中學近兩年來工作總結(jié)

第6頁共6頁中學近?兩年來?工作總?結(jié)近?兩年來?，是我?校發(fā)生?巨大變?化的兩?一年，?是生命?激揚、?放飛理?想的兩?年，是?個人職?業(yè)生涯?中最為?關(guān)鍵的?兩年…?…在這?兩年里?，看一?些書、?走一些?路、想?一些事?、干一?些活、?盡一些?力，認?真做事?，用心?工作，?取得了?些許成?績，這?都歸功?于學校?主要領(lǐng)?導的幫?助支持?和關(guān)心?愛護，?都歸功?于初中?團隊的?通力合?作和傾?情投入?，都歸?功于這?個偉大?的時代??，F(xiàn)就?近兩年?來所做?的主要?工作做?一回顧?與梳理?，向_?___?報告。?一、?實施品?牌戰(zhàn)略?，明確?發(fā)展方?向?qū)W?校__?__五?規(guī)劃中?明確指?出：到?___?_年把?本校建?設(shè)成品?牌學校?。初中?部要為?此目標?的實現(xiàn)?提供有?力支撐?。經(jīng)過?認真研?究，反?復討論?，集思?廣議，?凝聚共?識，確?立了打?造一個?大品牌?，五個?小品牌?的戰(zhàn)略?構(gòu)想。?一個大?品牌：?5__?__5?新課堂?；五個?小品牌?：一是?圓桌教?學；二?是課上?___?_分鐘?檢測；?三是晨?讀；四?是構(gòu)建?作業(yè)新?模式；?五是校?本課程?《中華?字經(jīng)》?。兩年?來，進?一步明?確品牌?目標，?豐富其?內(nèi)涵，?制定具?體的操?作規(guī)范?和推進?措施，?認認真?真、扎?扎實實?地實踐?與落實?，取得?了比較?明顯的?成效。?根據(jù)?學校發(fā)?展規(guī)劃?，初中?部制定?了《教?育教學?工作綱?要》。?綱要確?定的工?作思路?：提升?每一名?學生的?學習生?活品質(zhì)?，培養(yǎng)?每一個?學生的?自主意?識、自?主能力?和自主?行為；?實施5?___?_5新?課堂模?式，打?造愉悅?高效課?堂；做?學生喜?歡并敬?重的老?師。工?作標準?：站排?頭、爭?第一、?扛紅旗?。發(fā)展?目標：?又好又?快發(fā)展?，更好?更快發(fā)?展。保?持中考?綜合升?學率在?中心直?屬校中?位列前?兩名，?考生_?___?人學校?中位列?前五名?，爭取?___?_五末?（__?__年?）進入?油田教?育中心?初中學?校第一?梯隊，?進而成?為__?__市?初中學?校中的?佼佼者?。二?、抓好?常規(guī)管?理，重?在執(zhí)行?落實?嚴細管?理立校?是學校?工作的?方針之?一，遵?照這一?方針，?初中部?制定了?五嚴六?精管理?思路。?五嚴：?嚴謹?shù)?作風、?嚴格的?要求、?嚴密的?___?_、嚴?肅的態(tài)?度、嚴?明的紀?律；六?精：精?確定位?、精誠?合作、?精心育?人、精?準教學?、精湛?技藝、?精細管?理。具?體體現(xiàn)?形式為?嚴細性?、扁平?化、低?重心和?無縫隙?；其標?準為高?起點、?高定位?、高負?荷和高?密度。?具體?到課堂?層面，?在五維?評價的?基礎(chǔ)上?，建立?一整套?新的與?新課堂?相適應?的監(jiān)測?指標。?重點是?：更多?地__?__學?生的學?，而不?是教師?的教；?更多地?___?_學生?的參與?度，精?力投放?度，而?不是老?師自己?表演的?精彩度?和流程?設(shè)計的?精彩度?。在?操作層?面上管?理工作?主要是?做到。?把常規(guī)?做好、?把細節(jié)?抓嚴、?把過程?抓實，?增強管?理的針?對性和?實效性?，重在?執(zhí)行落?實。抓?好常規(guī)?就是注?重管理?的規(guī)范?性和科?學性，?把工作?做實、?做細，?不耍花?腔，不?走捷徑?，并且?堅持走?到底；?抓實過?程就是?采取具?體的措?施和方?法，不?僅要有?認真的?態(tài)度，?一絲不?茍的工?作作風?，更要?講究精?細化的?操作；?抓嚴細?節(jié)就是?持之以?恒抓嚴?，抓好?各項管?理措施?，始終?如一地?落到實?處，以?達到管?理工作?時效性?和長效?性的有?機統(tǒng)一?。三?、聚焦?常態(tài)課?堂，提?高教學?質(zhì)量?精準教?學強校?，聚焦?常態(tài)課?堂。抓?好、上?好常態(tài)?課，切?實提高?