大班教案集錦五篇1

第頁(yè)共頁(yè)大班教案集錦五篇【實(shí)用】大班教案集錦五篇大班教案篇1活動(dòng)目的：1．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)慣用目測(cè)的方式判斷物體的數(shù)量。2．通過(guò)游戲，進(jìn)步幼兒有意觀察事物數(shù)量的才能，培養(yǎng)幼兒集中精力做事的習(xí)慣。3．開展幼兒合作游戲的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾組高矮、容積瓶子不同的廢舊瓶子，幼兒自制紀(jì)錄表每人假設(shè)干張，記錄筆每人一支。日常生活中常用物品假設(shè)干〔撲克、照片、豆子等〕活動(dòng)過(guò)程：1．活動(dòng)開場(chǎng)。老師以游戲的形式引出今天活動(dòng)的主題“考眼力”。老師用手抓筆帽假設(shè)干，請(qǐng)幼兒猜一猜老師的手里抓了多少？老師將幼兒猜測(cè)的數(shù)字寫在紀(jì)錄表上，請(qǐng)一名幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，正確的數(shù)字是多少，并紀(jì)錄。吸引幼兒的興趣，愿意參與到游戲中來(lái)。2．游戲過(guò)程。①獨(dú)立考眼力：幼兒玩“一抓準(zhǔn)”的游戲，用眼睛看自己手中的東西有多少？紀(jì)錄下來(lái)，然后實(shí)際數(shù)一數(shù)，將正確的數(shù)字紀(jì)錄下來(lái)。②小組合作考眼力：兩個(gè)小朋友的瓶子比一比，你認(rèn)為誰(shuí)的多誰(shuí)的少？將數(shù)字紀(jì)錄下來(lái)。在實(shí)際數(shù)一數(shù)，并紀(jì)錄數(shù)字。感受瓶子一樣，但是材料一樣，數(shù)量也不同。③容器、材料都不同考眼力：小朋友之間交換材料，每組幼兒手中的東西都不同，靠眼力。隨機(jī)教育幼兒合作意識(shí)?？偨Y(jié)：容器不同，材料也不同，數(shù)量更不一樣。3．鼓勵(lì)幼兒眼力是越練越準(zhǔn)的，提供更多的紀(jì)錄紙和多種日常用品共幼兒考眼力，幼兒分散自愿游戲，活動(dòng)自然完畢。大班教案篇2活動(dòng)目的：1、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的器官的圖形和線條相結(jié)合，進(jìn)展大膽地、創(chuàng)造性的繪畫活動(dòng)。2、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)人體的興趣。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。重難點(diǎn)：1、能畫出各器官的外形特征。2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展創(chuàng)造性的組合?；顒?dòng)材料；成品和半成品范例假設(shè)干；人手一份：畫紙、構(gòu)線筆、各器官圖片活動(dòng)過(guò)程：觀察討論聯(lián)想創(chuàng)作展現(xiàn)交流觀察討論：1、談話：以人體的組織構(gòu)造引出主題。2、討論：假如將人體的各個(gè)器官打亂后，重新組合，會(huì)怎么樣？〔幼兒用材料嘗試重新組合，發(fā)現(xiàn)重新組合后，變成了什么？〕聯(lián)想創(chuàng)作：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，重新組合身體的各器官。2、引導(dǎo)幼兒畫得大一點(diǎn)、夸大一點(diǎn)。3、注重個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)步幼兒創(chuàng)作欲望，開拓創(chuàng)作思路。4、提醒幼兒要將線條畫得密，可用多種線條讓各種器官連在一起。展現(xiàn)交流：互相欣賞，找找作品中哪些線條是你沒(méi)有的？活動(dòng)反思：本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是仍然存在了一些需要改良的地方?；顒?dòng)過(guò)程明晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大局部孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——考慮——總結(jié)，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)老師的`流程來(lái)學(xué)習(xí)，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少標(biāo)準(zhǔn)性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的。活動(dòng)中，老師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng)，值得在以后的活動(dòng)中漸漸改良。大班教案篇3〔一〕活動(dòng)目的：1，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣。〔二〕活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家相關(guān)教具。〔三〕活動(dòng)過(guò)程。1，談話引入。師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：如今我們來(lái)看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.師:如今請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。4，分組表演。師:請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)展演唱表演。5，完畢?；顒?dòng)反思：我覺(jué)得，這堂音樂(lè)課中，因?yàn)閮?nèi)容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風(fēng)格也很輕快有趣，所以孩子們?cè)诒咎谜n的表現(xiàn)還是比擬活潑、感興趣的。在這堂課中，我這次采用的方法，還是比擬讓孩子們承受的，根據(jù)孩子們的生活經(jīng)歷入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過(guò)來(lái)，讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化，孩子們也會(huì)感興趣等等。大班教案篇4活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，知道它所表示的含義。