顛倒歌音樂教案

第頁共頁顛倒歌音樂教案顛倒歌音樂教案一、設(shè)計意圖教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進展唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的時機，使幼兒獲得快樂的泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面安康的開展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計以下活動。二、說教學(xué)目的1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。2、學(xué)慣用歌聲表達歌曲的幽默、幽默。3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。三、說教材《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、幽默，詞曲結(jié)合得比擬好，唱起來上口，它非常真實地描繪詼諧逗樂的動物場面。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到非常愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格?！额嵉垢琛芬粲驗?度〔1=D〕最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進展，比擬適宜幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握?！额嵉垢琛返闹攸c在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進展唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的時機，使幼兒獲得快樂的泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面安康的開展。難點在于學(xué)慣用歌聲表達歌曲的幽默、幽默。要求唱歌時有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表如今幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來。這對幼兒有一定的難度。四、說教法、學(xué)法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目的效勞，因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的詳細情況，運用了游戲法和直觀法，最終到達教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，那么不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。教師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，教師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的幽默，同時也提供應(yīng)幼兒一個自我表現(xiàn)的時機。五、說學(xué)具準(zhǔn)備貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。教師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的比照。圖片直觀形象，進步了幼兒的興趣。六、說教學(xué)程序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的特點和本活動的目的要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)語、引起興趣〔復(fù)習(xí)律動〕興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動，積極學(xué)習(xí)各種知識，從而開展各種才能，為了激發(fā)幼兒的興趣，開場局部主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的根底。教師導(dǎo)語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參加森林大會，看，第一個跑來參加的是小馬?！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。教師：“誰第二個來了？”幼兒學(xué)做小猴子動作。2、節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力泉，因此，我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進展音樂教育，結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅實的`根底。3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的根本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。4、教唱新歌曲《顛倒歌》〔1〕、設(shè)疑、提問教師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”教師范唱，幼兒答復(fù)。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。〔2〕、視聽結(jié)合，觀察比照，加強感知出示貼絨教具，教師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進展比擬，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進展比擬，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解及記憶。〔3〕、幼兒學(xué)唱歌曲教師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學(xué)會唱整首歌曲?！?〕、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)歷，又有一定的語言表達才能，會有自己的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會使幼兒在學(xué)唱的過程中，在情感的表達上既有模擬，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。教師說：“這首歌王教師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