利用的化學(xué)工業(yè)原理的了解，認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決人類(lèi)資源問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)。了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認(rèn)識(shí)。了解選擇燃料要綜合考慮的因素，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成以及化在石燃料我國(guó)的主要分布情況；二是化石燃料與環(huán)境污染，包括化石燃料對(duì)環(huán)境的影響及其燃料的選用和新能源的開(kāi)發(fā)；三是化石燃料的綜合利用，包括化石燃料作為能源的加工方式以及作為化工原料的重要應(yīng)用等。該教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是：學(xué)科知識(shí)難度不大，但綜合性較強(qiáng)，其中有關(guān)化石燃料的形成過(guò)程、化石燃料的燃燒與污染物的產(chǎn)生、煤、石油的綜合利用涉及了化學(xué)學(xué)科中不同方面的知識(shí)。因此，在教學(xué)中，一方面，應(yīng)防止教學(xué)內(nèi)容科普化和教學(xué)形式簡(jiǎn)單化的傾向，要重視學(xué)科聯(lián)系，加強(qiáng)不同學(xué)科間以及化學(xué)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的有機(jī)融合和相互滲透，要引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)和研究化石燃料的利用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法的同時(shí)，深刻體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的意義和價(jià)值，另一方面，應(yīng)防止教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)大化，既要避免脫離教學(xué)目標(biāo)，補(bǔ)充、堆砌過(guò)多的學(xué)習(xí)材料，又要避免隨意拔高學(xué)習(xí)要求，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作過(guò)深的拓展。學(xué)情分析化石燃料是生產(chǎn)和生活中常用的燃料，應(yīng)當(dāng)說(shuō)部分學(xué)生對(duì)煤、石油、天然氣以及有關(guān)燃料方面的知識(shí)并不陌生，他們不僅在日常生活中能親自觀察煤、天然氣等燃料的燃燒，而且在生物、物理和地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)中已多次接觸過(guò)與化石燃料有關(guān)的內(nèi)容，另外，還能經(jīng)常從電視、廣播、報(bào)刊等媒體中獲得化石燃料的有關(guān)信息和知識(shí)。但對(duì)化石燃料與環(huán)境污染，化石燃料的綜合利用等知識(shí)認(rèn)識(shí)比較膚淺，需要在講課時(shí)綜合講解。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1)通過(guò)對(duì)化石燃料的形成、組成及其變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，知道化石燃料是不可再生的，既是重要的能源，又是寶貴的化工原料，感受化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的污染，樹(shù)立資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；

（2）通過(guò)圖片、表格、視頻等形式，及對(duì)燃料選擇的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獲得信息的能力，及比較、分類(lèi)、歸納、概括等信息加工能力。

（3）通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受化學(xué)在認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)中所發(fā)揮的重要作用，體會(huì)化學(xué)的社會(huì)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值?！具^(guò)程設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[多媒體播放]中日釣魚(yú)島爭(zhēng)端[導(dǎo)入新課］石油與天然氣煤一起被稱(chēng)為三大化石燃料。目前世界上85%的能源來(lái)自于化石燃料的燃燒?；剂铣丝梢宰鋈剂贤猓€有那些用途？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)化石燃料的利用。[板書(shū)]化石燃料的利用觀看、震驚。以國(guó)際、國(guó)內(nèi)要聞創(chuàng)設(shè)情境，真實(shí)、生動(dòng)，具有震憾力，使學(xué)生在感受能源重要性的同時(shí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在化學(xué)中我們研究物質(zhì)的一般思路是認(rèn)識(shí)、改造、應(yīng)用物質(zhì)，那么這節(jié)課我們也按這樣的思路研究化石燃料[多媒體播放]化石燃料形成的視頻[問(wèn)題]對(duì)化石燃料，你有哪些更深的認(rèn)識(shí)？[講解]化石燃料的形成一系列復(fù)雜的化學(xué)變化，幾乎無(wú)法重演的，所以它們都是不可再生的能源?；剂系慕M成：碳?xì)浠衔?。[問(wèn)題]除了含有碳?xì)湓赝猓€有哪些元素呢？[多媒體]煤、石油、天然氣分別的組成元素。[問(wèn)題]物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，由化石燃料的組成元素，推測(cè)可能的性質(zhì)。