1.5組合圖形的面積(2)（課件）三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版_第1頁
1.5組合圖形的面積(2)（課件）三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版_第2頁
1.5組合圖形的面積(2)（課件）三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版_第3頁
1.5組合圖形的面積(2)（課件）三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版_第4頁
1.5組合圖形的面積(2)（課件）三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1.5組合圖形的面積(練習(xí)課)第一單元復(fù)習(xí)與提高滬教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊本套教學(xué)資料說明：1.依托教材：滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)課本、練習(xí)冊、相關(guān)拓展；2.資料內(nèi)容：PPT、教案、習(xí)題、單元卷、期中期末卷；3.更新時間：以周為單位，提前進度1-2周；4.資料特點：緊貼教材，服務(wù)課堂，梯度清晰，重視拓展。滬教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)引入：組合圖形

割、補

轉(zhuǎn)化長方形正方形練習(xí)一：課本P7-218×12=216（平方厘米）10×10=100（平方厘米）216+100=316（平方厘米）練習(xí)一：課本P7-210×2=20（平方米）2×6=12（平方米）20+12=32（平方米）練習(xí)一：課本P7-212×20=240（平方厘米）10×5=50（平方厘米）240-50=190（平方厘米）練習(xí)二：課本P7-360×40=2400（平方米）40×5=200（平方米）2400-200=2200（平方米）練習(xí)二：課本P7-325×35=875（平方厘米）10×15=150（平方厘米）875-150=725（平方厘米）練習(xí)三：冊P7-3如下圖，把一個邊長是10厘米的正方形分割成同樣大小的五個長方形，每個小長方形的面積是（

）平方厘米。10×10=100（平方厘米）100÷5=20（平方厘米）

10÷5=2(厘米)

2×10=20(平方厘米)練習(xí)三：冊P8-1如下圖，把一個大長方形分割成三個完全相同的小長方形，如果大長方形的寬為6米，那么這個大長方形的面積是（）平方米6÷2=3（米）

3×6×3=54（平方米）練習(xí)三：冊P8-2兩個相同的長方形，長為7厘米，寬為3厘米，按下圖所示疊放在一起。這個圖形的面積是多少平方厘米？7×3×2=42（平方厘米）

42-3×3=33（平方厘米）練習(xí)三：冊P8-3如圖，一張長方形紙片長為25厘米，寬為16厘米。將它裁出一個最大的正方形用來做紙鶴，剩下紙片的面積有多大？16×16=256（平方厘米）

25×16-256=144（平方厘米）

25-16=9(厘米)

16×9=144(平方厘米)拓展練習(xí)：如圖，一個正方形被分成了5個相同的長方形，每個長方形的周長都是60厘米，求正方形的面積。每個小長方形長是寬的5倍

一條長+寬：

60÷2=30(厘米)

寬：

30÷

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論