常態(tài)課?的質(zhì)量?、水準?和效能?。認真?研究教?學的六?個基本?元素：?學科功?能、課?程標準?、教材?、教法?、學法?和評價?；認真?落實教?學的五?個基本?環(huán)節(jié)：?備課、?上課、?作業(yè)、?輔導和?考試；?認真解?決課堂?教學中?存在的?問題，?制訂并?實行課?前、課?中、課?后教學?標準，?尤其是?抓住預?設(shè)與反?思這兩?個最為?重要的?關(guān)鍵要?素，增?強學生?學習的?目標感?，向平?等、民?主、和?諧的師?生關(guān)系?要質(zhì)量?，構(gòu)建?愉悅高?效的課?堂和有?生命力?的課堂?。抓?住了課?堂就抓?住了根?本，解?決了課?堂問題?，就解?決了學?校的問?題。堅?持有效?積累，?讓有效?教學成?為一種?教學常?態(tài)和習?慣。緊?緊抓住?課堂教?學這個?關(guān)鍵環(huán)?節(jié)，不?僅僅是?公開課?，示范?課和觀?摩課，?更重要?的是每?節(jié)課，?亦即常?態(tài)課。?我曾經(jīng)?明確提?出把公?開課上?出常態(tài)?課的常?態(tài)，把?常態(tài)課?上出公?開課的?精彩，?緊緊抓?住具備?核心競?爭力的?課堂不?放松。?把上好?每一堂?課，作?為我們?每個教?師的終?極最求?。認真?思考教?什么。?怎么教?。__?__這?樣教。?教到什?么程度?。；以?貓論和?斷指論?為指針?；以二?八法則?和__?__%?理論為?準繩，?提出并?踐行尋?找__?__%?，落實?___?_%的?口號。?四、?注重團?隊建設(shè)?，培養(yǎng)?名師群?體建?設(shè)既敬?業(yè)又精?業(yè)的雙?業(yè)型教?師團隊?，培養(yǎng)?教學風?格鮮明?，教學?效果顯?著，教?學成績?突出，?備受同?行敬重?，深受?學生及?家長喜?愛的名?師群體?。讓優(yōu)?秀成為?習慣，?作為每?位老師?的自覺?行為；?把教學?作為境?界和使?命，作?為自己?人格_?___?力與教?學智慧?的挑戰(zhàn)?去追求?。具體?工作中?，我們?強調(diào)重?激勵、?精業(yè)務?、重過?程、講?奉獻；?我們倡?導做博?學多識?，從容?自信，?寬厚儒?雅的快?樂教師?；我們?主張人?人是學?習主人?、時時?是學習?之時、?處處是?學習之?處、事?事是學?習之事?的理念?。要成?為真正?的名師?，學習?的速度?務必大?于教育?變革的?速度，?教師要?將學習?作為最?重要的?職業(yè)需?要；我?們推動?辦公室?文化建?設(shè)，增?強團隊?的向心?力和凝?聚力，?營造教?師之間?和諧的?人際關(guān)?系，向?團結(jié)協(xié)?作的同?事關(guān)系?要效益?。在?教師的?專業(yè)發(fā)?展上，?具體采?取了以?下五項?措施。?一是構(gòu)?建一體?兩翼教?師成長?新格局?；二是?新入職?教師培?養(yǎng)的1?358?工程：?一年入?門、三?年達標?、五年?勝任、?八年骨?干；三?是制定?了青年?教師、?青年班?主任拜?師學習?方案，?并且認?真實施?和實踐?，使一?批年輕?教師盡?快成長?起來，?從而使?他們成?為教育?教學的?骨干和?中堅力?量。四?是注重?學科帶?頭人建?設(shè)，充?分發(fā)揮?高級教?師的作?用。使?他們在?培養(yǎng)青?年教師?中發(fā)揮?輻射、?示范、?引領(lǐng)和?傳、幫?、帶的?作用，?在這個?過程中?，發(fā)揮?他們自?身優(yōu)勢?，彰顯?工作業(yè)?績，不?斷提高?自己，?積極進?取，形?成自己?的風格?和特色?，成為?學科帶?頭人，?成為名?師。五?是創(chuàng)造?一切有?利于教?師成長?的環(huán)境?、條件?和機會?，壓擔?子、立?鏡子、?給位置?，使名?師群體?盡早、?盡快形?成。?五、秉?持精準?備考，?落實責?任措施?學校?發(fā)展規(guī)?劃要求?到__?__年?，初中?教學成?績達到?油田教?育中心?直屬中?學首位?，油田?教育中?學初中?的第一?梯隊。?___?_年我?校中考?取得了?優(yōu)異成?績，七?個突破?、三個?夢想的?目標基?本實現(xiàn)?—一批?次入段?率比上?一年提?高了_?___?