用化學(xué)用語(yǔ)表示一下化石燃料燃燒的過(guò)程（煤用C表示，選擇石油中最簡(jiǎn)單的碳?xì)浠衔顲3H8，天然氣主要成分CH4。）[問(wèn)題]物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，化石燃料的可燃性決定了他們?cè)谌粘Ｉ钪械哪切┯猛?？?shí)現(xiàn)了怎么樣的能量轉(zhuǎn)化？化石燃料的燃燒確實(shí)提高了生活的質(zhì)量，也促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，但是任何事物都具有其兩面性。化石燃料的燃燒給我們帶了怎樣的危害呢？[講解]隨著社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)化石燃料的需求量也在不斷增加，化石燃料是取之不盡、用之不竭的嗎？［投影展示］化石燃料可供使用的時(shí)間，化石燃料面臨著什么問(wèn)題？如何緩解能源危機(jī)？[引導(dǎo)交流]說(shuō)說(shuō)你所知道的新能源有哪些？[多媒體播放］圖片：風(fēng)力發(fā)電、核電站、地?zé)崮堋⒑Ｑ蟛ɡ四?、生物植能、可燃冰等。[引導(dǎo)探究]我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的燃料非常多，它們性質(zhì)各不相同，也無(wú)絕對(duì)理想的，在使用過(guò)程中，要按實(shí)際情況，選擇相對(duì)較理想的。選擇燃料時(shí)，你會(huì)考慮哪些因素？[小結(jié)]來(lái)源、價(jià)格、熱值、環(huán)境以及使用的安全性和方便程度等。[活動(dòng)探究］冬季城市供暖，燒烤，城市居民做飯觀看并結(jié)合生物課上所學(xué)的化石形成過(guò)程，回答：這些燃料同化石一樣都是經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的時(shí)代和復(fù)雜的變化才形成的，所以被稱(chēng)為化石燃料。聆聽(tīng)，感悟?？扇夹詫W(xué)生書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式燃料。煤：發(fā)電、取暖。天然氣：做飯。在這些用途中主要是為了獲得能量。溫室效應(yīng)酸雨霧霾歸納總結(jié)，加深理解。節(jié)約能源開(kāi)發(fā)利用新能源提高化石燃料的利用率交流總結(jié)：煤氣、天然氣、液化氣、煤、汽油、柴油、柴草等。交流討論。引導(dǎo)學(xué)生歸納，達(dá)成共識(shí)。利用動(dòng)畫(huà)模擬再現(xiàn)化石燃料的形成，突出化石燃料的的不可再生性，培養(yǎng)學(xué)生合理開(kāi)發(fā)和利用資源的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生從燃料組成及其燃燒的角度對(duì)燃料燃燒與環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行研究，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值和化學(xué)學(xué)習(xí)的意義。小組交流既有利于激發(fā)學(xué)生的參與熱情，又有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力。[講解]根據(jù)我們對(duì)化石燃料的認(rèn)識(shí)，化石燃料直接做燃料，存在很多問(wèn)題，例如對(duì)環(huán)境造成危害、利用率也不高，所以化學(xué)家們采取了一系列化學(xué)手段，將化石燃料改造成利用價(jià)值更高的物質(zhì)。下面，我們來(lái)研究一下煤、石油的綜合利用。[多媒體播放]石油的分餾[問(wèn)題]分餾的原理？發(fā)生怎樣的變化？獲得的這些產(chǎn)物都有那些應(yīng)用？引導(dǎo)回答：獲得能量和有用物質(zhì)[講解]通過(guò)石油的分餾得到汽油柴油煤油等輕質(zhì)液體燃料，產(chǎn)率不高，僅占原油總產(chǎn)量的25%。為了提高輕質(zhì)油產(chǎn)率并得到更多化工原料，化學(xué)家們又對(duì)石油進(jìn)行了更深層次的改造。[多媒體播放]石油的裂化重整[投影展示］圖片：石油的綜合利用。結(jié)合圖片講解：石油裂化出來(lái)的成分，經(jīng)過(guò)再重整，可以制造出合成纖維、橡膠、塑料、化肥、農(nóng)藥、洗滌劑、醫(yī)藥等。[問(wèn)題]石油的綜合利用使石油身價(jià)倍增，那么煤又是怎么進(jìn)行加工利用的呢？[投影展示］煤的綜合利用[問(wèn)題]發(fā)生了怎樣的變化？獲得的這些產(chǎn)物都有哪些應(yīng)用？思考：同樣都是煤，為什么獲得的產(chǎn)物不一樣？[投影展示］圖片煤的綜合利用產(chǎn)物[引導(dǎo)分析]煤、石油、天然氣都是重要的化工原料，可以生產(chǎn)出多種有價(jià)值的產(chǎn)品，如果把煤、石油、天然氣只作為燃料燃燒掉，你有什么感想呢？?jī)A聽(tīng)，觀看，形成整體認(rèn)識(shí)?；卮穑菏蛯儆诨旌衔?，石油分餾是物理變化。觀看，聆聽(tīng)，感嘆。交流討論，達(dá)成共識(shí)：只作為燃料燃燒是非常可惜的，既是對(duì)資源的一種浪費(fèi)，也會(huì)加劇環(huán)境污染。通過(guò)觀看視頻，既可避免老師過(guò)多的講解，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生獲得信息的能力。借助多媒體展示引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，有利于學(xué)生對(duì)石油分餾有較全面的了解。重視化學(xué)概念的具體應(yīng)用。精美的圖片和具體的數(shù)據(jù)，突出了石油綜合利用的意義和價(jià)值，既使學(xué)生體會(huì)化學(xué)對(duì)改善人類(lèi)生活、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展所起的巨大作用，又讓學(xué)生感受石油資源的重要和寶貴。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)煤進(jìn)行加工處理的意義。