高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期(7篇)制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

??1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度，以獲得最正確的教學(xué)效果：

??2、高三語(yǔ)文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實(shí)施可以根據(jù)具體狀況加以調(diào)整，要求依照校教務(wù)處〞原則進(jìn)行。集備內(nèi)容可以安排對(duì)新課的集體備課，和教學(xué)中存在問(wèn)題的反思與研討，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合。

??3、集備組長(zhǎng)每周出一份周練，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測(cè)試，用一節(jié)課時(shí)間講評(píng)，要求各科任老師對(duì)周練全面批閱與講評(píng)。

??4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語(yǔ)文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān)，難度可根據(jù)各班各層次制定，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級(jí)可以用八中試卷。

??5、月考終止后，集備組應(yīng)組織教師流水評(píng)卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作。

??6、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)加入市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記。

??（二）教師方面

??1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中，對(duì)高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

??2、在進(jìn)行第五、六兩冊(cè)的新課教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起，進(jìn)行專題知識(shí)的梳理與分析，解題方法的研究，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。

??3、在高中第五冊(cè)、第六冊(cè)語(yǔ)文讀本的落實(shí)中，各科任教師應(yīng)協(xié)同第五冊(cè)、第六冊(cè)教材各單元的教學(xué)，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn)；知識(shí)性文章，包括語(yǔ)言、文學(xué)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及思維方法諸方面，幫助學(xué)生充實(shí)語(yǔ)文知識(shí)，加強(qiáng)各種能力。充分借助讀本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)對(duì)比、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生特性，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。

??4、在高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、其次冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，各科任師教應(yīng)著重對(duì)要點(diǎn)特別是對(duì)文言文單元的要點(diǎn)的回想與整理，穩(wěn)定已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

??5、在高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語(yǔ)文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》（福建專用），主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)計(jì)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)計(jì)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指示秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升能力。

??的

??6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練，半節(jié)課用來(lái)講解作文寫(xiě)作的方法和講評(píng)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn)。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全，以達(dá)到提高學(xué)生考場(chǎng)作文的應(yīng)試能力。

??7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間，與學(xué)生交流與輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題，并幫助引導(dǎo)解決。

??（三）學(xué)生方面

??1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)。

??2、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩(shī)歌，每周應(yīng)完成語(yǔ)文周練一份與課堂作文一篇，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以提高實(shí)際解題能力。

??3、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀〞和〞經(jīng)典文化箸作。

??4、在每次月考前，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書(shū)迎考的工作，有月考之后，應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)老師講解，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用。

??5、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語(yǔ)文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究，能透徹理解考試說(shuō)明，能熟練把握各種高考題型的解法。

??（四）集備組對(duì)高考省內(nèi)命題的走向研究，一方面應(yīng)科學(xué)處理好教材，安排好復(fù)習(xí)。具體做法：把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）在穩(wěn)定快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文以第五、六冊(cè)的課文為綱，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞、特別句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，勉勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。另一方面按專題分工，由年輕教師負(fù)責(zé)收集和整理04—-

??7月28日蜀道難（2課時(shí)）

??將進(jìn)酒（2課時(shí)）

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：確切審題（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（一）（2課時(shí)）新課4節(jié)

??結(jié)合新課復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞高三年段每班安排語(yǔ)文8

??課時(shí)/周，

??27月30日—

??8月11日齊桓晉文之事（4課時(shí)）

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：構(gòu)思新巧（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（三）（2課時(shí)）新課4節(jié)

??的

??結(jié)合周練復(fù)習(xí)《孟子》語(yǔ)段翻譯

??48月13日—

??8月25日短文兩篇（2課時(shí)）

??人生的境界（1課時(shí)）

??人是什么（1課時(shí)）

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：精心選材（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（五）（2課時(shí)）第一次月考新課4節(jié)

??復(fù)習(xí)《孟子》語(yǔ)段翻譯

??附表二：

??周密計(jì)劃，合理安排:

??20xx年9月1日20xx年2月1日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生〞過(guò)關(guān).

