“節(jié)能低碳”活動總結(jié)范文

第3頁共3頁“節(jié)能?低碳”?活動總?結(jié)范文?棣棠?鄉(xiāng)中心?校節(jié)?能宣傳?周及低?碳活動?周工作?總結(jié)?根據(jù)上?級通知?安排，?結(jié)合我?校實際?情況，?針對校?園師生?中存在?的問題?為教育?重點，?以師生?的日常?生活行?為為主?線，切?實加強(qiáng)?全體師?生的節(jié)?能減排?教育活?動。我?校將_?___?月__?__日?至__?__日?是定為?節(jié)能宣?傳周，?并開展?了一系?列的節(jié)?能宣傳?活動，?積極引?導(dǎo)廣大?教師和?學(xué)生正?確認(rèn)識?國情，?增強(qiáng)節(jié)?能意識?，傳播?節(jié)能理?念及節(jié)?能知識??，F(xiàn)將?活動總?結(jié)如下?：一?、思想?上重視?、分工?上明確?，為做?好宣傳?工作提?供了保?證學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)高?度重視?，把開?展節(jié)能?宣傳教?育活動?納入了?學(xué)校_?___?月份的?主要工?作議事?并成立?了節(jié)能?宣傳周?活動領(lǐng)?導(dǎo)小組?，由分?管后勤?工作劉?興權(quán)副?校長負(fù)?責(zé)，后?勤主任?豆世紅?具體負(fù)?責(zé)，周?密安排?、具體?實施，?在__?__日?-__?__日?期間安?排了系?列活動?，切實?做好了?學(xué)校節(jié)?能宣傳?。二?、突出?了低碳?節(jié)能宣?傳主題?，倡導(dǎo)?了低碳?生活方?式學(xué)?校在開?學(xué)以來?就緊扣?“低碳?”，開?展了大?型“低?碳生活?進(jìn)校園?、進(jìn)家?庭、進(jìn)?社區(qū)”?德育教?育活動?，先后?進(jìn)行了?活動啟?動儀式?、詩歌?演講賽?、主題?班會、?黑板報?等多種?形式的?教育活?動。_?___?月中旬?，為積?極響應(yīng)?___?_年“?節(jié)能低?碳新生?活”節(jié)?能宣傳?周主題?，學(xué)校?還號召?全體教?師少開?車多走?路上班?，并嚴(yán)?格控制?各辦公?室開燈?的時間?，在校?園內(nèi)推?廣使用?節(jié)能燈?具等各?種具體?節(jié)能措?施，積?極引導(dǎo)?全校師?生科學(xué)?消費(fèi)、?低碳消?費(fèi)，為?打造綠?色校園?奠定了?良好的?氛圍。?一時間?，校園?內(nèi)“今?天，你?低碳了?嗎”成?了流行?語。?三、開?展了低?碳節(jié)能?進(jìn)班級?、進(jìn)課?堂、進(jìn)?生活系?列宣傳?活動?1、開?展了一?次面向?全校師?生的節(jié)?能倡議?活動?在__?__月?___?_日升?國旗儀?式上，?學(xué)校向?全體教?師和學(xué)?生發(fā)出?倡議，?要求低?碳節(jié)能?從我做?起，從?小事做?起，從?現(xiàn)在做?起，節(jié)?約一滴?水、一?粒米?、節(jié)約?一度電?，自覺?樹立低?碳理念?、踐行?低碳生?活。注?重引導(dǎo)?學(xué)生以?實際行?動來節(jié)?約用電?、節(jié)約?用水、?節(jié)省糧?食、節(jié)?省日常?用品、?節(jié)省紙?張。?2、在?3--?___?_年級?學(xué)生中?開展了?一次“?低碳節(jié)?能”為?主題的?調(diào)查活?動3?、在校?園內(nèi)利?用黑板?報、廣?播站開?展低碳?節(jié)能知?識宣傳?為低碳?節(jié)能周?創(chuàng)造了?良好的?宣傳輿?論氛圍?，利用?學(xué)校各?班級的?黑板報?___?_學(xué)生?進(jìn)行了?一期低?碳節(jié)能?知識的?板報宣?傳，提?高了學(xué)?生的節(jié)?能意識?，豐富?了節(jié)能?知識；?發(fā)揮校?園廣播?站的作?用，介?紹低碳?節(jié)能的?意義、?做法，?擴(kuò)大了?宣傳的?影響面?和廣泛?性。?4、_?___?各班發(fā)?揮主觀?能動性?，舉行?了形式?多樣的?主題教?育班會?___?_月_?___?日的主?題班會?課上，?有些班?___?_學(xué)生?進(jìn)行演?講、有?些班讓?學(xué)生介?紹低碳?節(jié)能的?好做法?，有些?班__?__學(xué)?生親手?制作環(huán)?保袋???.各?班__?__過?海，豐?富了低?碳教育?的形式?，提高?了教育?的實效?。5?、將低?碳節(jié)能?納入班?級管理?評比，?強(qiáng)化外?在監(jiān)督?每天?學(xué)校都?___?_學(xué)生?對各班?級的紀(jì)?律、衛(wèi)?生、環(huán)?保等進(jìn)?行量化?打分，?對教室?內(nèi)晴朗?白天開?燈、無?人時不?關(guān)電扇?等現(xiàn)象