高考數(shù)學(xué)備考策略 高中數(shù)學(xué)備考(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考數(shù)學(xué)備考策略高中數(shù)學(xué)備考(三篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高考數(shù)學(xué)備考策略高中數(shù)學(xué)備考篇一

顧得上聽講，就顧不上思考，其根本原因就是沒有充分地課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)雖然累些，但是卻能換來種爽快與自由感。上課前充分預(yù)習(xí)，考試前充分地復(fù)習(xí)，與打有準(zhǔn)備之仗有同曲之道。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對性;聽課有針對性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行;復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手;平日做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過關(guān)。所以說預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)。

為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)考前須知，供同學(xué)們參考：

(1)要找出重點和疑點

預(yù)習(xí)中，定要把新課內(nèi)容的重點和疑點找出來，然后把重點和疑點帶到課堂上去。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點和疑點時，一定認(rèn)真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。經(jīng)老師講解后，有些問題仍不明白，就要抓緊時間和機遇向老師發(fā)問，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點弄明白為止。

(2)要分類預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)從時間和內(nèi)容上可以分為三類：是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就是在上新課前預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容;階段預(yù)習(xí)，就是用較長、較多的時間預(yù)習(xí)章或多章的內(nèi)容;學(xué)期預(yù)習(xí)，就是在假期中預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，每個學(xué)生應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的空閑時間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。

(3)不要全面預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)時，不要下子全面鋪開，全面預(yù)習(xí)是不現(xiàn)實的，一是時間難保證，二是精力難保證，三是質(zhì)量難保證。預(yù)習(xí)要先選擇自己感到吃力的內(nèi)容先預(yù)習(xí)，時間緊時，先查出生字、生詞和列出不明白的地方，時間更緊迫時，就先把新課快速閱讀遍。磨刀不誤砍柴工，不要認(rèn)為作業(yè)時間緊，就放棄預(yù)習(xí)。

(4)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題

預(yù)習(xí)成敗的關(guān)鍵，就是能夠獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料;先發(fā)現(xiàn)問題，后提出問題;先看清意思，然后再做筆記。

(5)選擇好預(yù)習(xí)時間

這里所指的預(yù)習(xí)時間是課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時間里，根據(jù)時間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。當(dāng)然，也可以安排在其他課外時間里預(yù)習(xí)。在時間十分緊迫的狀況下，抓緊時間在上課前幾分鐘把立刻要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點不預(yù)習(xí)好得多。

(6)迅速瀏覽新課

預(yù)習(xí)時，先把要預(yù)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽遍，使自己對新課心中有數(shù)，初步知道新課中哪些是看就懂的，哪些是看不懂的，然后帶著這些問題細(xì)讀其次遍。

(7)帶著問題細(xì)讀其次遍

通過第遍對新課文的快速瀏覽，自己對新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀其次遍。閱讀其次遍時，速度要放慢一些，一邊細(xì)讀，一邊思考與理解，遇到不明白的地方，要停下來反復(fù)思考，對不認(rèn)識的生字、生詞，要立刻查工具書搞明白，實在搞不懂的問題，就把它記錄下來來帶到課堂上，聽課時再去解決。

(8)要邊閱讀邊記筆記

其次遍閱讀的時間，就是做筆記的時間。預(yù)習(xí)筆記有兩種：種是記在書上，另種是記在本上。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點勾畫或批注;在筆記本上做筆記，就是邊細(xì)讀，一邊把重點和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。

(9)閱讀與查資料相結(jié)合

在預(yù)習(xí)閱讀過程中，對不認(rèn)識的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立刻、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。

(10)不同學(xué)科采用不同的方法

預(yù)習(xí)時，不能千篇律，不同的學(xué)科要采用不同的方法預(yù)習(xí)，抓不同的要點。譬如，預(yù)習(xí)理科時，要把重點放在數(shù)學(xué)的定理、定律、公式、概念和原理上;文科預(yù)習(xí)的重點放在排除生字、生詞、中心思想、段落大意和寫作風(fēng)格上。

此外，要特別注意兩點，一、預(yù)習(xí)不等同于提前學(xué)習(xí)，它的直接目的是為了給高效率聽課作好鋪墊，因此不必花費大量精力時間完全搞清一切，好多同學(xué)在試圖養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始往往出現(xiàn)此類狀況，以至不堪重負(fù)很快放棄。二、學(xué)習(xí)的主陣地在課堂聽講，萬不可由于課前預(yù)習(xí)、對課上知識已有一定了解就洋洋得意、松心懈怠，否則與舍本逐末無二。