??20xx年2月5日20xx年4月5日進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，主要以專題突破為主線，以專題主干各識(shí)講解，訓(xùn)練為內(nèi)容，提高學(xué)生考前應(yīng)用能力。

??20xx年4月6日20xx年5月24日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行綜合模擬熱身訓(xùn)練。

??福州金橋高級(jí)中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

??周別日期上課進(jìn)度備注

??第一周9.39.8莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候（1課時(shí)）、

??孔孟（1課時(shí)）

??我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律（1課時(shí)）

??作文：精彩開(kāi)頭（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（六）（2課時(shí)）第一輪，每周安排4節(jié)新課時(shí)，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

??其次周9.109.15第五冊(cè)其次單元課本教學(xué)（3課時(shí)）

??作文：精彩開(kāi)頭（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（七）（2課時(shí)）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

??第三周9.179.55第三單元（3課時(shí)）、

??作文：理清思路（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（八）（2課時(shí)）小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)

??第四周9.249.29第四單元（3課時(shí)）、

??作文：詳略得當(dāng)（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（九）（2課時(shí)）小說(shuō)閱讀復(fù)習(xí)

??第五周10.110.6月考，國(guó)慶長(zhǎng)假（其次次月考）

??第六周10.810.13第六冊(cè)第四單元（3課時(shí)）、

??作文：美麗結(jié)尾（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十）（2課時(shí)）《論語(yǔ)》語(yǔ)段翻譯復(fù)習(xí)

??第七周10.1510.20第六冊(cè)第四單元（3課時(shí)）、

??作文：善用修辭（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十一）（2課時(shí)）《論語(yǔ)》語(yǔ)段翻譯復(fù)習(xí)

??第八周10.2210.27第六冊(cè)第三單元（3課時(shí)）、

??的

??作文：重描細(xì)繪（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十二）（2課時(shí)）《紅樓夢(mèng)》名著閱讀復(fù)習(xí)

??第九周10.2911.3第六冊(cè)第三單元（3課時(shí)）、

??作文：真情動(dòng)人（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十三）（2課時(shí)）《紅樓夢(mèng)》名著閱讀復(fù)習(xí)

??第十周11.511.10第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、

??作文：工于記實(shí)（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十三）（2課時(shí)）《三國(guó)演義》名著閱讀復(fù)習(xí)

??第十一周11.1211.17期中考（第三次月考）

??第十二周11.1911.24講評(píng)試卷，第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、

??作文：擅長(zhǎng)寫(xiě)虛（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十四）（2課時(shí)）《三國(guó)演義》名著閱讀復(fù)習(xí)

??第十三周11.2612.1第六冊(cè)其次單元（3課時(shí)）、

??作文：內(nèi)容扣題（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十五）（2課時(shí)）《圍城》名著

??第十四周12.312.8第六冊(cè)第一單元（3課時(shí)）、

??作文：拓寬思路（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十六）（2課時(shí)）《深夜》名著閱讀復(fù)習(xí)

??第十五周12.1012.15辨析并修改病句（3課時(shí)）、

??作文：意蘊(yùn)深刻（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十七）（2課時(shí)）

??第十六周12.1712.22擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（3課時(shí)）、

??作文：辯證分析（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十八）（2課時(shí)）

??第十七周12.2412.29選用，仿用（3課時(shí)）、

??作文：辯證分析（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（十九）（2課時(shí)）

??第十八周12.311.5擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段（3課時(shí)）、

??作文：突出特性（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（二十）（2課時(shí)）

??第十九周1.71.12語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明，連貫、得體（3課時(shí)）、

??作文綜合實(shí)踐（2課時(shí)）

??周練與講評(píng)（二十一）（2課時(shí)）

??其次十周1.141.19期末綜合復(fù)習(xí)

??其次十一周1.211.26期末考（第四次月考）

??其次十二周1.282.2評(píng)卷（2課時(shí)）綜合模擬卷測(cè)評(píng)

??的

??其次十三周2.42.9溫書(shū)假

??其次十四周2.112.16月考，評(píng)卷

高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

??第一階段（第一輪）：

??從09年9月初至10年1月中旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作：

??1、第一輪總復(fù)習(xí)（全面鋪開(kāi)、夯實(shí)基礎(chǔ)）。

??（1）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

??（2）古詩(shī)文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

??（3）現(xiàn)代文復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

??（4）語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

??（5）作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計(jì)劃單列，貫穿始終每周，要求每?jī)芍芤黄笞魑摹?/p>

