小學教研活動方案

Word第第頁小學教研活動方案學校教研活動方案1

幾年的教學實踐，不斷地討論與改良，“掌握自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的詳細操作時，總會消失或多或少的詳情問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。

一、指導思想

以課程改革基本理論為指導，以“堅決不移沿著海格學校教學模式改革試驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“掌握自學“教學模式試驗討論工作的中心，根據(jù)求實創(chuàng)新的基本原則，采納校本教研行動討論的基本方法，以“掌握自學”教學模式中解決同學提出的問題以及老師預設的問題為重點，從而使同學把握解決問題的方法，以提高解決問題的力量。

二、活動目標

1、結(jié)合前幾次聽課活動討論的結(jié)果，同學已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質(zhì)疑力量有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“掌握自學”教學模式中培育同學解決問題的力量有效方法的初步驗證工作。

2、初步學會運用校本討論中行動討論的基本方法。

三、活動原則

1、全員參加原則。語文教研組的成員全體參與，以及學校主抓教學的領導，并主動邀請其他教研組的老師。

2、注意過程原則?；顒右P注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)老師要根據(jù)活動方案做好參加集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉閱歷，發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改良措施。

3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的討論問題綻開，不說套話，直入主題，相互學習，共同提高。

四、活動要求

1、上課老師要提前三天提交教學設計〔其中包括“導學案”〕。組內(nèi)全部老師搜集培育解決問題力量的方法，經(jīng)過集體商量，依據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和同學的實際狀況，確定方法，最終組內(nèi)通過，必需經(jīng)過各級領導審批通過，再授課。

2、小組內(nèi)老師要主動參加集體備課、說課、聽課、評課活動。

3、授課老師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。

4、進行閱讀教學。

五、活動地點

海格學校各班教室。

六、活動方式

采納“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

七、組織機構(gòu)

1、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八、日程支配

活動打算階段

1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。

2、10月8日—10月9日，集體商量并修改活動方案。

3、10月10日上報各級領導審批活動方案。

活動實施階段

1.課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡教研

2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

學校教研活動方案2

一、指導思想：

《語文課程標準》中指出，寫作力量是語文素養(yǎng)的綜合表達，寫作教學中，應注意培育同學觀看、思索、表達和制造的力量。要求同學說真話、實話、心里話、鼓舞寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導同學在寫作實踐中學會寫作。主動合理利用信息技術與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作愛好，增加同學制造性表達，展現(xiàn)溝通與相互評改的機會。

而我們同學習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改良和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得非常重要。盼望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文老師的思索：如何激發(fā)同學的習作愛好，如何在課內(nèi)讓同學學會寫詳細，如何在習作教學中培育同學創(chuàng)新思維，讓同學獨特化表達，如何上好習作指導課，提高同學的習作水平，實現(xiàn)師生共成長。

二、教研內(nèi)容：習作教學。

三、教研主題：體驗生活加強指導獨特表達。

四、活動目標

1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結(jié)閱歷教訓，并針對自身的得失，制訂出新的詳細措施，為今后教學鋪路。

2、通過分析總結(jié)、溝通閱歷，探討作文教學思路，提高老師的自身素養(yǎng)；同時相互學習，實現(xiàn)有效作文，到達教學相長。

五、活動時間：xxxx年12月22號。

六、活動地點：滎陽市第七學校。

七、活動支配：

1、第一協(xié)作區(qū)各中心校派2—3名代表參與本次習作教學溝通活動，有業(yè)務校長帶隊，與12月23號早8：00點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢，8：10在四樓會議室正式上課、聽課。

學校教研活動方案3

一、指導思想：

期中考試過后，我們發(fā)覺，每個班總有少數(shù)語文學習困難生，他們不太喜愛上語文課，也不喜愛閱讀，導致語文成果越來越差，基本丟失了語文學習的愛好和熱忱。因此，我們想通過這項課題的討論，查找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學困生的閱讀愛好，從而切實提高這部分同學的閱讀力量，對其終身進展有所關心。

《語文課程標準》明確指出要培育同學“語文課程應培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量?！比绾巫寣W困生也具有適應實際需要的閱讀力，為同學的進展打下扎實的基礎，所以我們確立了關于學困生閱讀力量低下緣由分析及對策思索的課題。