二：有效的聽課方法

老師是經(jīng)驗豐富的傳道者，對知識的脈絡(luò)、疑問難點都很明了，講的內(nèi)容也對比系統(tǒng)。所以，課上集中精力聽課，是把握知識的捷徑。

聽講時，思想上必需與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。

聽講中，要把自己在預(yù)習(xí)中的理解，和老師講解的相對比，看自己和老師有哪些一致點和區(qū)別點。通過這種對比，是能加深對課文的理解;二是加強自己的思考、認(rèn)識與提高;三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)中的錯誤原因。

聽的過程始終伴隨著思。只聽不思，那是傻聽，只思不聽，那是走神。聽思結(jié)合，同步進(jìn)行，才叫會聽。聽到的與想到的相契合，想法就得到了印證;聽到的與想到的相矛盾，就要進(jìn)一步去聽個到底，弄清畢竟為什么。思而不得，聽不明白，就不能輕易放過。

在聽課的過程中學(xué)會記。聽用耳，思用腦，而記則要動手。合理地利用筆記本，筆記本具有三個作用：是做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽課的目的性;二是在課堂上用來記錄下來老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式，以利于從整體上把握知識結(jié)構(gòu)或知識要點;三是利于課后總結(jié)，用它來對聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的課后整理，為的是消化、吸收和穩(wěn)定所學(xué)到的知識，并為今后的復(fù)習(xí)留下份完整的資料。

請同學(xué)們切記：課堂短短45分鐘，老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白，他只能講些最主要、最精華的部分，好多細(xì)小具體的問題都需要學(xué)生課下自己解決。老師講課最主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，學(xué)生也只有通過自己獨立的解決問題，才能真正領(lǐng)悟知識、把握知識，才能不斷提高自己解決問題的能力，為考試時的臨場應(yīng)變打下基礎(chǔ)

三：合理安排復(fù)習(xí)時間

好多科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，有幾個時間段有利于穩(wěn)定記憶。一是學(xué)習(xí)后最初幾分鐘內(nèi)，電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成;二是學(xué)習(xí)后在48小時內(nèi)復(fù)習(xí);三是一周之后腦突觸發(fā)生永久性變化。根據(jù)人在學(xué)習(xí)過程中這一生理變化，采用復(fù)習(xí)加強記憶就顯得特別重要了。

假如我們能夠在學(xué)習(xí)的內(nèi)容即將忘掉時進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么復(fù)習(xí)的效果最好，效率也最高。有名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過試驗發(fā)現(xiàn)了人的記憶與遺忘規(guī)律。試驗證明：在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后，就忘掉記憶內(nèi)容的42%，1天后忘卻量已經(jīng)達(dá)到了66%，到了第31天，忘卻量高達(dá)79%。他根據(jù)試驗結(jié)果，畫成了有名的遺忘曲線。并說明遺忘的規(guī)律是先快后慢。這條規(guī)律提醒我們，定要盡早、及時地對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便在知識還在大腦內(nèi)時就加深印記，否則大腦中已經(jīng)沒有痕跡了，只能再費精力重學(xué)。

合理安排復(fù)習(xí)時間特別重要并且必要，制定復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格按計劃執(zhí)行，并力求形成習(xí)慣，是我們每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)力求努力做到。

具體可以分為六步：

第步：課后花費2-5分鐘過電影回憶，便可保持電生理活動引起蛋白質(zhì)的合成。

其次步：午休時間利用15-20分鐘將上午所學(xué)內(nèi)容全部過電影回憶一遍，便可穩(wěn)定記憶。

第三步：下午安排時間戶外活動、休息，調(diào)整心理和精神狀態(tài)。

第四步：晚上復(fù)習(xí)，安排時間將學(xué)習(xí)內(nèi)容與存儲在大腦中的信息進(jìn)行比較以找出偏差和失誤。

第五部：晚上睡覺前再過電影回憶，便可把記憶保持兩周以上。

第六步：兩周后再復(fù)習(xí)便可使腦突觸發(fā)生永久性變化。

四：做作業(yè)的科學(xué)方法

學(xué)生在校期間，做作業(yè)是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容與環(huán)節(jié)，它對于穩(wěn)定和消化課堂成果，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)的思考問題、分析問題和解決問題的能力都十分重要。為了輔助學(xué)生做好作業(yè)，下面總結(jié)歸納出八種做作業(yè)的技巧，供同學(xué)們參考：

