關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板

第9頁共9頁關(guān)愛留?守兒童?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板?我班眾?多家長?自身經(jīng)?濟(jì)受條?件限制?，雖然?在外經(jīng)?商、務(wù)?工，但?是大多?的父母?無法將?孩子接?到自己?身邊一?起生活?，只能?留在家?里由老?人或親?戚照看?，造成?了事實(shí)?上的“?單親教?育”、?“隔代?教育”?、“寄?養(yǎng)教育?”的現(xiàn)?象屢?見不鮮?，使很?多學(xué)生?成為留?守兒童?。為了?更好解?決留守?兒童問?題，讓?留守兒?童能夠?安心學(xué)?習(xí)，留?守兒童?的家長?在外安?心工作?。2?、對留?守兒童?開展學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)?、思想?教育、?生活服?務(wù)、全?日制寄?宿等服?務(wù)等。?特別是?生管老?師謝孝?忠的責(zé)?任心很?強(qiáng),經(jīng)?常晚間?起床幫?助小同?學(xué)蓋被?子，?尤其是?在甲型?流感其?間更加?對學(xué)生?的關(guān)心?，一旦?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有病?,馬上?帶領(lǐng)學(xué)?生去醫(yī)?院治療?，還要?自己掏?腰包。?4這?樣默默?地對學(xué)?生進(jìn)行?情感投?資，讓?他們充?分感受?到“師?愛”勝?過“母?愛”。?此外我?們還組?織班干?部協(xié)助?老師對?留守兒?童進(jìn)行?動(dòng)態(tài)跟?蹤，有?的放矢?地做好?相關(guān)幫?扶工作?，這樣?一來二?去，留?守兒童?就覺得?自己在?這兒讀?書擁有?“大家?庭”的?心理歸?屬感?，使留?守兒童?能安心?生活和?學(xué)習(xí)，?讓留守?兒童在?遠(yuǎn)離父?母的日?子里也?能健康?快樂的?成長，?大大增?強(qiáng)教育?實(shí)效性?。6?、健全?”留守?”檔案?、便?于信息?捕捉。?我們對?留守兒?童的性?格、興?趣、學(xué)?習(xí)、思?想、心?理、品?格等各?個(gè)方面?的實(shí)際?情況進(jìn)?行了解?、分析?，為每?個(gè)留守?兒童建?立專門?的檔案?。檔案?包括學(xué)?生的家?庭情況?、家長?的相關(guān)?信息、?監(jiān)護(hù)人?的信息?，并將?這些檔?案進(jìn)行?管理。?8、?“第二?家長”?言教、?發(fā)展良?好事端?。對留?守兒童?的教育?不是一?就而蹴?，是一?件非常?棘手的?事，是?一項(xiàng)長?期而又?艱巨的?工程。?關(guān)心?關(guān)愛留?守學(xué)生?，不單?是學(xué)校?的事，?應(yīng)成為?全社會(huì)?的共同?責(zé)任。?總之?，為留?守兒童?創(chuàng)設(shè)良?好的教?育環(huán)境?，是學(xué)?校、家?庭、社?會(huì)義不?容辭的?責(zé)任和?義務(wù)，?應(yīng)提高?認(rèn)識，?協(xié)調(diào)一?致，為?此做出?積極努?力，使?留守兒?童和所?有孩子?一樣享?有同一?片藍(lán)天?，受到?同樣的?關(guān)愛，?把素質(zhì)?教育落?實(shí)到每?一個(gè)孩?子身上?。關(guān)?愛留守?兒童工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模?板（二?）隨?著社會(huì)?的進(jìn)步?，時(shí)代?向前邁?進(jìn)的步?伐的不?斷加快?和經(jīng)濟(jì)?的迅猛?發(fā)展，?