廣西版小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(已修)美術(shù)

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案1第一課中國古代工藝美術(shù)欣賞1．通過對(duì)古今中國古代工藝美術(shù)欣賞的欣賞，建筑藝術(shù)欣賞使學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。2．通過本課藝術(shù)欣賞教學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)愛國主義思想感情。3．通過對(duì)作品的分析，藝術(shù)欣賞促進(jìn)學(xué)生了解工藝藝術(shù)的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)二、引入新課：3、彩陶藝術(shù)。2第二課時(shí)第三課時(shí)3一、回憶引入前面我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？欣賞了什么作品？二、做小報(bào)各組同學(xué)一起編輯出版一期以中國古代工藝美術(shù)欣賞為主題內(nèi)容的小報(bào)。各小組評(píng)出三至五篇文章作為小報(bào)內(nèi)容出版。學(xué)生分工合作，分別為小報(bào)畫插選出最佳作品。通過對(duì)書法知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解我國書法的歷史發(fā)展，了解漢字的書法藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的良好愛國情操。二、導(dǎo)入教學(xué)。4優(yōu)秀的作品都具有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是它不是簡單地停留在對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的描繪上，而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬間，通過精心設(shè)計(jì)的構(gòu)圖和對(duì)人物形象的塑造，表現(xiàn)特定的主題，也表達(dá)出藝術(shù)家對(duì)所表現(xiàn)對(duì)象的獨(dú)特感受。三、觀賞、思考與描述。六、作業(yè)布置。1．欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)人物畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。2．運(yùn)用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印教學(xué)目標(biāo)象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界。3．學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛學(xué)校、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。1、教師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)。每組分發(fā)些學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片供學(xué)生欣賞。52你能看出照片反映的主題和內(nèi)容嗎？他們都在做什么事情？”3、學(xué)生回答，教師歸納。二、討論發(fā)言，回憶校園趣事。1、教師從照片說起，引導(dǎo)學(xué)生在小組里談一談發(fā)生在校園里的，自己印象最深刻的人或事？1、教師出示往屆學(xué)生的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞。2、教師組織學(xué)生欣賞分析課本提供的學(xué)生范作。從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)如何把自己的記憶變成一幅作品。3、教師講述作業(yè)要求：以記事描繪為主，把自己印象最深刻的一件校園趣事畫下來，要注意表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情。6并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：二、講授新課：1、畫之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是誰？看你能猜出來嗎？看圖片，學(xué)生猜。（每出現(xiàn)一位人物，請(qǐng)學(xué)生一起來說一說這位人物有什么特征？）學(xué)生回答，教師小結(jié)。學(xué)生欣賞，教師講解。2、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位人物呢？你想怎么畫？喜歡把他畫成什么樣子呢？3、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的人物形象，請(qǐng)把你心中的人物形象畫出來吧！三、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。1．通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)科學(xué)家為人類文明所作的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生從小立大72．運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)技能，畫出心目中的探索者的形象，生動(dòng)地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：2、欣賞評(píng)述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)家。教師展示有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。（1探索榜”完成作業(yè)后貼在上面。學(xué)生完成作業(yè)后，救師選一部分作品貼到探索榜”上，供全班學(xué)生欣賞。（2）教師請(qǐng)學(xué)生講一講自己的創(chuàng)作體會(huì)。（3）師生一起評(píng)價(jià)作品。82.通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自主探究、教師指導(dǎo)、師生共同總結(jié)得出插花造型基本原理。