小學(xué)科研工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)科?研工作?總結(jié)范?文堅(jiān)?持“科?研為先?、質(zhì)量?為重、?以人為?本”的?原則，?以課題?研究為?抓手，?以校本?培訓(xùn)為?依托，?深入開(kāi)?展教學(xué)?研究，?進(jìn)一步?加強(qiáng)課?題的有?效研究?與過(guò)程?管理，?積極開(kāi)?展校本?教科研?活動(dòng)，?使學(xué)校?教科研?工作“?源于教?學(xué)，高?于教學(xué)?，指導(dǎo)?教學(xué)”?，精心?打造教?師隊(duì)伍?，全面?提高教?育質(zhì)量?，力爭(zhēng)?使教科?研工作?有新的?發(fā)展，?新的突?破，新?的高度?。具?體工作?如下：?一、?學(xué)習(xí)為?先，積?淀底蘊(yùn)?。學(xué)?習(xí)是充?滿(mǎn)思想?的勞動(dòng)?，真正?意義上?的學(xué)習(xí)?必定能?更新觀?念、促?進(jìn)反思?、修正?行為、?增強(qiáng)底?蘊(yùn)。在?實(shí)施課?程改革?的今天?，每一?個(gè)教師?都應(yīng)該?自覺(jué)地?將學(xué)習(xí)?視作自?己職業(yè)?生命的?第一需?求，讓?學(xué)習(xí)成?為自己?教學(xué)工?作不可?或缺的?重要組?成部分?，通過(guò)?學(xué)習(xí)不?斷提高?教學(xué)研?究能力?。本學(xué)?期繼續(xù)?利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，輪流?讓教師?談學(xué)習(xí)?新課程?的感受?，個(gè)人?加強(qiáng)自?學(xué)，廣?泛學(xué)習(xí)?和專(zhuān)題?學(xué)習(xí)相?結(jié)合的?形式，?開(kāi)展教?科研的?校本培?訓(xùn)活動(dòng)?，進(jìn)一?步營(yíng)造?科研學(xué)?習(xí)的良?好氛圍?，豐富?教師的?科研理?論知識(shí)?。繼續(xù)?采用“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?，走出?去”的?方法，?一方面?向外聘?請(qǐng)有關(guān)?的專(zhuān)家?學(xué)者來(lái)?校講學(xué)?，另一?方面繼?續(xù)外派?教師參?加各級(jí)?教科研?骨干培?訓(xùn)班和?各種教?育研討?會(huì)，拓?寬思路?，放大?眼界。?學(xué)?？?研室借?助網(wǎng)絡(luò)?及報(bào)刊?雜志，?學(xué)習(xí)教?育科研?的理論?知識(shí)，?談體會(huì)?。__?__月?___?_日，?邀請(qǐng)市?教研員?王紅老?師，區(qū)?教研員?盧麗老?學(xué)校講?座，指?導(dǎo)講課?，評(píng)課?，使教?師的科?研意識(shí)?增強(qiáng)了?。二?、加強(qiáng)?教研、?科研整?合，落?實(shí)研究?過(guò)程。?本學(xué)?期，將?課題組?的日常?研究納?入教研?組的常?規(guī)管理?之中，?教研組?長(zhǎng)要全?面__?__本?教研組?的課題?研究進(jìn)?展。全?體教師?要以全?新的理?念指導(dǎo)?自己的?教育教?學(xué)行為?，創(chuàng)建?與新課?程相適?應(yīng)的新?的課堂?教學(xué)。?市級(jí)課?題《小?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?能力的?培養(yǎng)的?策略的?研究》?滲透到?各個(gè)學(xué)?科，使?課題研?究過(guò)程?成為教?師素質(zhì)?不斷提?高、專(zhuān)?業(yè)水平?不斷提?升的過(guò)?程，因?為這是?一個(gè)教?師由“?職業(yè)型?”向“?研究型?”轉(zhuǎn)變?的必經(jīng)?之路。?1、?每位課?題組老?師樹(shù)立?“人人?都是研?究者”?“上課?就是研?究”的?新理念?，在日?常教學(xué)?中加以?研究，?將理論?層面與?操作層?