[引導(dǎo)總結(jié)］通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)化石燃料及其能源問(wèn)題有哪些新的認(rèn)識(shí)。教師提升：本節(jié)課的主題，化石燃料的利用?；剂鲜侨∽宰匀唤绲囊活?lèi)極其重要的混合物。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)混合物的利用一般分為：直接利用和改造后利用，改造分為化學(xué)性改造和物理性改造，即分離后利用和轉(zhuǎn)化后利用。展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)照著學(xué)習(xí)目標(biāo)，生自行梳理本節(jié)課目標(biāo)達(dá)成的程度。小組討論，匯報(bào)交流，達(dá)成共識(shí)：煤、石油、天然氣都是重要的化石燃料，具有不可再生性；作為燃料燃燒既造成資源浪費(fèi)又造成環(huán)境污染；化石燃料的綜合利用十分重要且前景廣闊；化石燃料資源有限，必須重視太陽(yáng)能、氫能、風(fēng)能等新能源的開(kāi)發(fā)和利用。引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)，不僅有利于鞏固知識(shí)，而且有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！痘剂系睦谩穼W(xué)情分析化石燃料是生產(chǎn)和生活中常用的燃料，應(yīng)當(dāng)說(shuō)部分學(xué)生對(duì)煤、石油、天然氣以及有關(guān)燃料方面的知識(shí)并不陌生，他們不僅在日常生活中能親自觀察煤、天然氣等燃料的燃燒，而且在生物、物理和地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)中已多次接觸過(guò)與化石燃料有關(guān)的內(nèi)容，另外，還能經(jīng)常從電視、廣播、報(bào)刊等媒體中獲得化石燃料的有關(guān)信息和知識(shí)。但對(duì)化石燃料與環(huán)境污染，化石燃料的綜合利用等知識(shí)認(rèn)識(shí)比較膚淺，需要在講課時(shí)綜合講解。初三年級(jí)的學(xué)生，已初步具備了搜集資料、對(duì)搜集資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的能力。因此在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下兩個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)：①讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)收集資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析整理②培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從資料中通過(guò)閱讀、歸納、講解、交流討論相結(jié)合方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探索研究過(guò)程中分析、歸納、推理能力得到提高。效果分析通過(guò)課堂上同學(xué)們參與的積極性、熱切的表情，我感到他們更喜歡化學(xué)了。在探究實(shí)踐中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，而且意識(shí)到了合作學(xué)習(xí)的重要性及作為一個(gè)公民應(yīng)具備的責(zé)任感和使命感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使他們的語(yǔ)言交流能力也得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣隨之增加，對(duì)生活和自然界的化學(xué)現(xiàn)象的好奇和探究欲得到了保持和增強(qiáng)。在交流中，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，特別是一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，他們利用自己豐富的課外知識(shí)，使得他們的才華得以在同學(xué)們面前展示，獲得了一種成就感，建立了信心，為今后的積極學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。一部分學(xué)生還不會(huì)深入地研究問(wèn)題，只是表面上從書(shū)上找一些資料，沒(méi)有進(jìn)行深入地思考和分析。但有一部分學(xué)生能比較深入地研究某一方面的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，達(dá)到了預(yù)期的目的。由此可見(jiàn)，在探究能力上，班內(nèi)學(xué)生的水平程度還不一致，多組織一些這樣的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究問(wèn)題的能力是很有必要的。對(duì)于初中學(xué)生，我們對(duì)這部分內(nèi)容講的是很淺的，但面卻鋪的很廣，若不能給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)整體的框架，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這節(jié)內(nèi)容散而多，本身學(xué)生就缺乏這方面的生活知識(shí)，強(qiáng)行記憶的內(nèi)容遠(yuǎn)大于理解的內(nèi)容。并且，這一節(jié)，考查的知識(shí)點(diǎn)并不多，課標(biāo)的要求也主要在培養(yǎng)學(xué)生的資源意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，多給學(xué)生們介紹一下有關(guān)方面的知識(shí)，會(huì)比單純要學(xué)生背下一些死常識(shí)效果好些。《化石燃料的利用》教材分析《化石燃料的利用》是“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”主題下的一節(jié)重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科及其價(jià)值的重要內(nèi)容之一?