七彩童年(500字)作文

精選作文:七彩童年(500字)作文我的童年生活是幸福的、快樂(lè)的、有趣的。記憶最深的是我在深圳的一段生活。三歲那年，我和爺爺奶奶乘火車(chē)去深圳，我在車(chē)廂里跑來(lái)跑去，認(rèn)識(shí)了一個(gè)外國(guó)小朋友，我們雖然語(yǔ)言不通，但我們可以在一起玩積木，在一起吃面包。我和爺爺奶奶住在黃埔雅苑，是深圳最豪華的住宅，我經(jīng)常用小石子往院子里水池里砸，砸水中的那頭鐵牛。爺爺在蓮花山公園放風(fēng)箏，我就跟在后面追，爺爺舉起我，讓我用小手撫摸荔枝公園像小鈴鐺似的荔枝，爺爺奶奶帶我去海邊，大海真大呀，一眼望不到邊。爺爺經(jīng)常帶我去吃大餐，深圳的海鮮真可口。在我童年的生活中，也做過(guò)傻事：一天奶奶買(mǎi)菜回來(lái)時(shí)，提著一個(gè)精致的籠子，籠子里裝著一只可愛(ài)的小白兔，我把籠子打開(kāi)，把兔子放出來(lái)玩，我用茶葉子喂它吃，它不吃，我就提起它兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，只見(jiàn)他四只腿亂蹬，我放下它，它恢復(fù)了平靜。我一會(huì)兒抓起的短尾巴，一會(huì)兒摸摸它軟軟的身體。有一天，我用力捏它，它瞪大了一雙紅眼睛，當(dāng)我放下它的時(shí)候，它已經(jīng)側(cè)著身子躺在地上不動(dòng)了，我急忙大聲喊奶奶快來(lái)看，兔子怎么啦？奶奶生氣地說(shuō)：你做壞事了，兔子死了，我低著頭默默無(wú)語(yǔ)。現(xiàn)在想起，真有點(diǎn)后悔，我不應(yīng)該傷害小動(dòng)物。我第一次坐火車(chē)，第一次乘飛機(jī)，第一次看大海，第一次生活在大城市里~~~，多少個(gè)第一次發(fā)生在我七彩的童年生活里。三年級(jí):張嘉程篇一：小學(xué)作文：七彩童年七彩童年童年如一幅畫(huà)卷，把我們最純潔的心描在上面；童年像一方晴空，讓我們?cè)谔炜罩凶杂砂肯?；童年似一道彩虹，里面有我們燦爛的笑容和天真的話語(yǔ)。在我心目中的童年，卻是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)七彩的夢(mèng)。小時(shí)候，和伙伴們?cè)谝黄鹂倳?huì)有一種興奮、愉快的心情。一起玩，會(huì)覺(jué)得難忘；一起笑會(huì)覺(jué)得有趣。而現(xiàn)在和伙伴們?cè)谝黄穑荒苌敌εc發(fā)呆。我追尋小時(shí)候的我，我漫漫地想著、回憶著......記得那是假期的時(shí)候，我們幾個(gè)好朋友又終于可以在一起玩了。我們玩起了平時(shí)最喜歡的游戲??捉迷藏。兩個(gè)扮演捉的，其余的當(dāng)藏的，如果找到藏的小朋友，就算成功。我當(dāng)了藏的小朋友，于是，我就四處張望，想找個(gè)十分隱蔽的藏身之地。突然，我的目光被那個(gè)大紙箱子吸引了。于是，我就貓著腰，賊溜溜地跑到了箱子旁邊，再瞧瞧四周，生怕被捉的伙伴抓住。見(jiàn)沒(méi)人，便一股腦鉆了進(jìn)去。心想：哈哈！我藏得這么隱蔽，找遍地縫也找不著我！想到這里，我心里像吃了蜜一樣甜，不禁笑出了聲。不料，被她聽(tīng)見(jiàn)了，她便隨著聲音來(lái)找我。我聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲越來(lái)越近，心中像有千百只小蟲(chóng)子爬著似的，又像有一個(gè)吹著鼓鼓的氣球要爆炸了似的，緊張得不得了。突然，腳步聲在箱子邊清晰地響起，我知道是她來(lái)了。我完蛋了，準(zhǔn)要被她捉住。我屏住呼吸，一動(dòng)也不敢動(dòng)，怕弄出聲響。