面有機(jī)?結(jié)合。?在教學(xué)?實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題并提?出問(wèn)題?，在教?育教學(xué)?行動(dòng)中?捕捉、?篩選、?提煉、?加工經(jīng)?驗(yàn)和做?法，把?研究成?果作為?一筆寶?貴的智?慧資源?，并收?集、整?理成豐?富的文?本資料?。2?、扎實(shí)?做好課?題的日?常研究?工作。?緊緊圍?繞課題?研究方?案，按?照課題?研究過(guò)?程管理?的要求?認(rèn)真實(shí)?施課題?研究。?不斷改?進(jìn)課題?研究的?策略與?方法，?保證課?題研究?工作的?有序進(jìn)?行。課?題組對(duì)?課題研?究有布?置、有?落實(shí)、?有檢查?，對(duì)課?題活動(dòng)?做到前?有計(jì)劃?，中有?記錄，?后有總?結(jié)與評(píng)?價(jià)。及?時(shí)召開(kāi)?課題組?成員專(zhuān)?題會(huì)議?，抓好?研究方?案的落?實(shí)，密?切__?__、?適時(shí)指?導(dǎo)、加?強(qiáng)監(jiān)控?，做到?項(xiàng)項(xiàng)有?人抓，?時(shí)時(shí)有?人問(wèn)，?過(guò)程研?究與終?結(jié)成果?相聯(lián)系?，使其?規(guī)范化?、科學(xué)?化。在?課題研?究過(guò)程?中，努?力認(rèn)真?做好以?下幾項(xiàng)?工作：?a、?學(xué)期初?根據(jù)實(shí)?驗(yàn)方案?的設(shè)計(jì)?，分解?本學(xué)期?應(yīng)完成?的實(shí)驗(yàn)?目標(biāo)，?結(jié)合教?材內(nèi)容?，制定?課題研?究學(xué)期?計(jì)劃，?明確一?學(xué)期課?題研究?的主要?內(nèi)容和?實(shí)施方?法。?b、根?據(jù)學(xué)期?計(jì)劃的?安排和?課題研?究的實(shí)?際進(jìn)程?，每人?每學(xué)期?上好一?節(jié)課題?研究公?開(kāi)課，?在研究?課活動(dòng)?中必須?充分體?現(xiàn)學(xué)科?教學(xué)與?課題研?究的整?合，我?校本學(xué)?期從_?___?月-_?___?月分別?安排不?同學(xué)年?教師開(kāi)?展課題?課展示?活動(dòng)，?其間涌?現(xiàn)了個(gè)?別年輕?優(yōu)秀教?師和課?例，學(xué)?校在學(xué)?期末對(duì)?這些教?師給予?了表彰?。c?、完整?地積累?課題研?究過(guò)程?中的各?種原始?資料，?如課題?研究課?設(shè)計(jì)理?念、上?課教案?、教學(xué)?反思等?。d?、學(xué)期?末根據(jù)?課題研?究的實(shí)?施情況?，總結(jié)?一學(xué)期?的科研?工作，?說(shuō)明課?題研究?已經(jīng)取?得的成?果，展?望下階?段的實(shí)?驗(yàn)設(shè)想?。三?、重視?成果總?結(jié)，提?高科研?品位。?1、?每位課?題研究?教師都?要有成?果意識(shí)?。在認(rèn)?真學(xué)習(xí)?理論的?基礎(chǔ)上?，做到?___?_，努?力把理?論與自?己的課?題研究?結(jié)合起?來(lái)，及?時(shí)做好?課題研?究過(guò)程?中的成?果總結(jié)?，撰寫(xiě)?一定數(shù)?量且有?較高質(zhì)?量的課?題反思?、論文?，不斷?提高認(rèn)?識(shí)，逐?步形成?自己的?理論認(rèn)?識(shí)結(jié)構(gòu)?。本學(xué)?年，科?研室_?___?教師參?加了各?級(jí)各類(lèi)?科研科?研成果?的征集?。2?、認(rèn)真?開(kāi)展優(yōu)?秀論文?的選送?活動(dòng)。?對(duì)于上?級(jí)主管?部門(mén)_?___?的論文?評(píng)比，?學(xué)校都?將盡早?通知每?位教師?，認(rèn)真?___?_論文?選送，?加強(qiáng)對(duì)?外推出?的力度?，爭(zhēng)取?論文發(fā)?表和獲?獎(jiǎng)率繼?續(xù)上升?。四?、規(guī)范?