二、介紹我們眼中學困生的有關狀況

〔1〕本期前幾次考試成果。成果長期在50分以下；在語文學科中成果明顯低于平均水平的同學確定為學困生

〔2〕平常作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

〔3〕閱讀題基本不得分。

三、我們組確定的關心措施

1、上課前催促其進行預習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

2、上課時要加倍關注學困生，時刻關注其課堂狀況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作解釋的方法。

3、課外多多關注學困生，教授其閱讀的方法，關心培育閱讀理解的力量，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的重點課文、段落，老師應條分理析地講解，使其在理解的基礎上簡單背誦；要催促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培育學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養(yǎng)。

4、針對學困生狀況制定合理的目標，發(fā)覺其點滴進步。

四、詳細支配

時間：雙周二下午

地點：試驗室

參與人員：四-六班級組語文老師

主持人：z

中心發(fā)言人：z

記錄人：z

主持詞：

首先感謝大家參加我們高班級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的學校數(shù)學課改經(jīng)教研室大力推動了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，為了讓大家對教研室推動的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄制了z老師做的《分數(shù)的意義》一課，下面先請朱老師為大家展現(xiàn)一下這節(jié)錄相課。

感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學實踐談一下自己的看法。

以上是各位老師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧?！差I導談想法〕

剛剛各位領導、老師說得都特別好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最終，祝福我們每一位老師在課改的道路上都不斷探究，構(gòu)建出歡樂而高效的數(shù)學課堂。

活動支配

一、主持人主持，活動開頭

二、朱老師播放視頻

三、各位老師談想法

四、與會領導做指導看法

五、主持人做總結(jié)，活動結(jié)束

學校教研活動方案4

為了使本團隊本學年的工作能順當有效的開展，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員商量并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學期如何努力提高教學質(zhì)量，迎接學校的教學效果考核，這是本學期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。

一、落實同學每學月一次上機考試的詳細操作以及同學平常同學狀況的記載。

1、初步想法：

〔1〕仔細分析教材，梳理出各班級各個階段學習的重要學問，建立表格，對同學平常的學習狀況進行登記。

〔2〕依據(jù)教材的詳細狀況，把本期的學問分為幾大部分，同學每學完一部分，進行一次考核，考核的形式與學校考核的形式全都。

這樣做的目的：

〔1〕讓老師充分了解同學的學習狀況。

〔2〕加強同學的練習。

〔3〕對存在問題的同學進行準時的關心、指導。

2、商量操作上存在的困難及解決方法。

3、商量對平常學習狀況不夠抱負同學的指導問題，特殊是時間如何來爭取。

4、商量本期同學如何分組的問題。

二、落實為保證第一學月全校都擁有博客的詳細操作方法

1、初步想法：

〔1〕請教唐波關于設置代理的問題。

〔2〕建立表格，對申請好的同學進行準時的仔細的登記。

〔3〕統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學，建立關心體系。

〔4〕有組織有支配有目的讓同學在課余時間到微機教室進行博客申請。

2、商量如何有效組織同學課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格支配。

3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學如何提高他們的主動性。

4、為保證我們每一學月每位同學擁有博客，我們組內(nèi)三位老師如何相互關心，催促，形成機制。

三、支配課題的詳細開展。

每位老師人手一份課題方案，商量如何開展，肯定到達詳細工作到人，并互相提示催促，以保證課題的準時進行。

四、信息技術創(chuàng)新大賽的預備工作。

1、觀看往屆大賽的作品，商量我們本次參與的項目。

2、商量如何在學校開展創(chuàng)新大賽，以發(fā)覺人才。

3、落實詳細工作，每人負責一項。

五、遠程教育

1、接收資源支配表。

2、學校電腦維護的支配。

3、應用資源的記錄的發(fā)放。

六、需預備的資料

1、各班級教材教案。

2、教學內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。

3、各班級特困生名單。

4、打印一份課題方案。

七、本次教研活動需要提前思索的問題

1、各班級各學月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的預備?！操Y料至少預備兩次〕

2、同學平常學習狀況的記載表。

3、對學困生如何指導。

4、本期同學如何分組。

5、如何有效的支配同學在課余時間上微機室申請博客。

6、對教學及博客我們?nèi)巳绾未叽賵?zhí)行。

7、課題的如何詳細開展。

8、創(chuàng)新大賽的如何預備。

9、如何提高同學學習的主動性。

學校教研活動方案5

教研組是學校辦學理念與老師思想行為之間互相轉(zhuǎn)化的關鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體才智、團隊文化、學校文化的.互相支撐和滋養(yǎng)。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質(zhì)量的保證，更是一種學習型組織。學習型教研組,就是利用相應的機制和手段,以促進和保障全員學習和終身學習,以學習和生活的有機結(jié)合,以敬重為前提,形成主動向上的氣氛,以到達對個體和集體均進展的雙贏性的教研組織.為了主動探究新形勢下的教研組建設的新內(nèi)涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使學校數(shù)學教研組在基礎教育中發(fā)揮應有的作用，特擬定本方案。