個百分?點，_?___?個學科?中有6?科超市?、中心?平均分?，綜合?排名在?中心考?生__?__人?以上學?校中排?名第五?，直屬?校排名?第一，?尤其是?英語學?科首次?超全市?平均分?，創(chuàng)造?了歷史?記錄。?___?_年我?校中考?取得了?歷史上?最好成?績，各?項評價?指標在?全中心?名列前?茅。尖?子生數(shù)?量在全?中心_?___?所直屬?校中排?名第一?，進入?全市前?___?_名_?___?人（全?中心全?市前_?___?名共計?___?_人）?，前_?___?名__?__人?、前_?___?名__?__人?；在全?中心_?___?所學校?中，一?批次入?段率排?名第二?，超全?市__?__個?百分點?；總分?平均分?排名第?三，總?分平均?分超全?中心_?___?分，二?批次入?段率排?名第四?，超全?中心_?___?個百分?點。?多年如?一日，?克服一?個又一?個困難?，攻克?一個又?一個堡?壘，備?戰(zhàn)中考?，決勝?中考。?我們堅?持不甘?人后，?追求卓?越，永?不放棄?，只爭?朝夕的?信念；?本著精?誠合作?、犧牲?自我、?增值復?習、精?準備考?的理念?。采取?的具體?措施主?要有：?實行包?年級、?包班級?、包學?生、包?學科之?四包制?；召開?中考百?日誓師?大會和?進行學?生心理?輔導；?召開中?考動員?大會暨?授旗簽?名儀式?；每個?學科備?課組命?一份中?考全真?模擬試?題；提?出__?__天?提高_?___?分之口?號；強?化應試?訓練—?歸類總?結(jié)，反?思錯題?，返璞?歸真，?訓練規(guī)?范；開?好各級?各類考?試質(zhì)量?分析會?。六?、轉(zhuǎn)型?義無反?顧，改?變成就?未來?___?_—_?___?年學校?發(fā)展規(guī)?劃指出?。把項?目研究?作為科?研的主?要方式?，選擇?困惑點?、制約?點等能?夠改變?的問題?，致力?于行動?的改變?，注重?發(fā)現(xiàn)問?題背后?的深層?原因。?以此論?述為指?導，結(jié)?合初中?部的教?育教學?、師資?生源和?存在的?瓶頸問?題等實?際狀況?，在已?經(jīng)開展?兩年的?五要六?力高效?課堂的?基礎(chǔ)上?，借鑒?全國各?地學校?課堂轉(zhuǎn)?型的先?進經(jīng)驗?，在學?校主要?領(lǐng)導的?大力支?持和指?導下，?通過調(diào)?查研究?，征求?師生意?見，多?次試用?和反復?修改四?次，歷?時近四?個月，?最后于?___?_年_?___?月__?__日?正式出?臺了5?___?_5新?課堂模?式（試?用稿）?，并于?當年_?___?月__?__日?正式啟?動了這?個模式?實驗，?這也是?本校初?中歷史?上第一?次進行?自主課?堂教學?變革實?驗。?在新課?堂實施?過程中?，逐步?建立、?制定和?完善了?與新課?堂配套?的學習?培訓機?制、管?理制度?、評價?體系、?常規(guī)要?求、具?體措施?及小課?題實踐?研究等?二十余?項，主?要有：?5__?__5?新課堂?教學模?式；5?___?_5新?課堂教?學常規(guī)?（簡稱?___?_條教?規(guī)）；?5__?__5?新課堂?（學科?）評價?標準；?5__?__5?新課堂?預學單?的編制?和使用?方案；?5__?__5?新課堂?學習小?組建設(shè)?指導綱?要；5?___?_5新?課堂學?生活動?常規(guī)要?求等。?為每名?教師配?備了《?發(fā)現(xiàn)高?效課堂?___?_》或?《高效?課堂的?___?_個細?節(jié)》學?習書籍?，每名?教師都?從中摘?錄__?__條?，并且?都逐條?寫出了?自己的?體會與?感悟。?本人?撰寫的?文章三?十余篇?，主要?有?！?5__?__5?新課堂?深度解?讀》十?篇；談?談系列?文章五?篇；5?___?_5新?課堂系?列文章?九篇；?以及《?讓學習?思考成?為一種?常態(tài)》?，《教?學細節(jié)?影響課?堂效能?》，《?有多少?事可以?重來—?教育斷?想錄》?，《學?習借鑒?實踐創(chuàng)?新—5?___?_5新?課堂教?學模式?述要》?等。編?寫了《?5__?__5?新課堂?集》與?《5_?___?5新課?堂續(xù)集?》實踐?研究文?集，兩?