??備注：第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，務(wù)求夯實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不要急功近利，不要盲目的急于做綜合試題。

??其次階段（其次輪）：從10年2月中旬至xxxx年4月中旬，主要完成下面幾項(xiàng)工作：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)突破，整合歸納必修教材資源，分板塊小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練（如古詩(shī)文板塊，基礎(chǔ)板塊，語(yǔ)言運(yùn)用板塊，現(xiàn)代文板塊）。

??第三階段xxx年4月底至xxxx年5月底，信息卷精練精講，針對(duì)性復(fù)習(xí)，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，提高答卷水平，減少失誤分。

高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

??復(fù)習(xí)進(jìn)度：

??二月份（第一周——第三周）完成一輪復(fù)習(xí)時(shí)還沒(méi)復(fù)習(xí)的專題。

??三月份（第四周——第七周）：

??1．“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧〞賞析題型訓(xùn)練；

??2．“詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀描寫(xiě)手法賞析〞題型訓(xùn)練；

??3．詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀語(yǔ)言賞析；

??4．綜合訓(xùn)練；

??5．寫(xiě)作訓(xùn)練；

??6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

??7．課文背誦默寫(xiě)。

??四月份（第八周——第十一周）

??1．邊塞詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；

??2．詠史懷古詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；

??3．詠物詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；

??4．借景抒情詩(shī)鑒賞訓(xùn)練；

??5．寫(xiě)作訓(xùn)練；

??6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

??7．課文背誦默寫(xiě)。

??8．各區(qū)一模試題檢測(cè)訓(xùn)練

??五月份（第十二———第十五周）

??1．各區(qū)二模試題檢測(cè)訓(xùn)練；

??2．查缺補(bǔ)漏，反復(fù)穩(wěn)定；

??3．考場(chǎng)作文訓(xùn)練指導(dǎo)；

??4．定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo)。

高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

??１、強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。

??不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，對(duì)比新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋覓命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，同時(shí)應(yīng)深入了解和把握學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定教學(xué)要求，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

??２、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練。

??學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出"題海"，教師則要跳入"題海"，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻，使站在岸上的學(xué)生能吃到精心制作的"海味大餐"。也就是說(shuō)，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù)，盲目拔高。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和別致性。

??３、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

??通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，從而使學(xué)生逐步把握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，不斷開(kāi)拓學(xué)生思路，挖掘潛能，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、規(guī)律思維能力等等。

??４、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

??在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)：

??①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章；

??②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；

??③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫(xiě)好規(guī)則文的基礎(chǔ)上，勉勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

??④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練；

??⑤重視表達(dá)，加強(qiáng)情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

??５、向集體備課要質(zhì)量

??高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大，信息密度高，思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長(zhǎng)，拓展思路，發(fā)揮集體聰慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的.業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有以下兩方面：

??（1）教師方面：

??①、全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高自身的理論修養(yǎng)。

??②、鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究各地高考語(yǔ)文試卷，要求每一位教師都要認(rèn)真分析，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

??③、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的聰慧。探討各階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議。

??④、分工合作，適當(dāng)減輕工作壓力。老師們都應(yīng)查找、搜集資料，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，及時(shí)送文印室打印。

??⑤、教師要精選一些時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生閱讀，讓他們積累如下內(nèi)容：幽美的詞語(yǔ)、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法的佳句。這樣，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句題。

??（2）學(xué)生方面：

??①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書(shū)寫(xiě)認(rèn)真明了，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

??②重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的把握程度。由于拼音和錯(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

??③重視狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

??1、進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。

??把歷次周練、月考、?？?、聯(lián)考中錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些材料進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。

??2、根據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)，全方位模擬訓(xùn)練。

??3、做到三個(gè)“回歸〞，即：

??回歸基礎(chǔ)——高考雖然不考基礎(chǔ)知識(shí)概念，但答題時(shí)必需是由對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)概念的把握到理解運(yùn)用。例如：常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)效果；詞、句、段在文中的作用有哪些？寫(xiě)作特點(diǎn)尋常包含哪些方面??