一、實施背景：

1．課改試驗，在思想觀念、操作實踐、試驗隊伍、管理機制等方面取得了肯定層面和范圍的閱歷成效，但也存在著諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必需做出新的思索，開頭新的探求。只有讓數(shù)學老師全員學習，系統(tǒng)思索，追求創(chuàng)新，才能使學校數(shù)學老師專業(yè)化得到進展，朝著“為同學造就高水平老師，為社會培育高素養(yǎng)同學”的雙高目標邁進。

2．如何發(fā)揮優(yōu)勢，進展優(yōu)勢，培育更大的優(yōu)勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導和整合我區(qū)的學校數(shù)學教研工作，發(fā)揮學校數(shù)學教學討論的獨特功能，提高教學效益，我們必需加強學校數(shù)學學習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實學校數(shù)學教學的基礎，促進學校數(shù)學老師專業(yè)化進展，提升學校數(shù)學老師整體素養(yǎng)。

3.學習與提升，是當前學校數(shù)學老師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領老師專業(yè)成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以杰出的工作培育同學。

二、討論思路：

〔一〕實施目標：

做好教研組工作，加強學習型教研組建設，目的是探究新時期學校數(shù)

學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進學校數(shù)學學習型教研組建設，引領老師形成“自學習機制”。充分表達團隊學習，切實提高數(shù)學教研的力量和水平，有效促進老師的專業(yè)成長。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優(yōu)化學校數(shù)學老師隊伍建設，從而達成學校數(shù)學老師自我超越的愿景，多知名師。

〔二〕實施內(nèi)容：

1．學習型教研組基礎建設

教研組一般存在“學習智障”，個體自我愛護必定造成團體成員間互相猜忌，導致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內(nèi)人員的團結(jié)、上下協(xié)調(diào)以及群體環(huán)境的民主、和諧是建構(gòu)學習型教研組的基礎。學習型教研組必需建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向全都。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關活動，不斷滿意堅實成長的實際需要。在滿意老師個體專業(yè)化成長的基礎上，引導個體樂于奉獻，為創(chuàng)建學習型教研組的組織目標奮斗。

2.學習型教研組精神建設

強調(diào)終身學習。組內(nèi)人員均應養(yǎng)成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氣氛，促使成員間在教學、教研中不斷學習。

強調(diào)全員學習。教研組內(nèi)不管是一般老師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔當決策層的校級領導，更需要學習。強調(diào)“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。

強調(diào)團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的進展，更要強調(diào)組內(nèi)成員的合作學習和群體智力的開發(fā)。依靠團體的深度匯談，一起思索，得出更正確、更有效的結(jié)論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續(xù)進展的態(tài)勢。

3.學習型教研組組織建設

加強學習型教研組建設，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設，有利于培育年青老師，為教育教學管理輸送后備力氣；

有利于調(diào)動老師教研教改的主動性，為廣闊老師供應學習、培訓、展現(xiàn)的平臺。因此，我們要非常重視學校數(shù)學教研組的組織建設，規(guī)模較大的學校要在各班級段建立學校數(shù)學教研組，規(guī)模較小的學校也要在各學段建立學校數(shù)學教研組，老師數(shù)較少的要建立學校數(shù)學綜合教研組，并選拔優(yōu)秀中青年老師擔當教研組長。在固定的年段數(shù)學教研組基礎上，可結(jié)合學科跨越、年段跨越、愛好全都、機制敏捷的數(shù)學沙龍、數(shù)學茶苑等予以補充。

4.學習型教研組隊伍建設

加強學習型教研組建設，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩(wěn)定性與專業(yè)化，又要不斷進展和優(yōu)化這支隊伍的組成元素。

教研組成員要主動學習，自覺提高，把參與教研、提升素養(yǎng)作為老師職業(yè)的基本要求，作為老師崗位的生存方式，作為老師生命的重要組成部分。

教研組長要以身作則、身先士卒、喜愛本職、珍惜機遇。策劃和帶著全組成員主動開展各類教學討論活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織學校數(shù)學老師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青老師把握教材的力量，組織教學的力量，教學討論的力量，自我進展的力量，同伴互助的力量。