外出務(wù)?工的人?數(shù)與日?俱增，?留守兒?童一族?日益龐?大，給?學(xué)校的?教育教?學(xué)帶來?了巨大?的壓力?。在經(jīng)?濟(jì)相對?匱乏的?白巖校?區(qū)來說?，這種?現(xiàn)象更?為嚴(yán)重?，結(jié)合?我校留?守兒童?成長狀?況及實(shí)?際需求?，為了?更好地?發(fā)揮學(xué)?校的實(shí)?踐育人?功能，?深入推?進(jìn)留守?兒童心?理健康?教育，?特制定?本計(jì)劃?。一?、指導(dǎo)?思想?根據(jù)省?《關(guān)于?大力開?展關(guān)愛?農(nóng)村留?守兒童?行動(dòng)的?實(shí)施意?見》和?區(qū)教育?局有關(guān)?關(guān)愛留?守兒童?的文件?精神，?結(jié)合我?校留守?兒童成?長狀況?及實(shí)際?需求，?更好地?發(fā)揮少?先隊(duì)和?學(xué)校關(guān)?工委等?組織的?實(shí)踐育?人功能?，更好?地開展?關(guān)愛留?守兒童?工作，?關(guān)注留?守兒童?的健康?成長，?深入推?進(jìn)留守?兒童心?理健康?教育，?特制定?本計(jì)劃?。二?、工作?目標(biāo)?三、主?要措施?1、?制定計(jì)?劃，明?確責(zé)任?。2?、建立?留守兒?童檔案?和聯(lián)系?卡制度?要認(rèn)?真調(diào)查?研究，?摸清留?守兒童?的底數(shù)?，建立?每個(gè)留?守兒童?的專門?檔案和?聯(lián)系卡?。其基?本內(nèi)容?：學(xué)生?的基本?情況、?家長姓?名、家?庭詳細(xì)?地址、?聯(lián)系電?話，家?長務(wù)工?單位詳?細(xì)地址?、聯(lián)系?電話，?監(jiān)護(hù)人?或其委?托監(jiān)護(hù)?人的職?業(yè)、詳?細(xì)地址?、聯(lián)系?電話、?身體狀?況、年?齡等。?學(xué)校安?排負(fù)責(zé)?學(xué)籍檔?案管理?的人員?對留守?兒童的?檔案進(jìn)?行管理?，并根?據(jù)學(xué)生?變動(dòng)情?況，及?時(shí)補(bǔ)充?或變更?聯(lián)系卡?的有關(guān)?內(nèi)容。?通過聯(lián)?系卡制?度的建?立，加?強(qiáng)學(xué)校?、班級?與學(xué)生?家長及?其他監(jiān)?護(hù)人的?聯(lián)系，?共同形?成以學(xué)?生為中?心的關(guān)?愛網(wǎng)絡(luò)?。學(xué)校?設(shè)立留?守兒童?親情電?話。?3、真?情關(guān)愛?，“三?個(gè)優(yōu)先?”（?1）學(xué)?習(xí)上優(yōu)?先輔導(dǎo)?。班級?要從學(xué)?習(xí)方面?對留守?兒童逐?一進(jìn)行?分類、?分組，?落實(shí)到?每一位?任課教?師。由?任課教?師具體?分析學(xué)?生的學(xué)?業(yè)情況?，制定?學(xué)習(xí)幫?扶計(jì)劃?，明確?幫扶時(shí)?間、內(nèi)?容和階?段性效?果。每?個(gè)留守?兒童由?老師牽?頭確立?一名學(xué)?習(xí)幫手?，教師?要對結(jié)?對幫扶?效果進(jìn)?行定期?檢查，?建立進(jìn)?步檔案?。（?2）生?活上優(yōu)?先照顧?。教師?對留守?兒童要?多看一?眼，多?問一聲?，多幫?一把，?使學(xué)生?開心、?家長放?心。食?堂要注?意營養(yǎng)?搭配均?衡，有?益身體?發(fā)育。?留守兒?童患病?時(shí)，要?及時(shí)診?治，悉?心照料?。要指?導(dǎo)六年?級寄宿?學(xué)生學(xué)?會(huì)生活?自理，?養(yǎng)成文?明健康?的生活?習(xí)慣。?（3?）活動(dòng)?上優(yōu)先?安排。?高度重?