六年級語文教師家長會發(fā)言稿

六年級語文教師家長會發(fā)言稿

六年級語文教師家長會發(fā)言稿1

各位家長：

大家好!感謝大家在百忙之中來參與這次家長會，也誠心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持!

作為教師，我盼望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系，使教師和家長之間多一次溝通的時機，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也盼望能傾聽各位家長對教育，對學校，對教師的建議，以便指導我們今后的工作。

下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。

一、全面提高學生的語文素養(yǎng)。新課程標準提倡學生注意語言的積存，培育學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜愛讀書的習慣，注意學生口語交際的力量，培育良好的聽說態(tài)度和語言習慣，以便學生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應。長期以來，語文教學總是教師滔滔不絕地講，學生認仔細真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的實施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們轉(zhuǎn)變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清晰、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學生制造思維的時機。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改良，以學生為中心，德智體美等多方面進展，主見學生自主合作、探究學習，不一味地聽教師灌輸，為學生制造一個良好的學習環(huán)境。

二、積極提倡新的學習方式。轉(zhuǎn)變學習方式，就是要由過去的承受式的學習傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，轉(zhuǎn)變學生消極被動地承受式學習狀況，依據(jù)學生身心進展和語文學習的特點，依據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探究和積極構(gòu)建學問的過程。

以上兩點是我的一些根本理念，從這些理念到詳細實施過程，我做了這樣幾點：

一、注意培育學生喜愛祖國文字的思想感情，雖說現(xiàn)在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能標準、端正、干凈地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習力量的根底，喜愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備嫻熟的寫字技能，是現(xiàn)代中國公民的根本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的美麗的體會就會漸漸加深.。

二、注意培育學生的課外閱讀力量。課外學問是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平常我鼓舞他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀力量也有了較大的提高。

三、注意學生語文方面的共性進展，促進學生學習語文的興趣。我看過這樣一個故事，不知道在這里說恰不恰當，一群調(diào)皮的孩子總是往一個花園里扔磚頭，仆人很無奈。有一天，他找到這群孩子，對他們說：“我看你們?nèi)拥煤芸鞓罚蝗邕M展一個競賽，誰扔得最遠可以得10元錢?！焙⒆觽円宦爜韯帕?，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢。其次天，仆人又來了，說今日第一名只能得5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人連續(xù)扔，第四天，仆人說今日只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走!”孩子們再也沒有來過，這位仆人勝利了，通過消滅他們的興趣到達了目的，興趣是學生最好的教師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著消滅興趣的工作。孩子有天生的奇怪心，天生都有學習的愿望，他們本身有自發(fā)動機，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比方在語文課中，常常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到很多孩子的思維靈敏，口齒儉俐，并且說出的話條理清晰，很具有說服力。我覺得這就是孩子們共性?？赡芗议L發(fā)覺我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書力量和寫作力量都有了肯定的提高，我想告知家長，每天機械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，固然該完成的任務，比方課外作業(yè)，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，由于根底教育也是很重要的。

四、和孩子們作朋友，了解他們，和他們營造一種寬松自由的氣氛，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會說話，說好話，說悅耳的話，讓他們能大膽地對教師說“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想說的是，我發(fā)覺每次考試后家長與我溝通時，都是以分數(shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要擅長去發(fā)覺。所以，我覺得每次的分數(shù)不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種力量。

以上是我工作中的一些設想與做法，固然還需要家長朋友們能夠協(xié)作我們教師，在這里，我也提幾點對家長們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天黃昏抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，信任這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據(jù)我這個月的了解，有四十個男同學們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩嬉戲，有十五六個男同學幾乎每天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的狀況

3、多與學校教師溝通，有什么狀況也準時向教師反映，這樣家校協(xié)作也能教育好孩子

4、關注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積存下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的緣由

5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

6、催促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。

7、培育孩子良好的學習習慣。這不是學校教師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。

千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

六年級語文教師家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長：

你們好!我是咱們班的語文教師，我姓黃，首先感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，感謝你們對我們班工作的大力支持和幫忙。今日，我們能有時機坐在一起，就是為了一個共同的目的——那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步。

剛剛班主任林云霞教師已經(jīng)就班里的狀況做了全面、系統(tǒng)的分析，信任我們的家長都會有了或多或少的了解和熟悉，真可謂是“有喜有憂、有笑有淚、有花有果、有香有色”，下面我就重點從孩子們的語文學習方面與各位家進步行溝通：