5.學習型教研組制度建設

學習型教研組建設，需要建立科學的制度和實行規(guī)范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設，加強教研的評價制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。

活動制度建設方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質(zhì)量，把繼承勝利閱歷與鼓舞創(chuàng)新結(jié)合起來，把統(tǒng)一要求與多樣化形式結(jié)合起來，把制度建設與方法探究結(jié)合起來。一方面對傳統(tǒng)的年段〔或?qū)W段〕數(shù)學教研組活動予以穩(wěn)固與發(fā)揚，

連續(xù)實踐有效的教研活動形式；另一方面強調(diào)月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”三個環(huán)節(jié)大膽創(chuàng)新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研互相聯(lián)系、互相促進的有機整體。

三、實施步驟：

分三個階段實施：

第一階段

讓全體學校數(shù)學老師仔細學習，通過統(tǒng)一熟悉、統(tǒng)一思想，讓每位數(shù)學老師了解學習型教研組建設的意義和任務，并制定目標明確、內(nèi)容詳細、符合實際的工作打算，既要切實可行，又要表達創(chuàng)新精神，為學習型教研組建設落到實處創(chuàng)設良好的氣氛和條件。

其次階段數(shù)學教研組圍繞《實施方案》，綻開小專題討論。依托數(shù)學骨干仔細學習現(xiàn)代教育教學理論，主動利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足老師專業(yè)成長，廣泛、深化、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量，并積累過程性資料。

第三階段數(shù)學學習型教研組各成員總結(jié)加強學習型教研組建設的體會和做法，提煉出表達我校數(shù)學特色的教研組建設閱歷，加以推廣。

四、條件分析：

〔一〕組織保障

1.成立我校數(shù)學學習型教研組小組：

組長：桂金梅〔學校高級老師、副校長、市數(shù)學骨干老師〕

副組長：馬莉〔學校一級老師、教育主任、金鳳區(qū)骨干老師〕成員：孟桂芳〔學校高級老師、數(shù)學中心教研組長、金鳳區(qū)骨干老師〕王麗娟祡育紅〔高年段教研組長、學校高級老師〕馬麗芹周金錄〔中年段教研組長、學校高級老師〕

徐倩陳楓〔低年段教研組長、學校一級老師〕

〔三〕活動保障

1.各班級組主動、主動、仔細、有效地開展活動，風氣濃，效果好，參加面廣。有在討論的小專題每學期討論活動不少于8～10次，人人參與活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”〔定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定人員〕。

2.活動形式多種多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，包括：理論學習、集體備課、課例研討、教學觀摩、閱歷溝通、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質(zhì)量，注意老師的價值引領，促進老師的精神追求；重視開展群體互學，促進思想碰撞和閱歷共享。老師教育理念先進，有創(chuàng)新精神，擅長對教學中的問題進行分析、討論、探究，提煉。組內(nèi)校本教研活動貼近同學實際、教學實際，形成老師本人特色的教學模式。

3.教研活動開展有記載，有總結(jié)，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。

4.充分利用優(yōu)質(zhì)教研資源，加強年青老師培育，追求從“點對點”到“面對面”培訓，加強組內(nèi)校本教研和校本培訓力氣的整合，表達學校數(shù)學特色，教學質(zhì)量整體有提升。

我們要連續(xù)領悟課改精神，主動開展校本教研，在構(gòu)建學校數(shù)學學習型教研組，營造良好教研氣氛方面作進一步努力。開拓進取、不斷創(chuàng)新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳學校數(shù)學校本教研工作再上新臺階，學習型教研組建設再求新突破。

學校教研活動方案6

一、指導思想連續(xù)以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標準》為詳細指導，主動開展“促進同學主動參加教學活動”的課題討論活動，重視學科教學質(zhì)量評價，提高語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提高語文教學質(zhì)量。

二、詳細工作和要求

1、連續(xù)組織語文組全體老師仔細學習《語文課程標準》，深化領悟其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學習。根據(jù)新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證，也是全面落實素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心，以抓同學的學習習慣為重點，抓同學的力量培育和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題討論，深化教學改革。目前我校課題討論取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視討論過程，將課題討論與培育青年老師結(jié)合起來，真正使課題討論成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓，形成一支高素養(yǎng)的老師隊伍。我們著手預備做好以下工作：〔1〕苦練內(nèi)功：全體老師特殊是青年老師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的討論課。〔2〕語文老師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。〔3〕鼓舞語文老師勤于筆耕。盼望老師們能常常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是特別有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活布滿語文。