良久，我發(fā)現(xiàn)周?chē)呀?jīng)沒(méi)有動(dòng)靜了，于是，透過(guò)箱子的縫隙發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)走了。"?。?我長(zhǎng)吁了一口氣，心漸漸平靜下來(lái)。但我又想，這地方不安全了，于是，我就想逃出箱子，躲到另一個(gè)地方。我起身一動(dòng)，結(jié)果用力過(guò)猛，紙箱子被我推翻了，"嘭"，弄出了很大的響聲。這下慘了，我就像白棋盤(pán)上的一顆黑子這樣明顯了。聽(tīng)見(jiàn)聲音，她立刻沖過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)了我。"捉住了，嘿！我找到了，你們快出來(lái)！"她這一喊，躲在其他地方的小朋友也都出來(lái)了。他們看見(jiàn)我的窘樣，哈哈大笑起來(lái)。我卻在這邊沮喪到了極點(diǎn)。這就是我童年中最難忘的一件事，也是我童年中最美的一個(gè)"夢(mèng)"。童年，我夢(mèng)中的童年，你的憧憬加上我的遐想，你的快樂(lè)減去我的憂傷，組成了那夢(mèng)一般的七彩童年！學(xué)的，比如制作影子，研究各種各樣的氣體。我的童年是充滿知識(shí)的和快樂(lè)的，因?yàn)槊刻於加欣蠋熃涛覀冎R(shí)，還有我的好伙伴每天都和我玩耍。我的童年是幸福的，因?yàn)榘职謰寢屆刻於冀o我捎美味的飯菜。我的童年太幸福了。美好時(shí)光井燕敏每個(gè)人的童年都是生動(dòng)有趣的，當(dāng)然，我的童年也很快樂(lè)。就說(shuō)前幾天，我就感受到了童年的樂(lè)趣。就在前幾天，我和我的幾個(gè)小伙伴一起玩游戲。---王藝璇、井雯琪、席曼寧······我們雙人一組玩了劃拳跑步的游戲。我和井雯琪被分到了一組，王藝璇和席曼寧一組。我劃拳，井雯琪跑步，剛開(kāi)始，王藝璇那一組暫時(shí)領(lǐng)先，我不服，霎時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)王藝璇劃拳有個(gè)規(guī)律:先出石頭、再出布、最后出剪刀。找到規(guī)律的我，一次又一次的超過(guò)她們，我們勝利了！我們勝利了！我們高興得不得了了呢！這近事情過(guò)后，我們終于找到了童年的樂(lè)趣，當(dāng)然，我也希望大家能珍惜我們童年的美好時(shí)光。美麗童年高永妍我的童年十分有趣，不信你就過(guò)來(lái)瞧瞧吧！捉螃蟹8歲的時(shí)候，我非常喜歡捉螃蟹，一天傍晚，我拿著手電筒到小河邊捉，我來(lái)到石頭旁用力把石頭一搬有許多螃蟹，我都拿了一桶了還想拿，終于，有只螃蟹找到報(bào)仇的機(jī)會(huì)了，我一拿它，它就用力一夾，痛得我哇哇亂叫，可到家吃著螃蟹我就忘了疼了。堆雪人9歲時(shí)，我和小伙伴比誰(shuí)把雪人堆得大，誰(shuí)堆得快，我找了倆大石頭，把這倆大石頭拍上厚厚的積雪，再拿上胡蘿卜、扣子、大桶就好了。突然一個(gè)小伙伴說(shuō)："你怎么沒(méi)給它安上胳膊呢？我?guī)湍悴迳弦话褣甙寻伞?他一插沒(méi)弄進(jìn)去，一看雪人的身體里是石頭就明白過(guò)來(lái)了，結(jié)果追著我滿大街跑。你看，我的童年有趣吧！美好的童年袁小寓童年是美好的，有豐富多彩的樂(lè)趣。給我們留下快樂(lè)事情。記得有一次，媽媽和爸爸帶我們?nèi)ヒ噬酵?，在沂山下面，寬闊的馬路邊成了狹窄的山路，山路蜿蜒曲折，像一個(gè)細(xì)細(xì)的紐帶。我們開(kāi)始爬山我們走到半路上，人來(lái)人往，滿山遍野。終于到了山頂。我和媽媽座到一塊石頭，我爸爸和姐姐看起來(lái)一點(diǎn)也不累。我們?cè)谏巾斏铣粤宋顼垼酝晡顼堃院笥滞媪艘粫?huì)。才會(huì)去的?；丶衣飞希m然很累了，但是我們一家人都很快樂(lè)。童年多美好?。