首先是我班的語文學習現(xiàn)狀，本學期,大多數(shù)孩子在課堂里都能做到仔細聽講、仔細完成作業(yè)。但也有少數(shù)學生也存在以下幾點問題：1、學習習慣差，課堂上不夠用心;2、學習缺乏自覺性，作業(yè)馬虎或拖拖拉拉，不準時完成;3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網(wǎng)，考試成績比擬差;4、還有些學生就是存在偏科現(xiàn)象，進展不全面、不均衡;5、更有一些學生心思消失偏差，賭博、貪玩等。所以，我想在后半學期的時間里，學校、教師和家長，必需聯(lián)合起來，同心協(xié)力，對你們的孩子、我們的學生，加強教育，一起來關懷、催促他們學習。

接著，就是你我共同的任務了，針對本班孩子的學習狀況，當務之急就是指導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

第一、培育孩子定時、用心學習的習慣(即教育孩子學會合理安排時間)。我們要從詳細的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后嬉戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應當給孩子規(guī)定一些詳細任務，并使這些活動為孩子承受，漸漸成為習慣。

其次、養(yǎng)成按時獨立完成作業(yè)的習慣。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)，要么不做。所以，我們肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣，這需要你我共同教育。

第三，養(yǎng)成預習和復習的好習慣。預習是為了更好的學習，做到有備而來;復習是為了防止遺忘，使所學的學問得到穩(wěn)固。

第四，養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣。假如孩子除了教科書什么書也沒讀過，那么他的學習會越來越槽，最終變成個落后生。孩子越是感到學習困難，就越是應當多讀各類書籍。學習需要一個廣泛的根底，孩子讀的書越多，他的學問面就越廣，思維就越清楚，才智就越活潑，學習新學問就會變得越簡單。因此，除了從學校的圖書館借閱外，做父母的要盡自己的力量給孩子買些課外書，引導孩子仔細閱讀，養(yǎng)成他廣泛閱讀的習慣。

各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的幫助。學校和家庭全力協(xié)作才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。愿天下全部的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

感謝各位家長!

六年級語文教師家長會發(fā)言稿3

各位家長：

今年作為六年級，我們是最終一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。

我們班，全班43位同學現(xiàn)在都很努力，比上學期進步，學生中成績凹凸都很正?！，F(xiàn)在究竟還是小學生，我想講，無論成績好與缺乏，都不要緊，家長心態(tài)要放寬。

但我想囑咐：六年級本學期及初中時，家長對孩子要多加關懷，呵護多點，學習盯緊點，確定不會有影響的。

各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。現(xiàn)在孩子正在漸漸長大，我們做家長的肯定要知道孩子的動向、動態(tài)、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每天早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙，也不能無視孩子，平常我們之間相互多溝通。

接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫。多讀：課堂上課根本兼帶。全班學生應當是沒有問題的。多寫，我們602班結(jié)合語文優(yōu)勢：每星期都在練筆：給每個同學都有勝利的時機，我們的目的是：激發(fā)寫作熱忱，培育寫作興趣。

激活寫作靈感，樹立寫作信念，持之以恒。學生從苦中得到樂趣。目前全班學生上述：熱忱與興趣，靈感與信念，逐步形成，不是嗎?每個學生開學一個月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作溝通100多篇，特殊獲全國作文大獎有17人。榜上出名，13名獲二三及優(yōu)秀獎，這給學生帶來極大的欣喜。對于六年級語文學問，比一般年級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會積極去疏導好、引導好，你們家長只要保證家里的習慣要培育好，否則我們教師再用力也無濟于事，多看：就要看學生的習慣。

最終我想說，我們遇到這些學生懂事，家長明理，我們教師(我和邱教師)兩人心里特別欣慰。反過來你們家長包括學生認為遇到我們兩位。說句良心話你們認為我們這兩位教師可以的話，我們已很滿意。所以我們兩位可以嚴肅地向家長說一聲感謝，我們會盡心盡職，請你們放心!

感謝，各位家長，下面我們面對面的相互自由溝通。

六年級語文教師家長會發(fā)言稿4

大家好!感謝大家在百忙之中，來參與今日的家長會!感謝大家對我們工作的支持!為了你們的孩子，我們的學生安康地成長，我們是為著這一個共同的目標坐在一起了，讓我們共商如何教育好孩子。今日家長會的主題是“溝通、理解、攜手——讓每一個孩子都閃光”。由于我們只有溝通了，才能相互理解，只有理解了，才能更好地攜手，從而形成教育的合力，發(fā)揮教育的最大功能。每一張絢爛的笑臉都承載著一個家庭的盼望，62個孩子就是62份盼望，我深感肩頭的責任重大。

一、家長會的目的是溝通理解

溝通：學生在校在家的狀況，家長了解學校的工作支持我們的工作，家長相互溝通勝利的家庭教育方法。

理解我們的工作

1、我校教師工作壓力大(社會的、上級的)，地區(qū)示范學校，各項檢查工作多。活動多

2、學校治理嚴格(常規(guī)教學月檢查等)

3、班容量大

二、作為六年級學生的家長和教師，我們應關注什么?