三、詳細支配

九月份：

1、制定語文組活動打算，各語文老師制定學科打算；

2、仔細撰寫教學案例，實施高效課堂的教學。

3、教學檢查。十月份：

1、課題分工與設計

2、新老師上公開課；

3、每月教學檢查。十一月份：

1、老師互相溝通閱歷；

2、組織〔1———2班級〕寫字競賽活動；

3、〔3———6班級〕作為競賽；

4、期中教學檢查。十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織同學各項技能評比活動；

3、每月教學檢查。

一月份：

1、觀看教學錄相；

2、期末教學檢查；

3、期末教學質(zhì)量分析。

學校教研活動方案7

一、以新課程為導向，以促進同學進展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以老師作為討論的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性討論，培育同學的分析概括力量，總結(jié)提升教學閱歷，形成民主、開放、高效的教研制度，促進同學健康、主動的進展和老師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。

二、指導思想：

1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要主動發(fā)揮教學討論、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是進展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推動以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)教育，為同學獲得終身學習力量、制造力量、生存進展力量打下良好的基礎。

2、搞好討論，組織好老師仔細搞好課堂教學模式的討論工作。

3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

4、深化目標教學和學校課改的討論是實施素養(yǎng)教育的一個重要途徑。課堂教學是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素養(yǎng)教育落到實處。

三、狀況分析

老師狀況：

老師自身注意學理念，重實踐，練內(nèi)功，求進展，教研組內(nèi)注意抓老師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。

同學狀況：

四、活動形式、制度保障

活動形式：

建立以“自我進展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結(jié)對幫扶、閱歷溝通，調(diào)查討論、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為老師參加校本討論搭建平臺，制造條件，敏捷運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題

學校教研活動方案8

一、活動主題

學校數(shù)學課堂有效教學策略的討論

二、活動目標

1、通過本次教研活動，提高老師討論教材、設計教學活動、組織教學活動的力量。

2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進老師轉(zhuǎn)變課堂教學方法，改善同學的學習方式，更大程度地推動同學的進展。

3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探究型、學習型、商量型的教研氣氛。

三、活動時間20xx年5月23日

四、活動地點

固本學校

五、參與對象

全體數(shù)學老師

六、活動組織形式

針對我們學校數(shù)學教研組的實際狀況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，準時給執(zhí)教老師指出缺乏，真正創(chuàng)設良好的教研氣氛。

七、活動過程

數(shù)學組老師集體備課—李來翠老師上課—全體老師聽課—李來翠老師說課—全體老師集中評課

八、活動要求

1、執(zhí)教老師備好課，備課教案交1份到教研組。

2、全體老師參與聽課和評課，填寫好聽課記錄。

3、執(zhí)教老師寫說課稿1份交教研級。

九、活動經(jīng)費

1、活動統(tǒng)一支配用餐：

用餐人員：參加活動老師

2、活動費用具實憑票報銷。

學校教研活動方案9

一、活動宗旨：

在“輕負擔高質(zhì)量”思想指導下，為了有效傳承并創(chuàng)新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進老師間的互相學習、溝通，使全體老師都能主動參加，整體提高，學校連續(xù)進行為期一周的教研周活動。

二、活動時間：20xx、11、14——18每天下午4：20—5：30

三、活動內(nèi)容

〔一〕命題講座

1、時間：周一下午〔11月14日〕地點：報告廳。

2、邀請專家：z區(qū)教育體育局教研室主任z。

3、參與的組別：語文、數(shù)學、英語。

〔二〕我說試卷

1、時間：周二下午〔11月15日〕地點：見支配表。

2、參與的組別：語文、數(shù)學、英語

3、要求：

〔1〕各備課組長或教研組長征集本次質(zhì)量檢測試卷中每題的看法，形成書面文字。11月14日上午下班前，語文交給z老師，數(shù)學交給z老師，英語交給李睿老師，在下午活動時溝通反饋。

