義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教科書第七冊(cè)

義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教科書第七冊(cè)《漂亮的掛盤》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本單元是以“人與生活經(jīng)驗(yàn)”為主題的課程,以“學(xué)生與生活”為切入點(diǎn),認(rèn)識(shí)國內(nèi)外不同風(fēng)格的瓷盤藝術(shù)，運(yùn)用多種材料，通過繪畫、剪貼、泥塑等方法，運(yùn)用多種材料進(jìn)行平面與立體物的想象創(chuàng)作與裝飾美化，進(jìn)行“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”引導(dǎo)。完成“掛盤設(shè)計(jì)”創(chuàng)造過程。關(guān)注生命世界的運(yùn)動(dòng)形態(tài)、空間、肌理、質(zhì)感特征與變化之間的美，了解與感受多種藝術(shù)媒材表現(xiàn)，讓學(xué)生知道天天盛菜用的盤子也可以設(shè)計(jì)成美化環(huán)境的藝術(shù)掛盤，學(xué)生的創(chuàng)造思維與生活建立聯(lián)系。培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。藝術(shù)掛盤是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品。本節(jié)課的目的就是讓學(xué)生把盛菜用的盤子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤，讓學(xué)生進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用適合的紋樣裝飾掛盤，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美與創(chuàng)造美的能力。義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教科書第七冊(cè)《漂亮的掛盤》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《漂亮的掛盤》單元主題廚房交響曲單元要點(diǎn)用多種材料進(jìn)行平面與立體的想象創(chuàng)造與裝飾美化。學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1課時(shí)注意事項(xiàng)課前相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1、觀察自己家里吃飯盛菜的盤子（包括形狀、顏色、花紋等）2、盤子除了盛菜還能用來干什么？教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①認(rèn)識(shí)掛盤的功能與藝術(shù)性。②了解運(yùn)用適合紋樣，巧用材料設(shè)計(jì)裝飾掛盤。2、過程與方法：在探究中感受掛盤的形式美，學(xué)會(huì)運(yùn)用明快的色彩和簡練、夸張的手法設(shè)計(jì)裝飾掛盤。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會(huì)變廢為美的樂趣。教學(xué)要點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用合適紋樣，巧用材料設(shè)計(jì)裝飾掛盤。難點(diǎn)：能運(yùn)用明快的色彩和簡練、夸張的手法設(shè)計(jì)裝飾掛盤。觀察點(diǎn)：①掛盤的形狀、色彩。 ②制作掛盤的材料。

作業(yè)要求基本要求：運(yùn)用適合紋樣，選擇適當(dāng)材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)有特色的掛盤。較高要求：運(yùn)用適合紋樣，構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)具有中國民族風(fēng)格特色的掛盤。個(gè)性探究：能運(yùn)用均齊式、平衡式的設(shè)計(jì)形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計(jì)適合紋樣裝飾掛盤。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)“教”的過程“學(xué)”的過程設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件、一次性盤子，繪畫工具、輕泥，剪刀，彩色卡紙，雙面膠學(xué)具準(zhǔn)備：一次性盤子，繪畫工具、輕泥，剪刀，彩色卡紙，雙面膠檢查工具材料準(zhǔn)備情況。激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景1、把課堂變成“掛盤工作室”請(qǐng)學(xué)生觀察課室的變化，從課室中的掛盤裝飾到一起參觀“掛盤工作室”。并借助動(dòng)畫短片（“掛盤工作室”招募掛盤設(shè)計(jì)師）導(dǎo)入課題，利用要成為設(shè)計(jì)師就要闖過三關(guān)，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解掛盤的美與裝飾作用，感知傳統(tǒng)工藝的藝術(shù)美。―激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制作掛盤的興趣，了解掛盤的裝飾美，體會(huì)勞動(dòng)人民的聰明智慧。創(chuàng)設(shè)情景，活躍氣氛。直觀的欣賞漂亮的掛盤，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與欲和、求知欲。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的任

務(wù)。接受挑戰(zhàn)腦洞大開1、勇敢去闖第一關(guān)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢接受挑戰(zhàn)，讓學(xué)生了解掛盤的設(shè)計(jì)方式---“均齊式”和“平衡式”。運(yùn)用微課詮釋本課重難點(diǎn)，讓學(xué)生更簡單全面的去了解這兩個(gè)設(shè)計(jì)方式。―感受掛盤的美與價(jià)值，與動(dòng)畫交流接受考核挑戰(zhàn)。通過挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。熟悉本課重點(diǎn)！主動(dòng)探究小組學(xué)習(xí)1、第二關(guān)卡，學(xué)生觀察眾多掛盤，小組討論掛盤的形狀、材質(zhì)以及題材（內(nèi)容）。通過觀察實(shí)物，讓學(xué)生更易接受知識(shí)點(diǎn)！2、最嚴(yán)格的關(guān)卡三，學(xué)生了解掛盤的設(shè)計(jì)方法后，思考和討論自己的想法，找出制作步驟，小組派代表說明自己的想法。并說出制作步驟。――分小組合作學(xué)習(xí)，通過討論及回答問題，學(xué)會(huì)掛盤的形狀、材質(zhì)及題材。―學(xué)生發(fā)表自己的想法，通過小組合作交流和學(xué)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)自信學(xué)習(xí)。并通過師生互動(dòng)，定下設(shè)計(jì)思路。提高課堂效率。教師示范1、教師示范繪畫掛盤，示范平衡式繪畫掛盤的具體操作，以問答的形式讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。同時(shí)點(diǎn)明需要注意地方，如：構(gòu)圖形式、色彩搭配、使用材料等。―學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范并積極思考教師用語言引導(dǎo)。學(xué)生通過觀賞教師示范過程，深化知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以更有效率的設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的掛盤。

靈感迸發(fā)課堂創(chuàng)作1、指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的均齊式和平衡式的設(shè)計(jì)方式以及運(yùn)用不通材料進(jìn)行創(chuàng)作，提示繪畫創(chuàng)作技巧，設(shè)計(jì)出屬于自己的漂亮掛盤。―1、小組交流、分享自己的構(gòu)思2、自主設(shè)計(jì)掛盤鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，讓學(xué)生靈活運(yùn)用均齊式和平衡式的設(shè)計(jì)方式，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。展示評(píng)價(jià)1、選出漂亮的掛盤作品，貼在展示板上。組評(píng)：我最喜歡哪一張作品？為什么？自評(píng)：我的作品美在哪里？我的創(chuàng)意在哪里？師評(píng)（評(píng)價(jià)點(diǎn)：①設(shè)計(jì)方式；②設(shè)計(jì)材料、創(chuàng)意等）2、教師小結(jié)—1、展示自己的作品2、評(píng)價(jià)與建議，交流心得學(xué)會(huì)欣賞作品，相互評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)審美素