；剂鲜巧a(chǎn)和生活中常用的燃料，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，學(xué)生對(duì)煤、石油、天然氣以及有關(guān)燃料方面的知識(shí)并不陌生，他們不僅在日常生活中能親自觀察煤、天然氣等燃料的燃燒，而且在生物、物理和地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)中已多次接觸過(guò)與化石燃料有關(guān)的內(nèi)容，另外，還能經(jīng)常從電視、廣播、報(bào)刊等媒體中獲得化石燃料的有關(guān)信息和知識(shí)。本節(jié)課教學(xué)的主要思路如下：一是通過(guò)廣泛聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬、視頻播放、圖片及圖表展示等，豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情；三是通過(guò)社會(huì)調(diào)查、交流討論等，豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)和感悟?？傊?，本節(jié)課教學(xué)的宗旨是既保證學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的學(xué)科收獲，又力求增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。1、特點(diǎn)和作用：本節(jié)課知識(shí)難度不大，但綜合性較強(qiáng)。因此，在教學(xué)中要重視學(xué)科聯(lián)系，加強(qiáng)不同學(xué)科間以及化學(xué)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的有機(jī)融合和相互滲透，要引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)和研究化石燃料的利用。本節(jié)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生以后解決人類(lèi)資源問(wèn)題、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)方面有著重要的作用。2、教學(xué)目標(biāo)：A．知識(shí)性目標(biāo)：①知道化石燃料是重要的自然資源②知道化石燃料燃燒會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，懂得選擇對(duì)環(huán)境污染小的燃料③認(rèn)識(shí)化石燃料綜合利用和開(kāi)發(fā)新能源的重要意義B．體驗(yàn)性目標(biāo)：①讓每一位學(xué)生知道化石燃料面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開(kāi)采，并節(jié)約使用②增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)③培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感3、教學(xué)重難點(diǎn)：①教學(xué)重點(diǎn)：化石燃料的綜合利用和環(huán)境問(wèn)題；如何解決能源短缺問(wèn)題。②教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)我把本節(jié)課設(shè)計(jì)成一課時(shí)，總體來(lái)說(shuō)時(shí)間比較緊湊。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成以及化在石燃料我國(guó)的主要分布情況；二是化石燃料與環(huán)境污染，包括化石燃料對(duì)環(huán)境的影響及其燃料的選用和新能源的開(kāi)發(fā)；三是化石燃料的綜合利用，包括化石燃料作為能源的加工方式以及作為化工原料的重要應(yīng)用等。該教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是：學(xué)科知識(shí)難度不大，但綜合性較強(qiáng)，其中有關(guān)化石燃料的形成過(guò)程、化石燃料的燃燒與污染物的產(chǎn)生、煤、石油的綜合利用涉及了化學(xué)學(xué)科中不同方面的知識(shí)。因此，在教學(xué)中，一方面，應(yīng)防止教學(xué)內(nèi)容科普化和教學(xué)形式簡(jiǎn)單化的傾向，要重視學(xué)科聯(lián)系，加強(qiáng)不同學(xué)科間以及化學(xué)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的有機(jī)融合和相互滲透，要引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)和研究化石燃料的利用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法的同時(shí)，深刻體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的意義和價(jià)值，另一方面，應(yīng)防止教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)大化，既要避免脫離教學(xué)目標(biāo)，補(bǔ)充、堆砌過(guò)多的學(xué)習(xí)材料，又要避免隨意拔高學(xué)習(xí)要求，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容作過(guò)深的拓展。《化石燃料的利用》評(píng)測(cè)練習(xí)選擇題1．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．石油B．煤C．天然氣D．酒精2．從人類(lèi)生存的環(huán)境考慮，比較理想的燃料是（）A．酒精B．石油D．天然氣D．煤3．下列物質(zhì)中，一般不會(huì)污染空氣的是（）A．化工廠(chǎng)排放的廢氣B．植物進(jìn)行光合作用放出的氣體C．汽車(chē)排氣形成的煙霧D．