∑卟释陝杂钗业耐晗翊禾斓哪垩?，綠綠的，渴望成長(zhǎng)；我的童年像夏天的花朵，紅紅的，渴望陽(yáng)光；我的童年像秋天的果實(shí)，沉甸甸的，渴望收獲；我的童年像冬天的雪花，輕輕的，渴望飛翔??當(dāng)我還是個(gè)小女孩的時(shí)候，總是在放學(xué)后匆忙寫(xiě)完作業(yè)，模仿大人們的樣子，和小伙伴們過(guò)家家；當(dāng)我還是個(gè)小女孩的時(shí)候，總是喜歡從大大地鞋柜中翻出媽媽那雙沾著一層浮土的高跟鞋，幻想自己長(zhǎng)大后的樣子；當(dāng)我還是個(gè)小女孩的時(shí)候，總是對(duì)大人們的世界感到好奇卻又捉摸不透??如今我長(zhǎng)大了，我不再和小伙伴們玩過(guò)家家的游戲，不再穿媽媽那雙依舊沾著浮土的高跟鞋，但我的童年依然充滿色彩，五彩繽紛。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了盡自己的力量幫助爸爸媽媽多做一些家務(wù)，幫他們分擔(dān)一分辛勞；我學(xué)會(huì)了為貧困兒童捐出自己的衣物，給那些本該和我們一樣快樂(lè)卻流離失所的小伙伴們帶去一絲溫暖??這就是我的童年，成長(zhǎng)中的童年，七彩童年！七彩童年井宇平童年是美麗的，童年是金色的，童年是難忘的。童年就像一個(gè)美麗的沙灘，而上面的每一個(gè)貝殼都是我們七彩的童年故事?，F(xiàn)在，就讓我們打開(kāi)它，講述里面的故事吧。小的時(shí)候，我認(rèn)為熱水瓶很神奇，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗪芏嗨鞒鰜?lái)，而且還是熱水。我決定一探熱水瓶的究竟。晚上，我走進(jìn)廚房，懷著緊張的心情在一片黑暗中摸來(lái)摸去，我終于找到了熱水瓶，我把手伸了進(jìn)去，只覺(jué)得手上一陣痛，就把手伸了出來(lái)，受到驚嚇的我哭了起來(lái)，引來(lái)了爸爸和媽媽?zhuān)麄兟?tīng)了我的話哭笑不得。后來(lái)我才只道，熱水瓶里的水是大人加熱后放進(jìn)去的。美好的童年袁文青童年是美好的，有豐富多彩的樂(lè)趣。給我們留下快樂(lè)事情。記得有一次，媽媽和爸爸帶我們?nèi)ヒ噬酵?，在沂山下面，寬闊的馬路邊成了狹窄的山路，山路蜿蜒曲折，像一個(gè)細(xì)細(xì)的紐帶。我們開(kāi)始爬山我們走到半路上，人來(lái)人往，滿山遍野。終于到了山頂。我和媽媽座到一塊石頭，我爸爸和姐姐看起來(lái)一點(diǎn)也不累。我們?cè)谏巾斏铣粤宋顼?，吃完午飯以后又玩了一?huì)。才會(huì)去的。回家路上，雖然很累了，但是我們一家人都很快樂(lè)。童年多美好啊！篇四：作文牽手繪本繪出七彩童年作文牽手繪本繪出七彩童年摘要：繪本對(duì)兒童智力和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和提高具有極大的價(jià)值，有益于孩子注意力、觀察能力的培養(yǎng)，有益于孩子形象思維和想象能力的發(fā)展；有益于孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。教師在認(rèn)真研讀繪本的基礎(chǔ)上，確定指導(dǎo)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)寫(xiě)話的訓(xùn)練點(diǎn)。然后在指導(dǎo)孩子閱讀的基礎(chǔ)上，適時(shí)點(diǎn)撥和巧妙引導(dǎo)就很容易引起孩子們的共鳴，激起孩子們強(qiáng)烈的表達(dá)沖動(dòng)，使孩子們?cè)谂d致盎然中不知不覺(jué)融入作文教學(xué)之中。