（一）導(dǎo)入新課（課題）插花藝術(shù)3．學(xué)生以小組為單位，構(gòu)思設(shè)計(jì)插花。教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，5．學(xué)生小組討論一下自己在設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)，有哪些需要改進(jìn)的。改進(jìn)之后效果如何？92.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的第一課時(shí)教師展示收集到的花燈實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，引入本課的內(nèi)容。教師用多媒體播放節(jié)日燈會(huì)的錄像資料供學(xué)生欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圍繞花燈主題設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。二、分組討論，師生互動(dòng)圍繞花燈的歷史、功能、種類、工藝特點(diǎn)、制作方法等方面設(shè)置問題，學(xué)生分組開展交流討論活動(dòng)。小組代表匯報(bào)。（一）營造氛圍導(dǎo)入：欣賞感悟（2）從品種上分為座燈、掛燈、水燈、提燈（二）學(xué)習(xí)探究看了這么多漂亮的花燈，大家想不想自己做一盞？”2、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)做花燈骨架必備的條件，硬度可以支撐起一個(gè)中空的立體形態(tài)可以透光，老師根據(jù)需要分步演示3、有沒有同學(xué)帶了跟別人不一樣的材料來做花10燈，打算怎么做？4、看看別人還有什么不同的做法（展示其它手工花燈作品）（三）實(shí)踐制作：1、大家發(fā)現(xiàn)了花燈制作的步驟了嗎？我們一起來總結(jié)下：老師根據(jù)學(xué)生回答，分別板書步驟：選材料、巧制作、加裝飾、點(diǎn)蠟燭、妙展示、每個(gè)人帶的材料都不同，如何巧妙利用好我們的材料，做出與眾不同的花燈呢？這就需要我們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮創(chuàng)意3．老師隨堂輔導(dǎo)，快完成時(shí)，協(xié)助學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭，用懸掛或放置的方式展示出來，先做好的同學(xué)參觀已懸掛作品。1．認(rèn)識(shí)青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的輝3、講授新知識(shí)，學(xué)習(xí)制作青銅器。（1）教師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造型類別和藝術(shù)價(jià)值。教師講述（2）本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)和作業(yè)形式。（3）教師通過演示引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)紙?jiān)煨偷恼?、卷、割切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技法。4）教師示范用紙材料設(shè)計(jì)制作一只青銅器的過程：4、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。1r2l教學(xué)重難點(diǎn)：了解中國山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨(dú)特藝術(shù)魅力2、中國傳統(tǒng)山水畫的審美特征：1）借景抒情。（2）形神兼?zhèn)?，氣韻生?dòng)。（3）經(jīng)營位置，即構(gòu)圖。3、學(xué)習(xí)了解中國山水畫景物的基本表現(xiàn)方法。（1）教師講解、演示：草、蘆葦、樹、石用筆用墨用色的方法，給學(xué)生直觀感受，便于學(xué)生模仿。掛出范畫，并在黑板貼好大張宣紙，邊演示邊講解？（）畫草法：（）畫蘆葦法：（4）畫樹干法：（5）畫樹葉法：（6）畫石法：4、以主題作品為引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師巡視并及時(shí)解答學(xué)生需要幫助解決的問題，必要時(shí)示范幾筆。5、及時(shí)表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看，起到激勵(lì)先進(jìn)、幫助后進(jìn)的作用，若條件允許，教師可簡要講授中國畫的裝裱知識(shí)。1、看戲曲，認(rèn)識(shí)戲曲藝術(shù)。戲曲是一門綜合的藝術(shù)形式。戲曲所包括的藝術(shù)形式。2同桌之間講一講自己看過的戲曲，說一說自己印象最深的戲曲人物。3、說戲喵角色行當(dāng)知識(shí)。教師介紹戲曲人物角色行當(dāng)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲人物角色的造型。生：男性角色的一種行當(dāng)，生行化妝一般都是素臉，即略施脂粉以扮俊。旦：女角的統(tǒng)稱。旦角的化妝只是略施脂粉，角色和個(gè)性要靠表演及服飾等方面表現(xiàn)。凈：俗稱花臉，所扮演的角色多為朝廷重臣。以面部化妝運(yùn)用圖案化的臉譜為標(biāo)志，因人設(shè)譜。丑：男角中一般社會(huì)地位不高的勞動(dòng)人民。有些是機(jī)智、善良、有正義感的幽默角色，有些是陰險(xiǎn)狡猾、貪鄙自私的小人。1．初步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：了解根雕的基本方法和制作過程。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境。在教室內(nèi)陳設(shè)展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實(shí)物，根雕材料及根雕作品圖片，營造教學(xué)氛圍。2、組織教學(xué)。以利于學(xué)生做作業(yè)時(shí)相互觀摩學(xué)習(xí)。3、欣賞導(dǎo)入。教師提問：根雕藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？4、講授知識(shí)。簡介根雕在我國的發(fā)展歷史。介紹根雕的品類，講授實(shí)用觀賞類根雕、陳設(shè)觀賞類根雕、審美型根雕的特點(diǎn)。