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙卡箱子4個(gè)；減法圖卡、算式三套；幼兒操作材料假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲“開箱子”導(dǎo)入活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。⑴老師帶著幼兒逐個(gè)翻開前三個(gè)箱子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來(lái)表示？⑵第四個(gè)箱子是空的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么來(lái)表示？⑶出示數(shù)字“0”。2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。⑴發(fā)散幼兒思維說(shuō)說(shuō)“0”象什么？⑵引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他意思。師：箱子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見到過(guò)數(shù)字“0”的？它用來(lái)表示什么？⑶老師小結(jié)：在溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，在里“0”表示一個(gè)號(hào)碼，在這里“0”表示沒(méi)有了。⑷玩游戲“看誰(shuí)做的對(duì)”。3、進(jìn)一步理解“0”的含義。⑴出示減法算式圖，老師口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒擺算式，分別列出2-2=03-3=04-4=0⑵老師總結(jié)：在減法算式中減號(hào)前后兩個(gè)數(shù)一樣，得數(shù)一定為“0”。4、小組活動(dòng)。⑴老師講解作業(yè)的要求。⑵幼兒完成幼兒用書作業(yè)：圖色“兔媽媽在哪里”；書寫數(shù)字“0”；做得數(shù)等于“0”的算式。⑶評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)，完畢活動(dòng)。大班教案篇5【活動(dòng)目的】1、欣賞故事，感受大樹和男孩之間不同的“愛”。2、在討論中理解“愛”的含義，從自己開場(chǎng)理論對(duì)愛的理解?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《愛心樹》PPT【設(shè)計(jì)思路】一、對(duì)繪本價(jià)值的考慮《愛心樹》是一本非常經(jīng)典的繪本，故事描繪了一個(gè)男孩和一顆大樹之間的故事，作者用生動(dòng)幽默的筆觸描繪了生活中“傾情付出”和“只知索取”的兩種截然不同的性格。作者的意圖是要引起大家對(duì)：什么是愛？如何去愛？的考慮。整個(gè)繪本的畫面是簡(jiǎn)單利落的線條，讓孩子們更加愿意去傾聽故事，感受故事中的情節(jié)變化。二、對(duì)孩子開展的考慮之所以選擇這個(gè)繪本是覺(jué)得整個(gè)繪本的寓意是非常貼合我們大班孩子的年齡特征的，如今的孩子似乎對(duì)愛這個(gè)詞沒(méi)有很好的理解，爸爸媽媽爺爺奶奶對(duì)他們的愛，在他們看來(lái)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們?duì)于父母和祖輩只有無(wú)止境的索取，甚至爸爸媽媽爺爺奶奶的一時(shí)忽略會(huì)讓他們生氣，發(fā)脾氣，在他們的心里自己是最重要的，他過(guò)于自私自利。三、對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的考慮整個(gè)活動(dòng)一共分為四個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二各環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，通過(guò)將男孩兒時(shí)和長(zhǎng)大以后的表現(xiàn)進(jìn)展比照，讓孩子們可以更加深入的感受到大樹和男孩不同的“愛”。在第二環(huán)節(jié)中我對(duì)長(zhǎng)大以后的男孩每次來(lái)向大樹索取的時(shí)候進(jìn)展層層遞進(jìn)的提問(wèn)，讓故事的寓意可以更好的被挖掘。第三環(huán)節(jié)中讓孩子們聽完故事比擬男孩和大樹不同的“愛”，更是孩子們互相之間的一種思維的碰撞。整個(gè)過(guò)程中由于繪本的畫面比擬簡(jiǎn)單，因此更加注重孩子的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。【活動(dòng)過(guò)程】一、觀察繪本封面，想想故事內(nèi)容1、今天老師要和你們一起欣賞一個(gè)故事。我們先來(lái)看看這本故事書的封面，猜猜講了什么。1〕你發(fā)現(xiàn)封面上有誰(shuí)？大樹和男孩之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？2、這個(gè)故事的名字叫做“愛心樹”，看來(lái)是一個(gè)和愛有關(guān)的故事。1〕什么是愛呢？2〕在這個(gè)故事里面，小男孩和大樹之間會(huì)是誰(shuí)愛誰(shuí)呢？二、分段感受故事，理解故事情節(jié)1、整體講述男孩在兒童期和大樹的故事。重點(diǎn)提問(wèn)：大樹和男孩的關(guān)系怎么樣，你從哪里看出來(lái)的？大樹和男孩誰(shuí)愛誰(shuí)呢？為什么？小結(jié)：兒時(shí)的男孩和大樹無(wú)憂無(wú)慮的生活在一起，非常的相愛。2.分頁(yè)講述男孩長(zhǎng)大以后和大樹的故事〔1〕男孩很久沒(méi)有來(lái)看大樹，大樹感到很孤寂。提問(wèn)：什么是孤寂？，為什么大樹會(huì)感到孤寂？〔孤寂是寂寞，孤單，當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間的想一個(gè)人的時(shí)候，冷冷清清時(shí)就會(huì)覺(jué)得孤寂〕〔2〕男孩來(lái)摘蘋果提問(wèn)：男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂(lè)？〔3〕男孩來(lái)砍樹枝男孩砍下了樹枝，大樹還快樂(lè)嗎？為什么？〔4〕男孩來(lái)砍樹干提問(wèn)：男孩會(huì)砍下大樹的樹干嗎？為什么？男孩砍走了樹干，大樹快樂(lè)嗎，為什么？〔5〕男孩最后來(lái)到大樹旁提問(wèn)：這次男孩還回來(lái)要什么呢？大樹會(huì)給他嗎？為什么？三、回味故事情節(jié)，理解故事寓意1、故事講完了，你們覺(jué)得故事中大樹愛男孩嗎？從哪里看出來(lái)？〔大樹非常愛男孩，他愿意和男孩一起玩，還為男孩做了很多的事情，當(dāng)男孩遇到困難的時(shí)候，大樹一直幫助他，不計(jì)回報(bào)。〕2、那你們覺(jué)得男孩愛大樹嗎？〔也許男孩也是愛大叔的，但是他的愛太淺薄了，只是停留在和大樹一起玩，卻沒(méi)有為大樹付出過(guò)?！承〗Y(jié)：原來(lái)愛不僅僅是喜歡、親近，還應(yīng)該是為所愛的人做一些事情，就像故事里的大