讓兒童的文章盡可能呈現(xiàn)出"鮮活、個(gè)性的生命狀態(tài)"和"驚喜的多樣性"，繪本作文教學(xué)研究正是通向這座花園的一條小徑。關(guān)鍵詞：繪本；作文；七彩童年中圖分類(lèi)號(hào)：g620文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1003-2851（2012）-12-0117-01繪本，英文稱picturebook（圖畫(huà)書(shū)），繪本是源自日文的說(shuō)法，顧名思義就是"畫(huà)出來(lái)的書(shū)"。全國(guó)優(yōu)秀班主任、濮陽(yáng)市油田孩子們的共鳴，使孩子們?cè)谂d致盎然中不知不覺(jué)融入作文教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)"作文牽手繪本，繪出七彩童年"的美好境界。具體來(lái)說(shuō)，筆者從下面幾方面著手：一、賞讀，感受，培養(yǎng)愛(ài)的能力針對(duì)語(yǔ)言優(yōu)美，抒情味濃的，而故事性不太強(qiáng)的繪本我們可以進(jìn)行賞讀。這類(lèi)繪本的圖畫(huà)往往采用抒情性的、優(yōu)美細(xì)膩的筆觸，美得令人心醉，所以還要引導(dǎo)孩子靜靜地欣賞畫(huà)面，在視覺(jué)的感知與聽(tīng)覺(jué)的感受中，使孩子的心靈柔軟起來(lái)、敏感起來(lái)。如閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》：師：靜靜地看著這些畫(huà)面，哪些地方讓你特別感動(dòng)？生：兔媽媽抱著小兔子，讓人感覺(jué)就像抱著一件寶貝。生：小兔子已經(jīng)睡著了，兔媽媽還深情地望著它，兔媽媽的眼神很讓我感動(dòng)。生：小兔子靜靜地睡在媽媽身邊，讓我感覺(jué)此時(shí)此刻小兔子是最幸福的。師：是呀，你看小兔敞開(kāi)兩臂，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮，幸福地睡著了。讓我們?cè)賮?lái)讀讀小兔子與兔媽媽之間充滿愛(ài)的句子吧！生：有的讀"我愛(ài)你遠(yuǎn)到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。"有的讀："我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。"有的讀："我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。"??師：此刻你也想用一句怎樣的話來(lái)表達(dá)你對(duì)自己媽媽的愛(ài)？生：我愛(ài)媽媽從山的這邊到海的那邊。生：我愛(ài)媽媽像天空那么廣闊無(wú)邊。??頓時(shí)，教室里洋溢著濃濃的愛(ài)的味道。二、品讀，仿寫(xiě)，感受語(yǔ)言魅力很多的優(yōu)秀繪本，不但畫(huà)面優(yōu)美，而且語(yǔ)言很值得品味。從中我們可以學(xué)到運(yùn)用修辭，可以學(xué)到使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以學(xué)到準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，可以學(xué)到正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)??如：我上的繪本《小豬變形記》，故事?tīng)可娴綄?duì)話提示語(yǔ)的三種形式，我抓住這一點(diǎn)，在課件上打出了這些對(duì)話，讓孩子們邊看故事邊觀察提示語(yǔ)的位置，學(xué)生一下子就說(shuō)了出來(lái)，然后在進(jìn)行創(chuàng)編中體現(xiàn)。