視并認(rèn)?真組織?留守兒?童參加?集體活?動(dòng)，或?根據(jù)特?點(diǎn)單獨(dú)?開展一?些活動(dòng)?，既使?其愉悅?身心，?又培養(yǎng)?獨(dú)立生?活能力?。4?、實(shí)施?結(jié)對幫?扶留守?兒童制?度5?、建立?健全教?師與留?守兒童?的談心?制度?學(xué)校要?定期召?開幫扶?教師、?留守兒?童、監(jiān)?護(hù)人或?委托監(jiān)?護(hù)人座?談會(huì)。?要求班?主任每?月至少?與留守?兒童談?心一次?，詳細(xì)?填好記?錄卡。?對少數(shù)?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真、?人格發(fā)?展不健?全、道?德發(fā)展?失范的?“問題?”留守?兒童，?要制定?個(gè)別教?育管理?方案，?著重進(jìn)?行矯治?和幫助?，做到?有的放?矢，因?材施教?。6?、開展?人文關(guān)?愛活動(dòng)?。通?過定期?舉行主?題班會(huì)?、團(tuán)隊(duì)?活動(dòng)，?舉辦書?畫展、?演講比?賽、文?藝演出?等各種?活動(dòng)，?組織留?守學(xué)生?積極參?與，使?他們生?活在歡?樂、和?睦的氛?圍中，?找到家?的感覺?，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)、?生活的?信心，?體會(huì)到?學(xué)習(xí)的?快樂、?成長的?快樂。?四、?工作安?排_?___?月份：?討論?并制定?學(xué)校關(guān)?愛留守?兒童工?作計(jì)劃?。_?___?月份：?中秋?、國慶?開展教?師家訪?和學(xué)生?談心活?動(dòng)。?___?_月份?：開?展師生?結(jié)對幫?扶活動(dòng)?__?__月?份：?繼續(xù)開?展師生?結(jié)對活?動(dòng)。?元月份?：班?級及學(xué)?校留守?兒童工?作總結(jié)?留守兒?童工作?檔案整?理。?關(guān)愛留?守兒童?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（?三）?一、指?導(dǎo)思想?根據(jù)?上級有?關(guān)關(guān)愛?留守兒?童的文?件精神?，結(jié)合?我校留?守兒童?成長狀?況及實(shí)?際需求?，更好?地發(fā)揮?少先隊(duì)?和學(xué)校?關(guān)工委?等組織?的實(shí)踐?育人功?能，更?好地開?展關(guān)愛?留守兒?童工作?，關(guān)注?留守兒?童的健?康成長?，深入?推進(jìn)留?守兒童?心理健?康教育?，特制?定本計(jì)?劃。?二、工?作目標(biāo)?通過?對我校?小學(xué)留?守兒童?基本情?況及普?遍問題?的調(diào)查?、分析?與研究?，建立?健全留?守兒童?工作檔?案，找?到影響?留守兒?童健康?成長的?原因，?有針對?性地提?出行之?有效的?措施和?辦法，?狠抓落?實(shí)，為?“留守?兒童”?營造健?康、快?樂、平?等、和?諧的成?長環(huán)境?。同時(shí)?，要加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，形成?合力，?大力宣?傳，建?立目標(biāo)?責(zé)任制?和完善?的工作?考評制?度，不?斷提高?我校關(guān)?愛留守?兒童工?作的水?平和成?效。?1、建?立留守?兒童檔?案，使?留守兒?童建檔?率達(dá)1?00%?;2?、留守?兒童入?學(xué)率、?鞏固率?均達(dá)1?00%?;3?、關(guān)愛?留守兒?童，開?展結(jié)對?幫扶活?動(dòng)，從?學(xué)習(xí)、?生活和?心理等?方面幫?助留守?兒童，?促進(jìn)留?守兒童?生理和?心理健?