1、關注他們的朋友，他們交了什么樣的朋友，“近朱者赤，近墨者黑”。

2、關注他們的思想動態(tài)，一般這個年齡段的孩子，思想逐步走向成熟，但又什么也不懂，于是仿照。

3、關注他們做些什么，從時間上把握，上學放學周六周日關注他們在干什么，杜絕孩子到網(wǎng)巴去，杜絕孩子聚會，參與興趣小組的要特殊留意安全。

4、關注他們的抱負：樹立抱負很重要，我班有的男孩子就有崇拜社會的老大，這就說明這些孩子的世界觀發(fā)生了偏差。抱負可以說是燈塔，指明孩子前進的方向，也是孩子成長的動力。

三、關于學習要重視課外閱讀

語文的學習最重要的是要讀書，語文是積存。唐代詩人杜甫：讀書破萬卷，下筆如有神。魯迅先生說：讀書如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，如果叮的一處，所得就特別有限了，枯燥了。這些大師的話足以證明課外閱讀的作用，詳細地說課外閱讀可以讓學生獲得布局謀篇的方法，可以獲得語言積存?？梢垣@得熟悉事物的方法，從而學會觀看，學會思索。獲得的思想、道理形成的，獲得的情感以陶冶自己的情操。

在語文新課標中明確規(guī)定了學生課外閱讀的數(shù)量，一年級不少于五萬字。二年級不少于15萬字，三年級不少于30萬字。到了高年級每年不少于50萬字。從這些數(shù)字我們可以看出課外閱讀的重要性了。課外書籍中的栩栩如生的人物形象，體會關于愛、關于友情、忠誠、正直、英勇乃至愛國主義等這些人類永恒的精神，從而開啟學生內(nèi)心的精神世界，激蕩起學生品嘗人生、升華人格的內(nèi)在欲望，到達教育的“無聲勝有聲”的效果，促進學生安康、獨立、自然地成長，遠勝于教師、家長的說教。讓孩子多讀安康有益的課外書，促孩子讀課外書。

四、重視學生學習習慣，幫忙孩子把握科學的學習方法

孔子說：“少成若天性，習慣如自然。聞名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育，簡潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。

1、讓孩子每天堅持復習和預習。

為了不將學過的遺忘，復習很有必要。當天復習，由于記憶仍新，所以學習過的能記住，也可到達學習的成就感、滿意感。假如兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，假如完全不復習的”話，學過的就慢慢遺忘了。低年級假如每天復習，作業(yè)肯定跟得上，而且會對功課產(chǎn)生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特殊留意聽。

今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。比方課外作業(yè)，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，由于根底教育也是很重要的。關注孩子的背課文狀況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積存下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的緣由。

2、抓態(tài)度.要求學習用心、細心,勇于克制學習中的困難.書寫要工整、清潔、精確,不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。

3、回到錯誤之處重點指導。當小孩帶回的作業(yè)或測驗卷上有“×”的記號時，留意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，所謂的“馬虎”其實是學問把握不夠嫻熟，肯定讓他弄清晰嫻熟把握不行。每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

4、抓技能。如想問題、做作業(yè)時,要求精確快速,在質(zhì)中求快;語言表達務求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務求嫻熟。

5、孩子學習過程，正視孩子考試成績。正確對待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，分數(shù)不抱負，應當與教師、孩子一起討論問題的所在。

6、要規(guī)定孩子放學后必需做完作業(yè)，同時家長必需檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種催促，也是一種習慣的養(yǎng)成。由于玩是孩子的天性，假如家長只顧工作，不正確引導孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學了，一大早上跑到學校匆忙做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長要常常關懷他們的學業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

六年級語文教師家長會發(fā)言稿5

敬重的家長朋友們：

大家好!今日，帶著對孩子成長的殷切關心，對我們工作的極大支持來參與六(9)班畢業(yè)班家長會。我想這都是緣分，首先歡送各位!畢業(yè)班工作的重要性想必大家都很清晰。小學六年級這一年，是承前啟后的一年，是非常關鍵的一年，也是非常緊急的一年。這一年中，既要完本錢年度的教學任務，還要對六年來的學問進展系統(tǒng)的整理和復習，將零散的學問形成一個完整的體系;既是對小學階段的一個總結(jié)，又是為初中學習打下堅實根底。所以，不光是你們家長，包括我們教師都非常重視畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。

一、首先請英語教師張曉偉來談談這個班的英語狀況。

二、下面請數(shù)學教師陳永發(fā)言。

三、作為這個班的班主任和語文教師，首先進展自我介紹一下。

下面我來談談這個班的整體狀況。

這一屆學生從一年級起就動亂擔心，到二年級時有一大批優(yōu)秀的學生轉(zhuǎn)到了后校區(qū)。胡明中走后，這一屆孩子到三年級時才開頭相對穩(wěn)定下來。所以說這一屆的優(yōu)秀生很少，而且特別的緣由造成這一屆孩子的根底很不好。尤其是我們六(9)班，尖子生比其他班少，而后進生卻比其他班多得多。