講授根雕的創(chuàng)作特點(diǎn)和制作方法。5、學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析材料，根據(jù)材料的天然特征，進(jìn)行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計(jì)。（可用鉛筆、紙畫出設(shè)18計(jì)圖。）引導(dǎo)各組學(xué)生展示材料及設(shè)計(jì)草圖，陳述自己的構(gòu)思。相互觀摩評(píng)論，引發(fā)創(chuàng)作靈感，以更好地完成作品的設(shè)計(jì)任務(wù)。第十二課時(shí)服裝上的裝飾1、了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性，初步掌握12種民族服飾的局部簡易畫法。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大家庭，熱愛民族藝術(shù)的情感，樹立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。一、圖片導(dǎo)入1、觀察圖片你都有認(rèn)識(shí)哪些少數(shù)民族？學(xué)生：苗族壯族維吾爾族、蒙古族等師：在我國有56各民族，民族眾多，民族的服飾各具特色師帶著大家來學(xué)習(xí)多姿多彩的民族服飾。2、教師提問：同學(xué)們你是怎樣理解服飾的呢？解釋服飾”的概念。服”指的是：服裝飾”指的是：服裝上的裝飾、佩戴的飾品。二、民族服飾的欣賞師：問：欣賞了這么多民族服飾，你發(fā)現(xiàn)什么？1.民族服飾的款式：（多種多樣、各具特色）2.民族服飾的色彩：（色彩鮮艷、裝飾獨(dú)特各不相同）3.民族服飾的制作材料：（布、獸皮、羽毛、金屬）4.下面我們分小組研究苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾特點(diǎn)可以從以下幾個(gè)方面找出你們小組研究的民族服飾的特點(diǎn)（1）服裝的材質(zhì)特點(diǎn)？（2）佩戴的飾品有什么特點(diǎn)？3）根據(jù)課前調(diào)查的資料，你認(rèn)為這種服飾形成的16展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素）5、出示小組交流要求（1）、結(jié)合自己收集的資料和同學(xué)一起研究1-2種民族服飾的特點(diǎn)及形成的原因2）、各組選派一名代表，進(jìn)行全班交流（組員可以補(bǔ)充）6、教師總結(jié)：剛才我們了解了一些民族服飾，民族服飾的形成與氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素有關(guān)。而且服飾分盛裝和便裝兩種，不同年齡衣服也有不同的特點(diǎn)。三、指導(dǎo)手繪民族服飾1、教師示范怎樣來設(shè)計(jì)2、講解步驟：（1）畫出大體輪廓2）由大到小，層層深入地表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和紋飾四、學(xué)生分專題性手繪練習(xí)1、苗族婦女奇特的頭飾2、蒙古族的靴子3、藏族的藏刀4、維吾爾族的朵帕帽等。五、展示作品。六、課外延伸1、欣賞《國際民族服裝展》2、教師總結(jié)：今天老師帶大家認(rèn)識(shí)了我們祖國民族大家庭，了解了各民族服飾特點(diǎn)各不相同，也學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一套簡易的民族服飾。關(guān)于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場(chǎng)合對(duì)著裝也有不同的要求，我們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗉恿粢?，肯定?huì)有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。第十三課時(shí)課程表設(shè)計(jì)五、布置作業(yè)。一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們都有被拍過照片的經(jīng)歷，比如學(xué)生證照片、小學(xué)、初中的畢業(yè)照片，同時(shí)我們每一天都會(huì)接觸到很多各種形式的照片，比如報(bào)刊、雜志、廣告招貼等等，當(dāng)今時(shí)代生活節(jié)奏非常之快，很大程度上已經(jīng)進(jìn)入了讀圖時(shí)代，照片成為我們生活組成一部分，今天老師帶來幾幅照片，請(qǐng)同學(xué)們先觀你最喜歡哪一幅，為什么？同學(xué)們對(duì)照片都有自己獨(dú)特的眼光，那么怎樣才能稱得上是拍得好的照片呢？1、明確主題——攝影作品思想內(nèi)容的核心，主題鮮明讓觀賞者能一目了然。2——畫面內(nèi)容和構(gòu)成形式如光線、影調(diào)、色彩、形狀、表情等。能影響并聚集觀眾的注意力，能吸引觀眾的注意力是一張好照片應(yīng)具有的必備條件。二、培養(yǎng)自己的眼光什么是好照片感動(dòng)你的視覺和心靈，不管是拍攝照片還是欣賞照片，以三個(gè)是否為基本要求。（、照片的主題是否明確？2、19三、善于發(fā)現(xiàn)才能拍出好照片。（附圖解析）掌握了三個(gè)基本要求，有時(shí)候也拍不出好的照片，一方面是審美疲勞，對(duì)自己身邊熟悉經(jīng)常接觸的題材感到無從下手，另一方面是沒有把照片拍成攝影作品的眼光和意識(shí)。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)能拍出好照片的題材和元素。四、檢驗(yàn)一下自己的眼光1的。2、學(xué)生能否根據(jù)三個(gè)基本要求說出畫面元素，你發(fā)現(xiàn)了照片中什么讓你感動(dòng)？3、學(xué)習(xí)本課過后，再來欣賞和拍攝照片跟之前有什么變化？五、拍攝一組照片跟同學(xué)交流。六、結(jié)束教學(xué)。1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特色的建筑形式和充滿生2、能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)透視知識(shí)和線描寫生技法，學(xué)習(xí)對(duì)農(nóng)家小院進(jìn)行寫生或摹畫。培養(yǎng)學(xué)生觀察標(biāo)能力、表現(xiàn)能力和造型能力。3、情感目標(biāo)：通過對(duì)農(nóng)家小院的描畫，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛生活的美好情感。