康成長?，樂于?學(xué)習(xí)。?三、?主要措?施㈠?健全機(jī)?制，加?強(qiáng)關(guān)愛?工作的?領(lǐng)導(dǎo)。?首先?成長關(guān)?愛留守?兒童工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組，?明確工?作職責(zé)?，制訂?具體工?作計(jì)劃?，并努?力實(shí)施?“關(guān)愛?留守兒?童”工?作計(jì)劃?，逐步?使關(guān)愛?工作制?度化、?規(guī)范化?和經(jīng)常?化。充?分發(fā)揮?班集體?作用，?使班級?真正成?為學(xué)生?學(xué)知識?、學(xué)文?化、不?斷提高?思想覺?悟的主?陣地、?主渠道?。1?、成立?領(lǐng)導(dǎo)小?組，明?確職責(zé)?分工。?成立關(guān)?愛留守?兒童領(lǐng)?導(dǎo)小組?，加強(qiáng)?對留守?兒童的?統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)和管?理，保?證各項(xiàng)?工作要?求全面?認(rèn)真落?實(shí)到位?。組?長：?組員：?2、?建立留?守兒童?檔案和?聯(lián)系卡?制度?要認(rèn)真?調(diào)查研?究，摸?清留守?兒童的?底數(shù)，?建立每?個(gè)留守?兒童的?專門檔?案和聯(lián)?系卡。?其基本?內(nèi)容：?學(xué)生的?基本情?況、家?長姓名?、家庭?詳細(xì)地?址、聯(lián)?系電話?，監(jiān)護(hù)?人或其?委托監(jiān)?護(hù)人的?職業(yè)、?詳細(xì)地?址、聯(lián)?系電話?、身體?狀況、?年齡等?。學(xué)校?安排負(fù)?責(zé)學(xué)籍?檔案管?理的人?員對留?守兒童?的檔案?進(jìn)行管?理，并?根據(jù)學(xué)?生變動(dòng)?情況，?及時(shí)補(bǔ)?充或變?更聯(lián)系?卡的有?關(guān)內(nèi)容?。通過?聯(lián)系卡?制度的?建立，?加強(qiáng)學(xué)?校、班?級與學(xué)?生家長?及其他?監(jiān)護(hù)人?的聯(lián)系?，共同?形成以?學(xué)生為?中心的?關(guān)愛網(wǎng)?絡(luò)。?3、真?情關(guān)愛?，“三?個(gè)優(yōu)先?”（?1）學(xué)?習(xí)上優(yōu)?先輔導(dǎo)?。班級?要從學(xué)?習(xí)方面?對留守?兒童逐?一進(jìn)行?分類、?分組，?落實(shí)到?每一位?任課教?師。由?任課教?師具體?分析學(xué)?生的學(xué)?業(yè)情況?，制定?學(xué)習(xí)幫?扶計(jì)劃?，明確?幫扶時(shí)?間、內(nèi)?容和階?段性效?果。每?個(gè)留守?兒童由?老師牽?頭確立?一名學(xué)?習(xí)幫手?，教師?要對結(jié)?對幫扶?效果進(jìn)?行定期?檢查，?建立進(jìn)?步檔案?。（?2）生?活上優(yōu)?先照顧?。教師?對留守?兒童要?多看一?眼，多?問一聲?，多幫?一把，?使學(xué)生?開心、?家長放?心。食?堂要注?意營養(yǎng)?搭配均?衡，有?益身體?發(fā)育。?留守兒?童患病?時(shí)，要?及時(shí)診?治，悉?心照料?。要指?導(dǎo)六年?級寄宿?學(xué)生學(xué)?會(huì)生活?自理，?養(yǎng)成文?明健康?的生活?習(xí)慣。?（3?）活動(dòng)?上優(yōu)先?安排。?高度重?視并認(rèn)?真組織?留守兒?童參加?集體活?動(dòng)，或?根據(jù)特?點(diǎn)單獨(dú)?開展一?些活動(dòng)?，既使?其愉悅?身心，?又培養(yǎng)?獨(dú)立生?活能力?。4?