通過上次的學初檢測就可以看出來。我們一起來看一下

不看不知道，一看嚇一跳。再看看我們的學生，你們的孩子吧

1、對抗型，這類的孩子學習目的不明確，認為是在幫忙教師和家長學，讓人感覺到是在混日子。對教師的話尤其是家長的話置若罔聞，或有意對抗。逆反心理重，常以自我為中心，愛說謊，不能正確對待挫折。

2、抑郁型，這類孩子一般性格內(nèi)向，心胸狹窄，遇到一點小事，就耿耿于懷，經(jīng)常由于長期心情不開心和過多的抑郁心情而影響學習。

3、厭惡型，這類孩子往往由于根底學問薄弱，無明確的學習目的，缺乏學習動

機而對學習不感興趣，以至于厭惡學習。作業(yè)不仔細完成，甚至抄襲別人的作業(yè)。

4、白日夢型，這類孩子學習怕苦怕累，得過且過。學習時簡單走神，思想開小差，讓他玩則精神抖擻，給人感覺到多聰慧。平常喜愛高談闊論，好像有滿腹經(jīng)綸，抱負遠大，但總是不能落實到實際行動中。這類學生往往意志薄弱，自我掌握力量差，一些人簡單陷入情感糾葛而不能自拔。

5、偏科型，這類孩子有的是由于自己某一學科根底差，學起來困難較大，所以感覺怕;還有的是由于不喜愛某一學科的任課教師而把情感遷移到該學科上，也不愿學習該學科。

6、學法不當型，這類同學一般有正確的學習動機，能刻苦學習，特別盼望勝利，但由于學習方法不當，如只知死記硬背，對學問的運用不敏捷，結(jié)果往往事倍功半，收效甚微。

面對這些狀況我們教師也很無奈，同時這也給我們教師增加了很大的壓力。最讓我困惑不解的是：一局部家長自我感覺良好，任其進展，對孩子的學習莫不關懷，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他;有些家長從來沒主動到教師這兒，詢問過自己孩子的學習狀況以及在校的表現(xiàn)，都是讓教師親自打電話請，就這有的家長未必都能請的動;甚至有的家長還在背地里對教師說三道四，什么這不好那也不好等等。這些都讓我們教師感到很難過、很無奈、也很絕望。

各位家長你們說，我們教師該怎么辦?

重視教育的家長都知道對孩子的教育包括家庭教育、學校教育和社會教育三方面組成。家庭教育是放在第一位的。

在和不少家長的溝通中，許多都會說，我們孩子最聽教師的話，所以盼望教師怎么怎么樣。其實各位家長有沒有深入的思索，孩子為什么聽教師的而不太聽家長的這個問題呢?

1、聞名教育家陶行知先生曾說：“千學萬學，學做真人?！痹鯓幼鋈耸羌彝ソ逃暮诵?，要使孩子成才，先教孩子做人。不少家長在對孩子的成績上頗費心機，而無視了對孩子品質(zhì)性格的培育，結(jié)果釀成許多苦果。所以請各位家長記?。耗銈兊囊谎砸恍?，無不影響著你的孩子的性格和品德。比方說跟孩子說，好好寫作業(yè)，而自己卻在一邊看電視……

2、粗暴施教，最簡單使孩子心靈受摧殘。

一局部家長認為棍棒底下出孝子。只要孩子犯錯，不是破口大罵，就是拳腳相待。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成軟弱、害怕退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下急躁殘忍的種子。自身例子。

3、有愛無教終害子。

固然我們也不能溺愛孩子。種莊稼不能不澆水，但澆水過多莊稼會溺死。教育孩子，不能沒有愛，但必需愛得適度，愛得理智。溺愛是一種非常愚昧的愛，往往在甜甜美蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子”。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長常說“再苦不能苦孩子”，但是我們家長也要深思，“再富不能寵孩子”。

4、注意全面素養(yǎng)培育，增加孩子的耐挫力量。

孩子像小樹，生長中既要水分、土壤、陽光和養(yǎng)分，固然也需要風吹雨打。面對社會的挑戰(zhàn)，學問當然重要，但安康的心理，強健的體魄也特別重要。對于一味滿意孩子虛榮心的家長，對于怕孩子傷到這呀那呀的家長，對于疼心太重的家長，你家孩子的耐挫力量確定也不強。等他離開你，單獨去學習生活，確定是難以適應的。所以我們的家長要為孩子們創(chuàng)設一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心安康進展。

5、重視青春期教育，該導航時即時導航。

我們六年級的不少學生都逐步進入青春期，一個特別美妙的花季，但生