煤燃燒產(chǎn)生的煙4．下列觀點(diǎn)你不贊成的是（）A．煤為人類(lèi)提供能源和化工原料的同時(shí)，也埋下隱患B．煤氣提高了市民的生活質(zhì)量，同時(shí)也潛伏著無(wú)形的殺手C．水雖然是取之不盡的，但個(gè)別地區(qū)存在著用水危機(jī)D．直接燃燒石油作為燃料，是對(duì)資源的一種浪費(fèi)5．下列敘述中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（）A．煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料B．從石油中可分離出汽油、柴油、煤油和酒精等燃料C．石油主要含有碳、氫兩種元素，同時(shí)含有少量的硫、氧、氮等元素D．我國(guó)是最早利用天然氣、石油的國(guó)家6．煤、石油、天然氣在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的，因此人類(lèi)必須（）A．用電解水的方法制氫氣做能源B．大量砍伐樹(shù)木做燃料C．用高粱、玉米釀制酒精做能源D．開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、核能等新能源7．下列變化屬于物理變化的是（）A．把煤隔絕空氣加強(qiáng)熱制取焦炭B．石油加熱蒸餾出多種產(chǎn)品C．把某些廢棄的有機(jī)物進(jìn)行發(fā)酵制甲烷D．用酒精來(lái)制造醋酸和香精8．下列不屬于化石燃料燃燒造成的環(huán)境污染的是（）A．溫室效應(yīng)B．熱污染C．大氣污染D．白色污染9．某碳、氫元素組成的化合物中，碳、氫元素的質(zhì)量比為3∶1，這種化合物是（）A．C2H2B．CH4C．C2H4D．C2H610、國(guó)家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用.所謂乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料,下列敘述錯(cuò)誤的是()A.乙醇汽油是一種新型化合物B.汽車(chē)使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放C.石油可制得汽油D.用玉米、高粱發(fā)酵可制得乙醇二、填空題1．當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料是其中（）被稱(chēng)為“工業(yè)的血液”；（）被稱(chēng)為“工業(yè)的糧食”。2．“西氣東輸”工程是我國(guó)提出的開(kāi)發(fā)大西北的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略計(jì)劃。其中“氣”是指（）3、近年來(lái)，我國(guó)多次發(fā)生煤礦瓦斯爆炸事件，瓦斯已成為導(dǎo)致煤礦特大惡性事故的“頭號(hào)殺手”。⑴瓦斯存在于煤層及周?chē)鷰r層中，是井下有害氣體的總稱(chēng)。瓦斯屬于＿＿＿＿（填“純凈物”或“混合物”）⑵當(dāng)瓦斯爆炸時(shí)，下列自救措施不當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、站在原地不動(dòng)B、背對(duì)爆炸地點(diǎn)迅速臥倒C、若眼前有水，應(yīng)仰臥或側(cè)臥雨水中，并用濕毛巾捂口鼻D、選擇合適通道迅速逃生4、作為能源的礦物燃料中，常用的固體燃料是_______，液體燃料是_______，氣體燃料是___________，能源危機(jī)迫使科學(xué)家千方百計(jì)尋求新能源，試舉例寫(xiě)出三種新能源：_____________5、煤的主要成分是碳，還含有少量S、N等元素，煤燃燒后產(chǎn)生的物質(zhì)中易造成溫室效應(yīng)的是__________，會(huì)形成酸雨的是__________，易使人中毒的“無(wú)形殺手”是__________。6、寫(xiě)出下列物質(zhì)在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式。（1）C4H10__________________（2）C3H6__________________（3）C4H8__________________三、簡(jiǎn)答題利用自己所學(xué)的知識(shí)或生活常識(shí)解釋或回答下列問(wèn)題。（1）在清洗沼氣池時(shí)，能不能在池內(nèi)點(diǎn)火吸煙？為什么？（2）汽油是石油加熱分餾得到的產(chǎn)物。它其中可能含有哪些元素，你能證明嗎？（3）你家中使用的燃料是什么？這種燃料的優(yōu)缺點(diǎn)各是什么？《化石燃料的利用》教學(xué)反思從整體上看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)對(duì)化石燃料的形成、組成及其變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，知道化石燃料是不可再生的，既是重要的能源，又是寶貴的化工原料，感受化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的污染，樹(shù)立資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；通過(guò)圖片、表格、視頻等形式，及對(duì)燃料選擇的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獲得信息的能力，及比較、分類(lèi)、歸納、概括等信息加工能力；通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受化學(xué)在認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)中所發(fā)揮的重要作用，體會(huì)化學(xué)的社會(huì)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課我以化學(xué)研究物質(zhì)的一般思路進(jìn)行，即認(rèn)識(shí)化石燃料、改造化石燃料、應(yīng)用化石燃料的思路將整節(jié)課串聯(lián)在一起。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化石燃料是取自自然界的一類(lèi)極