〔2〕出試卷的老師到相應的班級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。

〔3〕對試卷審查、修改的老師也請到場去說明修改緣由。

〔三〕我講故事〔時間不得超過4分鐘〕

1、時間：周三下午〔11月16日〕地點：見支配表。

2、參與的組別：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

〔1〕負責人提前做好評分表，表上有全部參加老師的名單，分為A.B.C三個層次，人手一份。

〔2〕現(xiàn)場每位老師都是評委，按A.B.C三個層次給參加的老師評分，活動結(jié)束后，交給負責人。

〔四〕教你一招〔時間不得超過3分鐘〕

1、時間：周四下午〔11月17日〕地點：見支配表。

2、參與的組別：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

〔1〕負責人提前做好評分表，表上有全部參加老師的名單，分為A.B.C三個層次，人手一份。

〔2〕現(xiàn)場每位老師都是評委，按A.B.C三個層次給參加的老師評分，活動結(jié)束后，交給負責人。

〔五〕主題研討

1、時間：周五下午〔11月18日〕地點：見支配表。

2、參與的組別：語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

〔1〕負責人征求相應班級老師的看法，確定研討主題，于11月14日上午交到教育處楊芳老師處。

〔2〕負責人組織好活動。

〔六〕基本功展現(xiàn)

1、時間：周一和周二下午地點：見支配表。

2、參與的組別：音樂、體育、美術、綜合。

3、要求：

〔1〕負責人提前做好展現(xiàn)內(nèi)容及要求，并提前告知組員。

〔2〕負責人組織好活動。

四、活動要求：

1、各負責人要制定好當天活動的程序，組織好活動。

2、每位老師按要求參與每天的活動，準時簽到。

3、信息中心做好相關的保障工作，并留好影像資料。

4、每次活動結(jié)束后，各教研組都要支配撰寫通訊稿上傳至學校網(wǎng)站。

5、教研周活動結(jié)束后，教研組長將活動的相關文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教育處。

五、詳細支配：

屯小20xx年11月教研周活動支配表

時間主題參與的組別負責人地點

學校教研活動方案10

一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的改變，如教學的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，同學學習的方式更加多樣，同學學習的愛好更加深厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在喧鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不抱負，如學校語文課堂教學中同學的寫削減了，同學瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為學校語文老師的我們有必要靜下心來思索一下如何提高學校語文課堂教學的有效性，讓學校語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1明確學校語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指老師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采納敏捷多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應當是為每一位同學制造最正確進展空間，讓同學的潛能得到最大限度地開發(fā)，同學的語文綜合素養(yǎng)都能得到培育。

2明確有效的課是一堂能表達語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生氣。一節(jié)課中，同學該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓同學在課堂內(nèi)就感受到勝利感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓同學在博覽群書中提高語文力量。

3明確一堂有效的語文課，歸根究竟是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在詳細的標準及其評價體系上，應當是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推動。

四、參與人員：全體語文老師

五、活動地點：教室

六、活動流程：

〔一〕課例《烏塔》〔40分鐘〕

展現(xiàn)老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個溝通、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思索?！?/p>

〔二〕全體語文老師依據(jù)看點提示評課。〔40分鐘〕〔依據(jù)已供應的討論課例，全校語文老師就“略讀課文如何教更有效”綻開專題性大商量，使老師們在溝通溝通中互補閱歷，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)覺缺乏，帶動進展。

看點提示：

1、老師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內(nèi)容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面實行了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)？

3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？〕

〔三〕教研組長評課并總結(jié)活動?！?0分鐘〕

學校教研活動方案11

隨著校本討論漸漸深化，針對我校的實際，結(jié)合上學期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的狀況，部分學校和老師反映新教材教學內(nèi)容和練習題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學期我們把以解決課堂教學中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為討論取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的討論。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校學校數(shù)學教學質(zhì)量。

一、基本狀況

全校共六個班。全校只有24個老師，多媒體設備接觸比較少的狀況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導思想：

依據(jù)學校工作要求，結(jié)合學科實際，努力適應新形勢，開拓新思路，求得新進展。以課程改革作為中心工作，以提高教學質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于老師的綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素養(yǎng)精良、教學技術全面、具有肯定教育科研力量、適應新時期教育改革需要的老師隊伍。

三、工作目標：

1、通過校本教研，提高老師的教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應當代教育的形式。

2、通過打算、有目的的校本教研活動，培育老師的教育教學機靈和教育教學的應變力量。

3、通過探討解決“算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學問題。

4、熟悉和提高對多媒體在當代教育教學活動中的作用。

5、提高老師對教育教學的反思力量。

四、成立數(shù)學科校本研訓領導機構(gòu)