1、提高對做作業(yè)的認(rèn)識

做作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)定知識、消化知識、理解知識和把握及記憶知識的重要手段和途徑，是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思考能力、分析能力、判斷能力和計算能力及解決問題能力的重要方法。不能正確的'對待做作業(yè)，就達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看，弄明了基本原理和概念后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又好。

3、認(rèn)真審題

做作業(yè)最關(guān)鍵的步就是審題，連題都判斷錯了，作業(yè)內(nèi)容就全錯了。首先第步要弄明了題目的內(nèi)容，所給的條件，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識等等;其次是考慮好解題思路、方法、步驟，要擅長把道題分成幾部分，化大為小、化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設(shè)計好整個解題步驟，定要讓自己做到不明白題意不做題，不明了方法步驟不下筆。

4、細(xì)心的做題

做題是表達(dá)思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的關(guān)鍵是要保證規(guī)范、確切。要做到這兩點就要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題，書寫格式必需正確、規(guī)范，嚴(yán)格依照各類題的解題要求，細(xì)心演算解題的每步，得出正確的結(jié)果。只有平日做題認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，思路正確，表達(dá)嚴(yán)密，確切無誤，考試時才能依照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行。

5、要認(rèn)真檢查作業(yè)

做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之一。在作業(yè)的過程中，由于種種原因，難免會出現(xiàn)各種各樣的漏洞和問題，因此，作業(yè)做完了之后，

定要認(rèn)真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的過錯和漏忘。作業(yè)檢查般分四部進(jìn)行：是檢查題目是否抄對;二是審題是否正確;三是運算是否正確?四是方法、思路與步驟是否正確。平日做完題要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時方能如此。

6、做完作業(yè)后要耐心思考

作業(yè)完成之后，定要耐心的再思考遍，想一想做這一道作業(yè)題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系，有什么特點、規(guī)律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識融會貫穿，達(dá)到系統(tǒng)把握，觸類旁通和舉一反三的目的。

7、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)

老師把作業(yè)批改發(fā)回來后，定要盡快翻閱，認(rèn)真分析、耐心反思。對做對的題目，想想是采用什么樣的思維和方法做對的，以后遇到類似的題能不能觸類旁通;對做錯的題，要找出做錯的原因。是由于慌張、馬虎、馬虎大意而搞錯，還是基礎(chǔ)知識沒有把握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對?屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時多加提防;屬于其次種原因時，就要在預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)上下功夫穩(wěn)固把握所學(xué)知識后再去做作業(yè);屬于最終一種原因者，就要認(rèn)真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經(jīng)過分析反思，才能吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，避免今后再有類似的錯誤發(fā)生。

8、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣

有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是對學(xué)習(xí)無興趣而拖沓作業(yè);有的學(xué)生是由于能力限制完成作業(yè)有困難而拖沓作業(yè)。無論是屬于哪些狀況，都不能養(yǎng)成拖沓作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成，明天還有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，困難只會越積越多。戰(zhàn)勝作業(yè)拖沓的最有效的方法，就是每日督促要求自己當(dāng)天辦完當(dāng)天的事。

五：重視錯題積累

在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們可能遇到過一錯再錯的現(xiàn)象。究其原因，多數(shù)是由于在學(xué)習(xí)中不求甚解，不注意總結(jié)積累所致。那么，該怎么辦呢?實踐證明，自編一本易錯題集是避免做題一錯再錯的最好方法。

所謂易錯題集，顧名思義，是指每次考試或測驗之后，將做錯的試題記錄下來，分析錯誤，找出原因，使自己以后不再犯同樣的錯誤。

在多年的教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：假如學(xué)生在平日學(xué)習(xí)中重視這一環(huán)節(jié)，及時總結(jié)得失，對學(xué)習(xí)效果具有舉足輕重的作用。特別是高三復(fù)習(xí)階段，大量的練習(xí)，題海浩瀚，假如想把所有做過的練習(xí)全部復(fù)習(xí)一遍，一則時間不允許，二則眉毛胡子一把抓，抓不住重點。假如你手頭有一本易錯題集，復(fù)習(xí)時主要看曾經(jīng)做錯的習(xí)題，針對考試中暴露出來的問題再進(jìn)行認(rèn)真分析，弄清原因，腦海里就會留下深刻的印象，再加上學(xué)而時習(xí)之，何愁不能避免錯之一再的現(xiàn)象?到了最終臨考復(fù)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)，這絕對是一本只屬于自己的寶貴的資料。