??回歸課內(nèi)——文學(xué)文化常識(shí)，文言課內(nèi)重點(diǎn)篇目、詩(shī)文背誦等等

??回歸審題——閱讀部分審題、寫(xiě)作部分審題立意??

??4、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

??5，考點(diǎn)第三輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)，亦即綜合訓(xùn)練。

高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

??(一)重視學(xué)情，緊抓基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，確定目標(biāo)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

??1、有的放矢，落實(shí)背誦。以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，指定背誦篇目，給學(xué)生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長(zhǎng)流，分課突破，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字，力爭(zhēng)背誦拿總分值。

??2、分類歸納，突破難點(diǎn)。對(duì)一輪復(fù)習(xí)中做過(guò)而出現(xiàn)較多問(wèn)題、得分不高的考點(diǎn)，如字音字形、成語(yǔ)熟語(yǔ)、病句修改等，要通過(guò)再做題，再分類合并歸納，加強(qiáng)記憶，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

??3、語(yǔ)言運(yùn)用題，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，把握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸。

??4、通過(guò)多種途徑，抓升格作文。一是分類指導(dǎo)。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫(xiě)出升格作文，根據(jù)他們作文“審題是否確切〞“思路是否清楚〞“說(shuō)理是否透徹〞“語(yǔ)言上是否有亮點(diǎn)〞“材料是否豐富〞等狀況，對(duì)所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)改、指導(dǎo)。二是研究近三年高考范文，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺(jué)，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇，要挖掘出話題的內(nèi)涵，要重點(diǎn)把“為什么〞這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。假如寫(xiě)討論文，說(shuō)理要透徹，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反比較論證等方法，從多角度把“為什么〞講深，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題，細(xì)心揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，確切把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最正確的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長(zhǎng)的文體，盡力展示自己的特性;行文過(guò)程中，結(jié)構(gòu)要清楚，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，廣泛閱讀，重視積累別致鮮活的寫(xiě)作素材，使自己的文章帶有顯明的時(shí)代色調(diào)。

??5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí)，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關(guān)注題目，留心小注，抓關(guān)鍵段和句。二是認(rèn)真審題，找出明示、隱含信息，圈點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵詞、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn)。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來(lái)組織答案;題干中有“多角度多方面〞等字眼，要分點(diǎn)作答;探究類題，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速確切簡(jiǎn)單，不羅嗦，條理性要強(qiáng);答題語(yǔ)言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語(yǔ)，并能確切使用;答題步驟要規(guī)范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn)。

??6、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語(yǔ)句翻譯和虛詞用法。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

??(二)發(fā)揮集體聰慧，實(shí)施考點(diǎn)分工。利用集體備課時(shí)間探討每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路、方法及典型試題，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。

??(三)考究方法，啟發(fā)思維，重視效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，重視提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài)，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識(shí)，提高能力。

??(四)精選資料，講求實(shí)效。要充分占有資料，本著“題型要對(duì)路，材料要典型〞的原則，精心篩選資料，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)重視有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被吞噬在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)同類知識(shí)的對(duì)比、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通。

??(五)堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線，采取精心選題、限時(shí)完成、課堂講解、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化，重視平日積累。把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的〞的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

??(六)講評(píng)的方式要高效。

??我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷，通過(guò)具體數(shù)字分析學(xué)生答題狀況，抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，完全改正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路，講方法，析錯(cuò)誤，展開(kāi)整治。這種方式，極易讓他們接受，也符合新課改的精神，效果也會(huì)突出。

??(七)嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，重視實(shí)效細(xì)節(jié)。

??復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問(wèn)題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，卷面要整齊美觀，字跡要明了，不亂涂，不寫(xiě)錯(cuò)別字。二是在指定區(qū)域答題。

??(八)堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練。

??組織教師精選美文和專題編寫(xiě)閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞、借鑒，以增加學(xué)生的閱讀量，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升閱讀品位，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

??(九)抓好培優(yōu)補(bǔ)差。

??要在年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，本組教師要密切協(xié)同班主任和其他科任教師，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有