組長：校長

組員：全體老師

五、實施方案

1、集體備課和討論課。以校為單位連續(xù)開展二次備課〔根據(jù)進度完成兩周〕，備課組討論課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動中讓數(shù)學老師上一堂展現(xiàn)課，并且同樣以此作為課例，進行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參加互動式活動進行評課、商量、討論并完善教學設計。

2、教學反思。提倡、鼓舞老師準時進行教育教學反思、堅持撰寫教學后記與教育隨筆，提倡老師養(yǎng)成反思教學的職業(yè)習慣。通過不斷反思自己的教育教學活動和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)覺問題；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學實踐對比中發(fā)覺問題；通過自己的做法與別人閱歷比較來發(fā)覺問題。

3、由年輕老師骨干老師的引領下，帶動其他的老師學習課件，共同熟悉PPT在教學中的教學地位。

六、詳細支配如下：

1、我們將根據(jù)校本教研日程支配的教研活動，學期前半段選擇專題進行集備課、教學反思等展現(xiàn)活動。

2、在第5—8周周二進行教學觀摩并研討；在第13—17周周二進行教學觀摩并研討。在第19周進行全面的總結(jié)。

3、寫好個人的教研反思材料，由學校統(tǒng)一收集、整理。

七、保障措施

1、學校的校長是校本研訓的第一責任人，按照校本研訓制度，統(tǒng)籌支配落實研訓要求，保證校訓活動的順當進行。

2、供應經(jīng)費保障。

學校每年撥出肯定的經(jīng)費投入校本研訓活動，為校本研訓順當實施創(chuàng)設寬松、良好的氣氛。

3、建立獎懲制度

學校把研訓活動中老師的參加度納入績效工資管理。

學校教研活動方案12

活動時間：第12周

地點：學校

參與對象：全體數(shù)學老師

主持人：教研組長

一、活動目標

1、通過本次教研活動，提高老師討論教材，設計教學活動，組織教學活動的力量；

2、促進老師轉(zhuǎn)變陳舊的課堂教學方法，改善同學的學習方式，更大程度地推動同學的進展。

二、活動組織形式

針對我校教學教研組的狀況，有許多優(yōu)秀數(shù)學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學準時給執(zhí)數(shù)老師指出缺乏，真正創(chuàng)設良好的教研氣氛。

三、活動過程

第一階段〔預備階段〕

1、教研組長教研組成員仔細學習《數(shù)學課程》；

2、依據(jù)教研活動主題，主講老師要確定討論課的內(nèi)容，說課時間，上課時間和聽課的時間；

3、上課老師做好充分預備，以吸引同學和聽課老師；

4、教研組成員，先通過聽上課老師說教材，說教學活動課程，大家依據(jù)講課老師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的熟悉和數(shù)學閱歷動身，給他提出教學過程中的缺乏，讓他準時的調(diào)整數(shù)學活動方案，預備教學資料及教學用具。

其次階段〔實施階段〕

活動時間：11月14日：15：15—15：55

地點：四〔1〕班

活動步驟與詳細地注：

1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；

2、由執(zhí)教者說課；

3、觀摩研討課：四〔1〕班：《運算定律》。

各個老師分工做好觀摩記錄：

〔1〕李汶娟：記錄數(shù)學活動開展的主要目的，重要性、必要性和準時性。

〔2〕張文武：記錄老師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；

〔3〕李艷：記錄同學回答下列問題的次數(shù)和人數(shù)；

〔4〕秦敏：記錄同學的各種反映，各種表現(xiàn)的同學；

〔5〕熊艷：講課教對課堂教學突發(fā)大事的應急對策與實行措施的處理方法。

4、老師評課并進行摘錄：

組織教研組成員對比《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改良建議。第三階段：

依據(jù)陳鳳老師供應的討論課例，全校老師就如何把“農(nóng)村學校教學課堂有效教策略的討論”綻開專題性大商量，使老師們在溝通溝通中互補閱歷，共享資源，在相互學習，互相溝通中發(fā)覺缺乏，帶動教研活動的進展，不斷提高老師的教學水平和學校整體教學質(zhì)量。

我們信任，只要全體老師主動參加，我校本教研活動肯定會取得很好的成果。

學校教研活動方案13

主題：立足課改教學實踐，優(yōu)化老師教學行為，提高課堂教學質(zhì)量。

學校勝利的內(nèi)在機制，在于建立一個高水平的教學討論集體。開展“以校為本”的教研活動，把老師的教學實踐與教學討論，培訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進老師持續(xù)進展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結(jié)合點即結(jié)合課例開展校本教研。引導老師對自己的教學實踐和四周發(fā)生的教學現(xiàn)象進行反思，使校本教研植根于老師和同學日常教學活動。又服務于老師和同學的日常教學活動。形成自我進展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制，使學校真正成為學習型組織。