、實(shí)施?教職工?結(jié)對幫?扶留守?兒童制?度5?、建立?健全教?師與留?守兒童?的談心?制度?學(xué)校要?定期召?開幫扶?教師、?留守兒?童、監(jiān)?護(hù)人或?委托監(jiān)?護(hù)人座?談會(huì)。?要求班?主任每?月至少?與留守?兒童談?心一次?，詳細(xì)?填好記?錄卡。?對少數(shù)?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真、?人格發(fā)?展不健?全、道?德發(fā)展?失范的?“問題?”留守?兒童，?要制定?個(gè)別教?育管理?方案，?著重進(jìn)?行矯治?和幫助?，做到?有的放?矢，因?材施教?。6?、開展?人文關(guān)?愛活動(dòng)?。通?過定期?舉行主?題班會(huì)?、少先?隊(duì)隊(duì)活?動(dòng)，舉?辦書畫?展、演?講比賽?、文藝?演出等?各種活?動(dòng)，組?織留守?學(xué)生積?極參與?，使他?們生活?在歡樂?、和睦?的氛圍?中，找?到家的?感覺，?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)、生?活的信?心，體?會(huì)到學(xué)?習(xí)的快?樂、成?長的快?樂。?7、注?重對留?守兒童?的心理?健康教?育針?對品德?行為偏?差和心?理障礙?的留守?兒童，?班級要?著重開?設(shè)心理?教育課?，大力?開展心?理咨詢?、心理?矯正活?動(dòng)，定?期開展?思想教?育、情?感教育?、獨(dú)立?生活教?育和體?諒父母?教育等?，使留?守兒童?感到備?受關(guān)愛?，體驗(yàn)?到生命?成長的?快樂與?幸福，?消除不?良情感?體驗(yàn)，?樹立樂?觀向上?的生活?態(tài)度，?培養(yǎng)正?確的人?生觀、?價(jià)值觀?。讓留?守學(xué)生?通過教?師和集?體的溫?暖彌補(bǔ)?親情缺?失對其?人格發(fā)?展的消?極影響?。（?二）明?確職責(zé)?，努力?營造良?好育人?環(huán)境?學(xué)校、?班級要?對留守?兒童在?生活、?學(xué)習(xí)等?方面，?給予特?別的照?顧，學(xué)?校積極?與社會(huì)?各屆聯(lián)?系，爭?取社會(huì)?資助，?以結(jié)對?幫扶、?捐助等?形式，?為更多?的貧困?留守兒?童提供?幫助，?確保他?們完成?九年義?務(wù)教育?。（?三）不?斷總結(jié)?，促進(jìn)?“關(guān)愛?”工作?深入高?效開展?。學(xué)?校要不?斷讀對?工作情?況進(jìn)行?總結(jié)，?積累經(jīng)?驗(yàn)，以?利于今?后更深?入、更?高效地?開展“?關(guān)愛”?工作。?關(guān)愛?留守兒?童工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?（四）?有的?人一生?總是在?追求金?錢、名?譽(yù)、地?位，但?他們哪?里知道?，除此?之外，?還有一?件東西?最重要?，那就?是家了?。能擁?有一個(gè)?幸福的?家才是?我們留?守兒童?的內(nèi)心?的呼喚?。我?是一個(gè)?不幸的?孩子，?自從我?三歲那?年，父?母就離?了婚，?從此就?缺少了?母愛，?我也就?變得沉?默寡言?。幸運(yùn)?的是，?我的身?邊還有?我敬愛?的老爸?，他一?直陪伴?著我，?我的心?中不是?很孤獨(dú)?，可是?，不幸?事的再?次降臨?在我的?頭上，?上五年?級的時(shí)?候，爸?爸為了?生計(jì)，?不得已?外出打?工賺錢?，用以?支撐這?個(gè)不完?整的家?庭，如?今，在?家中陪?伴我的?就是無?限的孤?獨(dú)與悲?傷。?一天，?我放學(xué)?回家后?，聽到?親戚打?來電話?說，我?的爸爸?出了車?禍，當(dāng)?我聽到?了這個(gè)?消息的?