雖然是二年級(jí)的學(xué)生，但這樣一指導(dǎo)，寫(xiě)得也不錯(cuò)。如，竇桂梅老師教《我爸爸》，學(xué)生就學(xué)著原文用比喻句來(lái)形容自己的爸爸。總之，繪本中的語(yǔ)言雖然簡(jiǎn)潔，但是很值得我們?nèi)テ纷x挖掘。如果老師在備課時(shí)進(jìn)行深挖，就一定能找到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)寫(xiě)作。長(zhǎng)此訓(xùn)練，學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力會(huì)大增，語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)逐年提高。三、閱讀，表演，提高交際能力繪本作文教學(xué)，還可以激發(fā)、展示孩子們的表演天分。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)演演中，要學(xué)會(huì)與人交流，與人合作，于是，口語(yǔ)交際課的任務(wù)悄悄完成。比如對(duì)于繪本《爺爺一定有辦法》的引導(dǎo)，我先讓孩子們選擇適合自己演出的角色。并說(shuō)出理由。再說(shuō)說(shuō)演出這個(gè)角色，準(zhǔn)備如何打扮自己，準(zhǔn)備在什么地方加入自己的想法。最后，讓大家根據(jù)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行表演。孩子們相互補(bǔ)充，相互建議，裝扮得越來(lái)越有情趣，表演得越來(lái)越生動(dòng)。淋漓盡致地彰顯著各自的藝術(shù)天賦。同時(shí)，在演的過(guò)程中，需要同學(xué)的幫助和評(píng)議，與人合作的能力和交際能力也跟著突飛猛進(jìn)。四、觀察，想象，增強(qiáng)表達(dá)能力繪本畫(huà)面的靜止性，繪本情節(jié)預(yù)留想象空間的廣闊性，繪本內(nèi)容的生活性，都給我們的作文訓(xùn)練提供了許多便利條件。我們可以利用繪本畫(huà)面的靜止性，指導(dǎo)孩子們看圖說(shuō)細(xì)節(jié)，訓(xùn)練孩子們的觀察能力。比如，在指導(dǎo)低年級(jí)繪本作文《貝尼都會(huì)干什么》時(shí)，我們引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察封面，"封面上這個(gè)男孩叫什么？""除了這位可愛(ài)男孩貝尼之外，你還看到了什么呀？"通過(guò)指導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子們的觀察變得仔細(xì)了，能進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)了。我們可以在故事情節(jié)中停留，讓學(xué)生猜想接下來(lái)的情節(jié)。如：在指導(dǎo)寫(xiě)《小豬變形記》時(shí)，我就問(wèn)孩子"小豬還可能變成什么動(dòng)物？它會(huì)怎么打扮自己呢？請(qǐng)你接著說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。"在說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)中，指導(dǎo)孩子模仿原文的語(yǔ)言特點(diǎn)繼續(xù)寫(xiě)。我們可以在結(jié)尾處續(xù)寫(xiě)故事。繪本故事的結(jié)尾往往可以是另一個(gè)故事的開(kāi)頭，我們可以讓學(xué)生繼續(xù)想象，續(xù)編故事。如：比如，《瘋狂星期