一、成立校本培訓組織機構(gòu)組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設，發(fā)揮老師群體才智。

結(jié)合教研活動進行相關理論學習、教學案例討論、教學模式的探討、課堂教學改革的詳細措施的制訂和溝通等。以日常教學為動身點，發(fā)揮教研組老師群體才智，重新端詳老師在課堂中的老師行為。逢單周進行語文教研組活動，雙周數(shù)學教研組活動。每月進行一次的業(yè)務理論學習。強調(diào)教研的行動討論，注意老師個體和群體的反思，促進老師的專業(yè)進展。在二期課改背景下，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領先，加強對現(xiàn)代教育信息技術的運用，追求教學情感化，充分表達人文精神，加強教學方法的創(chuàng)新，注意對同學情感、看法、價值觀的引導和培育，追求課堂教學高校優(yōu)質(zhì)。

三、著力培育老師教學行為的反思意識，提高教學反思力量。

加強反思性教學是優(yōu)化老師日常教學行為的重要手段。我們溪口中心學校從04學年開頭課后教學反思，要求每位老師堅持每周寫一篇關于自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，每周一上午統(tǒng)一上交教育處，由教育處負責批閱檢查，并且在老師會議上進行點評。一年多來的實踐，養(yǎng)成了老師能準時進行課后教學反思的良好習慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學落實課改理念。

立足課堂教學實踐，把新的教學理念表達在日常教學的每一堂上，漸漸成為老師的一種自覺行為，從而提高課堂教學的質(zhì)量。我校從04學年開頭實行老師上教學實踐課制度，每位老師每學期必需上一堂教學實踐課，圍繞自己期初制定的教學討論目標進行討論和探究，并在實踐課上展現(xiàn)自己的討論成果。每一次實踐課預先公示，邀請老師聽課，課后進行評析。要求客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題，評出改良措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使老師們的課堂教學水平得到了不同程度的提高。

五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點，實施行動討論。

校本教學討論只有完全落實于課堂，使之成為自然?的試驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的教研生氣。我校非常重視老師在“做中學”，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例討論，以課例展現(xiàn)理念，讓理念回來課堂?；拘纬闪擞懻撜n中“老師個人反思十交互式評課”的模式。學校開展自薦錄象課、亮相課、展現(xiàn)課、匯報課、示范課等模式，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實現(xiàn)行動跟進，為老師架設戰(zhàn)士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為老師提升自身業(yè)務素養(yǎng)的大熔爐。

由于我們認為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學，才能給老師和同學留下較大的進展空間，是減輕同學過重學習負擔，實施素養(yǎng)教育的必要條件。

六、校際聯(lián)動，利用優(yōu)勢資源，提高老師整體水平。

我校與試驗學校于20xx年正式結(jié)對，至今，開展了實實在在的教學研討活動。詳細做法有：邀請縣試驗學校語文特級老師游增良作學校生習作專題報告；邀請試驗學校的優(yōu)秀青年老師來校借班上示范課。開展聯(lián)合教研活動，分別在試驗學校、溪口中心學校進行了多次語文、數(shù)學、綜合實踐等學科的聯(lián)合教研活動；本學期開學初，又將部分老師送縣城東學校進行教學溝通，到我縣優(yōu)質(zhì)學校取經(jīng)。老師在教材分析、教學設計、教學方法，學法指導等方面進行了溝通和探討。通過這些雙向活動，使老師收到很大啟發(fā)，青年老師更是獲益匪淺，在教學學業(yè)務力量上得到快速提高。附：校本培訓行事歷

學校教研活動方案14

一、指導思想：

以縣教研室工作指導思想為根據(jù)，在總結(jié)上一學期中心校教科研工作閱歷的基礎上，結(jié)合我中心校學校語文教育教學實際，以加強老師隊伍建設為動身點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務實、制造性地開展學校語文研訓工作，仔細落實中心?！督萄杏柟ぷ鞔蛩恪?。進一步規(guī)范學校語文常規(guī)教學過程，優(yōu)化教學過程，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)，扎實推動課改良程，全面實施語文學科素養(yǎng)教育。

二、活動預