1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。教師用談話的形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村生活和你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村還是城市？?‘你去過農(nóng)村嗎？?‘農(nóng)村都有些什么建筑物？等問題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生逐一回答老師提出的問題。教師展示有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境。2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點(diǎn)。教師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞農(nóng)村建筑。教師介紹用線條畫農(nóng)家小院的方法：1）取景構(gòu)圖。確定畫面的景物，構(gòu)思景物在畫面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫畫面的景物。（4）添畫細(xì)部，完成。3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線描的形式畫一幅農(nóng)家小院的作品。4、作業(yè)展示，互相欣賞評(píng)價(jià)。（1）教師組織學(xué)生把畫好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問題對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。1．了解壁畫的歷史、功能、設(shè)計(jì)方法和形式美。2．初步掌握壁畫設(shè)計(jì)、繪制的一般規(guī)律，運(yùn)用所學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計(jì)。1、課前準(zhǔn)備，收集資料。教師布置學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本課，并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)壁畫的圖片和文字資料。2、欣賞導(dǎo)人，認(rèn)識(shí)壁畫。（1）教師組織學(xué)生分小組坐好，檢查學(xué)生上課準(zhǔn)備資料的情況，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。（2）教師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時(shí)期米教學(xué)過開朗基羅的《西斯廷教堂天頂畫》和中國的《永樂宮程壁畫》和現(xiàn)代壁畫等展現(xiàn)給學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生討論和評(píng)述。3、討論問題提示：教師展示的壁畫哪些是古代的，哪砦是現(xiàn)代的？這些作品表現(xiàn)了什么題材？壁畫與一般的繪畫作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方面有什么不同之處？壁畫的表現(xiàn)形式有哪幾種？說一說你對(duì)某件作品的看法。3）教師作壁畫知識(shí)小歸納。4、講授新知，學(xué)習(xí)壁畫。（1）學(xué)生展示自己課前收集的有關(guān)壁畫的圖片資料，與小組同學(xué)一起欣賞討論。（2）欣賞課本壁畫圖例，認(rèn)識(shí)壁畫的設(shè)計(jì)過程。（3）教師講授壁畫知識(shí)。壁畫類型：裝飾性壁畫。以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，使主題具有美化環(huán)境，表達(dá)主體建筑的功能。視覺性壁畫。只注重形式，不考慮主題內(nèi)容，只是一種視覺審美的意識(shí)，一個(gè)符號(hào)，一個(gè)概念，就可進(jìn)行表達(dá)，通常運(yùn)用幾何形體作表現(xiàn)對(duì)象。紀(jì)念性璧畫。以紀(jì)念歷史事件、政治、文化、風(fēng)俗、宗教、偉人等歷史上出現(xiàn)的重要事件、人物為主題，在公共建筑的環(huán)境中起到教育、宣傳和弘揚(yáng)時(shí)代精神之功能。娛樂性壁畫。這一類壁畫是輕松的、抒情的、幽默的、想像力豐富的，在公共娛樂場(chǎng)所能讓人調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，喚起人們的注意和興趣。它合理地考慮環(huán)境特點(diǎn)，創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、神奇有趣的環(huán)境氣氛。5（）定主題：確定壁畫所要反映的事物和表達(dá)的情感。（2）構(gòu)思起稿：根據(jù)主題所需反映的內(nèi)容主題進(jìn)行構(gòu)思，把構(gòu)思用鉛筆畫成草圖。（3）繪制：根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行放大繪制。6、自主探索，設(shè)計(jì)壁畫，1）學(xué)生以小組為單位共同完成一幅校園壁畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。討論后確定本小組的壁畫所表現(xiàn)的主題。2）主題確定后，小組成員分工進(jìn)行壁畫設(shè)計(jì)稿件的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。8、作品展示，整合設(shè)計(jì)。（1）學(xué)生把個(gè)人所負(fù)責(zé)的壁畫設(shè)計(jì)稿在小組內(nèi)展示。各小組學(xué)生相互觀摩，共同評(píng)價(jià)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生如何把各人的設(shè)計(jì)稿整合在一起，形成初步的壁畫設(shè)計(jì)草圖。1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭光，對(duì)母校抱以感恩之情。2、綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。三、講授新課1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式4、示范木瓢畫制作步驟選擇材料先上一層白底色。待干后用鉛筆