無獨有偶。據(jù)大量考上北大、清華等重點高校的高考狀元們透露，他們在高考復(fù)習(xí)中一個最重要的致勝法寶即是建立這樣一個易錯題本，該錯題本不僅總結(jié)歸納了他們在平日復(fù)習(xí)、練習(xí)、測驗、?？贾泻唵畏稿e、命題別致、實戰(zhàn)性強的典型習(xí)題及解題思路，而且還涵蓋了諸狀元在涉獵大量課內(nèi)外輔導(dǎo)資料、報刊的過程中搜集到的經(jīng)典題目。這種易錯題本與眾不同之處在于：①覆蓋面廣;②選材獨到;③針對性強;④區(qū)分度大;⑤切題率高;⑥實用性好。正由于如此，眾多高考狀元們在高考復(fù)習(xí)中事半功倍，受益匪淺，避免了大量彎路及回頭路，從而大大提高了資料的利用率和復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而在高考中一舉奪魁。

錯題本的復(fù)習(xí)方法：

1、每周把該周錯題本中記錄的題目快速瀏覽一遍;

2、大考前把該錯題本中的所有題目認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，確保題不二錯。

3、每月把該月錯題本中記錄的題目再快速瀏覽一遍;

4、每個季度把錯題本中三個月記錄的題目再快速瀏覽一遍。

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高考數(shù)學(xué)備考策略高中數(shù)學(xué)備考篇二

重視課本。課本是很有價值的參考資料，里面的都是最基本的東西，萬變不離其宗，把課本上的例題，定理反復(fù)的看，真正的吃透，才會去靈活運用。

要有一本對比權(quán)威參考書。高中數(shù)學(xué)，好多章節(jié)都有很典型的例題，在老師講課之前先大約的看一下，這樣老師在講的時候，理解起來就會簡單一些。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，信心很重要，覺得聽老師講課可以聽懂了，可以跟上老師的進(jìn)度了，對自己也有信心了，學(xué)習(xí)起來就會更加輕松一些的。

錯題本。錯題本里面記錄的是一些認(rèn)為對比典型的題目而不是偏難怪的題目，好多時候，一個題目做錯了，沒有思路，或者是思路和老師的不一樣，就記在本子上面，可以直接把試卷上面的錯題剪下來粘到本子上，然后在后面一頁寫老師的解法(基本一道題一頁或者兩頁)，錯題本要常翻看，在看的時候，先自己做，寫在錯題本的另一面，假如寫出來，和老師講的思路一樣，那么這道題就算過了，假如不一樣，就畫一個著重號，多看兩遍，假如一道題，連續(xù)幾次都做對了，那么就把這一頁紙撕掉。

認(rèn)真對待試卷，每一個周測月考下來，都把自己的試卷認(rèn)真分析，每一道錯題的原因?qū)懺陬}目的邊上，然后自己總結(jié)一下問題出在什么地方，寫在一個小紙條上面，貼在試卷的左上角，而且每個單元學(xué)過去之后，都把之前的試卷拿出來，把簡單出錯的地方詳細(xì)的寫出來，貼到這一疊試卷的最前面，下次考試之前看一遍，省時省力，但是效率極高。

高考數(shù)學(xué)備考策略高中數(shù)學(xué)備考篇三

方法一、調(diào)理大腦思緒，提前進(jìn)入數(shù)學(xué)情境

考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于“空白〞狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，進(jìn)而醞釀數(shù)學(xué)思維，提前進(jìn)入“角色〞，通過清點用具、示意重要知識和方法、提醒常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進(jìn)行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定情緒、加強信心，使思維單一化、數(shù)學(xué)化、以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)準(zhǔn)備應(yīng)考。

方法二、“內(nèi)緊外松〞，集中注意，消除焦慮怯場

集中注意力是考試成功的保證，一定的神經(jīng)亢奮和緊張，能加速神經(jīng)聯(lián)系，有益于積極思維，要使注意力高度集中，思維異常積極，這叫內(nèi)緊，但緊張程度過重，則會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要清醒高興，放得開，這叫外松。

方法三、冷靜應(yīng)戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利昂揚精神

良好的開端是成功的一半，從考試的心理角度來說，這確實是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、立刻下手解題，而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生“旗開得勝〞的快意，從而有一個良好的開端，以昂揚精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最正確思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)所謂的“門坎效應(yīng)〞，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正鼓舞，穩(wěn)拿中低，見機攀高。

方法四、“六先六后〞，因人因卷制宜

在通覽全卷，將簡單題順手完成的'狀況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了，這時，考生可依自己的解題習(xí)慣和基本功，結(jié)合整套試題結(jié)構(gòu)，選擇執(zhí)行“六先六后〞的戰(zhàn)術(shù)原則。

1、先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題，應(yīng)根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認(rèn)真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。